专题六 修辞手法（B卷能力提升）——2026年湖北技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 （原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题六，内容为修辞。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础类（20题，每题3分，共60分） 1. 下列句子中，运用暗喻修辞手法的一项是（） A. 弯弯的月亮像一条小船 B. 长城是中华民族的脊梁 C. 他好像忘记了什么重要的事 D. 树上的苹果红得像火一样 2. 下列各项中，运用拟人手法的是（） A. 敌人像狡猾的狐狸一样逃跑了 B. 巨浪伸出双臂把我猛地托起 C. 他的手像铁钳一样有力 D. 整个操场变成了欢乐的海洋 3. “化干戈为玉帛”中“干戈”“玉帛”的修辞手法是（） A. 比喻 B. 借代 C. 夸张 D. 对偶 4. 下列夸张句中，属于超前夸张的一项是（） A. 我住的房间只有巴掌大 B. 他的嗓子像洪钟一样响亮 C. 看着这绿油油的麦苗，我仿佛闻到了馒头的香味 D. 飞流直下三千尺 5. 下列对偶句中，属于正对的是（） A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 6. 下列各项中，运用排比修辞手法的是（） A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B. 苔花如米小，也学牡丹开 C. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 7. 下列问句中，属于设问的一项是（） A. 难道我们不应该为祖国的强大而自豪吗？ B. 什么是路？就是从没路的地方踏出来的 C. 你今天怎么没带作业？ D. 这难道不是真的吗？ 8. 下列句子中，修辞手法与“孤帆一片日边来”相同的是（） A. 花儿向我们点头微笑 B. 月光像流水一样泻下来 C. 大胡子凶神恶煞地吼叫着 D. 他饿得能吃下一头大象 9. 下列各项中，不属于比拟的一项是（） A. 鸟儿在枝头唱歌 B. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿 C. 帝国主义夹着尾巴逃跑了 D. 他像一头倔强的小牛 10. 下列句子中，运用拟物修辞手法的是（） A. 月亮一露面，满天的星星惊散了 B. 他跑起来像一阵风 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里 D. 春风像母亲的手抚摸着你 11. “旌旗十万斩阎罗”运用的修辞手法是（） A. 借代、夸张 B. 比喻、对偶 C. 拟人、夸张 D. 借喻、对偶 12. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（） A. 红领巾在车站宣传卫生 B. 先生，给现钱，袁世凯，不行么 C. 路上走过来几个红领巾 D. 春天像刚落地的娃娃 13. 下列句子中，运用借代修辞手法的是（） A. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 B. 熟读王叔和，不如临症多 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 他像一座山，不动声色 14. 下列各项中，运用反问修辞手法的是（） A. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众 B. 难道你还不明白这个道理吗？ C. 你什么时候回来？ D. 这篇文章写得怎么样？ 15. 下列对偶句中，属于串对的是（） A. 大漠孤烟直，长河落日圆 B. 欲穷千里目，更上一层楼 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 海内存知己，天涯若比邻 16. 下列各项中，运用夸张修辞手法的是（） A. 她的笑容像花儿一样灿烂 B. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见 C. 弯弯的月亮像一条小船 D. 他的手像棉花一样柔软 17. 下列句子中，修辞手法与“吟罢低眉无写处”相同的是（） A. 飞流直下三千尺 B. 红领巾们唱着歌走来 C. 孤帆一片日边来 D. 春风又绿江南岸 18. 下列各项中，既是拟人又是对偶的一项是（） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 19. 下列句子中，比喻手法运用不恰当的是（） A. 他的脸红得像苹果 B. 天上的云像棉花糖一样柔软 C. 他的声音像蚊子一样响亮 D. 时间像流水一样一去不复返 20. 下列各项中，对修辞手法判断正确的一项是（） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（排比、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比） C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（对偶、夸张） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天（比喻、拟人） 二、阅读写作类（5题，每题8分，共40分） 21. 仿写：以“青春”为本体，运用比喻修辞手法写三个句子，构成排比。 22. 扩写：将“夕阳西下”扩写为60字左右的句子，运用比喻修辞手法，突出夕阳的美景。 23. 诗歌鉴赏：阅读李白《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，分析其中的修辞手法及表达效果。 24. 现代文阅读片段： ①春风来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 请分析第①⑤句运用的修辞手法及其表达效果。 25. 片段写作：写一段描写城市清晨的文字，至少运用两种修辞手法（比喻、拟人、排比任选），不少于120字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题六，内容为修辞。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础类（20题，每题3分，共60分） 1. 下列句子中，运用暗喻修辞手法的一项是（） A. 弯弯的月亮像一条小船 B. 长城是中华民族的脊梁 C. 他好像忘记了什么重要的事 D. 树上的苹果红得像火一样 答案：B 考点：暗喻的辨别 解析：暗喻的核心特征是“本体+喻词（是、成为、变成等）+喻体”，无需“像、似”等明确喻词。A项“像一条小船”、D项“像火一样”均含明确喻词，属于明喻；B项“长城（本体）是（喻词）中华民族的脊梁（喻体）”，符合暗喻构成，是暗喻；C项“好像”表猜度，无本体、喻体及相似点，并非比喻。 2. 下列各项中，运用拟人手法的是（） A. 敌人像狡猾的狐狸一样逃跑了 B. 巨浪伸出双臂把我猛地托起 C. 他的手像铁钳一样有力 D. 整个操场变成了欢乐的海洋 答案：B 考点：拟人的辨别 解析：拟人是赋予非人类事物（动物、植物、无生物等）人的动作、情态或情感。A项“像狡猾的狐狸”、C项“像铁钳”、D项“变成了欢乐的海洋”均为本体+喻体+相似点的结构，属于比喻；B项“巨浪伸出双臂”赋予无生物“巨浪”人的动作“伸出双臂”，符合拟人定义，是拟人。 3. “化干戈为玉帛”中“干戈”“玉帛”的修辞手法是（） A. 比喻 B. 借代 C. 夸张 D. 对偶 答案：B 考点：借代的辨别 解析：借代是用与本体相关的事物（工具、象征物、特征等）代替本体。“干戈”是古代兵器，代指“战争”；“玉帛”是古代朝聘、祭祀时用的礼器，代指“和平”，属于“以具体事物代抽象概念”的借代手法。句中无比喻的相似点、夸张的夸大/缩小、对偶的句式对称，故排除A、C、D。 4. 下列夸张句中，属于超前夸张的一项是（） A. 我住的房间只有巴掌大 B. 他的嗓子像洪钟一样响亮 C. 看着这绿油油的麦苗，我仿佛闻到了馒头的香味 D. 飞流直下三千尺 答案：C 考点：超前夸张的辨别 解析：夸张分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张，其中超前夸张是将后出现的事物提前表述。A项“只有巴掌大”缩小房间面积，是缩小夸张；B项“像洪钟一样响亮”是比喻，非夸张；C项“看着麦苗闻到馒头香味”，将“麦苗成熟→磨面→做馒头→吃馒头”的后续结果提前，属于超前夸张；D项“三千尺”夸大瀑布高度，是扩大夸张。 5. 下列对偶句中，属于正对的是（） A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 答案：B 考点：正对的辨别 解析：对偶分为正对、反对、串对，正对是上下句意思相似、相补、相衬。A项“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”形成贫富对立，意思相反，是反对；B项“春蚕到死”与“蜡炬成灰”均表达执着坚守的情感，意思相近、相互映衬，是正对；C项“野火烧不尽”是原因，“春风吹又生”是结果，存在逻辑承接，是串对；D项“横眉”与“俯首”、“千夫指”与“孺子牛”态度相反，是反对。 6. 下列各项中，运用排比修辞手法的是（） A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B. 苔花如米小，也学牡丹开 C. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 答案：C 考点：排比的辨别 解析：排比的核心是三个及以上结构相似、语气一致、内容相关的短语或句子并列。A项是对偶+比喻，仅两个句子，无排比；B项是比喻，仅两个句子，无排比；C项以“心灵是……，它……”为固定结构，三个句子并列，符合排比特征，是排比；D项是一般写景诗句，无排比。 7. 下列问句中，属于设问的一项是（） A. 难道我们不应该为祖国的强大而自豪吗？ B. 什么是路？就是从没路的地方踏出来的 C. 你今天怎么没带作业？ D. 这难道不是真的吗？ 答案：B 考点：设问的辨别 解析：设问是“自问自答”，先主动提出问题，再给出明确答案，目的是强调答案或引发思考。A项“难道不应该”、D项“难道不是”均为“无疑而问”，答案隐含在问句中，属于反问；C项是有疑而问，旨在寻求他人回应，是一般疑问句；B项先问“什么是路？”，再答“就是从没路的地方踏出来的”，属于自问自答的设问。 8. 下列句子中，修辞手法与“孤帆一片日边来”相同的是（） A. 花儿向我们点头微笑 B. 月光像流水一样泻下来 C. 大胡子凶神恶煞地吼叫着 D. 他饿得能吃下一头大象 答案：C 考点：借代的辨别 解析：“孤帆一片日边来”中“孤帆”是船的一部分，代指“船”，属于“以部分代整体”的借代手法。A项“点头微笑”赋予花儿人的动作，是拟人；B项“像流水一样”是明喻；C项“大胡子”是人的外貌特征，代指“长着大胡子的人”，属于“以特征代本体”的借代，与题干手法一致；D项“能吃下一头大象”夸大饥饿程度，是扩大夸张。 9. 下列各项中，不属于比拟的一项是（） A. 鸟儿在枝头唱歌 B. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿 C. 帝国主义夹着尾巴逃跑了 D. 他像一头倔强的小牛 答案：D 考点：比拟的辨别 解析：比拟包括拟人和拟物，核心是赋予事物人或另一事物的特征。A项“唱歌”赋予鸟儿人的动作，是拟人；B项“羞涩”赋予荷花人的情态，是拟人；C项“夹着尾巴逃跑”将帝国主义当作动物，是拟物；D项“像一头倔强的小牛”含本体“他”、喻体“小牛”、喻词“像”，属于明喻，并非比拟。 10. 下列句子中，运用拟物修辞手法的是（） A. 月亮一露面，满天的星星惊散了 B. 他跑起来像一阵风 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里 D. 春风像母亲的手抚摸着你 答案：C 考点：拟物的辨别 解析：拟物是将人当作物、或甲物当作乙物，赋予人或甲物物的特征。A项“露面”“惊散”赋予月亮、星星人的动作，是拟人；B项“像一阵风”、D项“像母亲的手”均为明喻；C项“下半截身子长在水里”将人当作植物，赋予植物“扎根生长”的特征，属于拟物。 11. “旌旗十万斩阎罗”运用的修辞手法是（） A. 借代、夸张 B. 比喻、对偶 C. 拟人、夸张 D. 借喻、对偶 答案：A 考点：借代、夸张的辨别 解析：“旌旗”是军队的旗帜，代指“军队”，属于“以标志代本体”的借代；“十万”夸大军队数量，“斩阎罗”夸大斗争的决心与气势，属于扩大夸张。句中无比喻的相似点、对偶的句式对称、拟人的人格化特征，故排除B、C、D。 12. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（） A. 红领巾在车站宣传卫生 B. 先生，给现钱，袁世凯，不行么 C. 路上走过来几个红领巾 D. 春天像刚落地的娃娃 答案：D 考点：修辞手法的区分（借代vs比喻） 解析：A项“红领巾”是少先队员的标志，代指“少先队员”；B项“袁世凯”是银元上的人物头像，代指“银元”；C项“红领巾”同样代指“少先队员”，三者均为借代。D项“像刚落地的娃娃”含本体“春天”、喻体“娃娃”、喻词“像”，属于明喻，与其他三项的借代不同。 13. 下列句子中，运用借代修辞手法的是（） A. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 B. 熟读王叔和，不如临症多 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 他像一座山，不动声色 答案：B 考点：借代的辨别 解析：借代是用相关事物代本体，无本体与喻体的相似关系。A项“厚障壁”喻指“隔阂”，是借喻；C项“梨花开”喻指“雪花”，是明喻；D项“像一座山”是明喻；B项“王叔和”是古代著名医学家，代指“他的医书”，属于“以人名代作品”的借代，是借代手法。 14. 下列各项中，运用反问修辞手法的是（） A. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众 B. 难道你还不明白这个道理吗？ C. 你什么时候回来？ D. 这篇文章写得怎么样？ 答案：B 考点：反问的辨别 解析：反问是“无疑而问，答案隐含在问句中”，目的是加强语气。A项先问后答，是设问；C项、D项是有疑而问，旨在寻求答案，是一般疑问句；B项“难道你还不明白”以否定的反问语气，表达“你应该明白这个道理”的确定意思，属于反问。 15. 下列对偶句中，属于串对的是（） A. 大漠孤烟直，长河落日圆 B. 欲穷千里目，更上一层楼 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 海内存知己，天涯若比邻 答案：B 考点：串对的辨别 解析：串对（流水对）是上下句存在承接、递进、因果等逻辑关系。A项“大漠孤烟直”与“长河落日圆”是并列的边塞风光描写，意思相衬，是正对；B项“欲穷千里目”是目的，“更上一层楼”是实现目的的方法，存在递进逻辑，是串对；C项“两个黄鹂鸣翠柳”与“一行白鹭上青天”是并列的春日图景，是正对；D项“海内存知己”与“天涯若比邻”均表达友情深厚，意思相近，是正对。 16. 下列各项中，运用夸张修辞手法的是（） A. 她的笑容像花儿一样灿烂 B. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见 C. 弯弯的月亮像一条小船 D. 他的手像棉花一样柔软 答案：B 考点：夸张的辨别 解析：夸张是故意夸大或缩小事物特征，超出客观实际。A项“像花儿一样灿烂”、C项“像一条小船”、D项“像棉花一样柔软”均为本体+喻体+相似点的结构，属于比喻；B项“静得连一根针掉在地上都能听见”，故意夸大“安静”的程度，超出正常听觉范围，属于扩大夸张。 17. 下列句子中，修辞手法与“吟罢低眉无写处”相同的是（） A. 飞流直下三千尺 B. 红领巾们唱着歌走来 C. 孤帆一片日边来 D. 春风又绿江南岸 答案：C 考点：借代的辨别 解析：“吟罢低眉无写处”中“低眉”是“低头”的部分动作，代指“低头沉思”，属于“以部分代整体”的借代。A项“三千尺”夸大瀑布高度，是夸张；B项“红领巾”代指“少先队员”，是“以特征代本体”的借代，与题干借代类型不同；C项“孤帆”代指“船”，是“以部分代整体”的借代，与题干手法一致；D项“绿”赋予春风人的动作（使草木变绿），是拟人。 18. 下列各项中，既是拟人又是对偶的一项是（） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 答案：C 考点：拟人、对偶的综合辨别 解析：对偶要求上下句结构对称、字数相等、语义相关；拟人要求赋予事物人格化特征。A项是对偶+比喻，无拟人；B项是对偶+比喻，“丝”谐音“思”，无拟人；C项“春风放胆”“夜雨瞒人”赋予春风、夜雨人的情态（放胆、瞒人），是拟人；“春风”对“夜雨”、“放胆”对“瞒人”、“来梳柳”对“去润花”，结构对称、字数相等，是对偶，符合“既是拟人又是对偶”的要求；D项是比喻+夸张，无拟人、对偶。 19. 下列句子中，比喻手法运用不恰当的是（） A. 他的脸红得像苹果 B. 天上的云像棉花糖一样柔软 C. 他的声音像蚊子一样响亮 D. 时间像流水一样一去不复返 答案：C 考点：比喻手法的运用恰当性 解析：比喻需满足“本体与喻体本质不同+相似点明确且合理”。A项“脸”与“苹果”本质不同，相似点“红”合理，比喻恰当；B项“云”与“棉花糖”本质不同，相似点“柔软、蓬松”合理，比喻恰当；C项“蚊子”的特征是“声音微弱”，与“响亮”矛盾，相似点不合理，比喻不恰当；D项“时间”与“流水”本质不同，相似点“连续、一去不返”合理，比喻恰当。 20. 下列各项中，对修辞手法判断正确的一项是（） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（排比、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比） C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（对偶、夸张） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天（比喻、拟人） 答案：B 考点：修辞手法的综合判断 解析：A项“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人，无排比（不足三个并列结构），判断错误；B项“红的像火”“粉的像霞”“白的像雪”，每个句子均为比喻（本体为花的颜色，喻体为火、霞、雪），三个句子结构一致、并列，是排比，判断正确；C项“春蚕”对“蜡炬”、“到死”对“成灰”、“丝方尽”对“泪始干”是对偶，“丝”谐音“思”，喻指思念，是比喻，无夸张，判断错误；D项“三千尺”是夸张，“疑是银河落九天”是比喻（将瀑布比作银河），无拟人，判断错误。 二、阅读写作类（5题，每题8分，共40分） 21. 仿写：以“青春”为本体，运用比喻修辞手法写三个句子，构成排比。 参考示例：青春是破土的新芽，孕育着蓬勃的希望；青春是奔腾的溪流，激荡着无限的活力；青春是燃烧的火炬，照亮着前行的道路。 解析：以“青春”为固定本体，每个句子均遵循“青春是+喻体+喻体的特征/意义”的统一结构，运用比喻凸显青春的不同特质，三个句子并列构成排比，句式工整、语义连贯，符合题目要求。 22. 扩写：将“夕阳西下”扩写为60字左右的句子，运用比喻修辞手法，突出夕阳的美景。 参考示例：夕阳西下，像一枚烧红的圆盘悬挂在天边，将天际染成绚烂的橙红。云朵被镀上金边，层层叠叠如轻纱舞动，余晖洒向大地，山河草木都披上温暖的盛装，美得令人沉醉。 解析：运用比喻手法（将夕阳比作“烧红的圆盘”，云朵比作“轻纱”），紧扣“夕阳西下”的场景，通过描写天际颜色、云朵形态、余晖效果，突出夕阳“绚烂”“温暖”的美景，字数控制在60字左右，画面感鲜明。 23. 诗歌鉴赏：阅读李白《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，分析其中的修辞手法及表达效果。 解析：诗句运用夸张和比喻两种修辞手法。“三千尺”以虚数夸大瀑布的高度，是扩大夸张，极言瀑布落差之大、气势之猛；“疑是银河落九天”将“瀑布”比作“银河”，以“银河”的浩瀚、璀璨喻指瀑布的洁白、磅礴，是明喻。两种修辞结合，既生动形象地展现了庐山瀑布雄伟壮观、凌空而下的气势，又赋予瀑布神话般的浪漫色彩，表达了诗人对大自然壮美景色的惊叹与赞美之情。 24. 现代文阅读片段： ①春风来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 请分析第①⑤句运用的修辞手法及其表达效果。 解析： - 第①句运用拟人修辞，“偷偷地”“钻”赋予小草人的情态（害羞、主动）与动作（钻），生动形象地写出了小草顽强的生命力和春天悄然而至的生机，让小草的形象更鲜活可爱； - 第⑤句运用拟人修辞，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树人的竞争情态与动作，逼真地描绘出桃树、杏树、梨树竞相开花的热闹场景，突出了春天百花齐放、生机勃勃的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。 25. 片段写作：写一段描写城市清晨的文字，至少运用两种修辞手法（比喻、拟人、排比任选），不少于120字。 参考示例：城市的清晨是被晨光唤醒的画卷。东方泛起鱼肚白，朝阳像一颗透亮的珍珠，慢慢爬上高楼，将金色的光芒洒向街道。清洁工挥舞着扫帚，奏响城市的第一支晨曲；上班族步履匆匆，脚步声与自行车铃声交织成生活的节拍；路边的梧桐树伸展着枝叶，像忠诚的卫士守护着城市，叶片上的露珠在晨光中闪烁，仿佛无数颗碎钻。微风拂过，带来清新的空气，夹杂着早点摊的香气，整个城市在晨光中苏醒，焕发着蓬勃的活力与烟火气。 解析：运用比喻（朝阳像珍珠、露珠像碎钻、梧桐树像卫士）、拟人（城市被唤醒、梧桐树守护城市）两种修辞手法，聚焦晨光、人物活动、景物等城市清晨典型元素，描写细腻生动，字数达标，既展现了城市清晨的活力，又饱含生活气息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $