考点15 人物形象分析&考点16 人物心理分析-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 第五阶人物形象与心理 考点精讲 考点15人物形象分析 (10年5考：2025.12、2024.11、2023.13、2021.13、2017.15) ”典型设问 真题设问1[2025.12]老班长身上有许多打动人的地方（定位具体情节）。请就你印象最深的三点，谈谈自己 的理解。(6分) 答案：①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻（情节）。他勇于牺牲（形 象)。 ②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗（情节）。 这表现了他的顽强（形象）。 ③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念（情节），体现了他的乐 观（形象）。 ④老班长睿智有见地（形象），看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手 中的枪（情节）。 ⑤老班长沉稳冷静（形象），面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方（形象），他准确判断出敌人夺取水源的目 的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人（情节）；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导 (情节)。 真题设问2[2024.11]孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？(3分) 第二部分 教材设问[七下第10课《阿长与〈山海经〉》]文章围绕阿长写了哪些事情，从这些事情中，可以看出阿长是个 什么样的人？ 冬技巧点拨 第一步：仔细审题 明确题干是要求简要概括人物形象（直接作答人物品质），还是概括并分 析（人物品质+事例)人物形象 叙文阅 明确答题方向 在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格 人 理情节 特征、内心状态等 物形 第二步：总体把握 找出文中描写人物的句子，整合描述人物言谈举止、外貌神态、 画句分析 看描写 语言动作、心理变化的信息 贫 找出作者或他人对该人物的介绍或评价，辨析“真伪”，合理 找评价 利用反语、他人衬托的语句或情节进行概括 第三步：全方位、多角度整合归纳，根据设问题型，分点作答 注意：如文中明确说明人物特征/形象的词语，可在作答时直接使用，如“顽固”“憨厚老实”等。 正面形象的词语积累 ⊙个人品德：真诚善良、勤劳朴实、诚实憨厚、任劳任怨、踏实本分、吃苦耐劳、淳朴善良、细致体贴、淡泊名利、热爱 祖国、坚持不懈、平易近人、宽宏大度、锲而不舍、废寝忘食、光明磊落、艰苦朴素、不拘小节、自尊自爱、沉稳果断、 宽容忍让、耿直刚强、勇于挑战、沉着冷静、从容镇定、洒脱豁达、自强不息、知难而上、积极乐观、自立自强、安贫乐 道、诚实守信、心胸宽广、知错就改 ©家庭美德：关爱子女、教子有方、懂得感恩、勤俭节约、孝敬父母 ©社会公德：乐于助人、知恩图报、友好谦恭、奉公守法 ©职业道德：认真负责、勤劳能干、技术高超、尽职尽责、精益求精、甘于奉献、兢兢业业、大公无私、公正严明、严于 律己、清正廉洁、有责任心 8实战链接见P63.1题，P81.4题，P83.3题，P94.3题，P95.1题 阅读写作思维训练·陕西语文 77 考点16人物心理分析 (10年3考：2018.14、2017.13、2016.13) 冬典型设问 真题设问[2018.14]小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心 理。(4分)》 (1)秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？ (2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 教材设问[八下第1课《社戏》]结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。 (1)到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(“我 的想象) 答案：“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子 的悲伤、失落的情绪。 (2)我的很重的心忽而轻松（关键词）了，身体也似乎舒展（关键词）到说不出的大。（夸张手法） 答案：“我”既然可以出门看社戏了，心情变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看戏 不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限之 好。 第二部分 冬技巧点拨 从人物描 抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人 写入手 物内心情感，结合语境和人物的性格特点，揣摩人物心理活动 从关键词 人物的心理往往有一个变化过程，抓住修饰、限制性词语，往往可 语入手 以分析出人物的心理变化过程，据此可揣摩人物心理 人物心理分析 叙文阅 从环境描 写入手 结合人物活动的具体环境或情境，揣摩人物心理、情感变化 整体把握联系上下文，结合情节发展揣摩人物心理、情感变化 ©常见描写心理活动的词语：悲伤、自责、不舍、难过、痛苦、焦急、犹豫、心疼、寂寞、怜惜、惋惜、不甘、无奈、惘然、 感动、激动、羡慕、盼望等 答题要点：①答题时先分析本句的内容，再由内容生发出人物心理，不能直接答人物心理；②人物心理关键词把 握准确，尽量多写几个关键词，避免关键词之间互相矛盾。 实战链接见P63.2(1)题，P80.2题 考点17人物情感分析（教材推荐考点） 冬典型设问 教材设问[八上第14课《背影》]在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是 什么？ 答案：就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看，可以这样理解“我”的情感态度的变化及其原因：“我”对父 亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。不耐烦处，一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话 不大漂亮”，二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲 爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让 “我”感动，二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。 就文章整体的回忆往事的角度来看，作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂，随 着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。 78 阅读写作思维训练·陕西语文酒原料的蜕变。②另一方面指艾孜买提的蜕变：18岁时 此前的引导（教游泳、鼓励游远）、关键时刻的守护（送粮 的艾孜买提执意离家去深圳酒吧当主唱，是个叛逆、追求 票)形成关联，让“成长”的逻辑更通顺，也暗含着“父爱滋 梦想的青年；在外闯荡12年后归来，懂得体谅父母，有了 养成长”的深层含义。（一点3分，意对即可） 目标与担当，接手葡萄园，最后酿造冰酒创业成功，从一 5.(3分)示例：我会选择父亲游泳送粮票的场景。理由： 个冲动的青年成长为成熟、有责任感的男人，完成了自身 ①画面感强。河面开阔、浪花拍岸，父亲劈波斩浪。②矛 的蜕变。 盾集中。时间紧迫、“我”的粮票遗失，父亲游泳取票。③ 3.(6分)①生活气息浓郁：如“秋风一起，葡萄藤变枯，葡萄 情感高潮。展现深厚的父子亲情。④凸显主题。体现成 就不水灵了。而且，冷空气一来，葡萄冻得皱缩发乌，硬 长需要勇气的主旨。 得像铁弹子一样，卖给谁去？”父母的话充满生活经验，生八、(21分)1.(3分)①回忆儿时观察蚂蚁的经历②探寻 动地描绘出葡萄在不同气候下的状态，就像日常聊天一 “蚁如云”背后的故事③感悟平凡人生如蚁如云 样，让人有亲切感。②民族特色鲜明：“维吾尔族人有一 2.（4分)①增强真实性。以“我”叙述，让读者感觉是作者 句歌谣，唱的是‘葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安 亲身经历，如翻旧书、观蚂蚁等场景，增强故事可信度 眠’”引用维吾尔族的歌谣，使语言具有民族特色，也形象 ②便于抒情。能直接抒发作者对平凡生命、时光、蚁如云 地表达出父母对孩子的牵挂，富有文化内涵。③质朴自 人生的感慨，使读者感同身受。③拉近与读者的距离。 然且情感真挚：“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不 像与读者亲切交谈，营造自然氛围，让读者易产生共鸣， 起火，我就劝她，小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住 增强互动性与亲近感。④情节更灵活。可随时插入回 他？他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，呼啦一下 忆、联想和思考，使情节丰富多样、层次分明。 扔给你。你想想，深圳能有多冷？”父亲的话质朴平实，却3.(3分)运用了对比的表现手法。将“双足俱废，未尝去庐 饱含着对儿子当年离家的无奈、牵挂和关心」 十丈”的身体不便状况与“幸有清岚澄月，竹雨松风，足畅 4.(6分)①说是“冒险的结晶”，是因为艾孜买提选择酿造 胸怀。故可日日伴诗书、亲笔砚，或素琴金经”的丰富的 冰酒的方式打破了传统。他让葡萄在枝头挂到冬天，这 精神生活进行对比。突出了蚁如云虽然身体残疾，行动 与父母及乡亲们以往的认知和做法不同，大家都认为这 受限，但内心世界丰富充实，精神生活悠然平静，表现出 样葡萄会冻坏无法售卖，而且酿造冰酒本身也需要投入 她乐观豁达、淡泊宁静的生活态度，使人物形象更加鲜 资金建造冰酒厂、购买设备等，如果失败可能会面临经济 明 损失，所以这是一种冒险行为，最终冰酒酿造成功，是他 4.（6分)①组织材料，贯穿全文。将旧书、观蚁经历、书主人 冒险的成果。②说是“信任的力量造就的”，一方面来自 故事等内容有机串联起来。使文章结构严谨，层次分明。 家人的信任，父母虽然对艾孜买提的做法不理解、有担 ②深化主题，揭示主旨。将蚂蚁和蚁如云联系起来，表达 忧，但最终还是按照他的要求去做，并且在过程中给予支 了对平凡生命的赞美和敬意。③激发兴趣，引发思考。 持，如参观车间：另一方面来自伙伴的信任，他能联合儿 读者会好奇“蚁如云”究竞是什么，是一个人名、一种象征 时伙伴一起回家创业，说明伙伴们信任他的想法和能力， 还是其他含义，引发对平凡与伟大、生命意义等问题的深 正是这些信任支撑着他完成了冰酒的酿造 入思考。 第四阶表达技巧 5.(5分)示例：在文中，蚂蚁看似平凡卑微，却有着无私与大 爱，在困境中展现出坚韧和伟大；蚁如云虽身体残疾、生 七、(21分)1.(3分)①童年学泳：②码头寻票：③返程试泳 活平凡，但内心丰富，精神生活悠然平静，于平凡中坚守 (每点1分，意对即可) 自我，无悔人生。由此可知，“每个平凡的人，都如云”意 2.(5分)不能删去。①第⑧段是插叙，解释了父亲游泳技术 味着平凡的人也有着不平凡的品质和精神，他们或许在 高超的原因。②为下文父亲快速游回家取粮票做铺垫。 生活的重压下默默前行，或许在困境中坚守希望，都有着 ③突出父亲低调沉稳的性格特征，使父亲的形象更加立 独特的生命价值和意义，就像云一样，虽形态各异，但都 体丰满。④揭示了深沉厚重的父爱，为后文儿子的成长 能在天空中留下属于自己的痕迹 埋下伏笔并与结局形成呼应 3.(4分)从“他”到“你”的转变，标志着叙述从客观事件回 第五阶人物形象与心理 忆转向主观情感抒发，既串联起父子间的温情往事，又通 九、(21分)1.(3分)①得知交通员小于被捕，准备示警 过第二人称拉近与父亲的心理距离，深化了作者对父亲 ②与敌人激烈交火，子弹打光③点燃烈酒，与敌人同 的缅怀之情。 归于尽（或：用火阻击敌人，等待转机） 4.(6分)①凸显“父子情”的深厚：父亲为送粮票，在开阔河2.(4分)(1)(2分)表现了梅正山对区委会议的重视以及 面游水往返，既展现出他对儿子的焦急与牵挂，也用“踩 内心的喜悦、期待之情。他满心欢喜地等待着会议召开， 水”的细节呼应其水性底子，让“父爱”不只是口号，而是 因为这次会议将研究表决他加入组织的事，所以他精心 有具体行动支撑的画面，情感冲击力更强。②体现“成 打扫木楼，想为会议提供一个整洁的环境，从侧面反映出 长”的完整：“我”从早年“游不远”（仅能游几篙子远），到 他对党组织的向往与敬重。 培训后主动尝试仰泳回家，还能举着衣裳不让其湿，这一 (2)(2分)“飞步跨了上来”体现了老魏得知小于被捕、形 变化正是“成长”的直接体现。而“我”的成长，又与父亲 势危急后的急切心理，急于将这一紧急情况告知梅正山： 8 参考答案及解析·陕西语文