Unit 1 Saving the Earth 单元核心知识（背诵默写任务单）英语牛津上海版九年级下册

Unit 1 Saving the Earth单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 atmosphere /ˈætməsfɪə(r)/：n. （围绕地球的）大气，大气层 global /ˈɡləʊbl/：adj. 全球的；全世界的 flood /flʌd/：n. 洪水；v. （使）灌满水；淹没 consumer /kənˈsjuːmə(r)/：n. 消费者 various /ˈveəriəs/：adj. 各种各样的 threat /θret/：n. 威胁 greenhouse /ˈɡriːnhaʊs/：n. 温室；暖房 writer /ˈraɪtə(r)/：n. 作者 sunlight /ˈsʌnlaɪt/：n. 阳光；日光 warmth /wɔːmθ/：n. 温暖；暖和 lifeless /ˈlaɪfləs/：adj. 无生命的；无生物生长的 carbon dioxide /ˌkɑːbən daɪˈɒksaɪd/：n. 二氧化碳 fuel /ˈfjuːəl/：n. 燃料 ozone /ˈəʊzəʊn/：n. 臭氧 ozone layer：臭氧层 ocean /ˈəʊʃn/：n. 海洋 protect /prəˈtekt/：v. 保护；防护 protective /prəˈtektɪv/：adj. 保护的；防护的 CFC /ˌsiː ef ˈsiː/：n. 氯氟烃；含氟氯烃 spray can /ˈspreɪ kæn/：n. 喷雾罐；喷漆罐 destruction /dɪˈstrʌkʃn/：n. 摧毁；毁灭；破坏 soil /sɔɪl/：n. 土壤 erosion /ɪˈrəʊʒn/：n. 侵蚀；腐蚀 flooding /ˈflʌdɪŋ/：n. 洪水泛滥 massive /ˈmæsɪv/：adj. 巨大的 billion /ˈbɪljən/：n. 十亿 coal /kəʊl/：n. 煤 compare /kəmˈpeə(r)/：v. 比较 classical /ˈklæsɪkl/：adj. 古典的 anywhere /ˈeniweə(r)/：adv. 在任何地方 grateful /ˈɡreɪtfl/：adj. 感激的；表示感谢的 二、核心短语 1.global warming 全球变暖 2.the greenhouse effect 温室效应 3.carbon dioxide 二氧化碳 4.ozone layer 臭氧层 5.burn ... up 焚毁；烧掉 6.do with 处理 7.environmentally friendly 环保的，不损害环境的 8.compare ... to ... 将…… 比作 9.soil erosion 土壤侵蚀 10.flood sb./sth. out （洪水）迫使…… 撤离 11.massive destruction 巨大的破坏 12.be a threat to 对…… 构成威胁 13.keep ... from doing 阻止…… 做某事 三、重点句型 1.The situation is so serious that we must do something to save the Earth. 形势非常严峻，因此我们必须行动起来拯救地球。 句中的serious作形容词，意为 “严重的”；在 9A Unit 7 学过Jenny is serious.，其中的serious用来形容人的性格，意为 “严肃的，认真的”。 2.The atmosphere acts like the glass in the sunlight and keeps warmth from getting out. 大气层的作用像温室（暖房）玻璃一样，能让阳光射进来但不会让热量散发出去。 句中的keep... (in) from...意为 “充当……；起…… 作用”；keep... from doing something意为 “阻止…… 干某事”。 3.The trouble is that our atmosphere is changing, we are polluting it with chemicals—in the form of gases—and it is keeping in too much heat! 问题是大气层在不断变化，（气体形式的）化学物质污染着大气层，它因此储存了太多的热量！ 4.The greenhouse effect may cause the level of the sea to rise and flood cities and even whole countries. 温室效应可能引起海平面升高，从而淹没城市甚至整个国家。 句中的level作名词，意为 “高度”；在 8B Unit 6 学过the first level，其中的level意为 “楼层，层面”。 5.Damage to the ozone layer 对臭氧层的破坏 标题中的damage作名词，意为 “毁坏；破坏”；在 8A Unit 7 学过Nobody damaged my rug.，其中的damage作动词，意为 “毁坏；破坏”。 6.It forms an essential protective layer around the Earth. 它（臭氧）在地球周围形成一个重要的保护层。 句中的form作动词，意为 “（使）出现，产生”；在 7B Unit 10 学过the three forms of water，其中的form作名词，意为 “形态”。 7.It also causes soil erosion and flooding, as well as destroying the homes of people and animals, the forest and the land, and "well". （燃烧和砍伐森林）不仅摧毁了生活在森林里的人类和动物的家园，还会造成水土流失和洪水。 8.That is enough to reach from the Earth to the moon. 那（70 亿个饮料罐）足以从地球一直伸到月球。 句中的reach作动词，意为 “（大或长等）足够达到”；9A Unit 2 学过when he reached the right place，其中的reach作动词，意为 “到达，抵达”。 四、核心语法 1. 同级比较 语法项目 核心用法 例句 形容词同级比较 1. 肯定式：as + 形容词原级 + as（表示 “和…… 一样”）2. 否定式：not as + 形容词原级 + as（表示 “不如……”） 1. Without it, the Earth would be as cold and lifeless as the surface of the moon.