四川省成都市成华区四年级上学期期末真题-【真题圈】2024-2025学年小学上学期语文成都期末真题

真题圈 四川成都成华区期末真题 复习 专项 临考 四年级 巩固 突破 提分 综合模考真题圈 真题圈语文 四年级上11M 5.成都市成华区某名校第一学期期末考试真卷 易错点1道疑难点1道新颖点1道 答案P13 语言积累与梳理 任务一：漫游词语天地 成成：欢迎大家来到词语天地！请认真完成闯关吧！ 子任务一：我会读，我会填 活动1.易错点读拼音，填词语。(8分) yan jiu shu shi guan gai jiang ying hen ii bó dòu kuì bai yin gie 子任务二：快乐农场游 2 成成：欢迎大家来到“开心农场”！请随我参观动物养 殖园。 金星教 活动2.连一连，为下面的动物找到家。(4分) 狗 鱼 羊 马 牛 胎 塘 圈 棚 窝 厩 成成：请同学们根据农场餐厅提供的菜谱采摘蔬菜。 活动3.读一读，填一填。（填序号）(8分) ①莲藕 ②辣椒③西红柿 ④红薯⑤韭菜 今日菜谱 主食：（④） 饭 ( )馅儿饺子 炒菜：( )炒牛肉 ( )炒鸡蛋 汤：( )炖排骨 子任务三：推荐一个好地方 活动4.成成想写一篇习作，向大家推荐“开心农场”这个 好地方。读一读，找出说法错误的一项。()(3分) A.写清楚推荐的是什么地方。 B.写清楚这个地方在哪里。 C.写清楚它有什么特别之处。 D.推荐理由不用写充分。 阅读鉴赏与探究 任务二：感悟人物智慧 【材料一】 王戎不取道旁李 王戎七岁， 。看道边李树多子折 枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。” 子任务一：读故事，会提问 活动5.成成正在默写《王戎不取道旁李》，但是有几句忘 记了，你能帮他补全吗？(3分) 活动6.文中写其他孩子一看到路旁的李子树结那么多李 子，就都跑去摘李子了，只有王戎没有去。你认为文中哪 一句话写出了这个意思？(3分) 活动7.新思维思辨表达文中写道：“人问之。”假如你就是那 个问王戎的人，你会怎么问呢？(3分) 活动8.王戎是一个 的孩子， 我是从“ ”这一句话中体会到 的。(4分) —33 【材料二】 刘备三顾茅庐 刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大 业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说： “此地有‘伏龙’‘凤雏’，二人得一，可安天下。”刘备多方打 听，得知伏龙就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的 隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才。 这时，谋士徐庶也向刘备推荐说：“诸葛亮是个奇才。”刘备 为了请诸葛亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起带着 礼物专程到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸 葛亮这天出去了，刘备只好留下姓名，失望地回去。隔了 几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风 雪前去。哪知诸葛亮又外出了，刘备他们又空走一趟。张 飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备 只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮 助自己挽救国家危险局面的意思。过了一些时候，刘备准 备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未 必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫， 如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿， 又和他俩第三次去隆中拜访诸葛亮。这次去，诸葛亮正在 睡觉，刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此 坐下谈话。刘备叹服诸葛亮的聪明才智，拜诸葛亮为军 师，请他出山相助，重兴汉室。 子任务二：读故事，梳理内容 活动9.请你默读故事，根据故事内容填空。(6分) 访求人才一( )一( 活动10.成成想讲一个喜欢的历史人物的故事，该作好哪 些准备呢？( )(多选)(4分) A.好好读一读这个故事。 B.把故事打印出来，记不住的地方照着读。 C,把重要信息写在小卡片上。 D.把故事背下来，一字不漏地讲给同学听。 任务三：感悟家国情怀 【材料1】 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前 围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭 诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车 轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁 知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观 的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘 里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的 沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来 呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以， 当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了 ”的响亮回答。 【材料2】 1894年7月，日本军舰在牙山口外丰岛海面，向中国 军队发动突然袭击。甲午战争爆发。 同年9月，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展 开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的战舰“致远”冒 着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰 “吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰一 “定远”。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢 到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之 中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”上的炮弹打光 了，邓世昌命令用步枪射击。 经过近一个小时的激战，“致远”弹孔累累，水线以下 也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在 海面横冲直撞的“吉野”，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野 横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”邓世昌登上舰 桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死 置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉 野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉 野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中 火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是仍在继续 前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵 见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足 无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸 起火，不久就沉没了。 邓世昌英勇赴死的大无畏精神大大激发了海军将士 的爱国热情，他虽然为国捐躯了，但他永远活在中国人民 的心中。 一摘自《海军将领邓世昌》，有删改 子任务一：天下兴亡，匹夫有责 活动11.读【材料1】画“”的句子，把句子换一种说法， 意思不变。(3分) 34 活动12.疑难点读【材料1】，加点词“劝慰”能换成“安慰” 吗？联系上文说说为什么。(4分) 活动13.读【材料1】，填在文中横线上最恰当的一项是 ( )。(2分) A.振兴中华，发奋图强 B.为中华之崛起而读书 C.为振兴中华而读书 D.振兴中华，发奋读书 活动14.读【材料2】中画“”的句子，抓住关键词，写下 你的批注。(3分) 批注： 活动15.读【材料2】，请概括短文的主要内容。(4分) 子任务二：讲历史人物故事 成成：班级开展了讲历史人物故事的比赛，请你帮帮我。 活动16.在正确的选项后面画“√”。(8分)》 (1)讲之前，好好读一读故事，最好把故事背下来。( (2)可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。() (3)为了不影响讲故事的效果，听众有疑惑的地方，不用作 说明。 () (4)讲的时候，注意语气。恰当的语气和肢体语言，可以让 讲述更生动。 习作表达与交流 任务四：生活万花筒 成成：选择一件你印象深刻的事，按一定顺序写清楚。 活动17.完成习作：根据本次任务主题与上面的提示，写 一篇文章，自拟题目。(30分) 要求：文中不出现真实的校名、人名、地名。参考答案 5.成都市成华区某名校第一学期 期末考试真卷 任务一 活动14.这段话通过“慷慨激昂”“宣布”“置 活动1.研究舒适灌溉僵硬痕迹 之度外”“同归于尽”等词语，刻画了邓世昌 搏斗溃败殷切易错纠正本题考查 英勇无畏、为国捐躯的爱国形象。 正确书写词语的能力。注意“灌”是左右结 活动15.甲午中日战争中，邓世昌指挥“致 构，不要写成上下结构；“搏斗”的“搏”是提 手旁；“殷切”的“殷”要和“段”区分开。 远”英勇抗敌，后来驾驶“致远”欲撞沉日军 活动2.鱼—塘羊—圈马—厩 “吉野”，最后“致远”被鱼雷击中，邓世昌为 牛—棚 国捐躯。 活动3.⑤②③① 活动16.(1)√(2)√(4) 活动4.D 任务四 任务二 活动17.习作提示：第一，习作要素。写一 活动5.尝与诸小儿游取之，信然 件事，把事情写清楚。第二，审题立意。这 活动6.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 是一篇自命题习作，要求写一件印象深刻的 之，唯戎不动。 事，按一定顺序把这件事写清楚。第三，构 活动7.示例：王戎，大家都去摘李子了，你 思选材。写一件事时，要把事情的起因、经 怎么不去呢？ 新点评价本题结合课文 过、结果交代清楚，要把事情发展中最重要 语境设题，考查了学生运用语言的能力，锻 的内容写清楚，可以参考教材习作例文《我 炼了学生的思维能力。 家的杏熟了》的写法。写时间跨度较大的 活动8.示例：善于观察、思考 树在道边而 事，要围绕重要内容去写，不重要的内容可 多子，此必苦李 作简单交代，可参考教材习作例文《小木船》 活动9.三顾茅庐 出山相助 的写法。 活动10.AC 任务三 活动11.围观的中国人都紧握着拳头，但这 是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎 么样。 活动12.不能。“劝慰”“安慰”都有使人心 情安适的意思，但“劝慰”比“安慰”多了劝解 的意思。女人受到欺辱时，围观的中国人敢 怒不敢言，只能劝解安慰女人，更能说明当 时“中华不振”的程度。疑难解析本题 考查了词语辨析和体会作者写作意图的能 力。“劝慰”重在“劝”，并不能真正地安慰到 女人，说明当时中国人的内心十分愤恨，却 无可奈何的情况，侧面说明当时“中华不振” 的程度。 活动13.B