第十五章 电与电路 2026年中考物理一轮专题复习课件（沪科版）

该初中物理中考复习课件系统覆盖“电与电路”核心考点，包括串联并联电路结构、电流电压测量、欧姆定律应用、电路故障分析等，严格对接中考说明，分析考点权重（如欧姆定律占比突出），归纳选择、填空、实验探究等常考题型，通过概念图梳理（干路、支路）、数据处理（电流定向移动、电压关系）实现针对性复习。 课件亮点在于“真题情境+科学探究+技巧突破”模式，如结合中考真题中“电流表示数为零电压表示数不为零”的电路故障实例，示范“证据推理法”培养科学思维，通过“更换不同规格灯泡多次实验”强化科学探究能力，设计易错点对比（电流表接线柱接反、量程误用），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升冲刺效率。

第十五章 电与电路 第一部分 教材知识梳理 基础知识·夯根基 转移 吸引 第一部分 教材知识梳理 玻璃棒 橡胶棒 排斥 吸引 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 温馨提示 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 一 互不 第一部分 教材知识梳理 干路 第一部分 教材知识梳理 定向移动 1 000 1 000 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 温馨提示 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 串 并 电源 第一部分 教材知识梳理 图片解读·研教材 偏向 吸引轻小物体 第一部分 教材知识梳理 得到 负 金属箔 金属球 第一部分 教材知识梳理 短路 不发光 第一部分 教材知识梳理 灯L1开路 第一部分 教材知识梳理 0.02 0.5 2.5 第一部分 教材知识梳理 0.5 12.5 2.5 第一部分 教材知识梳理 重难突破·提能力 . 甲 乙 丙 B 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . D C D 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . L2、L3 串 L1、L2 并 L3 第一部分 教材知识梳理 . S1、S3 S2 S2 S1、S3 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . 第一部分 教材知识梳理 . 第一部分 教材知识梳理 . 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . C 第一部分 教材知识梳理 . C 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . 串 电路 L2 0.2 0.2 0.2 4 2 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . 并 干路 R2 电源 0.5 0.3 0.2 6 6 6 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . D 第一部分 教材知识梳理 . B 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 . A 第一部分 教材知识梳理 . 不正确 若R被短路，分析电路可知，灯泡也会被短路，造成电源短路，此时电流表A1不会有示数 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 实验探究·分层练 要点梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 方法指导 第一部分 教材知识梳理 突破技巧 第一部分 教材知识梳理 典型例题 第一部分 教材知识梳理 基础 设问 断开开关 电流表正、负接线柱接反 串联 0.24 第一部分 教材知识梳理 提升 设问 为获得普遍规律，应更换不同规格的小灯泡进行多次测量 第一部分 教材知识梳理 创新 设问 1.5 0.3 按大量程读数 串联电路中的电流处处相等 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 基础 设问 第一部分 教材知识梳理 不相同 电压表指针没有调零 第一部分 教材知识梳理 提升 设问 灯泡L2开路 0.5 断开开关，将电压表换用0～3 V的量程接入电路 第一部分 教材知识梳理 UAC＝UAB＋UBC 第一部分 教材知识梳理 创新 设问 电压表指针反向偏转 第一部分 教材知识梳理 要点梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 第一部分 教材知识梳理 方法指导 第一部分 教材知识梳理 典型例题 第一部分 教材知识梳理 基础 设问 串 大 L1 第一部分 教材知识梳理 开路 IC＝IA＋IB 第一部分 教材知识梳理 创新 设问 不变 变大 第一部分 教材知识梳理 不可行 电流表的正、负接线柱有一次是接反的 0.16 第一部分 教材知识梳理 基础 设问 第一部分 教材知识梳理 2.9 第一部分 教材知识梳理 提升 设问 不科学 换用其他不同规格的小灯泡进行多次实验，再得出结论 第一部分 教材知识梳理 创新 设问 14.5 电压表用的小量程，误用大量程读数 第一部分 教材知识梳理 Uab＝Ucd＝Uef 第一部分 教材知识梳理 考点聚焦·练真题 具有吸引轻小物体 绝缘体 第一部分 教材知识梳理 摩擦起电 同种电荷相互排斥 做功 第一部分 教材知识梳理 负电 同种 第一部分 教材知识梳理 C 第一部分 教材知识梳理 D 第一部分 教材知识梳理 负 B 第一部分 教材知识梳理 B 第一部分 教材知识梳理 AC 第一部分 教材知识梳理 C 第一部分 教材知识梳理 C 第一部分 教材知识梳理 B 第一部分 教材知识梳理 热 用电器 第一部分 教材知识梳理 AD 第一部分 教材知识梳理 C 第一部分 教材知识梳理 变小 第一部分 教材知识梳理 电压表示数不为零，电流表示数为零，滑动变阻器R2开路；若电流表示数不为零，电压表示数等于电源电压，R1短路；电流表示数不为零，电压表示数为零，可能是R2短路 第一部分 教材知识梳理 D 第一部分 教材知识梳理 串联 断开开关 正 第一部分 教材知识梳理 更换规格不同的灯泡 第一部分 教材知识梳理 摩 擦 起 电 定义 用摩擦的方法使物体带电 实质 电子在物体之间的①_________ 带电体 的性质 能②____________轻小物体 知识点1 电荷 两 种 电 荷 正电荷 用丝绸摩擦过的③____________上所带的电荷规定为正电荷 负电荷 用毛皮摩擦过的④___________上所带的电荷规定为负电荷 电荷间的 相互作用 同种电荷相互⑤___________， 异种电荷相互⑥____________ 验 电 器 作用 检验物体是否带电 原理 同种电荷相互排斥 静 电 防止 增加环境湿度或接地 利用 静电除尘、静电复印、静电喷涂等 (1)当两个不同物体相互摩擦时，束缚电子本领弱的就会失去电子而带正电，束缚电子本领强的就会得到电子而带等量的负电。 (2)验电器不能检验物体所带电荷的种类。 知识点2 电路 1.电路的组成 电路的组成 元件 作用 电学符号 电源 供给电能 ⑦________ 用电器 将电能转化为其他形式的能 灯泡：⑧________； 电铃： ； 电动机： 电 路 的 组 成 开关 控制电路的通断 ⑨________ 导线 连接各电路元件 交叉不连接 交叉连接 电路的 三种状态 电路的三种状态分别是通路、开路(断路)和短路 2.串联电路和并联电路 类型 串联电路 并联电路 定义 元件逐个顺次连接起来的电路 元件并列连接起来组成的电路 实 物 图 电 路 图 电流 路径 只有⑩______条电流路径 有两条或多条电流路径 电路 特点 各用电器的通断相互影响 各用电器的通断⑪_______影响 开关 作用 开关控制整个电路 ⑫________开关控制整个电路，支路开关只控制其所在支路 电流 规律 串联电路中各处的电流都相等，即I＝I1＝I2 干路中的电流等于各支路中电流的和，即I＝I1＋I2 电压 规律 总电压等于各部分电路两端电压的和，即U＝U1＋U2 各并联支路两端的电压都相等，即U＝U1＝U2 实例 节日用的小彩灯 家用电器、路灯的连接 知识点3 电流和电压 1.电流和电压 项目 电流(I) 电压(U) 形成 电荷的⑬__________形成电流 电源为电路提供电压 单位 安(A) 伏(V) 单位换算： 1 A＝⑭______mA； 1 mA＝1 000 μA 单位换算： 1 kV＝⑮______V； 1 V＝1 000 mV 估测 手机处于通话状态时的电流约为300～500 mA；家用电视机的电流约为0.5 A；家用电冰箱的电流约为1 A；雷电的电流约为2×104 A；远距离输电的电流都较大，如三峡水电站向华东电网输出电流高达 6 000 A 家庭电路的电压是220 V；三相电的电压是380 V，对人体的安全电压不高于36 V，手机的充电电压一般约为5 V，闪电云层的电压高达2 000 kV 联系 电压是形成电流的原因 (1)电路中产生电流的条件有两个：①要有电源；②电路闭合。两个条件缺一不可。 (2)电源外部电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极，而电源内部电流的方向是从电源负极流向正极。 2．电流表与电压表 仪表 电流表 电压表 实物图 电路符号 作用 测量电流的大小 测量电压的大小 使 用 不同点 与被测用电器 ⑯________联 与被测电路⑰____联 不允许直接接到电源的两极上 可以直接连在电源两极，测量⑱______电压 相同点 (1)选择量程时都要试触，待测量不能超过量程；(2)使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 教材图片 物理知识考查 将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近水流，如图所示，发现水流将会____(选填“偏向”或“远离”) 塑料棒， 这是由于带电体具有____________ 的性质 教材图片 物理知识考查 如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开。毛皮摩擦过的橡胶棒______(选填“失去”或“得到”)电子而带________电；在金属箔张角变大的瞬间，验电器金属杆里的电流方向是从________到________ 教材图片 物理知识考查 如图所示，当开关S1、S2都闭合时，电路处于______________状态，灯泡________(选填“发光”或“不发光”) 教材图片 物理知识考查 如图所示的电路，开关闭合后，两盏灯都不亮；用一根导线连接a、b两点后，灯L1不亮，灯L2亮。假如故障只有一处，那么，电路的故障可能是________________ 教材图片 物理知识考查 如图所示，所选电流表量程的分度值为________A，示数为______A；若改用另一量程，指针位置不变，则示数为_______A 教材图片 物理知识考查 如图所示，所选电压表量程的分度值为_____V，示数为_____V；若改用另一量程，指针位置不变，则示数为_____V 重难点1 电荷的性质及判定 例 1 A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景分别如图所示，由此判断( ) A．小球A可能不带电　　　 B．小球B可能不带电 C．小球A一定带正电 D．小球B一定带正电 ►突破技巧 (1)若两物体相互“排斥”，则一定都带同种电荷。 (2)若两物体相互“吸引”，则可能带异种电荷，也可能一个带电另一个不带电。 重难点2 电荷移动方向和电流方向的判定 例 2 (全面整合)用金属棒把两个相同的验电器A和B连接起来后(如图所示) (1)若原来A不带电荷，B带负电荷，则(　　) (2)若原来A不带电荷，B带正电荷，则(　　) (3)若原来A带正电荷，B带负电荷，则(　　) A.正电荷由B向A移动，电流方向由A到B B.正电荷由A向B移动，电流方向由B到A C.负电荷由A向B移动，电流方向由B到A D.负电荷由B向A移动，电流方向由A到B ►突破技巧 (1)带“正”电意味着“缺少”电子，带“负”电意味着“多余”电子。用金属棒连接后，电子总是从“多”的移动到“少”的，从而判断电子的移动方向。 (2)金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反。 重难点3 串、并联电路的识别 例3-1 (根据开关判连接)在如图所示的电路中，当开关S1、S2都断开时，灯________亮，两灯是____联的；开关S1、S2都闭合时，灯________亮，两灯是____联的，灯____被短路。 例3-2 (根据连接判开关)如图所示，若要使L1和L2两灯组成并联电路，则应闭合开关________，断开____；若要两灯组成串联电路，则应闭合开关____，断开________。 ►方法指导 电路识别 (1)把电压表、断开的开关以及被短路部分去掉。 (2)根据电流流向法判断电路的连接方式。 (3)画出等效电路图。 重难点4 电路图与实物图的互画 例4-1 (实物图画电路图)请根据图中所示的实物图，在虚线框中画出对应的电路图。 例4-2 (实物图补画线)在如图所示的电路中补画两根导线，使开关S控制两个灯泡，且闭合开关S后电流表只测量通过灯泡L2的电流。 例4-3 (电路连接找错)小明用三个电流表和两个灯泡做实验，检验并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连线。 ► 突破技巧 根据实物图画电路图，并联电路有一定难度，关键是要找到电路中电流的“分点”和“合点”，然后由这两个点来判断各电路元件在电路中的位置，然后根据并联电路的框架结构画出电路图。 重难点5 电路的设计与识别(根据逻辑关系整合) 例5-1 小明为自家的花卉大棚设计了一套智能电路管理系统，整个电路的通断可以通过手动控制开关S1或手机远程控制开关S2实现。当大棚内光线较暗时，光控开关S3自动闭合，接通灯泡；当需要给大棚通风时，闭合开关S4，启动风机。灯泡和风机均可独立工作，以下简化电路图符合要求的是( ) 例5-2 为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是( ) ►方法指导 此类问题，一般包含三种情况： (1)如果用电器“互不影响”，或者实现用电器功能的逻辑关系为“或者……或者……”，那么则为并联连接； (2)如果实现用电器功能的逻辑关系为“既……又……”，那么控制开关应为串联连接； (3)如果发现功能上要求实现“开关闭合，反而用电器不工作”，则一般考虑为开关将用电器局部短接。 重难点6 对串、并联电路的分析与规律的运用 例6-1 如图所示电路，电源电压为6 V，闭合开关后，电压表的示数为2 V，电流表的示数为0.2 A。试回答下列问题。 (1)L1、L2的连接方式是____联。 (2)电流表测量通过______的电流， 电压表测量____两端的电压。 (3)电路中的电流为____A，通过L1 的电流为____A，通过L2的电流为____A。 (4)L1两端的电压为____V，L2两端的电压为____V。 ►突破技巧 “去源法”是去掉电源(可用手指遮住)，再看电压表跟哪部分电路构成闭合回路，那么电压表就跟这段电路并联。(如图所示)去掉电压表两个节点间含有电源的部分，电压表测L2两端电压。 例6-2 如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.2 A。试回答下列问题。 (1)两电阻R1、R2的连接方式是____联。 (2)电流表A1测量通过____的电流，电流 表A2测量通过____的电流，电压表V测 量____两端的电压。 (3)电路中的总电流为____A，通过R1的电流为____A，通过R2的电流为____A。 (4)电压表V的示数为____V，R1两端的电压为____V，R2两端的电压为____V。 ►方法指导 (1)根据电流走向识别电路的串、并联。 (2)判断电流表、电压表分别测哪部分用电器的I、U。 (3)运用I、U规律思考解答。 重难点7 电表类型的判断 例7-1如图所示电路，开关S闭合后，电阻R1、R2并联，电路正常工作，则( ) A.甲、乙均为电流表 B.甲、乙均为电压表 C.甲为电流表，乙为电压表 D.甲为电压表，乙为电流表 例7-2 如图所示的实物电路由电源、开关S、两个小灯泡L1、L2和甲、乙、丙三个电表(电流表或电压表)组成。闭合开关S后，两个小灯泡L1、L2均能发光。下列关于甲、乙、丙三个电表的判断，正确的是( ) A.甲是电压表，乙、丙是电流表 B.乙是电压表，甲、丙是电流表 C.甲是电流表，乙、丙是电压表 D.丙是电流表，甲、乙是电压表 ►突破技巧 电表类型的判断 (1)首先明确电流表、电压表的作用：电流表相当于导线，电压表相当于断开开关。 (2)分析思路：①若将电流表所在处换成一根导线，则原电路不会出现短路；②若将电压表所在处换成一根导线，则原电路必会出现短路。 (3)判断方法：欲判定是哪个电表，只要把该电表换成导线，遮住其他电表所在电路，判断是否会短路即可。 重难点8 电路故障的判断 例 8-1 (串联)在如图所示的电路中，电源电压恒 定。闭合开关，电路正常工作一段时间后，灯泡 L突然熄灭，电路中只有两个电表有示数。电阻 R或灯泡L仅有一个出现了故障，其他元件均完好。下列说法中( ) ①可能灯泡L断路　　②可能灯泡L短路 ③可能电阻R断路　　④可能电阻R短路 A.只有①②正确　　　　　　 B．只有③④正确 C.只有②④正确　 　　　　　D．只有①③正确 例 8-2 (并联)小明按图示电路图正确连 接电路，电阻R标有“5 Ω”，灯L标 有“3.8 V 0.3 A”。闭合开关S，L发 光，电流表A和A1正常工作，示数均 为0.24 A。小明认为出现上述现象的原 因是R被短路。该说法是否正确？________；若正确，写出理由；若不正确，分析出现该实验现象的原因并写出分析过程。 ______________________________________________________________________________________________。 ►突破技巧 电路故障分析 1．串联电路 (1)串联电路中，若只有一个用电器不工作，则该用电器被短路； (2)若用电器都不工作(无电流)，则电路断路，然后利用假设法、排除法判断断路的位置。 2．并联电路 (1)并联电路中，若只有一个用电器不工作，则该用电器断路； (2)若用电器都不工作，则支路短路或干路断路。 实验1：探究串联电路中电流、电压的特点 1．实验器材　电池组、电流表、电压表、规格不同的灯泡、开关及导线。 2．实验电路图 3．实验步骤 (1)按照电路图将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在电路图中A、B、C处，测出通过这三处的电流，并记录测量结果。换不同规格的灯泡重复上述实验。 (2)探究串联电路中电压的特点。将电压表分别并联在A、B之间，B、C之间以及A、C之间，测出并记录电压值。换不同规格的灯泡重复实验。 4．实验结论 (1)串联电路中各处的电流相等，即I＝IA＝IB＝IC＝…＝In； (2)串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即：U＝U1＋U2。 _1234567890.doc (1)连接电路时，开关要断开； (2)电流表或电压表正负接线柱不能接反； (3)可用“试触法”选择电流表或电压表的量程； (4)电流表要串联在电路中，电压表应并联在被测用电器两端，读数时先确定量程再读数； (5)改变电源电压或者换用不同规格的灯泡进行多次实验，目的是使结论更具有普遍性。 电流表或电压表异常偏转判断 (1)闭合开关前，电流表或电压表指针反偏：电流表或电压表未调零； (2)闭合开关后，电流表或电压表指针反偏：电流表或电压表正负接线柱接反了； (3)正向偏转幅度过小：量程选择过大； (4)正向偏转幅度过大：量程选择过小。 1．在探究串联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示的电路图连接了实验电路。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，如图乙所示，由此可知在连接电路时，他忘了__________并且____________________________。 (2)他在测量A处的电流时，电流表应________(选填“串联”或“并联”)在被测电路中。电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为__________A。 (3)小明在解决了以上问题后，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了串联电路的电流规律。请你对他的做法作出改正__________________________________________________________。 (4)小明进行多次实验后，数据记录在下表中，具有明显错误的数据是________，应改成________，造成错误的原因是__________________，把错误数据改正后，得出串联电路电流规律是：___________________________。 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.3 0.3 1.5 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 2.在“探究串联电路的电压规律”的实验中，小明需按图甲所示的电路图进行图乙中实物图的连接。 (1)请用笔画线代替导线，按照图甲的电路图完成图乙中实物 图的连接。 (2)实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是________(选填“相同”或“不相同”)的。 (3)闭合开关前，电压表的指针如图丙所示，其原因可能是_________________________。 (4)闭合开关后，小明发现两个小灯泡都不亮，于是分别把电压表接在图甲中的AB两点、BC两点及AC两点，得到的电压值分别为UAB＝0 V；UBC＝3 V；UAC＝3 V；经过检查发现只有灯泡L1和L2中一盏灯出现故障，那么故障可能是____________________。 (5)处理好故障后，小明把电压表接在A、B之间重新测量，电压表示数如图丁所示，电压表的分度值是________V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该__________________________________________ ______________________________。 (6)正确实验后，小明得到了如下表所示的数据，分析数据得出结论：______________(写关系式)。 实验 次数 AB之间的 电压UAB/V BC之间的 电压UBC/V AC之间的 电压UAC/V 1 1.5 1.3 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.4 1.4 2.8 (7)同组的小亮同学用电压表先连接在A、B两端，测出L1两端的电压，为了省事，他没有拆掉电压表，而是把电压表接A点的接线头连在C点，连B点的接线头不动，此操作可能会导致电压表出现的现象是________________________。 实验2：探究并联电路中电流、电压的特点 1．实验器材　电池组、电流表、电压表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 2．实验电路图 3．实验步骤 (1)将实验器材按照电路图连接起来，然后将电流表分别串联在灯泡L1、L2支路和干路中，测得通过支路和干路的电流，并记录测量结果，换不同规格的灯泡重复实验。 (2)将电压表分别并联在L1、L2两端和电源之间，探究并联电路中电压的特点，测出并记录电压值。换不同规格的灯泡重复实验。 4．实验结论 (1)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即：I干＝I1＋I2＋……＋In； (2)并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源两端电压，即U＝U1＝U2＝……＝Un 5．交流反思 并联电路中各支路中的电流不一定相等：当并联的小灯泡规格相同时，各支路中的电流相等；当并联两个小灯泡规格不同时，各支路中的电流不相等。 实验过程中要更换规格不同的小灯泡，进行多次实验，使实验 结论具有普遍性。 3．为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)实验时应将电流表与被测用电器________联在电路中，当无法估计被测电流大小时，应选用________(选填“大”或“小”)量程试触。 (2)如图乙中电流表测量的是通过灯______(选填“L1”或“L2”)的电流。 (3)小明闭合开关后发现，灯L1发光，L2不发光，故障原因可能是L2________(选填“短路”或“开路”)。 (4)排除故障后，小明用电流表分别测出并联电路中的干路电流和支路电流记录在表中，由表中数据可得：在并联电路中，电流的规律是__________________(用表中字母表示)。 实验次数 支路电流IA/A 支路电流IB/A 干路电流IC/A 1 0.20 0.28 0.48 2 0.25 0.25 0.50 3 0.32 0.24 0.56 (5)实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时电流表A1的示数________，电流表A2的示数________。(均选填“变大”“不变”或“变小”) (6)小明认为拆接电流表较为麻烦，于是设计图戊所示的电路来测量并联电路中流过L1和L2的电流，他们的方案是： ①只闭合S2，测出L1中的电流； ②只闭合S1，测出L2中的电流； 你认为这个方案__________(选填“可行”或 “不可行”)，请说明理由：___________________________________。 (7)小明在某次实验时，测得图甲中C处电流IC为0.30 A，观察到A处电流表指针位置如图丙所示，则A处电流大小为________A。 4．小明所在小组在探究“并联电路的电压规律”实验。 (1)如图甲是小明已经完成的部分的实物图，请用笔画线代替导线在图中增加一条导线，使得电压表测量L1两端的电压。 (2)如图乙所示的电路中，将电压表并联在a、b两点时，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，电压表的示数为________V。 (3)依次将电压表并联到电路中的a和b、c和d、e和f两点，小明发现电压表示数相等，由此他得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论________(选填“科学”或“不科学”)，接下来应该进行的操作是______________________________________________ ______________。 (4)小明改进实验之后，经过多次测量得到了下表实验数据，其中明显错误的数据是________ ；出现这种错误的原因是____________________________________________。 实验 次数 ab之间的 电压Uab/V cd之间的 电压Ucd/V ef之间的 电压Uef/V 1 2.9 2.9 2.9 2 2.9 2.9 2.9 3 2.9 2.9 14.5 (5)排除错误的数据并且改正之后，分析表格数据可知，并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系是：__________________________。(写表达式) 命题点1 电荷 考向❶　判断物体的带电情况 1．(2024·菏泽)电脑屏幕上“粘”了一层灰尘，小明想到了一个除尘办法：用塑料尺在头发上快速摩擦了几下，靠近电脑屏幕，灰尘就被吸下来。这是利用了带电体____________________的性质；塑料尺是________(选填“导体”或“绝缘体”)。 2．(2025·江苏扬州)如图所示，小朋友沿塑料滑梯滑下，长发竖起 散开，这是________现象，头发散开的原因是___________________； 同时由于摩擦生热，臀部发烫，这是通过________的方式改变物体 内能。 3．(2025·四川广安)甲、乙、丙三个轻质带电小球用绝缘细线悬挂，甲带正电，他们之间的相互作用如图所示，乙带电情况是带________(选填“正电”或“负电”)，乙和丙带________(选填“同种”或“异种”)电荷。 考向❷　验电器及其工作原理 4．(2025·福建)如图所示，大头针插在玻璃瓶的软木塞上，把金属箔悬挂在大头针上。带电体接触大头针后，金属箔张开，此过程(　　) A．正电荷发生转移 B．可检验带电体的电性 C．金属箔带上同种电荷 D．张开角度越小，所带电荷越多 5．(2025·安徽)如图所示，M、N为两个相同的验电器，M带正电，N带负电，M的金属箔张开的角度大于N的金属箔张开的角度。若用一带绝缘柄的金属棒把M和N的金属球连接起来，则(　　) A．电子从M转移到N B．金属棒中始终有电流 C．产生的电流方向从N流向M D．M的金属箔张开的角度减小 6．(2025·四川宜宾)用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球，发现验电器的两片金属箔张开，此时验电器得到电子带________电，在接触瞬间电流的方向是________。(填字母) A．从橡胶棒流向验电器 B．从验电器流向橡胶棒 命题点2 电路 考向❶　电路识别 7．(2024·陕西)如图所示，电源电压不 变。闭合开关S1和S2，小灯泡L1和L2 均正常发光，电流表有示数。 下列分析正确的是(　　) A．小灯泡L1和L2串联 B．若断开开关S2，电流表示数会变小 C．若小灯泡L1比L2亮，原因是小灯 泡L1两端的电压比L2两端的电压大 D．若只闭合开关S2，电路中只有小灯泡L2发光 8．(多选)(2025·烟台)如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是(　　) A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 9．(2025·安徽)某兴趣小组为了研究利用单刀双掷开关控制小直流电动机的正转、反转和不转，设计了如图所示的电路，S1、S2为单刀双掷开关，L1、L2为指示灯。规定电流从电动机M的左端流入，电动机正转。下列说法正确的是(　　) A．S1接a、S2接d时，L1、L2均 发光，电动机不转 B．S1接a、S2接c时，只有L1发 光，电动机反转 C．S1接b、S2接d时、只有L2发光，电动机反转 D．S1接b、S2接c时、L1、L2均发光，电动机正转 考向❷　电路设计 10．(2025·黑龙江伊春)汽车已经成为现代社会常见的交通工具。婷婷同学发现只有所有车门都关闭(车门关闭相当于开关闭合)，汽车内部的安全指示灯L才不亮；只要有任何一个车门未关闭，汽车内部的安全指示灯L就会发光。下列电路图符合汽车上述功能设计要求的是(　　) 11．(2025·威海)某智能家居系统设计要求：当呼唤系统时，整个系统做好工作准备(相当于闭合开关S)；当发出语音“拉开窗帘”(相当于闭合开关S1)，电动机工作拉开窗帘；当发出语音“打开台灯”(相当于闭合开关S2)，台灯工作。下列设计符合要求的是(　　) 12．(2025·山东) 如图所示，可充电按摩仪具有按摩和热敷两种功能，使用时，闭合开关S1，电动机驱动按摩头开始按摩；再闭合开关S2，加热电阻接通，按摩的同时进行热敷。若断开S1，按摩仪无法单独进行热敷。 (1)按摩仪的热敷功能利用的是电流的________效应； (2)按摩仪在充电时，其电池相当于______(选填“用电器”或“电源”)； (3)请在实线框中画出此按摩仪的电路图，用电阻符号表示加热电阻。 考向❸　电路故障 13．(多选)(2024·烟台)如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后发现电压表无示数，假设电路中只有一个元件发生故障，则故障的原因可能是(　　) A．灯泡L1短路 B．灯泡L2短路 C．灯泡L1断路 D．灯泡L2断路 14．(2025·四川眉山)在如图所示的电路中，电源电压恒为6 V。闭合开关S，电路正常工作，电压表的示数为3 V。一段时间后，电压表的示数由3 V变为6 V，电流表示数增大。若电路中仅有一处故障，且只发生在R1、R2上，则电路的故障是(　　) A．R1断路 B．R2断路 C．R1短路 D．R2短路 15．(2025·上海)如图所示的电路图，电源电压为U0且保持不变。现在将M、N端分别与变阻器的ac端相连，闭合开关，向右移动滑片P时： (1)若电路无故障，则电压表示数________。 (2)若移动滑片P时，至少有一个电表示数不为零，故障只发生在R1或R2上；请写出电压表的示数和电流表示数的变化情况以及对应的故障_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 命题点3 电流与电压 16.(2024·临沂)如图所示电路的电源电压保持不变，将开关S1和S2都闭合，两灯均正常发光。下列判断正确的是(　　) A．灯L1和L2是串联连接的 B．电压表不能测量灯L2两端的电压 C．断开开关S2后电流表的示数不变 D．两灯的额定电压一定相同 17．(2025·四川)小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。 (1)电流表应与待测的那部分电路________(选填“串联”或“并联”)。 (2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即________(选填“断开开关”或“更换电流表”)，然后改变连线方式，使电流从电流表的________(选填“正”或“负”)接线柱流入。 (3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该______________________ (选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”)，多次实验得出结论。 $