内容正文:
一战成名目
参考答案
声、光、热学
大单元1声现象
实验分层突破
基础知识梳理
实验1【实验要点梳理】1.显示光路漫反射在同一
考点11.(1)振动振动振动(2)正在发声
平面内2.暗垂直入射反射光线重合普遍性
(3)弦空气柱2.(1)介质气体空气不能
3.同一平面内等于可逆
(2)波(3)>>340(4)反射
【例1】(1)贴着(2)A(3)60°逆时针(4)相等
考点2高低强弱快慢高幅度大
OA在反射现象中,光路是可逆的(5)同一平面内
考点3信息能量2000020
存在在纸板F前方喷洒水雾,观察反射光线是否存在
考点41.(1)无规则2.dB
(6)在纸板F的下半部分观察到反射光线,在纸板F的
3.声源处传播过程中人耳处
上半部分观察不到反射光线(7)=改变入射角,多次
【教材小练】1.振动空气2.真空科学推理3.C
实验(8)等于能直接读出入射角和反射角的度数
(9)逆
4.变大变大5.不是能量
6.传播过程中真空不能传声
实验2【实验要点梳理】1.像重影大小虚实
2.不点燃具有普遍性3.相等虚相等垂直
随堂巩固练习
【例2】(1)垂直(2)同侧相等(3)不变保持不动
1.B2.A3.振动音色4.左响度
(4)不能虚(5)相等(6)玻璃板没有与水平桌面垂
大单元2
光现象及透镜
直放置(7)沿MW对折对称(8)仍然车内
命题点1光现象及其辨识
(9)折射(10)右手(11)后表面
命题点2透镜及其应用
基础知识梳理
基础知识梳理
考点12.同种均匀3.(1)3×1083×10
考点11.会聚
发散
(2)需要不能340
考点21.反射折射法线等于小于
也增大
不变可逆2.反射
2.焦点不变
考点31.光的反射相等相等垂直虚像
对称
2.能不能3.(1)发散(2)会聚
考点41.折射2.绿3.透过反射
平行
考点5直线ABFGJ CLMOP DEHIKN
【教材小练)1.D2.时间直线传播短3.漫反射
遵循4.下方折射5.16510:402.2
6.如答图所示
7.如答图所示
A'r
挡风玻璃
考点21.倒立缩小实像照相机倒立等大
B'
水面
实像倒立放大实像投影仪正立放大虚像
0
放大镜2.放大缩小虚
A显示器
考点31.凸透镜倒立缩小实光屏2.强前
第6题答图
第7题答图
发散凹弱后会聚凸
随堂巩固练习
【教材小练】1.凸透镜会聚2.凸透镜焦点3.D
4.a
倒立、放大的实5.乙丙
1.D2.D3.BC
4.如答图所示
随堂巩固练习
太阳
眼睛
1.D2.B3.BD4.远离后缩小
5.如答图所示
0
第4题答图
5.反射下6.左不变
第5题答图
知识点精讲·广西物理
119一战成名新中考
实验分层突破
实验1
探究光的反射定律
[《课标》要求探究类学生必做实验;2024.25(2)]
例1某小组同学利用激光笔、平面镜、硬纸板(可沿中缝折叠)、量角
器等器材探究光的反射定律
。实验要点梳理
1.
实验器材
0
面镜
平面镜
平面镜
(1)可转折的纸板:①纸板
图1
图2
图3
的作用是
②纸板表面应较粗糙,使光
过要原基础设问
在其表面发生
(1)如图1所示,实验时,为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸
便于从各个方向观察:③可
板上,应让激光笔的光束
(选填“垂直”或“贴着”)纸板E射
转折:方便探究反射光线、
到0点.
入射光线和法线是否
(2)为了探究反射角与入射角的大小关系,应进行的操作是
A.改变入射光线与ON的夹角
B.向后转动纸板F
(2)量角器:测量入射角
C.改变纸板与平面镜之间的夹角
D.向后转动纸板E
和反射角
(3)某次实验中,入射光线A0与镜面的夹角为30°,其反射角等于
2.
实验过程
,当入射光线绕入射点O沿顺时针偏转一定角度时,反射光线
沿
(选填“顺时针”或“逆时针”)偏转。
(1)实验应在较
的
环境下进行:减小其他光
(4)将测得的数据记录在表中,由表可知:反射角与入射角大小
线对实验的影响,使实验
如果让光线逆着OB的方向射向镜面,会发现反射光线沿着
方向
现象更明显
射出,这表明
(2)硬纸板
放置
实验序号
入射角
反射角
在平面镜上:使ON垂直
①
30°
30°
于平面镜
②
45°
45°
(3)探究反射角与入射角
③
60°
60
的大小关系:多次改变」
(5)在图1实验的基础上,将纸板F绕ON向后翻转任意角度,发现纸
角的大小,分别测量入
板F上都不能看到反射光线,如图2所示,这表明反射光线、入射光线
射角和反射角的大小
和法线在
此时反射光线
(选填“存在”或“不
(4)探究反射光线、入射
存在”),请帮该小组设计一种验证方法:
光线和法线是否在同一
平面:将有反射光线的硬
提能力实验延伸
纸板向前或向后转折,观
(6)[方案改进]有同学提出在探究光的反射时,反射光线、入射光线和
察转折后的纸板上是否
法线是否在同一平面内的实验操作中可以对纸板进行如图3的改进,
显示
从而可以更直观地判断.若用此纸板进行实验,转动纸板F的上半部
(5)验证光路可逆的方法:
分,观察到的现象是
用激光笔逆着反射光线的
方向射向0点,观察纸板
知识,点精讲·广西物理
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(7)有同学用刻度尺测量了反射光线和入射光线上等高的两点A、B
上的反射光线是否与原来
到法线的距离AC与BC,如图4所示.若发现AC
BC(选填“>”
的入射光线
“=”或“<”),即可得到“反射角等于入射角”的结论,为了让实验结论
(6)多次实验的目的:使实
更具有普遍性,接下来他应该进行的操作是
验结论具有
3.实验结论
在反射现象中,反射光
线、入射光线和法线都在
;反射光
平面镜
图4
图5
线、入射光线分别位于法
线两侧:反射角
(8)[装置改进][2024长春改编]实验结束后,小组同学对装置做了改
进,将平面镜放在水平桌面上,将附有量角器的半圆形白纸板竖立在
入射角;在光的反射现象
平面镜上.使一束光贴着纸板分别沿AO、B0、C0入射,在纸板上观察
中,光路是
的
到的光路如图5所示,说明反射角
入射角:该装置与图1装
置相比,优点是
拓视野全国新考法
(9)[结论应用][2024福建]光热电站利用追日镜将太阳光反射到吸热
塔用于发电.如图6为上午某时刻的光路图,根据实验结论推断,随着太
阳的运动,追日镜应沿
时针方向旋转,使反射光线射向吸热塔
凸吸热塔
太阳
追日镜
图6
实验2探究平面镜成像的特点
[《课标》要求探究类学生必做实验;2025.21(2)、2023.25(1)]
例2小明探究平面镜成像的特点,他在水平桌面上铺上白纸,用支
盘实验要点梳理
架将玻璃板立在白纸上,再取来两支完全相同的蜡烛A和B,如图1.实验器材
1所示.
(1)玻璃板代替平面镜的
玻
BB:B
优点:玻璃板具有透光
放MA
性,便于确定
的
A
位置
处
A2
(2)选较薄玻璃板的目
图1
图2
的:减小
对实验
过要点基础设问
的影响,便于测量像距
(1)把直角三角板的一条直角边紧贴桌面上的白纸,另一条直角边紧
(3)选用两支完全相同的
靠玻璃板,这样做可以检验玻璃板与桌面是否
蜡烛的原因:便于比较像
(2)把点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面,再用一支外形相同的、未点
与物的
关系
燃的蜡烛B在玻璃板后移动,在点燃蜡烛的
(选填“同侧”和
(4)光屏的作用:根据是
“异侧”)通过玻璃板观察,直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重
否能承接到像,检验像的
合,此现象表明平面镜所成的像的大小与物体的大小
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一战成名新中考
(3)当蜡烛A远离玻璃板时,它的像的大小
:蜡烛A位置保持
不变,将玻璃板向左平移时,蜡烛A的像将
(选填“向左平
2.
实验过程
移”“保持不动”或“向右平移”).
(1)要选择较暗的环境中
(4)移去后面的蜡烛B,在其所在位置上放一光屏,则光屏上
(选
进行实验,使实验现象更
填“能”或“不能”)接收到蜡烛的像,所以平面镜所成的像是
像
明显
(5)改变蜡烛A的位置,多次实验,在白纸上记录了像与物对应的位
(2)在实验中,代替像的
置并用线连起来,如图2所示,发现物与像的连线与镜面垂直,用刻度
蜡烛
(选填
尺测得像与物到镜面的距离
“点燃”或“不点燃”)
(6)若实验过程中无论怎样在水平桌面上调节蜡烛B的位置,发现都
(3)判断平面镜成的是实
不能使之与蜡烛A的像完全重合,发生这种现象的原因可能是
像还是虚像:将光屏放在
像的位置,眼晴直接观察
提能团实验延伸
光屏,看光屏上能否承接
到像
(7)交流时发现,不用刻度尺,只要将白纸
也能得出
(4)多次实验的操作及目
以上结论,而且还能更直观地看出:平面镜所成的像与物关于平面镜
的:改变蜡烛A的位置,
多做几次实验,使实验结
(8)如图3所示,玻璃板没有垂直水平桌面放置,蜡烛A的像将
论
(选填“仍然”或“不再”)与蜡烛A关于镜面对称.小轿车倾斜的前挡3.实验结论
风玻璃就是利用这个原理设计的,可以防止
(选填“车内”或
平面镜所成的像的大小
“车外”)物体成像在车的正前方干扰司机视线。
与物体的大小
前
平面镜所成的像是
玻璃板
像,无法用光屏承接;像
与物到平面镜的距离
像与物的连线
图3
图4
与平面镜
(9)[2025广安改编]做完实验后,小明用这个实验的玻璃板代替平面
镜完成光的反射定律实验,发现用玻璃板做实验有一个不足:反射光
的亮度明显比入射光暗了许多,这是因为光斜射到玻璃板上发生反射
的同时也发生了
拓视野全国新考法
(10)[结论应用][2024江西改编]根据实验的经验,小明和同学玩起
了“照镜子”的游戏.该同学扮演物举起左手,小明扮演镜中的像应举
起
,通过实验和游戏,小明明白了用镜子矫正动作的原因。
(11)[联系生活]生活中,小明照镜子时发现了两种不一样的情景,如
图4中甲、乙所示,请你帮他推断上图中乙镜子的反射涂层在镜子的
(选填“前表面”或“后表面”)
温馨提尔
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