（没有大气层，地球会和月球表面一样寒冷且毫无生机。）2. Football is not as popular as basketball in the USA.（在美国，足球不如篮球受欢迎。） 副词同级比较 1. 肯定式：as + 副词原级 + as（表示 “做某事和…… 一样”）2. 否定式：not as + 副词原级 + as（表示 “做某事不如……”） 1. My mother cooks as well as a professional chef.（我妈妈做饭和专业厨师一样好。）2. I don't sing as beautifully as you.（我唱歌不如你好听。） 数量同级比较 1. 肯定式：as many + 可数名词复数 + as /as much + 不可数名词 + as（表示 “数量和…… 一样多”）2. 否定式：not as many + 可数名词复数 + as /not as much + 不可数名词 + as（表示 “数量不如…… 多”） 1. Ricky has as many computer games as Ann.（瑞奇的电脑游戏和安的一样多。）2. Alex doesn't earn as much money as Shirley.（亚历克斯挣的钱不如雪莉多。） 2. 状语从句（III） 从句类型 引导词 核心用法 例句 结果状语从句 so + 形容词 / 副词 + that 表示 “如此…… 以至于……”，引导主句动作产生的结果，that 在句中无实际意义，不可省略 1. The situation is so serious that we must do something to save the Earth.（情况如此严重，以至于我们必须采取行动拯救地球。）2. The road was so narrow that the bus could not pass.（这条路太窄了，公交车无法通过。） 目的状语从句 so that 表示 “为了……；以便……”，引导主句动作的目的，从句常含 can/could/will/would 等情态动词 1. We should only buy and use environmentally friendly goods so that we can save the Earth.（我们应该只购买和使用环保产品，以便拯救地球。）2. You should take a shower instead of a bath so that you can save water.（你应该淋浴而不是泡澡，以便节约用水。） 3. 动名词 语法规则 常见搭配动词 例句 注意事项 动词后接动名词作宾语 enjoy, finish, like, hate, prefer, practice, admit, deny, suggest, consider 等 1. I enjoy reading books about the Earth.（我喜欢读关于地球的书。）2. She hates wasting food in restaurants.（她讨厌在餐馆浪费食物。）3. He is considering organizing an Environment Day in the class.（他正在考虑在班上组织一个环境日活动。） 1. 这些动词后接动名词是固定用法，不能接不定式（如不能说 “enjoy to read”）2. 动名词作宾语时，其逻辑主语与主句主语一致；若不一致，需用 “形容词性物主代词 / 名词所有格 + 动名词”（如 “Would you mind my opening the window?”） 动名词作主语 无特定引导词，直接位于句首 1. Reading English storybooks is helpful for improving English.（读英语故事书有助于提高英语水平。）2. Saving water is important for protecting the environment.（节约用水对保护环境很重要。） 动名词作主语时，谓语动词用单数形式 动名词作定语 位于名词前，修饰名词，表用途或性质 1. a reading room（阅览室，表用途：用于阅读的房间）2. a swimming pool（游泳池，表用途：用于游泳的池子） 动名词作定语与现在分词作定语的区别：动名词表 “用途”，现在分词表 “正在进行的动作”（如 “a running man” 表示 “正在跑步的人”，是现在分词作定语） $Unit 1 Saving the Earth 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 大气；大气层 ___________________ 全球的；全世界的 ___________________ 洪水；（使）灌满水；淹没 ___________________ 消费者 ___________________ 各种各样的 ___________________ 威胁 ___________________ 温室；暖房 ___________________ 作者 ___________________ 阳光；日光 ___________________ 温暖；暖和 ___________________ 无生命的；无生物生长的 ___________________ 二氧化碳 ___________________ 燃料 ___________________ 臭氧 ___________________ 臭氧层 ___________________ 海洋 ___________________ 保护；防护 ___________________ 保护的；防护的 ___________________ 氯氟烃；含氟氯烃 ___________________ 喷雾罐；喷漆罐 ___________________ 摧毁；毁灭；破坏 ___________________ 土壤 ___________________ 侵蚀；腐蚀 ___________________ 洪水泛滥 ___________________ 巨大的 ___________________ 十亿 ___________________ 煤 ___________________ 比较 ___________________ 古典的 ___________________ 在任何地方 ___________________ 感激的；表示感谢的 ___________________ 二、核心短语 全球变暖 ___________________ 温室效应 ___________________ 二氧化碳 ___________________ 臭氧层 ___________________ 焚毁；烧掉 ___________________ 处理 ___________________ 环保的；不损害环境的 ___________________ 将…… 比作 ___________________ 土壤侵蚀 ___________________ （洪水）迫使…… 撤离 ___________________ 巨大的破坏 ___________________ 对…… 构成威胁 ___________________ 阻止…… 做某事 ___________________ 三、重点句型 1.形势非常严峻，因此我们必须行动起来拯救地球。 The situation is so _______ that we must do something to save the Earth. 2.大气层的作用像温室（暖房）玻璃一样，能让阳光射进来但不会让热量散发出去。 The atmosphere _______ like the glass in the greenhouse and keeps _______ from getting out. 3.问题是大气层在不断变化，（气体形式的）化学物质污染着大气层，它因此储存了太多的热量！ The trouble is that our atmosphere is changing, we are _______ it with chemicals—in the form of gases—and it is keeping in too much _______! 4.温室效应可能引起海平面升高，从而淹没城市甚至整个国家。 The greenhouse effect may cause the _______ of the sea to rise and _______ cities and even whole countries. 5.对臭氧层的破坏 _______ to the ozone layer 6.它（臭氧）在地球周围形成一个重要的保护层。 It _______ an essential _______ layer around the Earth. 7.（燃烧和砍伐森林）不仅摧毁了生活在森林里的人类和动物的家园，还会造成水土流失和洪水。 That also causes soil _______ and _______, as well as destroying the homes of people and animals. 8.那（70 亿个饮料罐）足以从地球一直伸到月球。 That is enough to _______ from the Earth to the moon. 四、核心语法 1. 同级比较 语法项目 核心用法 例句 形容词同级比较 1. 肯定式：as + 形容词原级 + as（表示 “和…… 一样”） 2. 否定式：not as + 形容词原级 + as（表示 “不如……”） 1. Without it, the Earth would be as _______ and _______ as the surface of the moon. 2. Football is not as _______ as basketball in the USA. 副词同级比较 1. 肯定式：as + 副词原级 + as（表示 “做某事和…… 一样”） 2. 否定式：not as + 副词原级 + as（表示 “做某事不如……”） 1. My mother cooks as _______ as a professional chef. 2. I don't sing as _______ as you. 数量同级比较 1. 肯定式：as many + 可数名词复数 + as /as much + 不可数名词 + as（表示 “数量和…… 一样多”） 2. 否定式：not as many + 可数名词复数 + as /not as much + 不可数名词 + as（表示 “数量不如…… 多”） 1. Ricky has as many _______ _______ as Ann. 2. Alex doesn't earn as much _______ as Shirley. 2. 状语从句（III） 从句类型 引导词 核心用法 例句 结果状语从句 so + 形容词 / 副词 + that 表示 “如此…… 以至于……”，引导主句动作产生的结果，that 在句中无实际意义，不可省略 1. The situation is so _______ that we must do something to save the Earth. 2. The road was so _______ that the bus could not pass. 目的状语从句 so that 表示 “为了……；以便……”，引导主句动作的目的，从句常含 can/could/will/would 等情态动词 1. We should only buy and use environmentally friendly goods so that we can _______ the Earth. 2. You should take a shower instead of a bath so that you can _______ water. 3. 动名词 语法规则 常见搭配动词 例句 注意事项 动词后接动名词作宾语 enjoy, finish, like, hate, prefer, practice, admit, deny, suggest, consider 等 1. I enjoy _______ books about the Earth. 2. She hates _______ food in restaurants. 3. He is considering _______ an Environment Day in the class. 1. 这些动词后接动名词是固定用法，不能接不定式（如不能说 “enjoy to read”）2. 动名词作宾语时，其逻辑主语与主句主语一致；若不一致，需用 “形容词性物主代词 / 名词所有格 + 动名词”（如 “Would you mind my opening the window?”） 动名词作主语 无特定引导词，直接位于句首 1. _______ English storybooks is helpful for improving English. 2. _______ water is important for protecting the environment. 动名词作主语时，谓语动词用单数形式 动名词作定语 位于名词前，修饰名词，表用途或性质 1. a _______ room（阅览室，表用途：用于阅读的房间） 2. a _______ pool（游泳池，表用途：用于游泳的池子） 动名词作定语与现在分词作定语的区别：动名词表 “用途”，现在分词表 “正在进行的动作”（如 “a running man” 表示 “正在跑步的人”，是现在分词作定语） $