专题04【高频综合探究题 范围：第二单元 维护社会秩序】-2025-2026学年八年级道德与法治上册高分秘籍（统编版2024）

参考答案 1．(1)①该区域的社会秩序出现问题，人车抢道存在安全隐患，影响社会和谐； ②社会生活需要秩序； ③社会秩序离不开社会规则的维系。 (2)社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时要受到相应的惩罚，如公安机关依据《铁路安全管理条例》责令罗某认错改正并处罚款。 (3)①例：上课时，遵守课堂纪律，认真学习；等候公交车时，自觉排队；上下楼梯时，自觉靠右走，不乱跑，不抢道等。 ②作用：社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 【分析】考点考查：社会秩序的重要性、社会规则的作用、社会规则与社会秩序的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性、社会规则的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校和一所小学相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重→可联系该区域的社会秩序出现问题，影响社会和谐；社会生活需要秩序；社会秩序离不开社会规则的维系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则与社会秩序的关系的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款→可联系社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时要受到相应的惩罚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：本题要求列举三个生活中应该遵守的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：本题考查规则的作用，可结合教材知识作答。 2．(1)交通秩序。 (2)①社会秩序是社会生活的一种有序化状态，交通秩序对于保障人们出行安全、维护道路畅通至关重要。②《广州市电动自行车管理规定》的实施，能够规范电动自行车的使用和经营行为，减少因非法拼装、改装、加装电动自行车引发的交通事故，保障公民的生命财产安全。③该规定有利于维护良好的交通秩序，提高道路通行效率，促进社会公共生活的有序进行。④它为相关部门管理电动自行车提供了法律依据，有助于打击违法违规行为，营造安全、有序的交通环境，推动社会和谐发展。 (3)①在广州市各社区、学校、商场等人员密集场所张贴新规宣传海报，发放宣传手册。②利用广州市本地电视台、广播电台、官方微信公众号、微博等媒体平台，播放或发布新规内容及解读，扩大宣传覆盖面。 【分析】考点考查：社会秩序的分类、社会秩序的重要性。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会秩序的分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该规定对非法拼装、改装、加装电动自行车等现象作出了刚性规定。→可链接交通秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会秩序的有关知识，从必要性类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该规定对非法拼装、改装、加装电动自行车等现象作出了刚性规定。→可链接社会秩序的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查写出两种宣传方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．(1)包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等 (2)社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障 (3)要从自己做起，自觉遵守规则；要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则 (4)完善平台运营与奖惩机制；外卖员增强安全意识，自觉遵守交通规则；有关部门要加强摩托车、电动车等的管理 【分析】考点考查：社会秩序的内容和重要性、遵守规则、改进规则。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）本题考查社会公共秩序的内容，可结合教材知识作答。 （2）本题考查为什么要遵守社会秩序，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何坚定的维护规则，可结合教材知识作答。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶→可链接完善平台运营与奖惩机制+外卖员自觉遵守交通规则+有关部门要加强管理等。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1)社会管理秩序。 (2)行政违法行为。 (3)如：打火机、汽油、苯、乙醇（酒精）、油漆、鞭炮等。 【分析】考点考查：社会秩序、遵守规则、违法行为。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用社会秩序的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“中国民航安检处”提醒乘客禁止携带管制刀具→可链接社会管理秩序知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用违法行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：乘客携带了管制刀具→可链接行政违法行为知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查机场安检规则，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．(1)公共场所秩序。道德与法律。 (2)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 【分析】考点考查：社会秩序的内容、社会规则的形成和种类、自由和社会规则的关系 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分热衷于跳广场舞的市民因为不分时段、不顾及分贝，出现抢地盘、噪音扰民等行为，影响了小区居民的正常生活和休息，居民苦不堪言→链接扰乱了公共场所秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则的形成和种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定→链接违反道德与法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：跳广场舞是我的自由，谁也管不着。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 论据②：社会规则是人们享有自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(1)①道德；②纪律；③法律 (2)①遵守社会规则需要他律和自律，既要接受他人监督，也要严于律己；②发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳，明白规则的重要性；③主动学习规则知识，明确行为边界，不触碰规则红线；④在保证自身安全的前提下，提醒、劝阻他人遵守规则。 (3)主题：遵守社会规则，共建有序社会；守规则，享和谐；规则在心，文明同行 【分析】考点考查：规则的种类、遵守规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）本题考查规则的种类，，结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：家庭，学校，生活都自己的规则。在社会上生活中，自然界里各种事物，各种活动都有其内在的规律及规良好的社会秩序离不开社会规则，有了规则且人人遵守规则，社会才能井然有序，否将是一片混乱→可链接遵守规则的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：家庭，学校，生活都自己的规则。在社会上生活中，自然界里各种事物，各种活动都有其内在的规律及规良好的社会秩序离不开社会规则，有了规则且人人遵守规则，社会才能井然有序，否将是一片混乱→可链接遵守社会规则，共建有序社会；守规则，享和谐；规则在心，文明同行；等等； 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)①社会秩序离不开规则维系，社会规则保障社会秩序的实现，《天津市高层建筑消防安全管理规定》明确禁止在公共区域停放电动车、携带电池进电梯； ②在电梯内停放电动车存在极大安全隐患，可能引发火灾，威胁他人生命财产安全； ③遵守规则是每个公民的责任，应自觉遵守规定，将电动车停放在指定区域； ④维护公共安全和秩序，需要大家共同努力，主动配合小区管理。 (2)①当合法权益受到侵害时，要树立维权意识，勇敢维护自身权益； ②学会运用法律武器维权，了解《民法典》等相关法律规定，明确维权依据； ③选择正确的维权途径，必要时通过诉讼方式解决纠纷； ④遇到网络侵权，及时要求平台处理，若平台未履行责任，可依法追究其责任。 【分析】考点考查：规则和秩序、依法维权 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规则和秩序的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：《天津市高层建筑消防安全管理规定》明确禁止在公共区域停放电动车、携带电池进电梯→社会秩序离不开规则维系，社会规则保障社会秩序的实现 关键词②：部分居民将电动自行车推入载人电梯，影响了大家的出行，更影响小区的安全→遵守规则是每个公民的责任，应自觉遵守规定，将电动车停放在指定区域；维护公共安全和秩序，需要大家共同努力，主动配合小区管理 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小青要求课程网络平台删除被恶搞的照片及所有恶意评论，但是平台对此事未进行任何处理→遇到网络侵权，及时要求平台处理，若平台未履行责任，可依法追究其责任； 关键词②：小青想到《中华人民共和国民法典》中的相关规定→学会运用法律武器维权，了解《民法典》等相关法律规定，明确维权依据； 关键词③：他和父母通过法律诉讼，使问题得到了解决→当合法权益受到侵害时，要树立维权意识，勇敢维护自身权益，选择正确的维权途径，必要时通过诉讼方式解决纠纷； 第三步：整合信息，组织答案。 8．(1)①法律：如《梵净山生态保护办法》依据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》制定，违反将予以处罚； ②纪律（或规章）：如《游客入园管理规定》明确游客需提前预约、景区有最大承载量等； ③道德（或公约）：如商户自发签订的《商户经营自律公约》约定明码标价、清洁经营区域等。 (2)①规则明确社会秩序的内容，景区规则明确了游客、商户的行为边界，让各方清楚该做什么、不该做什么，为景区秩序提供指引； ②规则保障社会秩序的实现，通过禁止携带危险物品、处罚破坏生态行为等，减少违规行为，维护景区生态安全和游览秩序； ③规则促进社会和谐，合理的规则能协调游客、商户、景区管理方之间的利益关系，避免矛盾冲突，让景区运营更顺畅。 (3)①提前在官方平台预约购票，不违规进入景区； ②不携带火种、管制刀具等危险物品，不擅自进入未开放生态保护区，保护景区生态； ③购买商品时关注是否明码标价，不购买假冒伪劣产品，监督商户合规经营； ④自觉将垃圾进行分类投放，不随意丢弃，维护景区环境卫生。 