习作：我想对您说（课件）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕习作《我想对您说》，以书信写作表达真实情感与观点为核心，通过生活情境提问导入，引导学生确定倾诉对象与内容，搭建“情境激发-审题聚焦-提纲梳理”的学习支架，衔接从生活体验到书面表达的脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过《慈母情深》细节描写、“爸爸戒烟”书信示例等范例，教授事件选择、细节放大等手法，结合书信格式顺口溜强化规范表达。既助学生用具体事例让情感“看得见”，又为教师提供结构化教学步骤，提升教学实效。

统编版 语文 五年级 上册 第6单元 习作 一、导入：心里话 在和爸爸妈妈或者朋友相处的过程中，你有没有一直想说却没有说的话？ 当看到环卫工人、医护人员、为国戍边的战士等为社会作出贡献的人的时候，你想对他们说些什么？ 把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解到你的想法，体会到你的感情。 我想对您说 “您”指的是谁？ “说”说什么？ 二、审题 柚子老师 自学任务： 自读习作内容，勾画出本次习作的方向和要求。 ？ 1.“您”：爸爸妈妈、朋友、社会作出贡献的人...... 2.“说”： ①表达情感 对父母的感激和爱、对社会有贡献的人的敬佩...... ②表达观点 对事情的不同看法，提出不同的建议...... 柚子老师 对谁说： 说什么： 怎么说： 父母、好朋友、为社会作出贡献的人…… 表达爱、谈看法、提建议、说敬意…… 用写信的方式，用恰当的语言表达自己的情感和想法…… 1.梳理思路 柚子老师 列出关键词 和“父母”交流 怎么说，最恰当呢? 2、列提纲 你最想对谁倾述？你想对他（她）说些什么？ 全 班 交 流 交流：“我想对 倾述，因为 ， 我想对他 （表达情感/表达观点，提出建议）” 柚子老师 表达情感类 我们一起回忆梁晓声和吴冠中是怎么表达情感的。 三、写作技巧 柚子老师 起因 经过 结果 “我”想买一本《青年近卫军》，决定到母亲工作的厂房向她要钱。 ①选择事件 借助“起因、经过、结果”，讲述清楚让你情感迸发的事情。 任何情感都不是平白无故产生的，是在无数个日子中，一件件事情中，生根发芽，总有那么一些事，让情感突然迸发...... 柚子老师 场景1： 初到厂房 场景2： 寻找母亲 场景3： 开口要钱 场景4： 塞钱给“我” ②定格场景 场景描写能烘托人物形象，表达自己的情感。 柚子老师 场景1： 初到厂房 场景2： 寻找母亲 场景3： 开口要钱 场景4： 塞钱给“我” 场景3：开口要钱 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 场景2：寻找母亲 “你找谁?”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈—” “妈—” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 ③放大细节 小小的细节，藏着浓浓的感动。 柚子老师 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌态…… 这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 。 ④运用反复 情到浓时，抒发情感。 ⑤运用对比 情到浓时，抒发情感。 柚子老师 小 结 表达情感类 ①选择事件 借助“起因、经过、结果”，讲述清楚那些让你情感迸发的事情。 ②定格场景 场景描写能烘托人物形象，表达自己的情感。 ③放大细节 小小的细节，藏着浓浓的感动。 ④运用反复 情到浓时，抒发情感。 ⑤运用对比 情到浓时，抒发情感。 柚子老师 表达情感类-例文 ①选择事件 场景1： 接“我”放学 场景2： 带“我”赶集 场景3： 上学“失踪” ②定格场景 我见到您时，汗水打湿了您额头上的头发，您眉头紧锁，双眼关切地上下打量着我，不断发抖的手紧紧地抓着我的胳膊，仿佛怕我下一秒又消失不见一样。 ③放大细节 ④反复和对比可以恰当的添进去锦上添花，当然，这不是必须要求。 柚子老师 表达观点类 什么才叫恰当的语言？ 柚子老师 妈妈，你可不可以不要再逼着我吃肉了？每次你逼着我吃肉，我都非常难受，人又不是必须要每天吃肉，你为什么不尊重我的想法和爱好呢？我不喜欢这样..... 读一读，这样的表达可以吗？为什么？ 说话不礼貌 理由不充分 没有具体事例支撑 柚子老师 让我们看看别人怎么写的，读一读，学方法。 ①有具体的事例 ②有自己的看法和理由 ③有合理的建议 ④有真情的流露 ⑤要尊重家长，语言委婉，语气柔和。多站在家长的角度思考。 柚子老师 小 结 表达观点类 ①有具体的事例 ②有自己的看法和理由 ③有合理的建议 ④有真情的流露 ⑤要尊重家长，语言委婉，语气柔和。多站在家长的角度思考。 柚子老师 用具体的事例和细节，让情感“看得见” 假如我们只说： “我很开心” “我很感动” “我很感激” 别人能感受到吗？ ？ （一）别只说“谢谢您”，要说出“为什么” 普通写法： 爸爸，谢谢您对我的关心。 具体写法： 爸爸，记得我发烧那天夜里，您一直守在我床边，用湿毛巾一遍遍帮我擦额头。天快亮时，我睁开眼，看见您靠在椅子上睡着了…… 技巧点拨： 写清时间、地点、人物、事件经过。 （二）细节让情感更真实 写动作：守、擦、靠、睡 写神态：疲惫的眼神、紧锁的眉头 写语言：“好点了吗？还难受吗？” 写心理：我心里又温暖又心疼 爸爸，我想对您说 亲爱的爸爸： 您好！ 刚才听到您在阳台咳嗽，这已经是今晚第五次了。看着您日渐消瘦的背影，我和妈妈都很心疼。您知道吗，每次听到您半夜起床喝水压咳嗽，妈妈都会悄悄叹气。 昨天我查了资料，医生说持续咳嗽超过两周就该重视了。您总说老烟枪都这样，可隔壁李叔叔戒烟后，现在爬楼梯都不喘了。我们不需要您一下子戒掉，先从每天少抽三根开始好吗？我买了您最爱吃的山楂糕，想抽烟时就含一颗。 您的健康，才是我们全家最大的福气。 祝 身体健康！ 爱您的女儿*** 2024年6月5日 （三）对比讨论 相比于只写“爸爸，请您戒烟，吸烟有害健康”，这封信的效果有何不同？ 正面榜样：引用身边人的真实改变作为例子，使劝说更有说服力，也给了爸爸希望。 事例具体化：不说“您总是咳嗽”，而用“今晚第五次”这样可计数的事实，让人真切感受到问题的严重性。 爸爸，我想对您说 亲爱的爸爸： 您好！ 刚才听到您在阳台咳嗽，这已经是今晚第五次了。看着您日渐消瘦的背影，我和妈妈都很心疼。您知道吗，每次听到您半夜起床喝水压咳嗽，妈妈都会悄悄叹气。 昨天我查了资料，医生说持续咳嗽超过两周就该重视了。您总说老烟枪都这样，可隔壁李叔叔戒烟后，现在爬楼梯都不喘了。我们不需要您一下子戒掉，先从每天少抽三根开始好吗？我买了您最爱吃的山楂糕，想抽烟时就含一颗。 您的健康，才是我们全家最大的福气。 祝 身体健康！ 爱您的女儿*** 2024年6月5日 点明核心情感：这句话是全文的“点睛之笔”，将关注点从“戒烟”本身，升华到对爸爸的爱和整个家庭幸福的珍视上。 对比讨论 形态细节：一个“清瘦的背影”胜过千言万语的担心，画面感极强。 侧面细节：通过妈妈的“悄悄叹气”，从侧面烘托了全家对爸爸健康的忧虑，情感更有层次。 行动细节：用“买零食”这个具体行动，代替苍白的“您要戒烟”，体现女儿的用心和关爱。 仔细观察这封信，回忆应该注意哪些格式？ 三、书信格式 柚子老师 称呼顶格 问好空两格 正文空两格 “祝”空两格 祝福顶格 署名和日期右下 柚子老师 称呼顶格加冒号，下行空格来问候。 正文每段空两格，一件一件分段写。 事情说完送祝福，先空两格后顶格。 署名日期不颠倒，工整写在右下角。 书信格式顺口溜 当然，除了刚刚老师介绍的写法，这篇习作还有很多可以借鉴的范文，写法不一，但它们都有一个共同点，都是在——表达情感。 同学们可以选择自己喜欢且能真切表达情感的方式，完成你的习作。 柚子老师 完成课本第六单元习作练习。（p-88） 要求：选择合适的倾诉对象，结合具体事例，用书信的形式，表达自己的真实的情感和想法，字数不少于400字。 四、课后任务 语言是心灵的桥梁， 要勇敢表达爱、情感与想法…… 爱要走心， 更要学会表达…… $