主题四 大单元2 植物的生理活动-【一战成名新中考】2026中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

大单元2 植物的生理活动 思维串讲 拉动水和无机盐的运输 表皮 意义 降低叶片表面的温度 叶肉结构叶片 主要器官 蒸腾作用 参与生物圈的水循环 应用 移栽时剪掉部分叶片，阴天、 叶脉 傍晚移栽 水蒸气 实质 合成有机物，储存能量 表达式二氧化碳+水 光能，有机物 氧气 叶绿体 (储存着能量)+氧气 分解有机物，释放能量实质 光 呼 氧气 合作用 意义「 构建植物体 有机物（储存着能量）+氧 养育生物圈中的其他生物 表达式 →二氧化碳+水+能量 吸作用 维持生物圈的碳氧平衡 化碳 应用 合理密植 增 原理 -增加二氧化碳的浓度 二氧化碳 应用增大光照强度 抑制呼 促进呼 施 吸作用 吸作用 延长光照时间 储藏粮食、 中耕松土 蔬菜、水果 农田排涝 导管： 运输水和无机盐 筛管：运输有机物 核心知识精讲 命题点①》水的利用和散失 学业要求》 运用植物蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.植物对水的吸收、运输 (1)植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是根尖的 区。 (2)水主要通过根、茎中的 在植物体内运输。 2.植物的蒸腾作用 (1)概念：水从活的植物体表面以 状态通过气孔散失到大气中的过程。 (2)进行蒸腾作用的主要器官一叶片国 ① :属于输导组织，内有导管和 筛管，具有支持和输导作用 表皮： (上表皮 起保护 作用， ② 属于薄壁组织，含叶绿体， 不含叶 能进行③ 作用 绿体 下表皮 保卫细胞： 调节气孔的 ④ 植物蒸腾作用的“门户” 张开和闭合 和气体交换的“窗口” 叶片的结构和功能 30 知识点精讲·生物 一战成名新中考 (3)探究叶片与蒸腾作用的关系 取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。保留枝条A的叶片，摘除枝条B的叶 片，然后将它们分别插入两支大小相同且盛有等量清水的试管中（如图）。向试管中滴几滴油，让 油铺满水面。将这两支试管放在相同的环境条件下24小时，观察试管中液面的变化。 ①油层的作用是防止试管中水分蒸发，干扰实验结果。 ②观察到A枝条所在试管中的液面明显比B枝条所在试管中的液面 ③得出结论：蒸腾作用主要通过 进行。 (4)影响因素：光照、温度、湿度、风速、叶片数量等。 (5)意义：拉动水和无机盐在体内运输：降低叶片表面的温度，避免被高温灼伤。 (6)应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴天或傍晚移栽，移栽后进行遮阴（减弱蒸腾作用）。 归纳总结 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈的水循环。 叶脉 秀叶肉细胞散主要结构： 气孔 封水分子 失 蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口” 大气 茎部导管 主要结构：根、茎中的 」 蒸腾作用拉动水向上运输，溶解在水中的 输 随之被运输到植物体的各个部位 根部导管 根毛 吸主要部位：根尖成熟区 土壤 收大量的 使根尖具有巨大的吸收面积 命题点②植物的光合作用 学业要求入… 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：植物通过 利用光能，将二氧化碳和水 →条件 合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放 二氧化碳+水蔡 有机物+氧气 出 的过程。 (储存着能量) 2.光合作用过程中的物质、能量变化 原料 场所 产物 (1)物质转变：将无机物合成为 (2)能量转化：将 转化为储存在有机物中的化学能。 3.有机物的运输及其作用 叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处，为细胞的 生命活动提供能量，并参与构成植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 4.光合作用的影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 5.光合作用原理在农业生产上的应用 (1)合理密植（使作物充分获得光照、水等资源），间作、套种（增加光能利用率）。 (2)适当增加 浓度：通风透气、施用有机肥、使用二氧化碳发生器等。 (3)适当增大光照强度、延长光照时间。 知识点精讲·生物 31 命题点3)》植物的呼吸作用 …学业要求… 运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：细胞利用 将有机物分解成 和水，并且将储存在有机物中的 释 放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用主要是在 内进行的，可用 下列式子表示： 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 原料 产物 2.呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物释放熊量。 3.呼吸作用的影响因素：温度、水、氧浓度等。 4.呼吸作用原理在农业生产上的应用 (1)提高农作物产量：农田适时松土、及时排涝( 呼吸作用)，大棚内夜间适当降低温度 呼吸作用)。 (2)储存果蔬、粮食( 呼吸作用)：降低温度或氧浓度：储存粮食时晾晒，减少水分。 归纳对比 光合作用和呼吸作用的区别和联系 项目 光合作用 呼吸作用 部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 光照 有光、无光均可 区别 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量变化 光能→化学能 化学能→其他形式的能量 ①呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量是光合作用 联系 储存在有机物中的能量。 ②植物进行光合作用所需要的二氧化碳正是植物以及其他生物呼吸作用释放出来的 @与光合作用、呼吸作用相关的图解和曲线分析详见《分层作业本》P28“高分突破一”。 命题点④植物在生物圈中的作用 学业要求… 从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 1.植物是生物圈中的 者，对生物圈有重大作用。 (1)通过 作用为其他生物提供有机物。 (2)通过对水的吸收、运输和散失，参与生物圈的水循环。 (3)通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈 中的 有重要作用。 拓展应用碳中和的实现 ①节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源。 ②植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳等。 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏，应当采取措施保护植被：如退耕还林， 还草，还湖；依法治理、科学化管理森林和草原；积极开展植树、种草活动；设置自然保护地等。 32 知识点精讲·生物 一战成名新中考 盈实验一遍过探究植物的光合作用和呼吸作用 学业要求… 设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 基础实验梳理 1.与光合作用有关的三个探究实验 实验名称 探究绿叶在光下 探究二氧化碳是光合 制造有机物 作用必需的原料 探究光合作用的场所 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是① 玻璃罩 设置 塑料袋、 非绿色恶 对照 双 (装置 黑纸片 氢氧化钠 部分 溶液 清水 绿色部分 实 图示) 甲 变量：④ 验 变量：② 变量：③ 步 骤 照光 将装置移到光下照射数小时 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤ 的小烧杯中（目的是溶解叶片中 脱色 的⑥ ),再将小烧杯置于水浴锅中加热 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 染色 用⑦ 给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片，然后观察叶片颜色变化 见光部分⑧ 叶片的绿色部分 实验现象 清水组叶片变蓝，氢氧化钠溶液组叶 0 ,非绿色 遮光部分⑨ 片不变蓝 部分① 绿叶在光下制造的有 机物是② 实验结论 B 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用的场所是 是光合作 1④ 用的必要条件 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置放在光下，一段时间后观 察植物叶片表面是否出现气泡。待气体充满试管容积的一半左右时，取出试管，迅速将快要熄灭 的卫生香（或竹签）伸进试管口内，观察其燃烧情况。 卫生香 清水 金鱼藻 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气泡产生：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体时剧烈 燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了 知识，点精讲·生物 33 3.观察呼吸作用过程中的物质和能量变化 实验装置 实验现象 实验结论 萌发的 煮熟并晾 甲瓶温度升高，乙瓶温 种子 凉的种子 种子在萌发过程中释放出 度基本不变 甲 棉花 关闭 清水 打开广 澄清 澄清的石灰水变浑浊 种子在萌发过程中放出了 的石 萌发的 灰水 暂种子 蓄 萌发的煮熟的 种子 种子 伸入甲瓶的蜡烛立刻 熄灭，伸入乙瓶的蜡烛种子在萌发过程中消耗了 正常燃烧 甲 乙 》拓展提升训练 生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答： 左 红，墨水滴 新鲜 叶片 10%氢氧化钠溶液 (吸收二氧化碳) 丙 丁 (1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 (2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 (3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数/个 65 35 15 6 1 请分析实验结果，帮助他得出实验结论： 依据此实验，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 (4)某同学对植物光合作用的实验做了大胆改进，他用打孔器将同一植物叶片打取20片相同大小 的叶圆片，平均分成两组，将叶圆片放入大号注射器，用手指堵住连接针头位置向外抽取注射器活 塞，造成注射器筒内负压，将叶圆片内气体抽取出来，然后将叶圆片放入甲、乙两个加有适量浓度的 碳酸氢钠（碳酸氢钠可以释放二氧化碳）溶液的烧杯中，可以看到两组叶圆片均沉入杯底。对甲组 用40瓦白炽灯光照射，乙组不做处理，20分钟后可以看到甲组叶圆片均由杯底浮到液面，且叶圆片 上有许多小气泡，这是因为 (5)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中 的红墨水滴向 (填“左”或“右”)移动。 34 知识点精讲·生物 一战成名新中考 课堂巩固练习 1.农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥。”农谚中的“肥”所指和根尖吸收水和“肥”的主要部 位分别是 ( A无机盐成熟区B.有机物伸长区C.有机物分生区D.无机盐根冠 为了改善我国三北地区（东北、华北北部和西北地区）的生态环境，1978年，三北防护林工程启 动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。请回答2~4题。 2.三北地区气候干燥，经过数十年的不懈努力，种植了大量树木形成广袤的防护林带后，空气湿度 明显提高，这主要是因为植物能够进行 () A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 3.三北防护林的工作人员在移栽沙棘树苗时，会对其进行处理，下列处理方式中，移栽后成活率最 高的是 ( 0 4.三北防护林工程的实施使三北地区的生态环境得到很大的改善，享有“绿色长城”的美誉。三北 防护林的建设对三北地区的作用不包括 A.供人类随意大量砍伐 B.为其他生物提供有机物 C.参与生物圈的水循环 D维持生物圈的碳氧平衡 5.“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”图一表示发生在植物体内的某些生理过程，图二为该植物 在夏季晴朗天气中一天24小时内某些生理过程的变化曲线（甲、乙），请回答： 水蒸气 活 二氧化碳 ↑B 动 强 氧气 化碳 061218时间 图二 (1)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中过程[ 作用所释放 的能量。这一过程主要发生在植物细胞的 中 (2)图一中C过程表示植物的 作用，进行该过程的主要器官是 图二中能够表 示该过程的曲线是 。 图二中e点表明此时 作用最强，此时光合作用强 度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。 (3)图一中B过程表示植物的 作用，该过程的强弱受 (写出两点 即可)等环境因素的影响。 (4)该植物白天和晚上都进行的生理活动是 (填字母)。 (5)经过多年努力，我国科学家于2021年宣布首次合成人工淀粉。与自然条件下淀粉由植物生 产一样，该过程也需要 作为重要原料，从而有效控制温室效应。 知识，点精讲·生物 35课堂巩固练习 1.A2.B3.4.C 【拓展提升训练】 5.(1)消费者生态 (2)水生植物→轮虫→水蛋→划 (1)甲和乙(2)氧气(3)光照强度与光合作 蝽→青蛙捕食和竞争(3)鲶鱼（或青蛙） 用速率呈正相关，光照强度越强，光合作用速率 (4)呼吸作用(5)太阳（或光）水生植物 越快增加光照强度 (4)光合作用产生了氧 (6)自我调节 气，氧气使叶圆片浮起(5)遮光右 主题四植物的生活 大单元1 绿色开花植物的生命周期 课堂巩固练习 核心知识精讲 1.A2.D3.A4.A 5.(1)「A1呼吸线粒体(2)光合叶片乙呼吸 命题点1 1.①子叶②胚芽③胚根④胚⑤胚乳 ⑥两 大于(3)蒸腾光照强度、环境温度(4)AB ⑦一⑧子叶⑨胚乳【备考补充】①一 ②两 (5)二氧化碳 2.(1)①温度 水空气 【拓展应用】a适宜的温度 主题五人体生理与健康 充足的空气②胚(2)胚芽 根茎和叶 大单元1 人体的消化、循环、呼吸、泌尿系统 实验一遍过++++++++++++++ (一)消化系统与营养摄取 【基础设问梳理】 核心知识精讲 (1)挑选颗粒饱满的种子 (2)32水23 命题点1 (3)空气(4)避免偶然性 (5)95%菜豆种子 ①糖类 ②蛋白质 ③水④佝偻病⑤缺铁性贫血 的胚失去活力（合理即可） (6)不能不遵循单 ⑥地方性甲状腺肿 ⑦夜盲症⑧坏血 变量原则（合理即可） (7)干燥、低温、低氧 命题点2 【拓展提升训练】 1.(1)消化道 ①口腔②胃③小肠④肝 ⑤胆汁 (1)2高 (2)平均 （3)T, 该组发芽势更高、 ⑥蛋白质 ⑦胰 苗更长 (2)淀粉 维生素 麦芽糖咽 蛋白质葡萄糖 十一中 氨基酸 脂肪酸 命题点2 2.血液 1.(1)①成熟区②根毛③水和无机盐④伸长区 实验一遍过++++ ⑤分生区⑥根冠 (2)分生伸长 2.①叶②茎分生 【基础设问梳理】 3.(1)导管光合筛管(2)无机盐 氨磷钾 (1)淀粉(2)控制单一变量 (3)唾液 唾液 命题点3 对淀粉具有消化作用 (4)① (5)口腔 唾液 1.①花药②雄蕊③柱头④花柱 ⑤胚珠 ⑥子房 淀粉酶(6)化学 ⑦雌蕊雄蕊雌蕊花粉胚珠 【拓展提升训练】 2.(1)柱头异花(2)受精卵 (7)①(8)a.施加心理压力前，受试者的睡液2 3.①子房壁②胚③种子④果实 毫升对照b.37 ℃.2号试管中蓝色褪去时间 课堂巩固练习 短于1号试管 1.A2.C3.B4.A5.D 6.(1)适宜的温度有性(2)Ab 命题点3 （3)雌蕊受精子房壁多 1.谷类油脂类 大单元2植物的生理活动 课堂巩固练习 核心知识精讲 1.D2.A 命题点1 3.(1)A甲葡萄糖(2)消化腺小肠器官上皮 1.(1)成熟(2)导管 细胞小肠很长、内表面有许多皱襞和小肠绒毛（或小 2.(1)水蒸气(2)①叶脉②叶肉③光合④气孔 肠内有肠液、胰液等多种消化液)(3)③④⑤不合 (3)②低③叶片【归纳总结】气孔导管无机盐 理，因为油炸食品含脂肪较多，还含有一些对人体有害 根毛 的物质 命题点2 (二)循环系统与物质运输 1.叶绿体 有机物氧气 核心知识精讲 2.(1)有机物(2)光能 3筛管 命题点1 5.(2)二氧化碳 1.结缔血浆血小板①血浆②红细胞③红细胞 ④白细胞(2)①多 ②血红蛋白③氧 ④大 命题点3 1.氧 二氧化碳能量线粒体 ⑤病菌⑥凝血 4.(1)促进抑制(2)抑制 2.炎症贫血 命题点4 3.(1)动脉(2)静脉 1.生产(1)光合 (3)碳氧平衡 4.(2)同型血0 实验一遍过 命题点2 1.①厚 ②快③较慢④红细胞 【基础实验梳理】 2.动脉毛细血管静脉 1.①转运或耗尽叶片中原有的淀粉 ②光 实验一遍过 ③二氧化碳④叶绿体⑤酒精 ⑥叶绿索 ⑦碘液⑧变蓝⑨不变蓝0变蓝 【基础实验梳理】 ①不变蓝②淀粉B光④叶绿体 (1)少(3)低倍 红细胞只能单行通过动脉 2.氧气 静脉acb 3.能量 二氧化碳氧气 【拓展提升训练】C 82 知识，点精讲·生物