12.动态之美（三）（课件） 美术人美版（北京）五年级上册

该小学美术课件聚焦“动态之美”，核心知识点包括雕塑的立体动态表现、人物结构（头、躯干、四肢）及泥塑制作方法（搓、压、揉、捏）。通过“有趣小人材料猜测”导入，从欣赏《编花篮》等雕塑动态美，到模仿《我们一起唱》动作分析，再到结构拆解与创作步骤，构建从审美感知到实践创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（观察雕塑衣裙飘动、发辫飞舞的动态）、艺术表现（搓压揉捏手法分步实践）、创意实践（合作完成故事情节作品）。如通过《争先》雕塑分析动作表情，详细指导头部椭圆塑形、泥片包裹等步骤，助力学生提升动态表现与创新能力，教师可借助清晰脉络与实践任务高效开展教学。

12 动态之美（三） 小学美术·人美版（北京）五年级（上） 新知导入 欣赏有趣的小人，猜猜它是由什么材料制成的呢?他们又在做什么呢？ 第一节 雕塑之美 新知讲解 雕塑之美 雕塑之美 雕塑是立体艺术，人物雕塑不但表现人物的正面，也能表现人物的侧面和背面。如果表现的是一组人物，还要注意人物之间的呼应。我们只有学会多角度地观察人物动态，才能创作出表现人物动态美的雕塑作品。 新知讲解 欣赏雕塑之美 雕塑之美 这件雕塑表现的是三个做编花篮游戏的少女，她们衣裙飘动，发辫飞舞，左腿交叠，右腿蹦跳，生动地再现出童年时边跳边唱的游戏场面，展现出少女自然、优美的动态。 编花篮(雕塑)1999 章华 新知讲解 欣赏雕塑之美 雕塑之美 争先(雕塑) 1985 张润恺 第二节 动态之美 新知讲解 我会模仿 请大家试着模仿图片上的动态，并分析这些动态的特点。 动态之美 《我们一起唱》 新知讲解 这些雕塑的动作、表情给你什么样的感觉? 动态之美 动作生动、表情夸张 新知讲解 观察他们的动作有什么不同? 动态之美 多个组合(动态) 第三节 人物的结构 新知讲解 根据我们之前所学过的内容，想想雕塑小人是由哪些方法制作的？都有哪些结构组成？ 人物的结构 新知讲解 制作手法 人物的结构 新知讲解 制作手法 人物的结构 头 躯干 四肢 第四节 创作方法 新知讲解 创作方法 1.搓成一个椭圆形的小球，这做为人物的头型。 新知讲解 创作方法 2.圆形的泥片包裹住整个头部，并用工具划出发丝。 新知讲解 创作方法 3.找好对应的位置，添加眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。 新知讲解 创作方法 4.做一个梯形，并在上面用喜欢的形状进行装饰，再粘到头上。 新知讲解 创作方法 5.团一个泥团，再上面可以再添加一些衣领等进行装饰丰富。 新知讲解 创作方法 6.搓成类似圆锥的形状，做为胳膊，姿势可以自由调整。 学生创作 用泥塑的方法表现各种人物动态，也可以和同学合作完成一组有故事情节的作品。 要求： 1.作品要富有创意 2.动态精美 自主设计 素材参考 教师示范 作品展示 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 随堂总结 动态美是审美客体在运动状态中的一种美，具有高度的韵律、节奏、秩序、表现审美客体的生命力，希望同学们能更加留心生活中的动态之美。 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf59.14.100 $