早自习学案第十期-【丽语晨读】2026年高考语文时评解读+文言知识+必背篇目+优秀作文拆解

该高中语文学案系统整合高考核心考点，涵盖论述类文本论证逻辑、文言文高频实词虚词、古诗文挖空精读及写作素材与结构模板，通过思维导图梳理实词义项、挖空训练强化古诗文记忆、仿写任务拆解论证逻辑，引导学生自主构建“阅读-积累-表达”知识网络。 亮点在于诊断性自测与分层任务设计，如高频实词后设选择题与翻译题诊断掌握情况，时评仿写和作文段落仿写任务培养思维能力与语言运用素养。每个模块配方法指导与范文示例，助力学生自主诊断薄弱点、针对性提升，教师可依学情精准辅导，实现因材施教。

丽语晨读第十期 本期导读：跟着时评学知识+高频实词+必背《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》挖空精读+虚词知识+热点素材+高考优秀作文拆解 跟着时评学知识 一、文章拆解 做正确而恒久的事 （2025.11.23）人民日报·崔 寅 标题本身就是一个鲜明的观点和号召，高度凝练，掷地有声，引导读者思考：什么是“正确而恒久的事”？我们该如何去做？ 标题模板：“形容词+名词”的论断式标题 仿写：《炼就深沉而坚韧的心力》 最近，笔者居住的社区策划了一场小型“儿童阅读马拉松”活动。策划人是儿童阅读的推动者，在她看来，这次“马拉松”活动“不需要‘跑’得多快，只需要与孩子一起安安静静地阅读”。当不少人习惯了刷手机、接收碎片化信息，社区里的亲子阅读，成为守护专注力、助力青少年成长的一种有益探索。 无独有偶，前不久举办的“2025长三角阅读马拉松大赛”，也引发广泛关注。在沪苏浙皖190个图书馆，7870名“选手”在6小时内同读一本30多万字的新书，并书写读后感悟。一名工作人员很有感触：“跑步马拉松和阅读马拉松一动一静，都是专注力与意志力的挑战。” 生活化场景开篇：从“笔者居住的社区”出发，以亲身见闻引入，真实可信，代入感强。 双例递进：先写身边的“小型”活动，再引社会的“大型”赛事，形成由点及面、由微知著的论证广度。 精准捕捉时代痛点：“刷手机、接收碎片化信息”直指当下普遍问题，使论述具有强烈的现实针对性。 核心矛盾提出：“一动一静，都是专注力与意志力的挑战”，巧妙地将“阅读”这一静态行为与“马拉松”的动态意象结合，提炼出全文核心词——专注力与意志力。 写作模板：【个人/身边具体事例切入】+【提炼现象背后的普遍问题】+【引入社会层面更大规模的同类事例】+【点明事例共同揭示的核心矛盾或品质】 阅读马拉松是在书香中寻回专注力量。当下，不少人已意识到专注力减弱、深度学习能力退化带来的负面影响。寻回专注的力量，在某种程度上就是寻回自身的学习力与思考力，成就更好的自己。 下定义式论断：直接给出判断——“是在书香中寻回专注力量”，清晰有力。 呼应社会关切：承接上文痛点，指出“专注力减弱”的普遍意识，与读者达成共识。 价值升华：将“专注力”从具体能力，升华为关乎“学习力、思考力”和“成就自我”的核心素养，完成了从现象到个人成长的逻辑闭环。 写作模板：【对前述现象/事例的本质下定义】+【联系普遍社会认知或痛点】+【将核心概念价值升华，关联个人成长/发展】 学习阅读当专心，个人成长应专注，推动发展也是这个道理。 句式排比，逻辑递进：三个短句，从“学习阅读”（具体事件）到“个人成长”（人生维度），再到“推动发展”（社会国家层面），视野逐层扩大，形成强大的逻辑推力。 承上启下，统领全文：此句是全文的“文眼”和“骨架”，明确告知读者下文将围绕“个人专注”与“发展专注”两个层面展开。 写作模板（用于文章核心过渡段）：【用排比句式，从具体到抽象/从个人到集体】+【点明核心道理的一致性】+【自然引出下文分述】 增强发展的专注力，应有长期主义的坚持。上海是科技创新高地，却鲜有一夜爆红的产业“神话”，更多的是超前布局与绵绵用力。以集成电路为例，起步于上世纪50年代，如今建成完整产业链，2024年产业规模突破3900亿元；2025年中国集成电路创新百强企业省份分布中，上海以23家企业位居第一。作为投资大、周期长的产业，上海的集成电路之所以能保持领先优势，在于放长线的眼光与做大事的魄力。认准了，坚持干，做正确而恒久的事，就能不断打开事业发展新天地。 观点鲜明：直接提出分论点“长期主义的坚持”。 先抑后扬：“却鲜有一夜爆红的产业‘神话’”，先破除对“速成”的幻想，再树立“超前布局与绵绵用力”的正面典范。 例证扎实：以上海集成电路产业为例，有时间跨度（上世纪50年代至今）、有数据支撑（3900亿元、23家第一），例证极具历史纵深感和说服力。 