【分析】考点考查：规则的种类、规则的作用、自觉遵守规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用规则的种类的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：《游客入园管理规定》明确的内容”→可链接纪律； 关键词②：当地生态环境局与景区管理局联合出台《梵净山生态保护办法》规定的相关内容，若违反上述规定，将依据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》予以处罚→可链接法律； 关键词③：景区内商户自发成立自律联盟，共同签订《商户经营自律公约》中约定的内容→可链接道德的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用规则的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：《游客入园管理规定》明确的内容”；当地生态环境局与景区管理局联合出台《梵净山生态保护办法》规定的相关内容，若违反上述规定，将依据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》予以处罚；景区内商户自发成立自律联盟，共同签订《商户经营自律公约》中约定的内容→可链接规则明确社会秩序的内容；规则保障社会秩序的实现，通过禁止携带危险物品、处罚破坏生态行为等，减少违规行为，维护景区生态安全和游览秩序；规则促进社会和谐； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是游客，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：《游客入园管理规定》，明确“游客需提前1-3天在官方平台预约购票，未预约者不得进入景区”→可链接提前在官方平台预约购票，不违规进入景区； 关键词②：“禁止携带火种、管制刀具等危险物品进入景区，违者将被拒绝入园，情节严重者移交公安机关”→可链接不携带火种、管制刀具等危险物品，不擅自进入未开放生态保护区，保护景区生态； 关键词③：《商户经营自律公约》，约定“所有商品需明码标价，不得哄抬物价、销售假冒伪劣纪念品”→可链接购买商品时关注是否明码标价，不购买假冒伪劣产品，监督商户合规经营； 关键词④：“商户需每日清洁经营区域，垃圾分类投放至指定地点”，违反公约的商户将被暂停经营资格，整改合格后方可恢复营业→可链接自觉将垃圾进行分类投放，不随意丢弃，维护景区环境卫生； 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1)校规班规、民俗礼仪、法律、职业规则等。 (2)技术革新、社会分工细化等。 (3)遵守社会规则需要他律和自律；需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【分析】考点考查：我们身边的规则、人的成长是不断社会化的过程、自觉遵守规则 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用我们身边的规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在校园与社区生活中,同学们既要遵守校规班约、传承民俗礼仪，也要在法治宣传活动中学习法律规范→链接校规班规、民俗礼仪、法律、职业规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校开设的编程课程、无人机社团反映着技术革新→链接技术革新。 关键词②：社区组织的职业规划讲座、垃圾分类志愿服务体现着社会分工细化→链接社会分工细化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何遵守规则，可结合教材知识作答。 10．(1)①人的身份在社会关系中确定，不同社会关系中身份不同，因此小明对亲人们称呼有区别。②小明与亲人属于血缘关系，与小红属于地缘关系。 (2)①规则不是一成不变的，随着社会发展和校园实际情况变化，原有校纪校规可能不适应新需求，修改能更好规范学生行为、营造良好校园氛围。②小明应积极参与，主动提出合理的意见和建议。 (3)①交通秩序良好，汽车主动礼让行人；②人与人之间相互关爱、互助，师生彼此支持；③商家诚信经营，做到明码标价；④人们文明有礼，就餐时使用公筷。 【分析】考点考查：家庭关系与社会关系的类型、规则的改进、公民参与规则制定、和谐社会的表现 能力考查：分析材料、提炼观点并运用教材知识作答的能力、价值判断与行为选择能力、提取关键词并归纳概括的能力 核心素养：法治观念、 健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查家庭关系与社会关系的类型，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为 学校和学生，需要运用社会规则的改进与公民参与的有关知识，从原因分析与建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：社会发展、校园实际变化、修改校纪校规→可链接的教材知识：规则不是一成不变的，随着社会发展和实际情况变化，原有规则可能不适应新需求，修改规则能更好地规范行为、维护秩序。 关键词②：广泛征求同学们的意见和建议→可链接的教材知识：公民应积极参与规则的改进和完善，主动提出合理建议，使规则更符合民意和实际。 第三步：整合信息，组织答案 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用和谐社会内涵的教材知识，从表现归纳类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：汽车在无红绿灯的十字路口停下来让行→ 可链接交通秩序良好，公民自觉遵守规则、相互礼让的知识。 关键词②：“师生相互加油鼓劲，帮助体力较弱的同学→ 可链接人与人之间相互关爱、互助，形成友善的社会氛围的知识。 关键词③：服务员微笑着请同学们就座→ 可链接商家诚信经营、服务文明，市场秩序规范的知识。 关键词④：就餐时使用公筷→ 可链接人们文明有礼，注重公共卫生和健康习惯的知识。 第三步：整合信息，组织答案 11．(1)《花车旁的小举动，藏着武汉的文明温度吗？》 花车旁，便利店老板的“先拿水后付钱”，是信任与诚信的双向奔赴，暖了人心；而推搡抢位、踩花坛拍照的举动，却凉了文明的温度。文明从不是口号，是每个武汉人举手投足间的善意与自觉——这，才是花车旁该有的“温度”。 (2)①提前通过官方渠道发布活动规则与文明倡议，明确参与边界；②合理规划活动场地，设置引导标识、隔离设施，安排志愿者现场疏导；③建立文明积分制度，对守序市民给予小奖励，对不文明行为进行温和劝导；④通过媒体宣传文明参与案例，营造“文明参与更有意义”的氛围 【分析】考点考查：文明有礼、社会秩序 能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力、创新性思维能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为武汉市民，需要运用文明行为、社会信任的有关知识，从短评写作类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识    关键词①：“便利店老板先拿水后付钱，游客后续转账”→可链接信任与诚信，是文明的温度。 关键词②：“观众推搡、家长踩花坛拍照”→可链接不文明行为破坏秩序，与文明温度相悖。    第三步：整合信息，组织答案。   （2）本题考查维护社会秩序、文明参与公共活动的相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 12．示例：①道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。②文明有礼是一个人立身处世的前提。③文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。 13．示例：①尊重他人，要学会换位思考，设身处地为他人着想。②要树立诚信意识，真诚待人。③关爱传递者美好情感，给人带来温暖和希望。 14．示例：①践行文明有礼，展现良好形象。②爱护景区公共设施，保护文物古迹。③践行绿色低碳生活方式，保护景区生态环境。④尊重地方风俗民情、宗教信仰。 【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、诚实守信、关爱他人。 能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力。 核心素养：责任意识、健全人格、道德修养。 12．第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为游客，需要运用文明有礼的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：文明旅游美在德行→道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础； 关键词②：每一名游客从自身做起→文明有礼是一个人立身处世的前提； 关键词③：遵守社会公德，遵守公共秩序→文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥和的社会； 关键词④：擦亮文明底色、蔚然成风→文明有礼体现国家形象； 第三步：整合信息，组织答案。 13．第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、诚实守信、关爱他人的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真是太感谢您了，您跑车也很辛苦，这是200元，您一定要收下→可链接我们要学会理解他人，换位思考，设身处地为他人着想； 关键词②：举手之劳，这钱我不能拿。东西物归原主，我也很开心→可链接我们要树立诚信意识，真诚待人，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望； 第三步：整合信息，组织答案。 14．本题考查拟写一份文明旅游公约，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15．(1)选择【主题一】：①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，不沉溺于网络；③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律，做负责的网络参与者；⑤增强自我保护意识，不随意透露个人隐私，不随意约见网友。 选择【主题二】：①态度谦和，用语文明；②仪表整洁、举止端庄；③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；④在与外国人交往时，要掌握社交礼仪，尊重其文化和习俗；⑤自觉做到讲礼仪，不仅关乎个人形象，也关乎国家形象。 (2)①遵守社会规则，共建和谐社会；②规则在心间，文明伴我行。 【分析】考点考查：合理使用网络、文明有礼、遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理使用网络、文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络时代，筑牢自我保护的防火墙→可链接提高媒介素养；学会“信息节食”；学会辨析网络信息；恪守道德、遵守法律；增强自我保护意识。 关键词②：做文明有礼的中学生→可链接态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为号召全体社会成员遵守规则，请你设计一句宣传语，属于开放性问题，回答符合题意即可。 16．(1)小华的行为是亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。小华积极参与志愿服务活动，向全社会倡导文明阅读、爱护图书，既帮助了他人，又丰富了自己的假期生活，实现了自己的人生价值。 (2)①在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 ②我们要尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者。 ③我们要积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会，在社会实践中养成亲社会行为。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、做文明有礼的人。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经公开招募成为潍坊市图书馆“小小的爱”志愿服务队的志愿者→可联系小华的行为是亲社会行为；养成亲社会行为的重要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查作为潍坊的小主人，该如何践行市民公约，书写文明篇章，属于开放性试题，言之有理即可。 17．(1)示例：尊重他人，文明同行，共建和谐校园。 (2)①尊重他人是建立良好人际关系的前提； ②有利于减少矛盾冲突，营造和谐氛围； ③体现个人修养，促进校园文明建设。 (3)①语言文明：使用礼貌用语，不辱骂他人； ②态度谦和：态度真诚，尊重他人意见； ③举止端庄：衣着得体，行为规范。 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求为本次班会设计一条宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、文明有礼的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们围绕“尊重他人、文明有礼、遵纪守法”展开讨论→可链接尊重他人是建立良好人际关系的前提；有利于减少矛盾冲突，营造和谐氛围；体现个人修养，促进校园文明建设。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做到文明有礼，可结合教材知识作答。 18．(1)商家随意提高价格的行为是违背诚实守信原则的表现，这种行为是不可取的。   从诚实守信的重要性来看，诚信是市场经济的重要原则，是企业的无形资产。商家只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，获得长久的发展。 从行为危害来看，商家随意提价，违背了诚信原则，会损害消费者的利益，破坏市场秩序，也会影响自身的信誉和形象，最终不利于企业的长远发展。 从践行诚信的要求来看，商家应当遵循诚信原则，尊重消费者的权益，依法经营、诚信经营，这样才能在市场中立足，实现可持续发展。 (2)   诚信为本，德行天下。 以诚待人，以信立身。 (3) 树立诚信意识，认识到诚信的重要性，真诚待人，信守承诺，不轻易许诺，许诺的事情就要做到。 运用诚信智慧，在复杂的社会生活中，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，学会权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。  珍惜个人的诚信记录，从小事做起，从身边做起，在学习、生活中践行诚信，如考试不作弊、作业不抄袭、对人说实话等，维护自己的诚信形象。 【分析】考点考查：诚实守信的内涵和重要性、践行诚信的要求 能力考查：分析与综合能力、信息获取和加工能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为商家，需要运用诚实守信的相关知识，从**评析行为的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：商家随意提高母婴产品价格→可链接的教材知识：诚信是企业的无形资产，商家违背诚信原则，会损害自身信誉和形象，影响长远发展；诚信是社会主义核心价值观的价值准则，商家的行为违背这一准则，破坏市场诚信环境。 关键词②：部分补贴金额被抵消→可链接的教材知识：商家的失信行为会侵犯消费者的合法权益，违背公平交易原则，也违背了诚信经营的商业道德。    第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查诚信的内涵和价值，可结合教材知识作答。   （3） 本题考查中学生培养诚信品质的要求，可结合教材知识作答。 19．(1)“规则护航文明研学”倡议书 亲爱的同学们： 研学旅行是增长见识、提升素养的重要机会，为确保此次活动安全有序、收获满满，我们向全体同学发出如下倡议： ①遵守研学纪律，听从老师和工作人员安排，不擅自离队，保障自身安全； ②保持文明礼貌，尊重研学目的地的工作人员、村民等，言行得体，展现中学生良好风貌； ③爱护环境，不随意丢弃垃圾，不破坏自然景观和公共设施，践行绿色出行理念。 倡议人：八年级全体同学 (2)选择名言一“不学礼，无以立”： 理由：①“礼”是文明交往的前提，学习礼仪有助于我们与他人友好相处，建立良好的人际关系； ②在金刚村这样的和美乡村，文明礼仪能促进邻里和谐，符合乡风文明的建设要求； ③作为中学生，遵守礼仪能展现个人素养，也能更好地融入研学环境，感受乡村的文明氛围； ④传承礼仪文化，有利于弘扬中华传统美德，助力乡村精神文明建设； ⑤“不学礼，无以立”强调了礼仪的重要性，能提醒村民和游客重视礼仪，共同维护和美乡村风貌。（每 选择名言二“人而无信，不知其可也”： 理由：①诚信是中华民族传统美德，是个人安身立命之本，讲诚信能赢得他人信任； ②金刚村打造和美乡村，诚信有助于促进邻里互助、公平交易，营造良好的乡村氛围； ③中学生践行诚信，能在研学中获得他人认可，也能传承优秀传统文化； ④诚信是社会和谐的重要基础，村民讲诚信能提升乡村的信誉，吸引更多人关注和支持乡村发展； ⑤“人而无信，不知其可也”突出了诚信的必要性，能引导村民和游客坚守诚信原则，共建诚信乡村。 (3)错误改正： 将“关注自我发展”改为“关注社会发展”。 养成亲社会行为的建议： ①积极参与学校组织的志愿服务活动，如义务植树、校园保洁等； ②主动关心社会热点问题，通过新闻、纪录片等了解社会动态； ③多与他人交流合作，在小组学习、集体活动中学会分享与互助； ④走进社区，参与社区的公益活动，如帮助老人、宣传环保知识等； ⑤在生活中主动帮助有需要的人，从小事做起，培养关爱他人的品质。 【分析】考点考查：遵守规则、文明有礼、诚实守信、亲社会行为。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查以“规则护航文明研学”为主题，撰写一份倡议书，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼、诚实守信的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不学礼。无以立→可链接学习礼仪有助于我们与他人友好相处，建立良好的人际关系；促进邻里和谐，符合乡风文明的建设要求；弘扬中华传统美德，助力乡村精神文明建设。 关键词②：人而无信。不知其可也→可链接促进邻里互助、公平交易，营造良好的乡村氛围；提升乡村的信誉，吸引更多人关注和支持乡村发展；引导村民和游客坚守诚信原则，共建诚信乡村。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：谦让、分享、帮助他人、关注自我发展等亲社会行为→可链接关注社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。 20．(1)①诚信是企业的无形资产； ②诚信经营能够塑造良好的企业形象和信誉； ③诚信促进社会文明和谐，推动市场经济健康发展。 (2)①完善相关法律法规，加强市场监管； ②平台应加强审核与管理，落实主体责任； ③主播应增强诚信意识，如实宣传商品； ④消费者要提高辨别能力，依法维权。 【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是社会和企业，需要运用诚信的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：完美（中国）有限公司凭借在产品品质把控、诚信合规经营及消费权益保护等领域的突出实践，受邀参加中国消费者协会与人民网联合举办的主题活动，并作为企业代表参与“品质消费，诚信护航”倡议→可链接诚信是企业的无形资产；能够塑造良好的企业形象和信誉； 关键词②：河南六建则以产品质量把控、合同履约等诚信实践，入选“2025年企业诚信建设实践案例”全国优秀名单→可链接诚信促进社会文明和谐，推动市场经济健康发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家、公民，需要运用践行诚信的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：通过门店定向拉拢55岁以上老年人加入私域直播群，将普通益生菌宣称具有“抑制幽门螺旋杆菌”功效，将羊奶包装为可替代降压、降糖药物的“神药”，实施精准虚假营销→可链接完善相关法律法规，加强市场监管； 平台应加强审核与管理，落实主体责任；主播应增强诚信意识；消费者要提高辨别能力，依法维权；等等； 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。人只有以诚信为本，才能立身于社会，才会事业有成。 (2)诚信是企业的无形资产。企业诚信才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，带来持久效益，长盛不衰。 (3)国家：应加大对财务造假行为的打击力度；建立举报制度。 企业：加强企业文化建设，倡导诚信为本，树立正确的价值观，提高员工职业道德素养。完善内部控制体系，建立健全财务管理制度，提高财务人员素质。 (4)①生活是复杂的，面对不同情境、不同遭遇，有时我们需要不同的处理方式才恰如其分。如面对病危的友人，用善意的谎言安慰；离家在外的子女，对父母报喜不报忧等。 ②诚实与说谎并非势不两立，尊重隐私与诚实为人也不矛盾，关键是“君子所以异于人者，以其存心也”，真诚的善意让诚信与说谎之间有了弹性。 ③除了道德两难的特殊情况，任何人不得轻易说谎。我们要有原则，不能为了不公正的事而说谎，更不能故意说谎去伤害别人。 【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信的要求。   能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为孟子和孔子，需要运用诚信的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：诚者，天之道也；思诚者，人之道也→可链接诚信是一个人安身立命之本； 关键词②：人而无信，不知其可也→可链接诚信是我们融入社会的“通行证”。人只有以诚信为本，才能立身于社会，才会事业有成； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用诚信的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“2024中国企业信用发展论坛暨第十五届诚信公益盛典”在北京隆重召开→可链接诚信是企业的无形资产； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用践行诚信的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：规范治理“财务造假”→可链接国家加大对财务造假行为的打击力度，建立举报制度；企业加强企业文化建设，完善内部控制体系，建立健全财务管理制度，提高财务人员素质； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用践行诚信的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：说谎是指“有意不说真实的话”→可链接讲究策略，注重方式方法的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)材料一体现了诚信品质；材料二体现了诚信经营。 (2)对个人：诚信是立身之本，是融入社会的通行证； 对企业：诚信是无形资产，是企业发展的基石； 对社会：诚信促进社会文明、国家兴旺。 (3)①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺； ②说老实话，办老实事，做老实人； ③勇于承认错误，主动承担责任； ④珍惜个人的诚信记录。 【分析】考点考查：诚信的重要性、培养和践行诚信 能力考查：理论联系实际能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民和企业，需要运用诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小明发现后立即将多找的钱退还给了店主→小明诚信品质 关键词②：企业严格按照质量标准进行生产→企业诚信经营 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查诚信的重要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查培养和践行诚信，可结合教材知识作答。 23．(1)文明有礼促进社会和谐发展。 (2)在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好的社会风尚。 (3)人以诚信立身。 (4)真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录。 (5)友善，就是待人热情友好，与人为善。 (6)友善待人，要换位思考。 【分析】考点考查：文明有礼的作用；营造良好的社会风尚的要求；诚信的重要性；如何践行诚信的人；友善的含义；友善待人的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用文明有礼的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：六尺巷因一首“让墙诗”而闻名→可链接文明有礼促进社会和谐发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查营造良好的社会风尚的要求，结合教材知识组织答案。 （3）本题考查诚信对个人的作用，结合教材知识组织答案。 （4）本题考查践行诚信的要求，结合教材知识组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友善待人的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：于义睦带空巢老人就医，给“春蕾女童”资助，10年呵护单亲孩子成长→可链接友善，就是待人热情友好，与人为善。 第三步：整合信息，组织答案。 （6）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友善待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：25年来，他将心比心→可链接友善待人，要换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 (2)①个人角度：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质，能赢得他人信任，促进个人事业发展； ②社会角度：诚信促进社会文明，社会成员之间只有以诚相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐，推动社会文明进步。 (3)选择“文明有礼”：①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方说话和气，不自以为是，盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 ③做文明有礼的人，我们要不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 选择“诚实守信”：①真诚待人，积极履行承诺； ②讲究策略，注重方式方法 ③遵纪守法，珍惜个人诚信记录。 (4)选择小德的观点：①友善待人需要热情友好、与人为善，但友善不是无原则的忍让； ②当自身合法权益受到侵害或遇到不道德、违法行为时，要敢于坚持原则，依法维护权益，这既是对自己负责，也是对社会负责，符合友善的真正内涵； 选择小法的观点：①“己所不欲，勿施于人”是友善待人的重要原则，它要求我们尊重他人，换位思考，将心比心； ②在与他人交往中，要体谅他人的感受，不做自己不希望别人对自己做的事，这样才能建立和谐的人际关系，体现友善的本质。 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、诚信的重要性、践行诚信、做到文明有礼、友善待人 能力考查：提取和分析材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式→文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为个人和社会，需要运用诚信的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：孔子说：“人而无信，不知其可也。”→人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质，能赢得他人信任，促进个人事业发展； 关键词②：孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”→诚信促进社会文明，社会成员之间只有以诚相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐，推动社会文明进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼或诚实守信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：文明有礼→可链接的教材做到文明有礼的相关知识 关键词②：诚实守信→可链接的教材践行诚信的相关知识 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：友善，就是待人热情友好，与人为善，但并不意味着我们事事都要忍让→友善待人需要热情友好、与人为善，但友善不是无原则的忍让；当自身合法权益受到侵害或遇到不道德、违法行为时，要敢于坚持原则，依法维护权益，这既是对自己负责，也是对社会负责，符合友善的真正内涵； 关键词②：友善待人，还要做到“己所不欲，勿施于人”→“己所不欲，勿施于人”是友善待人的重要原则，它要求我们尊重他人，换位思考，将心比心；在与他人交往中，要体谅他人的感受，不做自己不希望别人对自己做的事，这样才能建立和谐的人际关系，体现友善的本质。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)①诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。社会生活中处处需要讲诚信。 ②在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 ③诚信走遍天下，失信寸步难行。诚信用之不觉，失之难存。 ④诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。 (2)①在参加考试时，我要遵守考场纪律，独立完成考试，不抄袭、不作弊，以真实的成绩反映自己的学习水平； ②在完成作业时，我要独立思考，认真完成，不抄袭他人的作业，遇到问题要通过自己的努力或向老师、同学请教来解决。 (3)①在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 ②与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 ③表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 【分析】考点考查：友善待人、诚实守信。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用诚信的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她坚守“保障乘客美好出行”的职业诚信，始终保持零事故零投诉，打造诚信车厢，让公交车成为乘客的“保险柜”→可链接诚实守信的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生校园生活中做到诚信，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友善待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我没那么着急，吃饭送餐路上请安全第一，如果超时，可提前按‘已送达’，或与我联系。辛苦了，谢谢你……”→可链接友善待人的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)示例：他是外卖小哥，每天穿梭于大街小巷，为我们带来便利和温暖。他用最朴实的行动，兑现着一份最纯真的承诺，闪耀着道德的光芒，感谢他用自己的力量默默守护这个城市的美好。 (2)我会如实填写送餐迟到信息并给予好评。因为①社会规则划定了自由的边界，网上点评不能随心所欲，送餐迟到的事实无法改变；②尊重是相互的，外卖员践行美德而迟到并解释了原委，要学会换位思考、包容他人，像尊重自己一样尊重他人；③要以礼待人，对外卖员的善行报以诚恳、友善的态度，能够增进友爱，促进社会和谐。 【分析】考点考查：文明有礼、遵守规则、友善待人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友善待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：外卖员小飞发现路边掉落一部手机，他在原地等待失主。为了不耽误客户的用餐，他把手里的部分订单转给同事，失主领回手机后拿出现金表示感谢，被他婉言谢绝→可链接用最朴实的行动，兑现着一份最纯真的承诺，闪耀着道德的光芒，感谢他用自己的力量默默守护这个城市的美好； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则、文明有礼、尊重他人的有关知识，从做法 类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：外卖员因为等待手机主人送餐迟了半个小时，向小明说明了具体情况， 请小明不要给差评→可链接如实填写送餐迟到信息并给予好评；具体的认识从规则的要求、送餐迟到的事实无法改变、尊重他人的要求、文明有礼、友善待人的需要等方面进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 27．(1)友善待人，即热情友好，与人为善。①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②换位思考。善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。（其他符合题意的答案也可） (2)①真诚待人，积极履行承诺。②讲究策略，注重方式方法。③遵纪守法，珍惜诚信记录。（其他符合题意的答案也可） (3)①社会规则维护社会秩序，保障社会秩序的实现。②井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。（其他符合题意的答案也可） 【分析】考点考查：友善待人的要求；践行诚信的要求；社会规则的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友善待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者用讲解的方式，让盲人朋友感受电影的美妙、人情的温暖、时代的变迁→可链接是友善待人的表现；友善待人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何践行诚实守信，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护秩序靠规则的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大家自觉遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离，将损失降到了最低→可链接社会规则维护社会秩序，保障社会秩序的实现；井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1)①公交车上的“静”是靠道德来约束的；②学校图书馆中的“静”是靠图书馆规定和学生日常行为规范来约束的；③在法庭旁听审判时的“静”是靠法律法规来约束的。 (2)法治观念。 (3)①敬畏和信仰法律，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念；②积极主动地学习法律，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力；③树立守法光荣、违法可耻的观念。 【分析】考点考查：遵守规则、树立法治观念。 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用我们身边的规则的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公交车上大声喧哗，会打扰他人 → 靠道德来约束的； 关键词②：在学校图书馆里高谈阔论，按照图书馆规定会被劝离 → 靠图书馆的纪律来约束的； 关键词③：在法庭旁听审判，必须遵守法庭规则→ 靠法律法规来约束的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需运用树立法治观念等知识，从原因类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律要发挥作用，需要全社会信仰法律，群众遇事找法→法治； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查树立法治观念，结合教材知识回答即可。 29．(1)陈某的观点是错误的。①逆向行驶违反《北京市非机动车管理条例》，无论是否被处罚，都属于违法行为；②规则面前人人平等，不能因他人未被处罚就放松对自己的要求；③遵守规则需要自律，要将规则内化于心、外化于行，避免侥幸心理。 (2)可以围绕“规则与秩序、自觉遵守规则”等内容作答。 示例：社会生活需要秩序，社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的保障。人们不按规定逆行骑车，会造成交通混乱，影响我们的正常生活。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。驾驶非机动车逆行只考虑了自己便利，无视规则的要求，违反了法律的规定，这样做扰乱了社会秩序，应当受到相应处罚。遵守规则需要他律和自律，警察执法能够监督、提醒骑车人遵守社会规则，但是遵守规则还需要加强自律，要严于律己，即便没有警察执法也要自觉遵守规则。我们要增强规则意识，对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，推动社会向有序、文明的方向发展。 【分析】考点考查：违法行为、遵守规则、社会规则与社会秩序。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：“真倒霉，碰到了警察执法，受到了处罚，平时也有人逆向骑行，如果没有遇到警察执法，就不会受到处罚，还是运气差了点。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：逆向行驶违反《北京市非机动车管理条例》，无论是否被处罚，都属于违法行为； 论据②：规则面前人人平等，不能因他人未被处罚就放松对自己的要求； 论据③：遵守规则需要自律，要将规则内化于心、外化于行，避免侥幸心理 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会规则与社会秩序的关系、遵守社会规则，属于开放性试题，符合题意言之有理即可。 30．(1)举办法治主题班会 开展法治手抄报比赛 组织法治知识竞赛（任意答出两种即可） (2)案例一：王某行为属于行政违法行为。依据：发布虚假信息骗取财物，违反治安管理处罚法，受到行政拘留处罚。 案例二：赵某行为属于刑事违法行为（犯罪）。依据：持刀抢劫具有严重社会危害性，触犯刑法，被判处有期徒刑。 (3)学校定期开展法治讲座，邀请法律专家普及法律知识。 开设法治教育课程，将法律知识融入学科教学。 建立校园法律援助站，为师生提供法律咨询服务。 【分析】考点考查： 违法行为的分类、树立法治意识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查法治宣传活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王某在网络上发布虚假招聘信息，骗取多人财物，被公安机关处以行政拘留15日→行政违法行为。依据是发布虚假信息骗取财物，违反治安管理处罚法，受到行政拘留处罚。 关键词②：赵某持刀抢劫他人财物，被法院判处有期徒刑3年→刑事违法行为。依据是具有严重社会危害性，触犯刑法，被判处有期徒刑。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设法治校园的建议，属于开放性试题，言之有理即可。 31．(1)①小李查阅相关法律，说明小李具有学法懂法的意识。②小李和同学组织法律宣传小队，说明小李具有守法护法的意识。③最后向当地市场监管部门举报，说明小李具有依法维权的意识。 (2)①开设法律知识课程，讲解与学生密切相关的法律内容。②组织开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中学习运用法律。③引导学生关注身边的法律案例，如校园欺凌、交通安全等，思考如何运用法律解决问题。 (3)①法律规范着全体社会成员的行为，处罚店主，有利于规范店主和其他经营者的行为。②法律保护着我们的生活，处罚店主，有利于保护未成年人的健康成长。 【分析】考点考查：树立法治意识；依法维权；法律的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用树立法治意识、依法维权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小李查阅相关法律→可链接小李具有学法懂法的意识； 关键词②：小李和同学组织法律宣传小队→可链接小李具有守法护法的意识； 关键词③：初中生小李最后向当地市场监管部门举报多家商家违规销售电子烟给未成年人的行为→可链接小李具有依法维权的意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题从老师角度考查引导学生将法律知识运用到实际生活中的具体做法，为开放性试题，符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为市场监管部门， 需要运用法律的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：市场监管部门对违规商家进行了处罚→可链接法律的规范作用和保护作用。 第三步：整合信息，组织答案。 32．(1)①学习法律知识，了解《宪法》《未成年人保护法》等与自身相关的法律内容；②认同法律价值，树立“法律是行为底线”的观念，敬畏法律；③主动宣传法律知识，带动身边人学法尊法，营造法治氛围。 (2)①遇到问题通过法律途径解决，不冲动行事，如协商、调解、仲裁、诉讼等；②遵守法律法规和社会规则，依法规范自身行为，不做违法之事；③学会运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人的合法权益。 (3)①查阅法律法规书籍、官方法治宣传网站；②观看法治节目、新闻报道，收集典型案例；③咨询法律工作者、学校法治老师；④走访社区、派出所，获取法治宣传资料。 【分析】考点考查：树立法治观念、学会依法办事 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是青少年，需要运用树立法治观念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：虽然大家都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”但仍有人违反交通规则；虽然大家都明白喝酒不开车、开车不喝酒的道理，但仍有人酒后驾驶，甚至醉酒驾驶→可链接学习法律知识，了解《宪法》《未成年人保护法》等与自身相关的法律内容； 关键词②：这些现象从不同侧面折射出人们规则意识的淡薄和法治观念的缺失→可链接认同法律价值，树立“法律是行为底线”的观念，敬畏法律； 关键词③：人民是依法治国的主体和力量源泉，必须增强全社会树立法治观念的积极性和主动性，形成学法尊法守法用法的社会氛围→可链接主动宣传法律知识，带动身边人学法尊法，营造法治氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年应该如何依法办事，结合教材知识作答。 （3）本题考查搜集相关的信息的渠道，开放性试题，言之有理即可。 33．(1)①态度谦和，主动问候李法官；②举止端庄，遵守交往礼仪，不随意打断他人讲话；③用语文明，使用“您”“请”等礼貌用语 (2)①学会依法办事，遵守法律法规，不采取非法手段维权；②寻求法律帮助，如向家长、老师反映，向法律服务机构求助，或通过法律途径维护自身合法权益；③保持冷静，理性处理矛盾，避免因冲动触犯法律 (3)①加强法治宣传教育，营造尊法学法守法用法的社会氛围；②个人要增强法治意识，主动学习法律知识，将法律内化为行为准则 【分析】考点考查：文明有礼的要求、学会依法办事、增强法治观念 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养、法治观念 【详解】（1）本题考查文明有礼在日常生活中的要求，开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：付某在中考前夕，其弟弟被李某打伤，付某纠集几个人将李某打成重伤。结果，付某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加中考→可链接遵守法律法规，不采取非法手段维权；寻求法律帮助或通过法律途径维护自身合法权益；保持冷静，理性处理矛盾，避免因冲动触犯法律； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查怎样才能让法律成为人们的共同追求和自觉行为，开放性试题，言之有理即可。 34．(1)小丁参与的2万元集资行为无效。理由：小丁是14岁初中生，属于限制民事行为能力人，集资2万元的行为与其年龄、智力不相适应，且未经其法定代理人同意、追认。评析：①小丁痴迷运动员并参与“线下应援”活动，说明他有自己的兴趣爱好，但他参与集资、干扰比赛、偷拍并泄露运动员行程信息等行为是错误的。②他参与集资，违反了《民法典》中关于限制民事行为能力人民事法律行为的规定；干扰比赛，违反了《治安管理处罚法》的相关规定；偷拍并泄露运动员行程信息，侵犯了他人的隐私权，这些行为都属于违法行为，应受到法律的制裁。③小丁作为未成年人，法律意识淡薄，缺乏正确的价值观和行为准则，需要加强法治教育和价值观引导，增强自我保护意识和辨别是非的能力。 (2)从体育精神角度：树立正确的胜负观，尊重对手，尊重比赛规则，保持良好的体育道德风尚，为运动员加油助威，展现文明素养。从法律规范角度：学习相关法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律，不做扰乱赛事秩序、侵犯他人权益的行为，如不随意投掷物品、不辱骂运动员等，做到依法参与赛事活动。 【分析】考点考查：法不可违、违法行为的分类、树立法治意识、正确对待竞争等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法不可违的有关知识，从分析类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《民法典》第十九条八岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认→小丁参与的2万元集资行为无效；理由从小丁是14岁初中生，属于限制民事行为能力人方面来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法不可违、民事违法行为、树立法治观念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：14岁初中生小丁痴迷某乒乓球运动员，加入粉丝群后参与“线下应援”活动，通过群主号召集资2万元购买高价比赛门票→有自己的兴趣爱好，他参与集资、干扰比赛、偷拍并泄露运动员行程信息等行为是错误的；违反了《民法典》中关于限制民事行为能力人民事法律行为的规定； 关键词②：观赛时因向场内投掷荧光棒干扰比赛被警告→违反了《治安管理处罚法》的相关规定； 关键词③：与其他粉丝尾随运动员至酒店房间，偷拍并泄露其行程信息→侵犯了他人的隐私权；增强自我保护意识和辨别是非的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用树立法治观念、正确对待竞争的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因不满对方选手得分，多次带头喝倒彩、投掷矿泉水瓶，导致比赛多次中断→树立正确的胜负观；展现文明素养。 关键词②：与对方球迷发生肢体冲突，损坏场馆座椅；其中3人因扰乱秩序被警方警告→习相关法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律； 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1)法律和道德。 (2)我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 【分析】考点考查：社会规则的类型、依法办事 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会规则。需要运用社会规则的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律的实施以强大的国家力量作为后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征→可链接法律和道德； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：高三学生王某，因弟弟被打伤而报复伤人，获刑致无缘高考，酿成人生遗憾→可链接学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决； 第三步：整合信息，组织答案。 36．(1)法治观念 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 (2)活动：法治宣传活动、法治进校园活动、模拟法庭 收获：学习法律知识。增强法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 (3)①杜某家人临时要求追加适量感谢费是不道德的行为，也是违法行为，我们要学习法律知识，增强法治意识，树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务，增强尊法学法守法用法的意识 ②小颖找居委会调解，体现了依法维权，当我们的合法权益受到侵害时时，我们要用法律武器维护自身的合法权益 ③杜某捡到他人财物主动归还，这是履行法律规定的义务，体现了依法办事，诚实守信的品德 【分析】考点考查：法治意识的含义、树立法治观念、依法办事、诚实守信 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力、论证和探究问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用法治意识的含义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：全社会信仰法律、弘扬社会主义法治精神→两则材料共同强调要树立法治观念 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查法治意识的含义，可结合教材知识作答。 （2）本题考查为帮助同学们树立这种观念，可以开展的活动，学生会获得的收获,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治观念、依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：杜某家人临时要求追加适量感谢费→是不道德的行为，也是违法行为，我们要学习法律知识，增强法治意识，树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务，增强尊法学法守法用法的意识 关键词②：小颖找居委会调解→依法维权，当我们的合法权益受到侵害时时，我们要用法律武器维护自身的合法权益 关键词③：杜某捡到他人财物主动归还→这是履行法律规定的义务，体现了依法办事，诚实守信的品德 第三步：整合信息，组织答案。 答案第2页，共34页 答案第1页，共34页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级道德与法治上册高分秘籍 第二单元 维护社会秩序 (专题04 综合探究题) 目录概览 考点一 维护秩序靠规则 考点二 遵守规则 考点三 文明有礼 考点四 诚实守信 考点五 友善待人 考点六 树立法治观念 考点七学会依法办事 题型演练 考点一 维护秩序靠规则 1．阅读材料，完成下列要求。 某学习小组开展了以“维护社会秩序”为主题的探究性学习活动，请你参与。 活动一  学习小组的同学讨论校门口的现象：学校和一所小学相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重。 (1)请说说活动一中的“堵得慌”说明了什么。 活动二  学习小组的同学搜集了一则案例：罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，造成列车延迟发车。最终，罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款。 (2)结合上述案例，谈谈社会规则对维护社会秩序的意义。 活动三  为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组准备制作一本生活规则手册。 (3)请你列举三个生活中应该遵守的规则，并总结社会规则具有哪些作用？ 2．规则与秩序 《广州市电动自行车管理规定》已经广州市第十六届人大常委会第三十一次会议表决通过，自2024年12月30日起施行。该规定对非法拼装、改装、加装电动自行车等现象作出了刚性规定。规定明确禁止任何单位和个人实施下列非法改装、加装电动自行车的行为：破解防篡改设计，改装电动机、控制器、蓄电池；拆除或者改动限速装置，使最高设计时速超过强制性国家标准等。规定还禁止任何单位和个人拼装电动自行车。经营者违反上述条例的，由市场监督管理部门责令改正，有违法所得的，没收违法所得，并处五千元以上五万元以下罚款。个人违反上述条例的，由公安机关交通管理部门责令改正，处五百元以上五千元以下罚款。 (1)如不遵守《广州市电动自行车管理规定》，将会破坏哪一社会秩序? (2)结合社会秩序的有关知识，谈谈《广州市电动自行车管理规定》实施的必要性。 (3)为了让全体广州市民都知晓这一新规，请写出两种合理有效的宣传方式。 3．【在社会生活中护秩序】 学校法治宣讲团将要举办一次“与规则同行·共创美好生活”的宣传活动，请你参加并完成下面任务： 材料一  在公共场所、交通路口等地方，我们经常会看到各种警示图标（如图所示）可以说，在我们日常工作、学习、生活、娱乐中，社会秩序无处不在。 (1)社会公共秩序主要包括哪些内容？（回答两种即可） (2)为什么要遵守社会秩序？ 材料二  近来，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。 (3)运用所学回答，我们应该如何坚定的维护规则？ (4)风驰电掣的外卖送餐员，如何才能“慢下来”？请你给出一个好的建议。 4．观察漫画，回答问题。 (1)漫画中“中国民航安检处”提醒乘客要遵守哪项社会秩序？ (2)从违反法律类别判断，如果漫画中的乘客携带了管制刀具属于什么性质的违法行为？ (3)除管制刀具外，机场安检还不允许携带的物品有哪些？（写出一种即可） 5．新颁布实施的《中华人民共和国噪声污染防治法》第六十四条明确规定：、、、在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定，采取有效措施，防止噪声污染；不得违反规定使用音响器材产生过大音量。" 广场舞是一项很好的运动，但部分热衷于跳广场舞的市民因为不分时段、不顾及分贝，出现抢地盘、噪音扰民等行为，影响了小区居民的正常生活和休息，居民苦不堪言，甚至叫来了警察。跳舞的市民也很是恼火："跳广场舞是我的自由，谁也管不着！" (1)上述跳广场舞现象主要扰乱了哪一种社会秩序？违反了哪些社会规则？ (2)请运用规则与自由关系的知识评析材料中跳舞市民的行为。 考点二 遵守规则 6．我们常说，“没有规矩，不成方圆”“国有国法，家有家规”。家庭，学校，生活都有自己的规则。在社会生活中，自然界里各种事物，各种活动都有其内在的规律及规良好的社会秩序都离不开社会规则，有了规则且人人遵守规则，社会才能井然有序，否将是一片混乱。 (1)请你回答规则的种类哪些? (2)结合材料，同学们围绕“如何遵守社会规则”展开讨论，请阐述你的观点。 (3)结合材料，学校要召开一次班会。请你为班会确定主题。 7．某校八年级(2)班围绕“维护社会秩序”开展探究性学习活动。请你参与其中。 【探究一】《天津市高层建筑消防安全管理规定》第三十九条：为电动车充电应当符合用电安全要求。禁止在高层建筑共用走道、楼梯间、安全出口等公共区域停放电动车。禁止携带电动车或者电动车电池进入电梯轿厢。部分居民将电动自行车推入载人电梯，影响了大家的出行，更影响小区的安全。于是小区管理人员上前劝告…… (1)从“规则与秩序”的角度，请你说说劝告这些居民的谈话要点。 【探究二】初中生小青在学习AI (人工智能)课程时，用自己的照片制作了一幅AI 换脸作品。后来，小青在该课程网络平台发现，自己的照片被他人丑化恶搞，评论中出现了大量恶意中伤的侮辱性言论。小青要求课程网络平台删除被恶搞的照片及所有恶意评论，但是平台对此事未进行任何处理，导致恶搞的照片和恶意评论持续出现。小青想到《中华人民共和国民法典》中的相关规定，于是，他和父母通过法律诉讼，使问题得到了解决。 (2)谈谈小青的维权做法给我们的启示。 8．铜仁市梵净山是世界自然遗产、国家5A级旅游景区，拥有独特的生态环境与丰富的生物资源。每到节假日，大量游客慕名而来，为守护景区生态安全、提升游览品质，梵净山景区管理局联合多部门及相关主体，制定了一系列管理要求： 要求一  景区通过官方渠道发布《游客入园管理规定》，明确“游客需提前1-3天在官方平台预约购票，未预约者不得进入景区”“景区每日最大承载量为8000人，达到上限后立即停止入园”“禁止携带火种、管制刀具等危险物品进入景区，违者将被拒绝入园，情节严重者移交公安机关”。 要求二  当地生态环境局与景区管理局联合出台《梵净山生态保护办法》，规定“游客不得擅自进入未开放的生态保护区，不得采摘野生植物、投喂野生动物”“景区内所有餐饮商户需安装油烟净化设备，污水经处理达标后方可排放”，若违反上述规定，将依据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》予以处罚。 要求三  景区内商户自发成立自律联盟，共同签订《商户经营自律公约》，约定“所有商品需明码标价，不得哄抬物价、销售假冒伪劣纪念品”“商户需每日清洁经营区域，垃圾分类投放至指定地点”，违反公约的商户将被暂停经营资格，整改合格后方可恢复营业。 (1)结合材料、分析梵净山景区的上述要求中，包含哪几类规则？请分别结合材料举例说明。 (2)运用八年级道德与法治中“规则的作用”相关知识，说明梵净山景区制定这些规则的意义。 (3)作为前往梵净山游览的游客，你会如何自觉遵守上述规则，共同维护景区秩序? 9．心中有规范,心中有规则,心中有法律。某校八年级同学围绕“社会秩序我维护”开展探究学习活动,请你参与。 【积极实践,适应时代发展】 在校园与社区生活中,同学们既要遵守校规班约、传承民俗礼仪,也要在法治宣传活动中学习法律规范。当下,学校开设的编程课程、无人机社团反映着技术革新,社区组织的职业规划讲座、垃圾分类志愿服务体现着社会分工细化。这些实践让我们在理解行为规范的同时,也在持续学习中适应时代发展。 (1)上述材料体现了在社会生活中,我们要学习哪些行为规范? (2)社会化伴随我们一生。结合上述材料,运用所学知识回答哪些因素为我们的成长提供了更好的条件? 【遵守规则,做有作为的人】 做一名文明的中学生,要守规则。在社会上、生活中、自然界里,各种事物、各种活动都有其内在的规律及规则,且人人遵守,社会才能井然有序。 (3)社会规则保证了社会秩序的实现。作为中学生,我们应该如何遵守规则? 10．阅读材料，回答问题。 【和睦家庭】 周末，小明的爷爷、奶奶、姑姑、舅舅等亲人来家里吃晚饭。邻居小红也来找小明玩，小明留小红共进晚餐。大家有说有笑，小明感到很幸福。 (1)运用所学知识分析小明对亲人们的称呼有区别的原因。从社会关系建立的基础来看，小明与亲人、小红之间分别属于哪种类型的社会关系? 《中小学教育惩戒规则（试行）》施行后，小明所在的学校为了更好地依法依规办学，营造更加和美有序、积极向上的校园氛围，接轨时代变化，准备修改校纪校规，为此广泛征求同学们的意见和建议。 (2)结合所学知识分析学校为何要修改校纪校规。面对这项活动，小明应该怎么做? 【和谐社会】 小明所在学校组织了远足毅行活动。他在活动见闻中写道：“当远足毅行队伍经过无红绿灯的十字路口时，过往的汽车都停下来让行；在登山途中，师生之间相互加油鼓劲，有人默默地陪同体力较弱的同学登山，适时给予帮助；就餐的饭店明码标价，服务员微笑着请同学们就座，同学们在就餐时使用公筷；……这一切让我深深体会到社会好和谐啊。” (3)根据小明的远足毅行见闻，概述他心中“和谐社会”的表现。 考点三 文明有礼 11．【心系家乡发展】 2025年10月1日，“河山添锦绣——文旅IP武汉城市大巡游”在高新大道举行。23台巨型花车方阵一一亮相，国内外38支顶尖演艺团队，800余名演员载歌载舞，10万市民挥舞红旗观看表演，共同欢度国庆。 某班开展“维护社会秩序”主题班会，邀请你参与其中。 在班级召开的“花车巡游故事汇”上，同学们分享了所见所闻： ●小宇：活动现场游客爆满导致“断网”，便利店老板让大家拍下二维码，先拿水后付钱：“我们都是中国人，不要紧，直接拿！”果然，巡游结束后老板陆续收到转账。 ●小欣：为了抢前排的位置，有两位观众互相推搡，差点碰倒旁边的小朋友；巡游结束后，她还看到有家长抱着孩子踩进路边的花坛里拍照，留下了深深的脚印。 (1)请以“花车旁的小举动，藏着武汉的文明温度吗？”为题，写一篇100字左右的短评。 花车巡游活动的顺利举办，既需要市民的参与热情，更离不开每个人的文明守序。 (2)为第二届花车巡游活动顺利开展，请运用所学，就该如何平衡“参与热情”与“文明守序”?亮出你的金点子。 看风景的人，有时候也是“风景”。某校九（1）班召开以“文明出行安全旅游”为主题的班会，请你参与。 【擦亮文明底色】近年来，文明旅游已在社会蔚然成风。文明旅游美在德行、重在行动。每一名游客都要时刻牢记，出门放松的是身心不是道德，要从自身做起、从细节做起，做到心中有尺、行有所量，自觉遵守社会公德，遵守公共秩序。 12．运用所学知识，请你剖析每一名游客都要文明旅游的原因。 【为文明增光彩】一名外出旅游的游客乘坐出租车时不小心将贵重物品落在了车上，正焦急联系司机。与此同时，出租车司机也发现了游客遗落的物品，怕游客着急，正在主动联系游客。最终物归原主。以下是两人的对话： 游客：真是太感谢您了，您跑车也很辛苦，这是200元，您一定要收下！ 出租车司机：举手之劳，这钱我不能拿。东西能物归原主，我也很开心。 13．请结合所学知识，谈谈出租车司机的言行带给你的感悟。 【文明在于践行】某景区积极做好文明旅游引导、文明旅游讲解、志愿服务，不断完善景区基础设施，做好景区环境卫生整治，通过对景区工作人员开展消防安全、应急演练、礼仪接待等相关主题培训，提高景区工作人员专业服务能力，为游客提供全面、优质的服务。 14．假如你是该景区的工作人员，请你为前来游览的游客拟写一份文明旅游公约。（列出要点即可） 15．为助力学生全面发展，某校开展了丰富多彩的校园活动，请你参与。 学校开展演讲比赛，小吉被同学推选为代表参加比赛。小吉根据开学以来所学知识，初步拟定了两个主题： 【主题一】网络时代，筑牢自我保护的防火墙 【主题二】做文明有礼的中学生 (1)如果你是小吉，你会选择哪个主题？请运用所学知识说明正确做法。 小吉在道德与法治课堂上学习到，安全、有序、和谐的社会环境需要全体社会成员遵守规则，我们在自己维护规则的同时，也要用恰当的方法，提醒劝导帮助他人遵守规则。 (2)为号召全体社会成员遵守规则，请你设计一句宣传语。 考点四 诚实守信 16．【分析生活案例，探究成长问题】 案例一  小华是潍坊市某中学八年级学生。今年暑假，经公开招募成为潍坊市图书馆“小小的爱”志愿服务队的志愿者，他积极参与“我做小小文明阅读引导员”“我是图书馆小馆员”等志愿服务实践活动，向全社会倡导文明阅读、爱护图书，丰富了自己的假期生活。 (1)请你对小华的行为进行点评。 案例二  为推进城市文明建设，展现市民良好精神风貌，新版《潍坊市民文明公约》于2024年9月正式发布。以下是部分节选内容。 亲邻里，和为贵，守望相助心相连。遵纪法，循规章，知敬存惧守底线。明公德，讲礼仪，公序良俗不违反。守秩序，行有道，文明礼让人人赞。 讲卫生，爱公物，美丽家园携手建。学雷锋，做好事，更好潍坊爱满天。 (2)作为潍坊的小主人，该如何践行市民公约，书写文明篇章？（分角度作答） 17．【实践探究题】 某校八年级（1）班开展“做守法公民，建和谐校园”主题班会，同学们围绕“尊重他人、文明有礼、遵纪守法”展开讨论。 (1)请你为本次班会设计一条宣传标语。 (2)结合所学知识，谈谈尊重他人对构建和谐校园的意义。 (3)在日常生活中，我们应如何做到文明有礼？ 18．【守信用诚经营】 2025年，国家财政安排1000亿元发放育儿补贴，200亿元逐步推行免费学前教育，积极回应人民群众关切。从发放育儿补贴到逐步推行免费学前教育，多项政策红利不断释放。不少消费者反映近期网购的奶粉、纸尿裤和辅食等母婴产品价格较之前上浮十几元到几十元不等，这导致部分补贴金额实质上被抵消。 (1)请结合“诚实守信”的相关知识，谈谈你对商家面对育儿补贴政策选择随意提高价格的理解。 (2)请你写出两条关于诚信的宣传标语。 (3)作为中学生，我们应该怎样培养诚信的品质？ 19．为开阔学生视野，更好地亲近自然，磨练意志，培养能力，某中学组织八年级学生开展了一次以“遵守社会规则，传承传统美德”两天一晚的研学旅行活动。 【旅行动员】研学旅行是走出课堂、探索世界的“移动课堂”，既能让我们在实践中增长见识，也考验着每一位同学的文明素养与规则意识。 (1)为了确保此次研学旅行安全有序、收获满满，请以“规则护航文明研学”为主题，撰写一份倡议书。 【旅有所为】同学们来到研学目的地——渝北区金刚村。金刚村在“乡村振兴”战略引领下，实现了由“空心村”到“和美乡村示范村”的华丽转身。如今，白墙黛瓦与田园风光相映成趣，邻里互助、乡风文明，是重庆市宜居宜业和美乡村示范村。 (2)村委会邀请同学们从以下两句话中选一句作为村里文化宣传标语，请你选择一句并说说你选择的理由。 名言一  “不学礼。无以立”——孔子 名言二  “人而无信。不知其可也”——孔子 【旅有所思】然后，他们来到村里的少年活动室，看到一群学生正在为如何养成亲社会行为出谋划策。雪雪也试着写了一条：谦让、分享、帮助他人、关注自我发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯。 (3)雪雪写的这条建议有一处错误，请你改正；并针对“养成亲社会行为”这一要求另写几条建议。 20．【诚信经营良好形象】 材料一  2025年3·15期间，完美（中国）有限公司凭借在产品品质把控、诚信合规经营及消费权益保护等领域的突出实践，受邀参加中国消费者协会与人民网联合举办的主题活动，并作为企业代表参与“品质消费，诚信护航”倡议；河南六建则以产品质量把控、合同履约等诚信实践，入选“2025年企业诚信建设实践案例”全国优秀名单。 材料二  2025年9月，“国科优选”通过门店定向拉拢55岁以上老年人加入私域直播群，将普通益生菌宣称具有“抑制幽门螺旋杆菌”功效，将羊奶包装为可替代降压、降糖药物的“神药”，实施精准虚假营销。上海市宝山区市场监管局认定其构成虚假宣传，已依法作出行政处罚。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题 (1)结合上述材料一，请说说为什么要褒奖诚信品牌。 (2)联系材料二，请为规范“直播带货”行为提出合理化建议。 考点五 友善待人 21．主题探究 社会主义核心价值观的培育和践行离不开诚信这一道德基石，只有在社会中培育诚信意识，社会主义核心价值观才能内化为人们的自觉追求并转化为现实行动。为此，某校八年级（1）班正在开展“以诚信意识践行核心价值观”主题探究活动，请你参与其中并完成下列问题。 【诵读经典】 孟子说：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 孔子说：人而无信，不知其可也。 (1)孟子和孔子的话说明了什么？ 【以诚立人以信兴业】 材料一  2024年1月21日，“2024中国企业信用发展论坛暨第十五届诚信公益盛典”在北京隆重召开。论坛发布了2023年度中国企业信用500强、中国上市公司信用500强、中国制造业企业信用100强、中国服务业企业信用100强、中国民营企业信用100强。 材料二  2024年9月13日，国家财政部经过对普华永道会计师事务所一系列调查，宣布没收其涉案期间的全部业务2774万元，并因其涉入恒大地产财务造假等违法行为顶格罚款4.41亿元。 (2)结合材料一，请说说为什么要褒奖诚信品牌。 (3)联系材料二，请为规范治理“财务造假”提出合理化建议。 【拥有智慧】 按照现代汉语词典的解释，说谎是指“有意不说真实的话”。 (4)对于诚实与说谎之间的关系，你是如何认识的？ 22．阅读材料，回答问题。 材料一  小明在文具店购买文具时，店主多找了他10元钱。小明发现后立即将多找的钱退还给了店主，店主连声道谢，夸赞小明是个诚实的好孩子。 材料二  某企业在产品生产过程中，严格按照质量标准进行生产，从不偷工减料，以次充好。该企业因产品质量过硬而赢得了消费者的信任，生意越做越红火。 (1)材料一和材料二分别体现了哪种品质？ (2)谈谈这种品质对个人和社会的重要性。 (3)在生活中，我们应该如何培养和践行这种品质？ 23．“道不可坐论，德不能空谈。”某校八年级（1）班举办“遵守社会公德，从我做起”主题探究活动。请你参与并回答问题。 文明有礼促和谐 2024年10月17日，习近平总书记来到国家历史文化名城安徽桐城，走进六尺巷。六尺巷因一首“让墙诗”而闻名：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。” (1)六尺巷的故事说明文明有礼对社会有何重要性? (2)在社会生活中，我们要怎样营造良好的社会风尚? 诚实守信增信任 “人无信不立，国无信不强。”社会发展需要诚信，国家兴旺需要诚信，诚信作为中华传统美德，深刻影响着人们的行为。因此，我们要积极参与到弘扬诚信文化、建设诚信社会中来，努力构建诚信社会。 (3)“人无信不立，国无信不强。”请你写出诚信对个人具有怎样的重要性? (4)我们应该怎样做一个诚信的人?（写出两点） 友善待人美名扬 2024年11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布，于义睦位列其中。于义睦来自山东青岛，是青岛真情巴士集团有限公司驾驶员。25年来，他将心比心，“痴”守人工口语报站。他还带空空巢老人就医，给“春蕾女童”资助，10年呵护单亲孩子成长。 (5)于义睦的行为诠释了什么是友善? (6)划线部分说明我们应该怎样友善待人? 24．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”某校八年级某班的同学对道德与法治教材第五课《社会生活讲道德》的内容进行了梳理。 【文明有礼】 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族尚礼重义、热情友好的待客之道，彰显大国风范。 (1)上述材料体现了文明有礼的哪一重要性? 【诚实守信】 孔子说：“人而无信，不知其可也。” 孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” (2)有同学把以上名言作为自己的人生格言，请你运用所学知识，从个人、社会两个角度，说明其理由。 (3)请从文明有礼和诚实守信中选择一个方面，谈一谈我们应该如何去践行? (写出一点即可) 【友善待人】 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 (4)选择其中一位同学的观点，请运用相关知识加以说明? 25．【传承美德提升素养】 道德是火，点燃美好之灯；道德是灯，照亮夜行的路；道德是路，指引人走向光明。某中学为培育学生的道德修养，传承中华传统美德，开展了一系列探究学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 【诚信的力量】 “90后”女孩崔慧是青岛某集团的一名公交驾驶员。工作中，她坚守“保障乘客美好出行”的职业诚信，始终保持零事故零投诉，打造诚信车厢，让公交车成为乘客的“保险柜”。她以实际行动释放出守信重诺的巨大能量，用正能量带动“大流量”。她的事迹先后被人民日报、新华社、央视新闻等140多家高端媒体报道，感动亿万网友，她被评为第129期“山东好人”。 (1)你从崔慧的事迹中感悟到诚信具备哪些力量？ (2)请针对“同学们如何在校园生活中做到诚信”提出两条具体建议。 【友善暖人心】 友善是待人接物时的心平气和，是当别人遇到困难时你伸出的一双手，是对陌生人的一个微笑……“我没那么着急，吃饭送餐路上请安全第一，如果超时，可提前按‘已送达’，或与我联系。辛苦了，谢谢你……”某网友在朋友圈晒出了一张外卖订单，网友们纷纷点赞。 (3)上述材料对我们友善待人有何启示？ 考点六 树立法治观念 26．【崇德向善文明和谐】 外卖员小飞在一次送餐过程中，发现路边掉落一部手机，他拿着手机原地等待失主近一个小时。期间，为了不耽误客户的用餐，他把手里的部分订单转给同事，失主领回手机后拿出500元现金表示感谢，被他婉言谢绝。 (1)请你写一段关于小飞的赞美词（80字左右）。 父母出差在外，小明在外卖平台点了一份快餐，外卖员小飞把手机交还失主后匆匆忙忙给小明送快餐，最后还是迟到了半个小时。外卖员小飞给小明解释了原委，并说明由于订单太多，有些订单来不及转给同事，请小明不要给差评。 (2)如果你是小明，你会怎么做？ 27．某校八年级（1）班准备开展“时代少年，与德并进”主题实践探究活动，请你参与其中，并完成相关任务。 【温暖场景】 在北京一条胡同里，有一家特殊的电影院，电影开演了，却不熄灯。在这里，志愿者用讲解的方式，让盲人朋友感受电影的美妙、人情的温暖、时代的变迁……看不见的世界，在盲人朋友的心中却是那般敞亮。对于看不到阳光的盲人，人心就是阳光。 (1)结合所学知识和上述场景，说说在日常生活中，我们应如何对待他人。 【诚信为本】 为积极引导居民在日常生活中讲诚信、重信用，让诚信观念深入人心并成为自觉行动，某市“诚信进社区”活动在某广场启动。现场观众认为通过诚信承诺、主题歌舞、情景剧、诚信普法、诗歌朗诵、现场互动等群众喜闻乐见的表演形式，能让自己更直观、更生动地知道如何在日常生活中践行诚信。 (2)作为中学生，你应如何积极响应“诚信进社区”活动？ 【规则力量】 某市突遭特大暴雨，在疏散过程中，大家自觉遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离，将损失降到了最低。被困亲历者回忆说：“每个人都喊着让晕倒的人先走，然后男士站在两边，等着让被困人员先走。很多男士和消防员一直泡在水里，接应一个又一个被困者出去。这保证了撤离通道畅通，大大提高了撤离效率。” (3)结合所学知识，请你谈谈对上述材料中“规则力量”的感悟。 28．阅读材料，回答问题 八年（1）班同学开展了以“规则、道德、法律”为主题的探究活动，请你参与并完成相关任务。 【遵守社会规则】 在公交车上，如果大声喧哗，会打扰到他人，因此乘客都保持安静；进入学校图书馆，如果高谈阔论，按照图书馆规定会被劝离，因此人们都静心看书；在法庭旁听审判，必须遵守法庭规则，不得喧哗，因此人们都保持安静。 (1)上述材料中三种情况下的“静”分别是用什么规则来约束的？ 【提升法治素养】 法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。我国是一个人情社会，但如果人情介入了法律和权力领域，就会带来严重问题，要深入开展法治宣传教育。 (2)上面两则材料共同强调要树立什么观念？ (3)公民要如何树立这个观念意识？ 29．交通安全伴我行。 材料一  陈某骑自行车上班，为图方便，偶尔会逆行。某天在通过路口时，他因骑自行车逆向行驶被执勤警察依法作出警告处罚。回家后，他非常委屈地跟家人说：“真倒霉，碰到了警察执法，受到了处罚，平时也有人逆向骑行，如果没有遇到警察执法，就不会受到处罚，还是运气差了点。” 相关链接：《北京市非机动车管理条例》规定，驾驶非机动车上道路行驶不得逆行。违反规定逆向行驶的，由公安机关交通管理部门处警告或者10元以上50元以下罚款。 (1)结合材料，运用所学知识，对陈某的观点进行评析。 材料二  学校开展“礼让斑马线”为主题的社会实践活动，同学们在街头采访中记录了以下信息： 司机：我起初是怕被处罚才开车礼让行人，后来礼让变成了我的一种习惯。看到斑马线，不管有无行人通过，我都会减速慢行。 老人：我年纪大了，过斑马线时特别担心自己行动迟缓不能顺利通过，但是每次司机师傅都会耐心等我通行，特别感动！ 同学：为了增强同学们的安全意识，班级开展了“我是守法小达人”活动，同学们学习了《道路交通安全法》，大家纷纷表示以后过马路时要遵守交通规则，礼让斑马线。 (2)结合材料二，运用相关知识，以“礼让斑马线，你我同行”为题，写一份倡议书。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。 考点七学会依法办事 30．某校九年级开展“法治校园”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)请设计两种适合校园开展的法治宣传活动形式。 (2)分析以下案例中人物行为的违法性质及依据。 案例一：王某在网络上发布虚假招聘信息，骗取多人财物，被公安机关处以行政拘留15日。 案例二：赵某持刀抢劫他人财物，被法院判处有期徒刑3年。 (3)为建设法治校园，提出三条可行性建议。 31．【学法用法，与法同行】 2024年4月，某市一名初中生小李在一次社区志愿服务中发现，小区内有多家商家违规销售电子烟给未成年人。小李通过查阅《中华人民共和国未成年人保护法》和《电子烟管理办法》，了解到向未成年人销售电子烟属于违法行为。于是小李和几名同学组成了一支“法律宣传小分队”，他们不仅向社区居民宣传相关法律知识，还向当地市场监管部门举报了这些商家。经过调查核实，市场监管部门对违规商家进行了处罚，并对小李的行为表示高度赞赏。这一事件在当地引发了广泛讨论，也让更多人关注到了青少年在法治社会中的积极作用。 (1)请结合材料分析小李的行为体现了哪些法律意识? (2)如果你是小李的老师，你会如何引导学生将法律知识运用到实际生活中? (3)结合法律的作用，分析当地市场监管部门依法对违规商家进行处罚的原因。 32．材料一  虽然大家都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”但仍有人违反交通规则；虽然大家都明白喝酒不开车、开车不喝酒的道理，但仍有人酒后驾驶，甚至醉酒驾驶；……这些现象从不同侧面折射出人们规则意识的淡薄和法治观念的缺失。人民是依法治国的主体和力量源泉，必须增强全社会树立法治观念的积极性和主动性，形成学法尊法守法用法的社会氛围。 材料二  学校法治宣讲团将在某小区举办一次“树立法治观念，共创精彩人生”的宣传活动，请你参与并完成以下任务。 (1)材料一体现了全民应树立法治观念。树立法治观念，青少年应该怎样做? (2)树立法治观念就要学会依法办事。请你谈谈青少年应该如何依法办事。 (3)为了完成材料二中的法治宣传活动，同学们应从哪些途径搜集相关的信息? 33．为引导同学们自觉遵守法律，学会依法办事，某校开展探究学习活动。请你参与其中，并完成相关任务。 【知法明礼】 学校邀请法治副校长李法官到学校开展法律知识讲座。 (1)讲座开始前，小江接待了李法官，接待时他在礼貌礼仪方面应该注意些什么？ 【以案说法】 李法官向同学们介绍了以下案例： 付某是一名初三学生，平时学习成绩很好。在中考前夕，其弟弟被李某打伤，付某纠集几个人将李某打成重伤。结果，付某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加中考。 (2)这则案例启发我们当合法权益受到侵害时，该如何学会依法办事？（2点即可） (3)探究学习活动后，同学们纷纷感受到自己的法治观念增强了，请你谈谈怎样才能让法律成为人们的共同追求和自觉行为？ 34．抵制饭圈文化，树立正确价值观 近一段时间以来，“饭圈”乱象引发各方关注。据报道，“饭圈”群体中有不少是“95后”“00后”甚至未成年人。为抵御和消除畸形“饭圈文化”对青少年的不良影响，某校法制副校长面向全体师生开展了一场法治讲座。 【以案释法】 14岁初中生小丁痴迷某乒乓球运动员，加入粉丝群后参与“线下应援”活动，通过群主号召集资2万元购买高价比赛门票。小丁观赛时因向场内投掷荧光棒干扰比赛被警告，后又与其他粉丝尾随运动员至酒店房间，偷拍并泄露其行程信息。经查，该粉丝群存在伪造运动员签名售卖、煽动未成年人超额消费等行为。 法律链接 《民法典》第十九条八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。 第一千零三十二条人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 《治安管理处罚法》第二十四条有关规定，扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或罚款。 (1)小丁参与的2万元集资行为是否有效?请说明理由。并结合材料和所学知识，对小丁的行为进行评析。 【以案为戒】 15岁的初中生小杨在观看全国青少年乒乓球锦标赛时，因不满对方选手得分，多次带头喝倒彩、投掷矿泉水瓶，导致比赛多次中断。离场时，小杨还与对方球迷发生肢体冲突，损坏场馆座椅。经查，小杨所在观众区有20余名未成年人参与辱骂运动员，其中3人因扰乱秩序被警方警告。 (2)依据两个案例，从体育精神与法律规范角度，分别谈谈我们青少年应如何文明参与赛事活动。 35．在我国第24个全国法制宣传日，也就是第11个国家宪法日来临之际，某校八年级同学小明在道德与法治课上与同学们分享了自己设计的宣传报栏目。 【栏目一】生活有法，举止有度 法律的实施以强大的国家力量作为后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (1)材料中调节人们行为的主要社会规则有哪两种？ 【栏目二】遇事找法，有效帮助 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤，结果王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 (2)当生活中遇到矛盾纠纷时，我们要学会怎样做？ 36．【学法明理学以致用】 阅读材料，回答问题。 材料一  法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。我国是个人情社会，逢事喜欢讲个熟门熟道，但如果人情介入了法律和权力领域，就会带来问题，甚至带来严重问题。 材料二  要深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，引导群众学会依法办事，逐步改变社会上那种遇事不是找法而是找人的现象…… (1)两则材料共同强调要树立什么观念？其含义是什么？ (2)为帮助同学们树立这种观念，可以开展哪些活动？学生会获得哪些收获？ 材料三  周末，中学生小颖在小区里玩耍时不小心把电话手表弄丢了，被小区居民杜某捡到。不久后，杜某在小区业主群里看到了小颖妈妈发出的寻物启事，他主动联系到小颖妈妈，表示想把电话手表还给小颖。小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受。在查阅了相关法律知识后，小颖和妈妈一起找居委会调解。经调解，事情得到圆满解决，小颖向居委会和杜某表达了真诚感谢。 (3)运用“学会依法办事”的相关知识，说说杜某和小颖的做法给我们的启示。 第20页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $