第07讲 生物与环境（专项训练）（广东专用）2026中考生物一轮复习讲练测

第07讲 生物与环境 目 录 01·趋势领航练  洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练  固本培优，精准提分 基础通关 考点01  生物与环境 考点02  生态系统 考点03  生物圈 能力通关   03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新情境·传统文化】（25-26八年级上·广东江门·期中）苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（    ） A．鱼离不开水 B．千里之堤，毁于蚁穴 C．大树底下好乘凉 D．海豹的脂肪特别厚 【考查情境】将传统文化（诗句）与生物学概念结合，引导考生辨析不同生物与环境关系的实例 【答案】A 【解析】A．“鱼离不开水”说明水是鱼生存的必要条件，属于环境影响生物（提供生存条件），与诗句中环境对生物的影响一致，故A符合题意。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”意思是指一个小小的蚂蚁洞可能导致非常长的堤坝崩溃。这体现了（蚂蚁）生物影响环境，故B不符合题意。 C．“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散失了水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树底下比较凉爽，这体现了（大树）生物影响环境，故C不符合题意。 D．“海豹的脂肪特别厚”是生物（海豹）通过结构适应寒冷环境，属于生物适应环境，与题意不符，故D不符合题意。 故选A。 2．【新考法·跨学科实践】（25-26八年级上·广东中山·期中）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人提出问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”并对此进行探究。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率 43% 72% 幼苗生长的 高度（厘米） 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 根据以上结果，哪一曲线可以表示蚂蚁和金合欢之间的关系（    ） A． B． C． D． 【考查方法】结合实验数据考查生态学关系。要求考生将数据结论转化为曲线图判断。 【答案】B 【解析】分析表中记录的数据，有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率高，而且幼苗生长的高度也高，因此能够得出的结论是蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利。因此，蚂蚁和金合欢之间的关系为共生关系。A选项图表示捕食关系，B选项图表示共生关系，C选项图表示竞争关系，D选项图表示寄生关系，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．【新情境·前沿科技】（25-26七年级上·广东云浮·期中）“深蓝号”科考队计划前往马里亚纳海沟、珠穆朗玛峰顶以及万米高空进行科学考察。下列关于生物圈的叙述，哪一项最能准确地指导科考队进行科学考察？（　　） A．生物圈是指地球上所有生物的总和 B．生物圈包括整个大气圈、水圈和岩石圈 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈的边界是清晰且固定的，随着科技发展，其范围会显著扩大 【考查情境】以“深蓝号”这一前沿科技新闻为情境，但考查的仍是理解生物圈的整体性和范围。这要求考生能“透过现象看本质”，排除情境干扰。 【答案】C 【解析】A．生物圈是指地球上所有生物与其生存环境的总和，而不仅仅是地球上所有生物的总和，故A错误。 B．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，而不是整个大气圈、水圈和岩石圈，故B错误。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，它包含了地球上所有的生物以及它们所生活的环境。科考队计划前往马里亚纳海沟、珠穆朗玛峰顶以及万米高空进行科学考察，这些不同的区域都属于生物圈的范围，故C正确。 D．虽然随着科技的发展，人类对生物圈的认识在不断深入，但生物圈的范围并不会因为科技发展而显著扩大，它主要取决于地球上生物生存的环境条件，故D错误。 故选C。 【新考法·主题情境】（2025八年级下·广东·专题练习）为弄清“韭菜中叶绿素的形成是否与光有关”，生物兴趣小组开展了下图所示实验。请完成下面小题。 4．根据实验分析，下列叙述正确的是（　　） A．变量是遮光罩 B．两组均只需用1株 C．两组的温度应不同 D．韭菜中叶绿素的形成与光有关 5．实验结果体现了生物与环境的关系是（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．相互影响 【考查方法】通过图示实验考查对照实验的理解，要求考生能分析实验装置，判断实验变量（光），将实验结果归纳为生物学关系。 【答案】4．D 5．A 【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （2）生物与环境的关系有生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物等。 4．A．该实验是为了探究“韭菜中叶绿素的形成是否与光有关”，所以变量是光，而不是遮光罩，A错误。 B．两组均只用1株韭菜，数量太少，会存在偶然性，使实验结果不准确，应该用多株韭菜进行实验，B错误。 C．两组的温度应相同，这样才能保证除了变量光不同外，其他条件都相同，遵循单一变量原则，C错误。 D．从实验结果可以看出，有光的一组韭菜是绿色的，遮光的一组韭菜是黄色的，说明韭菜中叶绿素的形成与光有关，D正确。 故选D。 5．A．韭菜在有光的环境中能形成叶绿素，表现为绿色；在无光的环境中不能形成叶绿素，表现为黄色，这体现了环境（光）对生物（韭菜叶绿素的形成）的影响，即环境影响生物，A符合题意。 B．生物影响环境是指生物的活动对环境造成的改变，如蚯蚓改良土壤等，而该实验主要体现的是环境对生物的影响，B不符合题意。 C．生物适应环境是指生物为了生存而对环境产生的适应性特征，如仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境等，该实验未体现生物对环境的适应，C不符合题意。 D．该实验主要强调的是环境对生物的影响，没有体现生物对环境的影响，所以不是相互影响的关系，D不符合题意。 故选A。 6．【新角度·图表分析】（23-24七年级上·广东·期中）为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（　　） A．本实验中选用的生物材料是10 只鼠妇 B．在黑纸板一侧中央和玻璃板一侧中央各放入5只鼠妇 C．实验小组的同学重复完成了5次实验 D．本实验的实验变量是湿度 【考查角度】通过图示和文字描述判断实验设计问题，引导考生识别实验设计中的错误，理解对照实验的设置原则。 【答案】D 【解析】AB．根据题图中的数据统计分析，每次统计的不同环境中的鼠妇数量之和均为10只，故在黑纸板一侧中央和玻璃板一侧中央各放入5只鼠妇，AB不符合题意。 C．根据题图中的数据统计分析，共有5组数据，可认为该小组完成了5次重复实验，C不符合题意。 D．根据题图中的实验装置示意图分析，可发现实验装置中形成了以光为变量（左侧阴暗环境，右侧明亮环境）的一组对照实验，D符合题意。 故选D。 考点01 生物与环境 1．（24-25八年级下·广东茂名·阶段练习）望天树为了争夺阳光，会长得非常高大，其根系也能在土壤中延伸得很广，以获取更多的水分和养分。据此判断下列说法正确的是（    ） A．望天树生长只受阳光影响，与其他环境因素无关 B．阳光等因素促使望天树生长，体现环境影响生物 C．望天树长得高大对周围生物没有任何影响 D．望天树能适应环境，但不能影响环境 【答案】B 【解析】A．望天树生长不仅受阳光影响，还受温度、水、空气、土壤等非生物因素以及周围其他生物等生物因素的影响，A错误。 B．阳光等环境因素促使望天树长得高大，根系延伸得广（间接影响），以更好地适应环境，这体现了环境影响生物，B正确。 C．望天树长得高大，会遮挡阳光，影响周围其他植物对阳光的获取，从而影响它们的生长，对周围生物是有影响的，C错误。 D．望天树为了争夺阳光长得高大，根系延伸得广，体现了它能适应环境；同时它长得高大对周围生物的生长会产生影响，说明它也能影响环境，D错误。 故选B。 2．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）为了探究“水对鼠妇分布的影响”，A同学选取了20只鼠妇平均分为两组，设计了如图所示的实验，B同学认为此实验不够科学，提出了下列修改意见，其中正确的是（    ） A．纸盒底部全都铺上细湿土 B．纸盒上面全都用纸板盖住 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内 D．20只鼠妇太多，改成2只 【答案】B 【解析】A．纸盒底部全都铺上细湿土，就无法形成以水为变量的对照实验，不能探究“水对鼠妇分布的影响” ，A错误。 B．纸盒上面全都用纸板盖住，这样可以避免光照这一因素对鼠妇产生干扰，保证实验中只有水这一个变量，符合对照实验的要求，B正确。 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内，温度过低会影响鼠妇的正常生命活动，且改变了实验的温度条件，引入了新的变量，不符合单一变量原则，C错误。 D．2只鼠妇数量太少，容易因偶然因素（如某只鼠妇自身特殊情况）影响实验结果，使实验结果具有偶然性，不能准确反映水对鼠妇分布的影响，D错误。 故选B。 3．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 【答案】B 【解析】A．“春来江水绿如蓝”，描述的是春天温度升高导致藻类大量繁殖，使江水变绿。这是温度（非生物因素）对生物的影响，与生物因素无关，A不符合题意。 B．“草盛豆苗稀”描述的是草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐和生存空间，导致豆苗生长受到抑制。这是生物（草）对生物（豆苗）的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”描述的是红杏因光照（非生物因素）而向光生长的现象，与生物因素无关，C不符合题意。 D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”描述的是低温（苦寒）和雨水（非生物因素）对植物生长的影响，与生物因素无关，D不符合题意。 故选B。 4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）在人的肠道内有能制造维生素的细菌，也有能使人患病的细菌，它们与人类的关系分别是（    ） A．共生、寄生 B．寄生、共生 C．共生、共生 D．寄生、寄生 【答案】A 【解析】能制造维生素的细菌主要生活在人的肠道内，为人类提供维生素，人类为它提供生存的场所和营养物质，二者相互依赖，彼此有利，共同受益，这种关系是共生。 能使人患病的细菌从人体的肠道内获取营养物质，同时对人体造成危害，这种关系是寄生。因此，在人的肠道内有能制造维生素的细菌，也有能使人患病的细菌，它们与人类的关系分别是共生、寄生，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 考点02 生态系统 1．（25-26七年级上·广东珠海·期中）“尊重自然、顺应自然、保护自然，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”，这是习近平总书记在二十大报告中对生态环境保护的倡导。下列不属于生态系统的是（    ） A．香山湖公园 B．板樟山 C．香炉湾沙滩 D．前山河里所有的草 【答案】D 【解析】A．香山湖公园包含生物群落（如动植物、微生物）和非生物环境（湖水、土壤等），属于生态系统，故A不符合题意。 B．板樟山包含生物群落和自然环境（如岩石、空气等），属于生态系统，故B不符合题意。 C．香炉湾沙滩包含生物（如沙中微生物）和非生物环境（沙、海水等），属于生态系统，故C不符合题意。 D．前山河里所有的草仅指生产者，缺乏其他生物成分（消费者、分解者）和非生物环境，不能构成生态系统，故D符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级上·广东江门·期中）某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（　　） A．金鱼藻 B．泥鳅 C．河沙 D．增氧泵 【答案】A 【解析】某同学准备的材料中玻璃瓶和池塘水属于非生物部分；小鱼、螺蛳、小虾属于消费者；池塘水中含有细菌、真菌等属于分解者，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者（如金鱼藻）。生产者能够通过光合作用制造有机物，不仅满足自身的需求，还为生物圈中的其他生物提供营养来源和能量来源，是生态系统中最基本、最关键的生物成分。故A正确，BCD错误。 3．（25-26七年级上·广东茂名·期中）下图表示某生态系统中的食物网。下列有关叙述错误的是（    ） A．该食物网中共有5条食物链 B．该生态系统的生产者是水稻 C．蛇和猫头鹰只存在捕食关系 D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰 【答案】C 【解析】A．该食物网中的食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条，A正确。 B．水稻能进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，B正确。 C．蛇和猫头鹰都捕食田鼠，所以它们存在竞争关系；同时猫头鹰捕食蛇，二者又存在捕食关系，并非只存在捕食关系，C错误。 D．猫头鹰在食物链中所处营养级最高，根据生物富集现象，体内积累有毒物质最多的是猫头鹰，D正确。 故选C。 4．（24-25八年级下·广东肇庆·期中）如图表示某生态系统中具有捕食关系的四种生物相对数量关系。分析正确的是（　　） A．图中构成的食物链是甲→乙→丁→丙 B．丙最有可能表示生态系统中的分解者 C．在该食物链中丁的能量比乙的能量少 D．难分解的有毒物质在甲体内积累最多 【答案】D 【解析】A．在生态系统中，能量沿着食物链流动时是逐级递减的，所以生物的相对数量一般随着营养级的升高而减少。从图中相对数量来看，丙的数量最多，营养级最低，是生产者；丁的数量次之，是初级消费者；乙的数量再次之，是次级消费者；甲的数量最少，是三级消费者。所以构成的食物链应该是丙→丁→乙→甲，而不是甲→乙→丁→丙，故A错误。 B．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者。图中四种生物构成食物链，所以丙是生产者，属于消费者范畴之外的生产者，并非分解者，故B错误。 C．能量在食物链中是单向流动、逐级递减的，营养级越高，获得的能量越少。丁的营养级比乙低，所以丁的能量比乙的能量多，故C错误。 D．在生态系统中，难分解的有毒物质会通过食物链不断积累，营养级越高的生物，体内有毒物质积累得越多。甲在食物链中处于最高营养级，所以难分解的有毒物质在甲体内积累最多，故D正确。 故选D。 5．（25-26八年级上·广东江门·期中）到了冬天，同一地区的梧桐叶纷纷落下，松树却仍然郁郁葱葱。这说明（    ） A．它们都适应这个地区冬天寒冷的环境 B．梧桐不适应冬天寒冷的环境 C．松树比梧桐更适应这个地区冬天寒冷的环境 D．松树和梧桐之间存在竞争关系 【答案】A 【解析】A．梧桐通过落叶减少水分消耗，松树通过叶片结构维持功能，均适应寒冷环境，方式不同，故A符合题意。 B．梧桐落叶是适应寒冷的表现，而非不适应，故B不符合题意。 C．两种植物适应方式不同，无优劣之分，故C不符合题意。 D．题干未体现竞争关系，故D不符合题意。 故选A。 6．（2025·广东云浮·二模）“海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等种苗，类似于在陆地上放牧牛羊，下列叙述错误的是（　　） A．该牧场的能量来源于人工 B．贝类和鱼虾可能存在竞争关系 C．藻类是该牧场中的生产者 D．该牧场具有一定自动调节能力 【答案】A 【解析】A．生态系统的能量最终来源是太阳能，藻类等生产者通过光合作用固定太阳能，为整个牧场提供能量；人工投放种苗只是增加生物数量，并非能量来源，故A错误。 B．若贝类和鱼虾争夺相同的食物（如藻类）或生存空间，就会形成竞争关系，故B正确。 C．藻类能通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者，故C正确。 D．海洋牧场作为人工构建的生态系统，包含生物群落和无机环境，生物间形成食物链和食物网，具备一定的自动调节能力，故D正确。 故选A。 7．（2025八年级上·广东深圳·专题练习）海草生活在浅海中，一种或多种海草可构成海草床。海草床生态系统具有强大的碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。 (1)海草作为海草床生态系统中的 者，能通过如图[    ] 作用合成含碳的有机物，并储存在植物体中，实现碳存储。该生态系统最终能量来源于 。 (2)海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图可知，绿海龟和食草鱼的关系是 ，这些海洋动物能够使有机物沿着 进行传递，参与碳的循环。 (3)海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少，使得其中的有机物被细菌和真菌等微生物分解的速率下降，从而 （填“促进”或“抑制”）碳的循环，延长了碳存储的时间。 (4)随着海岸线的过度开发和海洋环境被破坏，海草床的退化也加速了。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议 。 (5)小明根据学习的知识制作了微型生态系统——生态缸（如图二），在其中加入河泥的目的是增加 （填生物成分）。生态系统中，最基本、最关键的生物成分是 。 【答案】(1) 生产 ①光合 太阳能/光能 (2) 捕食和竞争 食物链 (3)抑制 (4)减少对海岸线的过度开发，保护海洋环境/建立海草床自然保护区 (5) 分解者 生产者 【解析】（1）海草能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者。 图中①过程是海草利用二氧化碳等合成有机物，是光合作用。 生态系统最终的能量来源是太阳能，因为植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而在生态系统中传递。 （2）绿海龟以食草鱼为食，两者为捕食关系；绿海龟和食草鱼都以海草为食，两者为竞争关系，故绿海龟和食草鱼的关系是捕食和竞争。 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，则这些海洋动物促进了有机物沿着食物链进行传递，参与了碳的循环。 （3）细菌和真菌能够把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。 海底温度低、沉积物中含氧少，使得细菌、真菌等微生物分解有机物的速率下降，这样就抑制了碳的循环，因为分解慢，碳以有机物形式留存的时间就长，延长了碳存储时间。 （4）为保护海草床生态系统，可提出的建议有：减少对海岸线的过度开发，保护海洋环境；建立海草床自然保护区；加强对海草床生态系统的监测与研究等。 （5）河泥中有细菌、真菌等分解者，能分解有机物；小明根据学习的知识制作了微型生态系统——生态缸，在其中加入河泥的目的是增加分解者。生态系统中，生产者（绿色植物等）能进行光合作用制造有机物，是最基本、最关键的生物成分，为生态系统提供物质和能量基础。 考点03 生物圈 1．（25-26七年级上·广东茂名·期中）保护生物圈，可促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。下列有关生物圈的叙述，错误的是（    ） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈的范围包括整个地球 C．生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境 D．生物圈包含所有不同层次的生态系统 【答案】B 【解析】A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，包含了各种各样的生态系统，所以是地球上最大的生态系统，故A正确。 B．生物圈的范围以海平面为标准，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，并非整个地球，故B错误。 C．生物圈的定义就是地球上全部的生物及其生存的环境的总和，故C正确。 D．生物圈包含森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等所有不同层次的生态系统，故D正确。 故选B。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期中）深圳红树林是我国面积最小的国家级自然保护区，区内地势平坦，有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，其所属的生态系统被称为“地球之肾”，它属于（　　） A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．海洋生态系统 D．淡水生态系统 【答案】B 【解析】A．森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。它主要分布在湿润或较湿润的地区，以乔木为建群种，具有丰富的动植物种类。而题干中提到深圳红树林有沼泽、浅水等多种自然景观，并不符合森林生态系统主要分布在湿润地区且以乔木为主的特点，所以深圳红树林不属于森林生态系统，A不符合题意。 B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，它具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。题干中明确指出深圳红树林区内地势平坦，有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，符合湿地生态系统的特征，所以深圳红树林属于湿地生态系统，B符合题意。 C．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统。它主要由海洋生物和海洋环境两大部分组成，其环境特点是海水含盐量高、压力大等。而深圳红树林有沼泽、浅水等景观，并非典型的海洋环境，所以不属于海洋生态系统，C不符合题意。 D．淡水生态系统是指在淡水中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，包括河流、湖泊、池塘等。其水的含盐量较低，而题干中深圳红树林有沼泽等景观，并非单纯的淡水环境，所以不属于淡水生态系统，D不符合题意。 故选B。 3．（23-24七年级上·广东深圳·月考）有关生态系统的描述正确的是（　　） A．森林生态系统有“地球之肺”之称，产生的氧气最多 B．淡水生态系统在调节气候等方面也有重要的作用 C．农田生态系统与野生植物相比，抵抗旱涝能力较强 D．城市生态系统的消费者主要是人类，不易产生环境问题 【答案】B 【解析】A．森林生态系统因能吸收二氧化碳释放氧气被称为“地球之肺”，但产氧最多的是海洋生态系统（藻类贡献大），故A错误。 B．淡水生态系统（如湿地）具有蓄洪抗旱、调节气候等功能，故B正确。 C．农田生态系统生物种类单一，自动调节能力弱，抗灾能力低于自然生态系统，故C错误。 D．城市生态系统人类活动密集，资源消耗大，易引发污染等环境问题，故D错误。 故选B。 4．（24-25七年级上·广东揭阳·月考）地球上最大的生态系统是（　　） A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 【答案】D 【解析】A．陆地生态系统仅包含陆地区域，属于生物圈的一部分，A不符合题意。 B．海洋生态系统覆盖水域，但仍是生物圈的组成部分，B不符合题意。 C．草原生态系统范围更小，属于陆地生态系统的一类，C不符合题意。 D．生物圈包含地球上所有生态系统，是最大的生态系统，D符合题意。 故选D。 5．（23-24八年级下·广东韶关·期中）微塑料是直径小于5mm的塑料微粒，现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。相关叙述错误的是（    ） A．湿地生态系统能净化水质，被称为“地球之肺” B．珠穆朗玛峰自然保护区是一个庞大的生态系统 C．微塑料会通过食物链进入人体并对人体造成危害 D．微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 【答案】A 【解析】A．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，而“地球之肺”是森林生态系统的称号，A错误。 B．珠穆朗玛峰自然保护区是一个生态系统，包括了环境和在此环境中所有的生物，因此属于生态系统，B正确。 C．微塑料会随着食物链和食物网转移和积累，最终威胁到人类的健康，C正确。 D．微塑料能够广泛分布，说明生物圈是一个统一的整体，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家，D正确。 故选A。 1．（25-26七年级上·广东揭阳·期中）下列现象不能说明生物与环境相适应的是（    ） A．仙人掌的叶变成了刺状 B．枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 C．变色龙的体色能随环境的变化而变化 D．蚯蚓活动使土壤更疏松 【答案】D 【解析】A．仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，水分是其生存的关键限制因素。仙人掌的叶变成刺状，大大减少了叶的表面积，从而降低了水分的蒸发量，这是仙人掌为了适应干旱环境而在形态上发生的改变，体现了生物与环境相适应，A不符合题意。 B．枯叶蝶的体色和体形与一片枯叶非常相似，这种形态特征使得枯叶蝶在自然环境中很容易与周围的枯叶混淆，不易被天敌发现，这是枯叶蝶通过模拟枯叶的形态来保护自己，是对环境的一种适应方式，B不符合题意。 C．变色龙的体色能随着环境的变化而变化，当它处于不同的环境中时，它可以改变自身的体色，使其与周围环境的颜色相融合，这样既有利于它躲避天敌的捕食，又有利于它捕食猎物，这体现了变色龙对环境的适应能力，C不符合题意。 D．蚯蚓在土壤中活动，通过钻洞、吞食土壤等行为，使土壤变得更加疏松，增加了土壤的透气性和透水性。这是蚯蚓的活动对土壤环境产生的改变，属于生物影响环境，而不是生物与环境相适应的表现，D符合题意。 故选D。 2．（2024八年级下·广东梅州·专题练习）如图是某生态系统中的食物网简图，据图分析，下列叙述错误的是（    ） A．图中的生物及其赖以生存的环境不能构成完整的生态系统 B．在生态系统中生物生命活动能量的最终来源是太阳能 C．图中箭头可以表示生态系统中物质和能量的流动方向 D．在生态系统中，能量是沿着食物链（食物网）逐级传递、循环利用的 【答案】D 【解析】A．生态系统由生物群落和其赖以生存的非生物环境共同构成。生物群落包括生产者、消费者和分解者，而非生物环境包括水、空气、土壤、阳光等。题目中只提到了食物网简图，而食物网只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分，A正确。 B．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，在生态系统中生物生命活动能量的最终来源是太阳能，B正确。 C．食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道，所以图中箭头可以表示生态系统中物质和能量的流动方向，C正确。 D．在生态系统中，能量是沿着食物链（食物网）单向传递、逐级递减的，不能被循环利用，D错误。 故选D。 3．（2024八年级下·广东梅州·专题练习）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（    ） A．甲和丙为竞争关系，最终仅剩下种群甲 B．甲和乙为捕食关系，最终仅剩下种群丙 C．丙和乙为捕食关系，最终仅剩下种群甲 D．丙和乙为竞争关系，最终仅剩下种群丙 【答案】C 【解析】AC．从图可以看出甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物。而丙为后期向水池中投放的大量专食浮游动物的某种鱼。由于鱼是大量的，所以短时间内浮游动物数量急剧减少并最终导致灭绝。随后，鱼由于缺乏食物，其数量也随之大量减少并最终灭绝。可见，如果甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群，那么该种群只能是藻类——种群甲，A错误、C正确。 BD．结合上述分析可知，甲（藻类）和乙（浮游动物）为捕食关系，丙（专食浮游动物的某种鱼）和乙（浮游动物）也为捕食关系；仅剩一个种群是甲（藻类），不是丙，BD错误。 故选C。 4．（24-25八年级下·广东惠州·阶段练习）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河，是我们的母亲河，黄河流域生态保护和高质量发展已提升为重大国家战略。下列说法正确的是（　　） A．保护母亲河，是大人的事 B．黄河中的所有生物构成一个生态系统 C．黄河三角洲属于湿地生态系统，有“地球之肺”之称 D．“黄河之水奔腾入海”说明不同生态系统是有联系的 【答案】D 【解析】A．生物圈是我们唯一的家园，保护我们的母亲河，是每个人的责任和义务，故A不符合题意。 B．生态系统包括生物成分和非生物成分。黄河中的所有生物只包括生物成分，不能构成一个生态系统，故B不符合题意。 C．湿地生态系统被称为“地球之肾”，“地球之肺”是森林生态系统，故C不符合题意。 D．生物圈中多种多样的生态系统都不是各自独立的，而是相互都有联系的，“黄河之水奔腾入海”说明不同生态系统是有联系的，故D符合题意。 故选D。 5．（24-25九年级上·广东阳江·阶段练习）图中，图一为学生自制的生态瓶示意图，图二表示该生态瓶中动植物生活所需能量的获得过程。请据图回答下列问题。 (1)图一生态瓶可以看作一个很小的 ，生态瓶中包括的成分有 。 (2)瓶中小球藻的身体只有一个细胞，这样的生物称为 生物。小球藻属于藻类，从小球藻的生活环境可知，藻类主要生活在 中。 (3)生态瓶中小球藻是生态系统中的 。图二所示的A过程表示 作用。进行该生理作用的场所是 。 (4)图二中的B过程表示 作用，参与该过程的“能量转换器”是动植物细胞内的 。 【答案】(1) 生态系统 生物成分和非生物成分 (2) 单细胞 水 (3) 生产者 光合 叶绿体 (4) 呼吸 线粒体 【解析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，图一中的小球藻属于生产者，小鱼属于消费者，泥土中的微生物属于分解者，这些都属于生物成分，而泥土、水等属于非生物成分。可见，该生态瓶可以看作一个很小的生态系统。 （2）瓶中小球藻的身体只有一个细胞，这样的生物称为单细胞生物。小球藻属于藻类，藻类没有根、茎、叶的分化，它们的结构简单，大多数生活在水中。结合题图可知，从小球藻的生活环境可知藻类主要生活在水中。 （3）生态瓶中小球藻是生态系统中的生产者，图二中A过程是将太阳光能转化为有机物中的化学能，绿色植物通过光合作用能将光能转化为化学能储存在有机物中，所以A过程表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体。 （4）图二中的B过程是将有机物中的化学能释放出来供植物细胞和动物细胞利用，呼吸作用能分解有机物释放能量，所以B过程表示呼吸作用。线粒体是呼吸作用的主要场所，参与该过程的“能量转换器”是动植物细胞内的线粒体。 6．（24-25八年级下·广东湛江·月考）中国空间站的“问天”实验舱中开展了植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验，其中包括一个由小鱼、微生物、水藻组成的小型水生密闭生态系统。图一是该生态系统地面模拟实验装置；图二是该系统内生物间的关系图，其中①、②代表的是两种气体；图三表示生态系统的物质循环示意图。请回答下列问题： (1)在图一的小型水生生态系统中，藻类和水草（参考图二）作为 可以给微生物和斑马鱼提供[  ] 和有机物。 (2)在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了 的生物特征。 (3)在强辐射的空间环境中，生态实验柜中还会进行水稻和拟南芥的种子萌发实验，据此推测，水稻和拟南芥属于 植物，培育过程中我们应该选择 的种子。 (4)图三中的丙可表示图二中的生物是 ，在生态系统中作为 参与物质循环。 (5)在实验舱微重力环境下，植物生长过程中因 作用散失的水蒸气无法凝结回归到土壤，为了解决这个问题，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，实现太空密闭环境下水的 ，提高水的利用率。 (6)此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力较弱，其原因是 。 【答案】(1) 生产者 [②]氧气 (2)生物能对外界刺激作出反应 (3) 种子 胚是完整的、胚是活的、不在休眠期，并且颗粒饱满 (4) 微生物 分解者 (5) 蒸腾 循环 (6)组成成分简单，生物种类少 【解析】（1）绿色植物（如藻类和水草）能够通过光合作用制造有机物并产生氧气，植物制造的有机物不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此是生态系统中的生产者。在图一的小型水生生态系统中，藻类和水草是生产者，通过光合作用可以给微生物和斑马鱼提供②氧气和有机物。 （2）生物确实能够对外界刺激作出反应，这一现象称为应激性。在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了生物能对外界刺激作出反应的生物特征。 （3）水稻和拟南芥都是用种子繁殖，故属于种子植物。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。所以，培育过程中我们应该选择胚是完整的、胚是活的、不在休眠期，并且颗粒饱满的种子。 （4）整体观察图三，结合甲和丁之间是双向箭头，可并且乙和丙都有箭头指向丁，故可判断：甲生产者通过光合作用吸收丁非生物环境中的二氧化碳，制造有机物，储存能量，释放氧气。丙可以将甲和乙转换为无机物归还到丁非生物环境中，所以丙是分解者。结合图二，图三中的丙可表示图二中的生物是微生物。腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物——水、二氧化碳和无机盐，归还到无机环境中，被绿色植物重新吸收利用。可见微生物作为分解者参与了物质的循环。 （5）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。植物在进行蒸腾作用时，水分从气孔以水蒸气状态散失到大气中，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，植物根毛吸收土壤中的水分，实现了太空密闭环境下水的有效循环，提高了水的利用率。 （6）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。而该生态系统中生物种类相对森林系统生物的种类少，营养结构简单，自动调节能力相对较弱。 1.（2025·广东·中考真题）果蝇取食酵母菌时，两者形成（　　） A．竞争关系 B．寄生关系 C．捕食关系 D．共生关系 【答案】 C 【解析】A．竞争是两种生物争夺相同资源（如空间、营养 ），果蝇取食酵母菌是直接获取营养，并非争夺资源，A错误。 B．寄生是一种生物依赖另一种生物（宿主 ）生存，且对宿主造成伤害，酵母菌并非果蝇的 “宿主”，B错误。 C．捕食是一种生物以另一种生物为食，果蝇取食酵母菌时，酵母菌是被捕食的 “食物”，符合捕食关系，C正确。 D．共生是两种生物相互依存、彼此有利，果蝇与酵母菌不存在这种互利关系，D错误。 故选C。 2．（2024·广东深圳·中考真题）科学家根据种子蕨的化石发现：它有蕨类植物的叶片，叶上着生种子。推测种子蕨对下列环境因素减少依赖的是（    ） A．水 B．空气 C．阳光 D．土壤 【答案】A 【解析】种子蕨化石具有蕨类植物的叶片，但通过种子繁殖，说明其比蕨类植物更适应干燥环境。蕨类植物通过孢子繁殖，需要大量水分，而种子植物的种子可以抵抗干燥环境，减少对水的依赖。因此，种子蕨对水的依赖性减少。阳光、空气和土壤虽然对植物生长重要，但并非种子发芽的必要条件。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．（2024·广东深圳·中考真题）《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（    ） A．春风又绿江南岸 B．橘生淮北则为枳 C．山寺桃花始盛开 D．大树底下好乘凉 【答案】D 【解析】A．“春风又绿江南岸”描述的是春天到来，气温升高，植物开始发芽、生长，使得江南岸变得一片翠绿。这体现了温度等环境因素对植物生长的影响，与“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土”所体现的环境因素影响生物生长的原理相似，故A不符合题意。 B．“橘生淮北则为枳”意思是橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。这是因为淮河南北的温度、气候、土壤等环境条件不同，导致橘树的生长状况和果实品质发生了变化。这体现了环境因素对生物（橘树）的影响，与题干所蕴含的生物学原理相同，故B不符合题意。 C．“山寺桃花始盛开”描述的是山上的寺庙里桃花开得比山下晚。这是因为山上的温度比山下低，桃花开花的时间受到温度的影响。这体现了环境因素（温度）对生物（桃花）生长发育的影响，与题干所蕴含的生物学原理一致，故C不符合题意。 D．“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以降低周围环境的温度，增加大气湿度，同时大树的枝叶可以遮挡阳光，减少地面的热量吸收，从而使大树底下的温度比周围环境低，感觉凉爽。这体现了生物（大树）对环境（温度）的影响，与题干所体现的环境因素影响生物生长的原理不同，故D符合题意。 故选D。 4．（2025·广东·中考真题）我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 【答案】A 【解析】A．绿色植物能通过光合作用将无机物转化为有机物，是生态系统中的生产者，A符合题意。 B．消费者通常指动物，依赖生产者或其它消费者获取有机物，B不符合题意。 C．分解者主要指细菌、真菌，分解动植物遗体中的有机物，C不符合题意。 D．非生物部分属于生态系统的非生命成分，如阳光、水等，D不符合题意。 故选A。 5．（2025·广东·中考真题）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（　　） A．光→稻→蛙 B．稻→虫→蛙 C．蛙→稻→光 D．蛙→虫→稻 【答案】B 【解析】A．光属于非生物成分，食物链中不包含非生物成分，故A不符合题意。 B．稻为生产者，虫以稻为食（虫是初级消费者），蛙以虫为食（蛙是次级消费者），符合食物链结构，故B符合题意。 C．蛙是消费者，不能作为食物链起点，且光不属于食物链成分，故C不符合题意。 D．蛙作为起点错误，且“虫→稻”顺序颠倒，故D不符合题意。 故选B。 6．（2025·广东·中考真题）若你是某兴趣小组的一员，参与了“设计学校的雨水花园”项目式学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：查阅资料，获取信息 雨水花园是地形低凹的绿地，能汇集地表径流雨水，其中的氮、磷、重金属等物质主要被植物根尖的 （填部位）吸收。因此，雨水花园具有蓄水、补充地下水、净水等作用，是建设自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市的重要组成部分。 (2)任务二：系统设计，形成方案 小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图，据此开展活动。 ①设计填充层：除蓄水层和砾石层外，主要还需下表所列三层。其中，覆盖层应选取疏松的材料，有利于根吸收 用于呼吸作用；种植土层可为植物生长提供水和 ；砂层对应图中 （填“甲”“乙”或“丙”）的位置。 名称 主要成分 主要功能 砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层 覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质，避免种植土层板结，促进微生物生长 种植土层 砂质壤土 利于渗水，固定植物根系 ②选择植物：植物能净化污水，吸收的水分通过 （填生理作用）散失到大气中，参与生物圈中的 循环，调节大气温度和 。由于雨水花园存在积水或缺水的情况，因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点，如香蒲等。在可选的植物中，应尽量选用本土植物，原因是 。 (3)任务三：分享交流，评价创造 同学A建议在雨水花园种满香蒲，但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方案： 。 【答案】(1)成熟区 (2) 氧气 无机盐 丙 蒸腾作用 水 湿度 本土植物适应性强且生态风险低 (3)分层种植多种本土植物（如浅根与深根植物搭配，增加物种多样性） 【解析】（1）植物根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。雨水花园中氮、磷、重金属等物质溶解在雨水中，主要被植物根尖的成熟区吸收。 （2）覆盖层选取疏松材料，可增加土壤透气性，有利于根吸收氧气，用于呼吸作用（根呼吸需要氧气分解有机物释放能量）。 种植土层为植物生长提供水和无机盐，砂层主要功能是防止土壤颗粒落入砾石层，应位于种植土层和砾石层之间，对应图中丙的位置（从图中结构看，甲是覆盖层，乙是种植土层，丙是砂层）。 植物吸收的水分通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用能促进生物圈中的水循环（水分从植物到大气，再通过降水回到地面等）。蒸腾作用还能调节大气温度和湿度（水分蒸发会带走热量降低温度，增加大气中水汽含量提高湿度）。选用本土植物的原因是本土植物适应本地环境（气候、土壤等）能力强，易存活，且不会因引入外来物种造成生物入侵等生态问题。 （3）选择多种适合本地生长、具备耐污、耐旱、耐涝特性的植物，如搭配香蒲、芦苇、鸢尾等本土植物，合理规划种植区域，这样能提高生态系统稳定性和净化能力。 7．（2024·广东深圳·中考真题）新疆的“糖心”苹果口感甜脆、营养丰富，深受人们喜爱。“糖心指数”是指“糖心”在果实内的分布范围。果实的糖含量越高，“糖心指数”越高，品质越好。 (1)“糖心”苹果中糖等有机物所含能量的最终来源是 。 (2)科研人员研究了气温对苹果“糖心”形成的影响。果实采收前一个月，选取长势相同的果树进行处理。一部分果树搭棚（搭架覆膜），日落覆膜，日出揭膜，其目的是 （填“减小”或“增大”）昼夜温差；另一部分果树不做搭棚处理。 (3)每隔一段时间采摘一批果实，测定“糖心指数”，结果如图所示。据图分析，昼夜温差大，“糖心指数” 。请你运用光合作用和呼吸作用相关知识，阐述本实验中昼夜温差影响“糖心指数”的原因： 。 (4)若将新疆的“糖心”苹果引种到深圳，“糖心指数”的变化是 。 【答案】(1)太阳能/光能 (2)减小 (3) 高 白天温度高，光合作用强，制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物多，果实中糖含量高，“糖心指数”高 (4)降低 【解析】（1）绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。“糖心”苹果中的糖等有机物是通过光合作用制造的，所以所含能量的最终来源是太阳能（光能）。 （2）日落覆膜，日出揭膜，这样的操作使得夜间热量散失减少，白天温度与外界差异不大，从而减小了昼夜温差。而不做搭棚处理的果树，昼夜温差相对较大。 （3）从图中可以看出，非搭棚处理（昼夜温差大）的一组，“糖心指数”在11月3日达到最高，整体高于搭棚处理（昼夜温差小）的一组，所以昼夜温差大，“糖心指数”高。 白天温度高，光合作用强，植物能制造更多的有机物；夜间温度低，呼吸作用弱，植物消耗的有机物少。这样一来，昼夜温差大时，植物积累的有机物就多，果实中糖含量高，进而“糖心指数”高。 （4）深圳的气候与新疆不同，新疆昼夜温差大，有利于“糖心”苹果积累糖分，“糖心指数”高。而深圳昼夜温差相对较小，不利于果实积累大量糖分，所以将新疆的“糖心”苹果引种到深圳，“糖心指数”会降低。 8．（2025·山东滨州·中考真题）农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A．立春三场雨，遍地都是米 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．地拔三遍草，五谷收成好 D．种田不要问，深耕多上粪 【答案】C 【解析】A．“雨”代表水分，属于非生物因素。该农谚体现了充足的水分能促进农作物生长，提高产量，直接反映非生物因素对生物的影响，故A不符合题意。 B．“立夏”“小满”是节气，代表特定的温度和时间，属于非生物因素。该农谚体现了这一时期温度适宜，适合农作物播种，反映非生物因素对生物的影响，故B不符合题意。 C．“草”是生物，“拔草”是清除杂草以减少与农作物的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，故C符合题意。 D．“粪”代表肥料，属于非生物因素；“深耕”能改善土壤通气性。该农谚体现了充足的养分和适宜的土壤条件能促进农作物生长，反映非生物因素对生物的影响，故D不符合题意。 故选C。 9．（2025·江苏南通·中考真题）科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 B．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 D．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 【答案】C 【解析】A．玉米属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。胚乳是储存营养物质的结构，在玉米种子萌发过程中，胚乳中的营养物质会被转运给胚根、胚芽、胚轴，供其生长发育所需。所以玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳，A正确。 B．在探究“酸雨”对种子萌发的影响实验中，实验组用20mL“酸雨”处理种子，为了遵循单一变量原则，对照组应使用等量的蒸馏水处理玉米种子，这样才能保证除了“酸雨”这一变量外，其他条件都相同，从而准确探究“酸雨”对种子萌发的影响。所以对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子，B正确。 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，虽然“酸雨”可能会对种子萌发产生抑制作用，但不能就此认定这45%的种子不能萌发均由“酸雨”所致。因为种子萌发还受到自身条件（如种子的胚是否完整、是否具有活力等）和环境条件（如温度、水分、空气等）的影响，C错误。 D．从实验数据可以看出，对照组种子中营养物质的消耗率为20%，而实验组种子中营养物质的消耗率为14%，说明在“酸雨”处理下，玉米种子中营养物质的消耗减少了，即“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗，D正确。 故选C。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 生物与环境 目 录 01·趋势领航练  洞察新趋势，感知新中考 02·考点通关练  固本培优，精准提分 基础通关 考点01  生物与环境 考点02  生态系统 考点03  生物圈   能力通关   03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 1．【新情境·传统文化】（25-26八年级上·广东江门·期中）苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（    ） A．鱼离不开水 B．千里之堤，毁于蚁穴 C．大树底下好乘凉 D．海豹的脂肪特别厚 【考查情境】将传统文化（诗句）与生物学概念结合，引导考生辨析不同生物与环境关系的实例 2．【新考法·跨学科实践】（25-26八年级上·广东中山·期中）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人提出问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”并对此进行探究。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率 43% 72% 幼苗生长的 高度（厘米） 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 根据以上结果，哪一曲线可以表示蚂蚁和金合欢之间的关系（    ） A． B． C． D． 【考查方法】结合实验数据考查生态学关系。要求考生将数据结论转化为曲线图判断。 3．【新情境·前沿科技】（25-26七年级上·广东云浮·期中）“深蓝号”科考队计划前往马里亚纳海沟、珠穆朗玛峰顶以及万米高空进行科学考察。下列关于生物圈的叙述，哪一项最能准确地指导科考队进行科学考察？（　　） A．生物圈是指地球上所有生物的总和 B．生物圈包括整个大气圈、水圈和岩石圈 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈的边界是清晰且固定的，随着科技发展，其范围会显著扩大 【考查情境】以“深蓝号”这一前沿科技新闻为情境，但考查的仍是理解生物圈的整体性和范围。这要求考生能“透过现象看本质”，排除情境干扰。 【新考法·主题情境】（2025八年级下·广东·专题练习）为弄清“韭菜中叶绿素的形成是否与光有关”，生物兴趣小组开展了下图所示实验。请完成下面小题。 4．根据实验分析，下列叙述正确的是（　　） A．变量是遮光罩 B．两组均只需用1株 C．两组的温度应不同 D．韭菜中叶绿素的形成与光有关 5．实验结果体现了生物与环境的关系是（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．相互影响 【考查方法】通过图示实验考查对照实验的理解，要求考生能分析实验装置，判断实验变量（光），将实验结果归纳为生物学关系。 6．【新角度·图表分析】（23-24七年级上·广东·期中）为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（　　） A．本实验中选用的生物材料是10 只鼠妇 B．在黑纸板一侧中央和玻璃板一侧中央各放入5只鼠妇 C．实验小组的同学重复完成了5次实验 D．本实验的实验变量是湿度 【考查角度】通过图示和文字描述判断实验设计问题，引导考生识别实验设计中的错误，理解对照实验的设置原则。 考点01 生物与环境 1．（24-25八年级下·广东茂名·阶段练习）望天树为了争夺阳光，会长得非常高大，其根系也能在土壤中延伸得很广，以获取更多的水分和养分。据此判断下列说法正确的是（    ） A．望天树生长只受阳光影响，与其他环境因素无关 B．阳光等因素促使望天树生长，体现环境影响生物 C．望天树长得高大对周围生物没有任何影响 D．望天树能适应环境，但不能影响环境 2．（24-25七年级下·广东肇庆·期末）为了探究“水对鼠妇分布的影响”，A同学选取了20只鼠妇平均分为两组，设计了如图所示的实验，B同学认为此实验不够科学，提出了下列修改意见，其中正确的是（    ） A．纸盒底部全都铺上细湿土 B．纸盒上面全都用纸板盖住 C．将纸盒放在冰箱冷藏室内 D．20只鼠妇太多，改成2只 3．（23-24七年级上·广东深圳·期中）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长” 4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）在人的肠道内有能制造维生素的细菌，也有能使人患病的细菌，它们与人类的关系分别是（    ） A．共生、寄生 B．寄生、共生 C．共生、共生 D．寄生、寄生 考点02 生态系统 1．（25-26七年级上·广东珠海·期中）“尊重自然、顺应自然、保护自然，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”，这是习近平总书记在二十大报告中对生态环境保护的倡导。下列不属于生态系统的是（    ） A．香山湖公园 B．板樟山 C．香炉湾沙滩 D．前山河里所有的草 2．（25-26八年级上·广东江门·期中）某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（　　） A．金鱼藻 B．泥鳅 C．河沙 D．增氧泵 3．（25-26七年级上·广东茂名·期中）下图表示某生态系统中的食物网。下列有关叙述错误的是（    ） A．该食物网中共有5条食物链 B．该生态系统的生产者是水稻 C．蛇和猫头鹰只存在捕食关系 D．体内积累有毒物质最多的是猫头鹰 4．（24-25八年级下·广东肇庆·期中）如图表示某生态系统中具有捕食关系的四种生物相对数量关系。分析正确的是（　　） A．图中构成的食物链是甲→乙→丁→丙 B．丙最有可能表示生态系统中的分解者 C．在该食物链中丁的能量比乙的能量少 D．难分解的有毒物质在甲体内积累最多 5．（25-26八年级上·广东江门·期中）到了冬天，同一地区的梧桐叶纷纷落下，松树却仍然郁郁葱葱。这说明（    ） A．它们都适应这个地区冬天寒冷的环境 B．梧桐不适应冬天寒冷的环境 C．松树比梧桐更适应这个地区冬天寒冷的环境 D．松树和梧桐之间存在竞争关系 6．（2025·广东云浮·二模）“海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等种苗，类似于在陆地上放牧牛羊，下列叙述错误的是（　　） A．该牧场的能量来源于人工 B．贝类和鱼虾可能存在竞争关系 C．藻类是该牧场中的生产者 D．该牧场具有一定自动调节能力 7．（2025八年级上·广东深圳·专题练习）海草生活在浅海中，一种或多种海草可构成海草床。海草床生态系统具有强大的碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。 (1)海草作为海草床生态系统中的 者，能通过如图[    ] 作用合成含碳的有机物，并储存在植物体中，实现碳存储。该生态系统最终能量来源于 。 (2)海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图可知，绿海龟和食草鱼的关系是 ，这些海洋动物能够使有机物沿着 进行传递，参与碳的循环。 (3)海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少，使得其中的有机物被细菌和真菌等微生物分解的速率下降，从而 （填“促进”或“抑制”）碳的循环，延长了碳存储的时间。 (4)随着海岸线的过度开发和海洋环境被破坏，海草床的退化也加速了。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议 。 (5)小明根据学习的知识制作了微型生态系统——生态缸（如图二），在其中加入河泥的目的是增加 （填生物成分）。生态系统中，最基本、最关键的生物成分是 。 考点03 生物圈 1．（25-26七年级上·广东茂名·期中）保护生物圈，可促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。下列有关生物圈的叙述，错误的是（    ） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈的范围包括整个地球 C．生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的环境 D．生物圈包含所有不同层次的生态系统 2．（23-24七年级上·广东深圳·期中）深圳红树林是我国面积最小的国家级自然保护区，区内地势平坦，有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，其所属的生态系统被称为“地球之肾”，它属于（　　） A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．海洋生态系统 D．淡水生态系统 3．（23-24七年级上·广东深圳·月考）有关生态系统的描述正确的是（　　） A．森林生态系统有“地球之肺”之称，产生的氧气最多 B．淡水生态系统在调节气候等方面也有重要的作用 C．农田生态系统与野生植物相比，抵抗旱涝能力较强 D．城市生态系统的消费者主要是人类，不易产生环境问题 4．（24-25七年级上·广东揭阳·月考）地球上最大的生态系统是（　　） A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 5．（23-24八年级下·广东韶关·期中）微塑料是直径小于5mm的塑料微粒，现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。相关叙述错误的是（    ） A．湿地生态系统能净化水质，被称为“地球之肺” B．珠穆朗玛峰自然保护区是一个庞大的生态系统 C．微塑料会通过食物链进入人体并对人体造成危害 D．微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 1．（25-26七年级上·广东揭阳·期中）下列现象不能说明生物与环境相适应的是（    ） A．仙人掌的叶变成了刺状 B．枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 C．变色龙的体色能随环境的变化而变化 D．蚯蚓活动使土壤更疏松 2．（2024八年级下·广东梅州·专题练习）如图是某生态系统中的食物网简图，据图分析，下列叙述错误的是（    ） A．图中的生物及其赖以生存的环境不能构成完整的生态系统 B．在生态系统中生物生命活动能量的最终来源是太阳能 C．图中箭头可以表示生态系统中物质和能量的流动方向 D．在生态系统中，能量是沿着食物链（食物网）逐级传递、循环利用的 3．（2024八年级下·广东梅州·专题练习）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（    ） A．甲和丙为竞争关系，最终仅剩下种群甲 B．甲和乙为捕食关系，最终仅剩下种群丙 C．丙和乙为捕食关系，最终仅剩下种群甲 D．丙和乙为竞争关系，最终仅剩下种群丙 4．（24-25八年级下·广东惠州·阶段练习）“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河，是我们的母亲河，黄河流域生态保护和高质量发展已提升为重大国家战略。下列说法正确的是（　　） A．保护母亲河，是大人的事 B．黄河中的所有生物构成一个生态系统 C．黄河三角洲属于湿地生态系统，有“地球之肺”之称 D．“黄河之水奔腾入海”说明不同生态系统是有联系的 5．（24-25九年级上·广东阳江·阶段练习）图中，图一为学生自制的生态瓶示意图，图二表示该生态瓶中动植物生活所需能量的获得过程。请据图回答下列问题。 (1)图一生态瓶可以看作一个很小的 ，生态瓶中包括的成分有 。 (2)瓶中小球藻的身体只有一个细胞，这样的生物称为 生物。小球藻属于藻类，从小球藻的生活环境可知，藻类主要生活在 中。 (3)生态瓶中小球藻是生态系统中的 。图二所示的A过程表示 作用。进行该生理作用的场所是 。 (4)图二中的B过程表示 作用，参与该过程的“能量转换器”是动植物细胞内的 。 6．（24-25八年级下·广东湛江·月考）中国空间站的“问天”实验舱中开展了植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验，其中包括一个由小鱼、微生物、水藻组成的小型水生密闭生态系统。图一是该生态系统地面模拟实验装置；图二是该系统内生物间的关系图，其中①、②代表的是两种气体；图三表示生态系统的物质循环示意图。请回答下列问题： (1)在图一的小型水生生态系统中，藻类和水草（参考图二）作为 可以给微生物和斑马鱼提供[  ] 和有机物。 (2)在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了 的生物特征。 (3)在强辐射的空间环境中，生态实验柜中还会进行水稻和拟南芥的种子萌发实验，据此推测，水稻和拟南芥属于 植物，培育过程中我们应该选择 的种子。 (4)图三中的丙可表示图二中的生物是 ，在生态系统中作为 参与物质循环。 (5)在实验舱微重力环境下，植物生长过程中因 作用散失的水蒸气无法凝结回归到土壤，为了解决这个问题，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，实现太空密闭环境下水的 ，提高水的利用率。 (6)此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力较弱，其原因是 。 1.（2025·广东·中考真题）果蝇取食酵母菌时，两者形成（　　） A．竞争关系 B．寄生关系 C．捕食关系 D．共生关系 2．（2024·广东深圳·中考真题）科学家根据种子蕨的化石发现：它有蕨类植物的叶片，叶上着生种子。推测种子蕨对下列环境因素减少依赖的是（    ） A．水 B．空气 C．阳光 D．土壤 3．（2024·广东深圳·中考真题）《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（    ） A．春风又绿江南岸 B．橘生淮北则为枳 C．山寺桃花始盛开 D．大树底下好乘凉 4．（2025·广东·中考真题）我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 5．（2025·广东·中考真题）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（　　） A．光→稻→蛙 B．稻→虫→蛙 C．蛙→稻→光 D．蛙→虫→稻 6．（2025·广东·中考真题）若你是某兴趣小组的一员，参与了“设计学校的雨水花园”项目式学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：查阅资料，获取信息 雨水花园是地形低凹的绿地，能汇集地表径流雨水，其中的氮、磷、重金属等物质主要被植物根尖的 （填部位）吸收。因此，雨水花园具有蓄水、补充地下水、净水等作用，是建设自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市的重要组成部分。 (2)任务二：系统设计，形成方案 小组同学查到如下图所示的雨水花园设计草图，据此开展活动。 ①设计填充层：除蓄水层和砾石层外，主要还需下表所列三层。其中，覆盖层应选取疏松的材料，有利于根吸收 用于呼吸作用；种植土层可为植物生长提供水和 ；砂层对应图中 （填“甲”“乙”或“丙”）的位置。 名称 主要成分 主要功能 砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层 覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质，避免种植土层板结，促进微生物生长 种植土层 砂质壤土 利于渗水，固定植物根系 ②选择植物：植物能净化污水，吸收的水分通过 （填生理作用）散失到大气中，参与生物圈中的 循环，调节大气温度和 。由于雨水花园存在积水或缺水的情况，因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐涝的特点，如香蒲等。在可选的植物中，应尽量选用本土植物，原因是 。 (3)任务三：分享交流，评价创造 同学A建议在雨水花园种满香蒲，但同学B认为这样种会导致雨水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方案： 。 7．（2024·广东深圳·中考真题）新疆的“糖心”苹果口感甜脆、营养丰富，深受人们喜爱。“糖心指数”是指“糖心”在果实内的分布范围。果实的糖含量越高，“糖心指数”越高，品质越好。 (1)“糖心”苹果中糖等有机物所含能量的最终来源是 。 (2)科研人员研究了气温对苹果“糖心”形成的影响。果实采收前一个月，选取长势相同的果树进行处理。一部分果树搭棚（搭架覆膜），日落覆膜，日出揭膜，其目的是 （填“减小”或“增大”）昼夜温差；另一部分果树不做搭棚处理。 (3)每隔一段时间采摘一批果实，测定“糖心指数”，结果如图所示。据图分析，昼夜温差大，“糖心指数” 。请你运用光合作用和呼吸作用相关知识，阐述本实验中昼夜温差影响“糖心指数”的原因： 。 (4)若将新疆的“糖心”苹果引种到深圳，“糖心指数”的变化是 。 8．（2025·山东滨州·中考真题）农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A．立春三场雨，遍地都是米 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．地拔三遍草，五谷收成好 D．种田不要问，深耕多上粪 9．（2025·江苏南通·中考真题）科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 B．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 D．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 20 / 21 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