总结精辟：“认准了，坚持干，做正确而恒久的事”，回扣标题，响亮有力。 写作模板（论证“长期主义”“积淀”主题）：【分论点句】+【破除对立面的速成幻想（抑）】+【树立长期耕耘的正面典型（扬）】+【具体、有数据/时间跨度的硬核例证】+【总结回扣，发出号召】 苦干实干离不开“埋头”，但专注发展切忌“只埋头、不看路”。尤其是随着跨界融合、省际合作、区域协同等深度演化，发展的专注力在某种程度上也是发展的协同力。拿长三角地区来说，三省一市围绕“一体化”目标，在人畅行、物畅流、数据互通、监管一体等方面不断“通关解锁”。正因为每个省市不把目光局限于自家“一亩三分地”，而是着眼区域、立足大局，才促进了精诚合作，拧成了“一股绳”。由此，对于一体化发展，相关地区和部门也应更加专注于破题、解题，实现龙头带动和各扬所长的共赢。既埋头干好自己的事，又相互紧握彼此的手，既保持练好内功的专注，又持续强化协作一致的本领，就能以良性互动共促高质量发展。 辩证开篇：肯定“埋头”的必要，随即用“但”转折，指出其局限性，思维深刻。 概念创新：将“专注力”在新时代背景下重新定义为“协同力”，体现了动态和发展的眼光。 区域战略例证：以“长三角一体化”这一国家战略为例，论证“破壁”“协同”的重要性，格局宏大。 方法论指导：“既埋头干好自己的事，又相互紧握彼此的手”，对“专注”与“协同”的关系做了形象而精准的阐释。 写作模板（论证“开放协作”“系统思维”主题）：【辩证提出分论点（肯定A，但更要B）】+【结合时代特征重新定义核心概念】+【国家/区域战略级例证】+【提出形象化的行动方法论】 目标任务确定之后，人是关键因素。党员干部干事的专注力，影响着地方发展创业的专注力。无论旧区改造还是城市更新，无论布局前沿产业还是推进产创融合，党员干部发扬攻坚克难的拼劲、久久为功的韧劲、精细施策的巧劲，努力做到一抓到底、精益求精，方能收获实实在在的成效。无论身处哪一工作岗位，保持“钉钉子精神”，一锤接着一锤敲，一以贯之、坚持不懈地干下去，终有出实绩之时。 排比概括领域：“无论……还是……”的句式，涵盖发展的多方面，体现普适性。 “三劲”排比：“拼劲、韧劲、巧劲”精准概括了干事创业所需的核心精神特质，凝练有力。 比喻收束：“钉钉子精神”的比喻，将抽象的“坚持”具体化，生动易懂。 写作模板（论证“人的因素”“实干精神”主题）：【指出核心因素（人）】+【明确责任主体（如：青年、干部等）】+【排比列举实践领域】+【用精当排比概括精神品质】+【比喻总结，强调行动】 发展不会一蹴而就，成功不会轻轻松松。新时代新征程，贯彻落实各项战略任务，需要一份难能可贵的专注力与意志力。当专注成为一种习惯，当坚持化作一种力量，即便面对千头万绪的工作、千难万险的挑战，我们也能保持耐心与定力，锤炼突破自我边界、勇闯发展难关的本领，向着既定目标稳步前行。 双重假设升华：“当……成为……，当……化作……”，描绘出专注内化后的美好状态，充满感召力。 面对挑战的信心：即使“千头万绪”“千难万险”，专注也能带来“耐心与定力”和“突破的本领”，结尾积极昂扬。 写作模板：【重申核心观点（常以否定句式强调不易）】+【结合时代背景点明其必要性】+【用“当…当…”句式描绘内化后的理想状态】+【表达面对未来挑战的信心与决心】 2、 成语及知识点积累 1.无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。此处用于中性描述，表示类似情况。 碎片化信息：指不成系统、零散的信息。 绵绵用力：形容持续不断地用功，力量柔和而持久。 久久为功：要持之以恒，锲而不舍，驰而不息。 一亩三分地：形容所属地盘、势力范围。 拧成一股绳：比喻团结一致，汇聚力量。 各扬所长：各自发挥自己的长处。 一抓到底：对工作抓住不放，一直到彻底完成。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 千头万绪：头绪很多。形容事情复杂纷乱。 千难万险：形容困难和危险极多。 三、论证逻辑与结构思维 1.起承转合结构：起于生活现象，承于概念提炼，转入分层论证（个人-发展-人的因素），合于时代号召。 2.视角层层扩大：个人阅读 → 城市/产业发展 → 区域协同 → 人的作为，视野从微观到宏观再到关键微观，论证立体。 3.例证类型丰富：社区活动、产业案例、区域战略、干部作为，覆盖社会各层面，说服力强。 四、仿写任务 请仿照原文“分论点一：增强发展的专注力，应有长期主义的坚持”（即第五段）的写作手法，以 《锻造文化的生命力，贵在守正创新的坚守》 为主题，写一个完整的论证段。 【范文】 锻造文化的生命力，贵在守正创新的坚守。 中华文明博大精深，却鲜有投机取巧的“速成”模式，更多的是代代相传的守护与与时俱进的开新。以昆曲艺术为例，这门“百戏之祖”历经六百余年风雨，其传承绝非固步自封。老一辈艺术家口传心授，严守程式与声腔的“正”；新一代从业者则探索与现代剧场、多元艺术形式的融合，焕发其时代之“新”。正是这种对本体精神的专注守护与对时代审美的敏锐创新相结合，才让古老的昆曲在当下依然能吸引年轻观众，入选人类非物质文化遗产代表作名录。认准文化的根脉，坚持创造性转化与创新性发展，做薪火相传、历久弥新的事，就能让文明之花持续绽放。 高频实词 1. 谋 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 谋 → ① 名词：计谋、策略 → ② 动词：谋划、商议 → ③ 动词：图谋、算计 【核心义项与例句】 <名> 计谋，策略。 例：故上兵伐谋。（《谋攻》） 翻译：所以用兵的上策是挫败敌人的谋略。 <动> 谋划，商议。【高频考点】 例：赵王与大将军廉颇诸大臣谋。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：赵王同大将军廉颇等诸位大臣商议。 例：来即我谋。（《诗经·氓》） 翻译：（他）来是为了和我商量（婚事）。 <动> 图谋，算计。 例：不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 翻译：不敢用武力图谋魏国达十多年。 2. 内 （考频：★★★★★） 【思维导图】 内 (nèi) → ① 名词：里面、内部 (与“外”相对) → ② 名词：内心、内室 → ③ 名词：朝廷、国内 内 (nà) → 通“纳”，接纳、放入 【核心义项与例句】 （一）nèi <名> 里面，内部。 与“外”相对。 例：四境之内，莫不有求于王。（《邹忌讽齐王纳谏》） <名> 内心。 例：内怀犹豫之计。（《赤壁之战》） <名> 内部，特指国家内部或朝廷内部。 例：内立法度，务耕织。（《过秦论》） 翻译：在国内建立法令制度，致力于耕种纺织。 （二）nà【高频通假】 4. <动> 通“纳”。接纳，收容。 例：距关，毋内诸侯。（《鸿门宴》） 翻译：把守函谷关，不要让诸侯的军队进来。 例：交戟之卫士欲止不内。（《鸿门宴》） 翻译：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他不让进入。 3. 难 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 难 (nán) → 形容词：困难 难 (nàn) → ① 名词：灾难、祸患 → ② 动词：责难、诘问 → ③ 动词：发难、反抗 【核心义项与例句】 （一）nán <形> 困难，艰难。 例：冯唐易老，李广难封。（《滕王阁序》） （二）nàn 【重要读音及义项】 <名> 灾难，祸患。 例：奉命于危难之间。（《出师表》） <动> 责难，诘问，驳斥。【高频考点】 例：辟邪说，难壬人。（《答司马谏议书》） 翻译：批驳错误的言论，责难巧言谄媚的坏人。 <动> 发难，反抗。 例：一夫作难而七庙隳。（《过秦论》） 翻译：一个人发难（起义），秦朝的宗庙就被毁掉了。 4. 遣 （考频：★★★☆☆） 【思维导图】 遣 → ① 动词：派遣 → ② 动词：打发、送走 → ③ 动词：休弃 → ④ 动词：排遣、消遣 【核心义项与例句】 <动> 派遣。 例：太守即遣人随其往。（《桃花源记》） <动> 打发，送走。 例：康肃笑而遣之。（《卖油翁》） 翻译：陈尧咨笑着打发他走了。 <动> 休弃，女子被夫家赶回娘家。 例：便可速遣之，遣去慎莫留！（《孔雀东南飞》） <动> 排遣，消遣。 例：无所娱遣。（《祭妹文》） 翻译：没有娱乐排遣。 5. 趋 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 趋 → ① 动词：小步快走，表示恭敬 → ② 动词：奔向、趋向 → ③ 动词：追求、迎合 【核心义项与例句】 <动> 小步快走，表示恭敬。【古时特有礼节】 例：入而徐趋，至而自谢。（《触龙说赵太后》） 翻译：（触龙）进去后小步快走，到了（太后面前）自己告罪。 例：史噤不敢发声，趋而出。（《左忠毅公逸事》） <动> 奔向，趋向。 例：夜趋高邮，迷失道。（《<指南录>后序》） 翻译：夜里奔向高邮，迷了路。 例：日削月割，以趋于亡。（《六国论》） 翻译：土地一天天削减，一月月割让，而走向灭亡。 <动> 追求，迎合。 例：今背本而趋末，食者甚众。（《论积贮疏》） 翻译：现在人们放弃根本（农业）而追求末业（工商业），吃闲饭的人很多。 6. 起 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 起 → ① 动词：站起、起身 → ② 动词：兴起、发生 → ③ 动词：起用、出身 → ④ 动词：开始 【核心义项与例句】 <动> 站起，起身。 例：沛公起如厕。（《鸿门宴》） <动> 兴起，发生。 例：若变起，足下以一军敌彼二军。（《谭嗣同》） <动> 起用，任用。 例：辛苦遭逢起一经。（《过零丁洋》） 翻译：艰苦的生活经历从（攻读）一部经书开始被起用。 <动> 出身。 例：萧何、曹参皆起刀笔吏。（《汉书》） 翻译：萧何、曹参都出身于文书小吏。 <动> 开始。 例：不记语从何起。（《祭妹文》） 7. 饶 （考频：★★☆☆☆） 【思维导图】 饶 → ① 形容词：富足、多 → ② 动词：添加、让 → ③ 动词：饶恕 → ④ 连词：尽管、即使 【核心义项与例句】 <形> 富足，多。 例：不爱珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） <动> 添，加。（后起义，多用于口语） 例：五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。（《智取生辰纲》） <动> 宽容，饶恕。 例：日月流迈不相饶。（鲍照《拟行路难》） <连> 即使，尽管。 例：饶他掬尽泾河水，难洗今朝一面羞。（《柳毅传》） 8. 夙 （考频：★★★☆☆） 【思维导图】 夙 → ① 名词：早晨 → ② 形容词：平素、旧有的 → ③ 副词：早、早年 【核心义项与例句】 <名> 早晨。 例：受命以来，夙夜忧叹。（《出师表》） 翻译：接受遗命以来，早晚忧愁叹息。 <副> 早，早年。 例：臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》） 翻译：我因为命运坎坷，幼年时就遭遇不幸。 <形> 平素，旧有的。 例：夙孽相逢。（《红楼梦》） 翻译：旧有的冤孽碰到了一起。 9. 收 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 收 → ① 动词：逮捕、收取 → ② 动词：收获、收藏 → ③ 动词：聚集、收复 【核心义项与例句】 <动> 逮捕，捕捉。 例：阴知奸党名姓，一时收禽。（《张衡传》） 翻译：暗中查知奸党姓名，一下子把他们逮捕了。 <动> 收获，收藏。 例：春生、夏长、秋收、冬藏。（《史记》） 例：喜而收之。（《促织》） <动> 聚集，招收。 例：刘豫州收众汉南。（《赤壁之战》） 翻译：刘豫州在汉水以南聚集兵马。 <动> 收复。 例：剑外忽传收蓟北。（《闻官军收河南河北》） <动> 征收。 例：收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》） 10. 市 （考频：★★★★☆） 【思维导图】 市 → ① 名词：市场、集市 → ② 动词：交易、做买卖 → ③ 动词：买 → ④ 名词：街市、公共场所 【核心义项与例句】 <名> 市场，集市。 例：东市买骏马。（《木兰诗》） <动> 交易，做买卖。 例：郑商人弦高将市于周。（《殽之战》） 翻译：郑国商人弦高将要到周地去做买卖。 <动> 买，购买。【高频考点】 例：愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》） 翻译：愿意为此去买马鞍和马匹，从此代替父亲去出征。 辨析：“市”是“买”，“沽”、“酤”可指“买”或“卖”，“贾（gǔ）”是做生意。 <名> 街市，公共场所。 例：徇诸市。（《书博鸡者事》） 翻译：在街市上游行示众。 课堂检测与练习 一、选择题 下列句子中“内”字的意思和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 距关，毋内诸侯 B. 交戟之卫士欲止不内 C. 内立法度，务耕织 D. 亡走赵，赵不内 下列句子中“难”字读音和意思与其他三项不同的一项是（ ） A. 奉命于危难之间 B. 辟邪说，难壬人 C. 一夫作难而七庙隳 D. 予在患难中，间以诗记所遭 二、句子翻译 1.入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走……” 2.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 3.愿为市鞍马，从此替爷征。 （参考答案） 一、 1. C (C项读nèi，意为“在国内”；其他三项均读nà，通“纳”，意为“接纳”) 2. B (B项读nàn，意为“责难、诘问”；其他三项读nàn，意为“灾难、祸患”) 二、（触龙）进去后小步快走，到了（太后面前）自己告罪，说：“老臣的脚有毛病，竟然不能快跑……”（关键词：趋，谢） 把守函谷关，不要让诸侯的军队进来，就可以占领秦国的全境称王了。（关键词：距，内，王） （我）愿意为此去买马鞍和马匹，从此代替父亲去出征。（关键词：市，征） 《李凭箜篌引》挖空精读 李凭（人名）箜篌（古代一种弦乐器，二十三弦或二十五弦）引（古代诗歌体裁名） 李贺（唐朝诗人） 吴丝蜀桐（吴地的丝，蜀地的桐木。指精美的箜篌）张（弹奏）高秋（深秋九月），空山（寂静的山）凝云（浓云）颓（下垂、堆积的样子）不流（飘动）。江娥（娥皇、女英）啼竹（典故，指舜崩二妃啼，以涕挥竹，竹尽斑）素女（传说中与黄帝同时期的神女，善于弹瑟歌唱），李凭（于）中国（京城）弹箜篌（省略句，李凭在京城弹箜篌）。昆山（昆仑山，传说中著名的美玉产地）玉碎（美玉碎裂）凤凰叫，芙蓉泣露（滴露）香兰笑（花盛开）。十二门（长安城四面，每一面各有三门，共十二门）前融（浸润）冷光（月光），二十三丝（箜篌有二十三根弦，故借箜篌）动（惊动）紫皇（道教传说中最高的神仙）。女娲炼石（古有女娲炼五色石补天故事）补天处（地方），石破天惊（女娲所补五色石为箜篌声破裂，天界为之震惊）逗（引来）秋雨。梦入神山教神妪（指女神成夫人。据说她喜好音乐善弹箜篌），老鱼跳（于）波（省略句状语后置句，老鱼在波涛上跳舞）瘦蛟舞。吴质（传说中在月宫的仙人吴刚）不眠倚桂树，露脚（露滴）斜飞湿（打湿）寒兔（玉兔）。 [译文]在深秋的夜晚，弹奏起用吴丝蜀桐制成的精美箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉碎裂，凤凰鸣叫；时而低回，像芙蓉滴露，时而欢快，像香兰盛开。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际；好似补天的五彩石被击破，引来了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留；露滴斜斜坠落，打湿了玉兔。 《锦瑟》挖空精读 锦瑟（漆有织锦纹的瑟） 李商隐（唐朝诗人） 锦瑟无端（无缘由）五十弦，一弦一柱（瑟上系弦的木块）思华年（青年时代）。庄生晓梦迷蝴蝶（典故，庄周梦到自己变成了蝴蝶，醒来后觉得自己还是庄周，因此困惑不已），望帝春心托杜鹃（典故，望帝把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中）。沧海月明珠有泪（传说海中有鲛人，其泪化成珍珠），蓝田（地名，以出产美玉闻名）日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然（模糊不清的样子）。 [译文]精美的瑟为什么有五十根弦，一根弦一个系弦的木块都叫我追忆青春年华。我曾经像庄周梦到自己蝴蝶一样迷失在美好的境界中，最终只能像望帝一样，把自己的思慕之情寄托在杜鹃的哀鸣中。大海中明月的影子如鲛人的眼泪令人悲伤，美好愿望如蓝田的玉烟，可望而不可即。这些感情哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢，只是当时我是模糊不清的。《书愤》挖空精读 书（书写）愤（愤怒） 陆游（南宋爱国词人） 早岁（早年）那（同“哪”）知世事艰，中原北（向北，名词作状语）望气如山。楼船（有楼的高大战船）夜雪（下雪，名词作动词）瓜洲渡，铁马（配有铁甲的战马）秋风大散关。塞上长城空（白白地）自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世（名显于世），千载谁堪伯仲间（不相上下）！ [译文]早年哪想到世事如此艰难，我常常北望沦陷在金人手中的地区，热血沸腾气壮如山。记得在瓜洲渡的雪夜里飞奔着楼船战舰痛击金兵；秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比檀道济想为祖国扫除边患；到如今垂垂老矣鬓发如霜都成空谈。不由得缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名显于世，千年来又有谁能够与他相提并论！ 兼词，也称合音词，是指一个汉字在特定的语境中，同时兼有两个词的读音和意义。它本质上是古代汉语口语中两个高频连用词语的快速连读与合并，在书面语中固定下来的结果。文言虚词兼词用法 一、核心兼词 1.诸（zhū） 含义：是“之于”或“之乎”的合音。 用法辨别： （1）“之于”合音：用于句中，后面接地点或对象。“之”是代词，“于”是介词。 例句：投诸渤海之尾，隐土之北。（《列子·汤问》）—— 把它（土石）投放到渤海的边上，隐土的北面。 （等于“投之于渤海之尾”） （2）“之乎”合音：用于句末，“之”是代词，“乎”是疑问或感叹语气词。 例句：不识有诸？（《孟子·梁惠王上》）—— 不知道有这件事吗？ （等于“不识有之乎？”） 例句：王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）—— 大王曾经把喜欢音乐的事告诉庄先生，有这回事吗？ 2.焉（yān） 含义：是“于之”、“于此”或“于彼”的合音。“于”是介词，“之”是代词，代指地方、人物或事物。 用法：常用于句末，兼有介词结构（“在这里/那里”）和语气词的作用。 例句：积土成山，风雨兴焉。（《荀子·劝学》）—— 堆积泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。 （等于“兴于此”，在山上兴起。） 例句：昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。（《礼记·檀弓下》）—— 从前我公公死在虎口，我丈夫又死在这上面（指虎口），现在我儿子又死在这上面。 （“死焉”等于“死于之”，即死于虎。） 注意：“焉”后来虚化为纯语气词，需根据上下文判断。如果前面动词需要“于”来引出地点对象，且“焉”可解为“在这里/那里”，则通常是兼词。 3.盍（hé） 含义：是“何不”的合音。表示反问或建议。 用法：用于反问句句首，带有强烈的建议语气。 例句：盍各言尔志？（《论语·公冶长》）—— 何不各自说说你们的志向？ 例句：子曰：“盍彻乎？”（《论语·颜渊》）—— 孔子说：“为什么不实行十分抽一的税率呢？” 注意：“盍”有时也写作“盖”，但需与表示“大概”、“何”、“为什么”的“盖”区分。 4.叵（pǒ） 含义：是“不可”的合音。 用法：常与其它字组成固定词语。 例句：居心叵测。—— 存心不可推测。（现代成语） 例句：布目备曰：“大耳儿最叵信！”（《后汉书·吕布传》）—— 吕布看着刘备说：“这个大耳朵小子最不可信任！” 常见词：叵耐（不可忍耐）、叵信（不可信）。 5.旃（zhān） 含义：是“之焉”的合音。“之”是代词，“焉”是语气词。 用法：多用于句末，带有勉励、劝勉的语气。 例句：愿勉旃，毋多谈。（杨恽《报孙会宗书》）—— 希望您（对此）勤勉努力吧，不要多说了。 （等于“勉之焉”，其中“之”代指孙会宗信中所言之事。） 二、其它与特殊兼词 1.耳 含义：是“而已”的合音。表示限止语气，相当于现代汉语的“罢了”。 例句：从此道至吾军，不过二十里耳。（《史记·项羽本纪》）—— 从这条路到我军营，不过二十里而已。 注意：与作为单纯语气词的“耳”（表肯定）需区分。 2.尔 含义：有时是“如此”的合音，即“这样”。后来写作“尒”、“迩”，但古籍中常用“尔”。 例句：问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》）—— 请问您怎能做到这样？心志高远，居所自然就显得僻静了。 固定短语：不过尔尔（不过如此而已）。 3.那（nuó） 含义：是“奈何”的合音。表疑问。 例句：牛则有皮，犀兕尚多，弃甲则那？（《左传·宣公二年》）—— 牛有皮，犀牛兕牛还很多，丢了盔甲又奈何？（意思是“又有什么关系？”） 4.曾（zēng） 特殊用法：有时是“怎”或“争”的音变，表“怎么”。 例句：尔曾不是利？(《诗经·瞻卬》)—— 你怎么不认为有利？ 三、注意事项与规律总结 不可拆解性：兼词在句中是一个不可分割的独立单位。不能把“诸”直接按“之”和“于”去分析句子成分，而应将其整体理解为“之于”所承担的语法功能。 位置提示：“诸”在句中多为“之于”，在句末多为“之乎”。“焉”在不及物动词、形容词后，且需要补出地点/对象时，多为兼词。“盍”、“叵”多位于动词前。 语音关联：所有兼词都与所合之词的读音密切相关，这是判断其是否为兼词的重要线索（如：诸=之+于，盍=何+不）。 古今字与通假：有些兼词（如“耳”、“尔”）后来有了更常见的写法，或与其它虚词混淆，需要结合语境和训诂知识判断。 热点素材 一、神舟二十一号成功着陆 事件：2025年11月2日，神舟二十一号返回舱成功着陆，航天员状态良好，完成多项空间任务。乘组涵盖三代航天员，体现“黄金组合”。 主题：航天精神、强国之路、探索梦想、团队协作、青年担当。 示例：从“神五”问天到空间站常态运行，一代代航天人接续奋斗，将千年飞天梦化为现实，照亮科技自立自强之路。 二、首次应急发射任务成功 事件：2025年11月25日，神舟二十二号成功执行首次应急发射，为空间站运送物资，展现快速响应能力。 主题：科技自立、积累突破、使命担当、中国速度。 示例：应急发射的成功，源于每一颗螺丝钉的精准。航天人以“功成不必在我”的奉献，为载人飞行保驾护航，诠释久久为功的坚实力量。 三、全球首条光伏高速通车 事件：2025年11月18日，山东济南至泰安段全球首条光伏高速公路通车，实现发电、无线充电、智能融雪等功能。 主题：绿色能源、科技创新、智慧基建、梦想照进现实。 示例：光伏高速将路面变为“发电站”，实现交通、能源、信息融合，为碳中和提供“中国方案”，让未来交通从构想走向现实。 四、福建舰入列震撼全球 事件：2025年11月5日，我国首艘电磁弹射型航母福建舰入列，标志海军装备建设迈上新台阶。 主题：科技强国、国家安全、大国重器、强军梦。 示例：福建舰承载几代人的强国梦想，背后是无数科研者的攻坚克难，象征着国家综合实力的跨越，驶向民族复兴的未来。 五、三星堆文物首批修复 事件：2025年11月10日，三星堆最新出土文物完成初步修复，揭开古蜀文明新面貌，展现多元一体中华文明。 主题：文明多元一体、文化自信、科技赋能、历史溯源。 示例：三星堆文物是古蜀文明的“关键拼图”，既具独特地域特色，又与中原文明紧密相连，丰富“何以中国”的内涵，增强文化自信。 六、通报郭某学术造假事件 事件：江苏科技大学通报教师郭某数据伪造、成果剽窃，解除聘用并追究责任，引发对学术诚信的反思。 主题：学术诚信、道德底线、教育初心、规则意识。 示例：学术殿堂容不得虚假，学校“零容忍”处置捍卫了求真精神。诚信是学术生命线，真正的成就来自脚踏实地，而非急功近利。 七、谣言致白菜遭哄抢事件 事件：不实“白菜免费”视频传播，致内蒙古一种植户百万元损失，凸显网络谣言危害与公众盲从问题。 主题：诚信文明、敬畏规则、尊重劳动、理性辨谣。 示例：一次盲目转发，可能酿成无法挽回的损失。信息时代需保持清醒头脑，尊重劳动成果，用审慎判断守护网络空间的真实与善意。 高考优秀作文 一、原文拆解 （2025高考天津卷58分） 辐毂辏集，发轫苍梧 “辐毂辏集”出自《周礼·考工记》，原指车轮结构，这里比喻力量汇聚 “发轫苍梧”化用《离骚》“朝发轫于苍梧兮”，赋予征程以历史纵深 八字标题含四典，文气充沛，展现深厚积累。 写作技巧：【四字对仗+典故点化】式拟题法，用两个四字短语构建对仗，植入经典意象。 【器物比喻体系】构建，选择一个完整器物（车、船、建筑等）作核心比喻系统。 历史的战车滚滚碾过：轮毂中正，把握方向；辐条根根，向心辏齐；辐集轮运，发轫苍梧。车如此，世亦然。吾辈青年当把稳家国信念的“定盘轮毂”，勠力同心，凝聚力量，共绘蓝图。 开篇用“历史的战车”宏大意象，瞬间提升格局 “车如此，世亦然”六字完成由物及理的过渡，干净利落 明确将“轮毂”对应“家国信念”，“辐条”对应“勠力同心” 写作模板：[宏大比喻] 的意象中[部件A]对应[品质A]，[部件B]对应[品质B]，[整体C]对应[目标C]。 [喻体]如此，[本体]亦然。吾辈当[核心观点]。 毂，轮心圆木，擎炬火领苍生。它是赶路人的在天朗月，海上人的长明灯塔，指引我们欣然前行。 先解释器物功能，再引申精神内涵。古今例证时间跨度大，展现历史纵深感。“如中正之‘毂’”回扣比喻，形成闭环。 写作模板（分论点段）：[部件]，[功能解释]。它是[比喻1]，也是[比喻2]。[今例1]如何……；[今例2]如何……。从[古例1]的……，到[古例2]的……，这些[人物类型]正如[回扣部件比喻]，带领我们[精神价值]。 十余年春去秋来，温家宝带领地质勘探队曝霜露、斩荆棘，多种矿石得发掘；兰考沙地西风猎猎，焦裕禄亲自沉心调研，明晰泡桐治沙之法，自此兰考青翠涓滴，千顷澄碧。从岳飞仰天长啸“驾长车，踏破贺兰山缺”，立驱寇之信念，到鲁迅落墨“此后如竟没有炬火:我便是唯一的光”，唤醒国人之精神，英雄领袖们在一次次振臂高呼中凝聚人心，如中正之“毂”，带领我们在乱云飞渡中把握方向，穿花寻路。 辐，向心承力，汇劲直之力挺民族风骨。 世界偌大，如宇宙浩瀚，耀眼的星体是少数， 我们都不过是其中的点点星辰，然而，渺小也能聚成伟大，尘埃亦可造就恢宏。 正反对比论证，逻辑严密，引用与比喻结合，“不啻微芒，造炬成阳”既回扣星光喻，又升华主题。 写作模板：[部件]，[功能解释]。世界如[宏大比喻]，我们都是[微小存在]。然而，[转折强调价值]。[反面例证]说明……；[正面例证]展现……。正如[名家]所言：“[恰当引言]。”这[回扣部件]的[品质]，正是[精神升华]。 “三个和尚没水吃”的极端个人主义诠释着自私自利的可笑，霸王项羽部下不团结以致节节败退，这些都诉说着人心相向的必要，“奔车朽索，其可忽乎”的警示始终振聋发聩。且观当下，洪水来袭，解放军战士们手挽手筑起人墙，阻挡汹涌怒涛；壮阔边疆， 多少戍边的背影屹立不倒，“清澈的爱，只为中国”。有作家曾言:“要向一颗微不足道的星星学习:可以微弱，但要有光。”有光， 就是众多辐条的劲直刚正，不啻微芒，造炬成阳。 轮，滚滚前行，携手共绘广阔蓝图。 坚劲轮毂八风不动，众志成城嚼火不熄。 将个人奉献的涓滴汇人祖国建设的汪洋， 就能赋予伟大复兴的中国梦以无限的宽广和深邃。 引用人物原话，增强真实感与时代性，从个人到群体，从国内到国际，视野层层扩大，将中国梦与人类命运共同体自然衔接，格局宏大。 写作模板：[部件]，[功能解释]。[核心品质]八风不动，[精神]嚼火不熄。[具体人物]曾言：“[切题话语]。”[群像描写]……无数的我们，都在[共同行动]。放眼世界，[国际事例]更彰显[升华主题]。 首位女航天飞行工程师、90后航天员王浩泽曾言:“我们现在走的是一条充满挑战、 人迹罕至的路，但是我爱这条路。……如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”晨光熹微，大街小巷里环卫工人挂汗湿透的发梢；夜幕降临，大山深巷中乡村教师伏案的身影……无数的我们，身在不同岗位，却都在为实现伟大的中国梦将心拧成一股绳。当今云诡波谲的世界不更应如此吗？从青蒿一握到一带一路，从中老铁路到雅万高铁，各国辐条凝聚为人类命运共同体，携手共进，为了追风筝的梦，为了更加蔚蓝美好的明天！ “功成不必在我，功成必定有我。”吾辈振衣，坚定轮毂向中正，岂不可作千里风幡看？吾辈瞬目，愿作辐条汇众心，亦可壮作万古清流想。 用“功成不必在我”收束全篇，境界高远，“振衣-瞬目”“风幡-清流”两组对仗，文采斐然。以问句和愿景作结，余韵悠长。 写作模板：“[恰当名言]。”吾辈[动作1]，[品质1]，岂不[比喻1]？吾辈[动作2]，[品质2]，亦可[比喻2]！ （2025高考天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；  ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字；        ④不得抄袭，不得套作。 二、写作模板“关系型思辨”递进式结构 【起】宏喻开篇 → 拆解部件 → 建立对应 → 亮明观点 【承1】部件A：功能解释 → 多重比喻 → 今古例证 → 回扣升华 【承2】部件B：功能解释 → 哲学铺垫 → 正反论证 → 引用点睛 【承3】部件C：功能解释 → 人物引用 → 群像扫描 → 格局拓展 【合】名言收束 → 对仗呼告 → 比喻作结 三、仿写作业 主题： 新时代青年如何构筑精神大厦 核心比喻系统： 【灯塔——光束——航路】 灯塔 = 理想信念（指引方向） 光束 = 个体奋斗（发光发热） 航路 = 共同道路（通往未来） 1.仿写第一段（建立比喻系统） 2.任选一个分论点段（如“论光束”）进行完整仿写 【范文】 1.第一段仿写：时代的航船破浪前行。灯塔巍然，照亮前路；光束道道，穿透迷雾；光路交汇，通达彼岸。船如此，人亦然。吾辈青年当筑牢理想信念的“精神灯塔”，让每一束青春之光都能汇入民族复兴的壮阔航程。 2.分论点段仿写（论“光束”——个体发光） 光，穿透阴霾，聚荧火微光成星河璀璨。 苍穹之下，最动人的不是孤月独明，而是亿万星辰交相辉映。然而，每颗星都要先点亮自己。 鲁迅先生早有洞见：“有一分热，发一分光。” 这光，是张桂梅校长拖着病体，用贴满膏药的双手为大山女孩点亮的一盏盏心灯；是“90后”航天工程师周承钰在发射塔架上，于寒风中坚守的每一个深夜。她曾说：“我的岗位，就是中国航天最坚实的‘螺丝钉’。” 他们都如光束，或许最初只是微弱的萤火，但正是这“不吝微光”的执着，最终“造炬成阳”，照亮了无数人的前程。 反观当下，“躺平”思潮悄然蔓延，实则是放弃了“发光”的勇气。须知，每一束光的熄灭，都是星河的一次黯淡；每一次奋斗的止步，都是时代的一次亏欠。 吾辈青年，当以“光束”自诩，不因微弱而羞怯，不因孤独而退缩，要相信——万千光束的汇聚，终将劈开任何时代的迷雾。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $