知识点01（讲义）：作文之议论文审题立意的方法2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》2020年版及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题八：职场应用文写作与交流。本知识点是议论文审题立意的方法。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题八 作文 知识点01 议论文审题立意的方法 一、对标课程标准 根据河北教育考试院会议精神，河北省对口高考将不再出考试大纲，《中等职业学校语文课程标准》就是命题依据，《课程标准》对作文要求，能养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进一步提高口语交际和文字习作素养，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。同时，学业水平质量还要求学生能运用相关语言知识和修改文章的方法，修改和完善文章，能结合生活经验，正确表达观点，抒发情感。 中等职业学校语文课程标准强调中职生能够写出正确表达自己观点的议论类文章，而且写作的语言表达要富有文化意蕴，要有较强的表修饰力。 在对口升学考试中，试卷满分120分，作文分值达到60分，根据历年对口升学语文试卷来看，作文题目一直和同一年的河北省普通高等院校招生考试作文题目一张，2025年的对口高考作文材料虽然和河北省普通高等院校招生考试作文的材料不同，但主题一致，都是关于民族精神传承的思考。作文的文体虽然不限，但从近些年的作文材料和学生写作的情况来看，一般写议论文。在复习过程中，要注重从审题立意、谋篇布局、语言表达、写作方法等方面加强协作训练，从而全面提高写作综合素养。 审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端，是一篇文章的根本。审题和立意直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度，决定了文章的成败得失。只有切合题意的作文，才能获得阅卷老师的认可，才能获得高分。所以，在写作中，首先要学会仔细审题精准立意 二、知识储备 作文评分标准中关于审题立意的解读 类别 分值 审题立意 语言表达 主要特征提示 一类文 56-60 审题精准，立意深刻或新颖。 语言有特色，言近旨远，言简意丰。 充分体现题意,基于材料生发观点。文章有灵气角度选择精当，结构精巧独特。能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。 二类文 51-55 审题准确，立意清晰，有见识。 语言通畅、连贯、得体，言能尽意。 能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点会次分明。观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性。紧扣“任务”写作，文体正确，具有“身份”意识。 三类文 46-50 审题比较准确，立意比较清楚。 语言通顺，言能达意。 能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。观点明确，用例正确，说理清晰。围绕“任务”写作，文体正确，具有“身份”意识。 四类文 41-45 审题基本清楚，立意基本清楚。 语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。 基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，论证不够有力，内在逻辑不够严谨。满足于简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。围绕“任务”写作，文体、身份意识不强。 五类文 36-40 审题不完整，立意不清晰。 语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。 体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整体论证已越出材料和话题范围，且论证不够有力，文章基本是观点加材料。缺乏任务、文体和身份意识。 六类文 26-35 貌合神离 语言拙劣,多有语病,标点随意 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。缺乏任务、文体和身份意识。 七类文 0-25 自说自话 语言粗俗、混乱，基本功差 全然不顾材料，写作水平差。观点和立意与材料完全不沾边，不会论证，没有条理和逻辑。缺乏任务、文体和身份意识。 三、备考策略 （一）审题立意的方法 1、抓关键词句法 关键词句，即在材料中或反复出现，或进行评议，或对材料进行总结、对事件进行归因或表达一定观点、情感或态度的词语或句子。 例如：近年来，社会上流行一个词语叫“圈层突破”，它的意思是说，人们如果想获得不一样的人生，必须不断打破已经固化的圈子，这样才能让人生不断走向更高的层次。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词：“圈层突破”“打破已经固化的圈子”“让人生不断走向更高的层次” “圈层”是指固化的圈子，这个固化的圈子主要是指固化的环境，包括物质条件、人际关系等诸多要素。人们生活在一个固化的环境中，受到固化的环境的影响，久而久之，就可能思维僵化，丧失进取之心，坐井观天而不知天之大。 “打破已经固化的圈子”，即从固化的环境中跳出来，它需要具有敢于挑战自我的勇气，需要具有敢于跳出“圈层”的胆略，等等。此外，要注意材料“不断”“更高”等词语，意即打破了一个“圈层”，自我得到了提升，但是也会形成新的“圈层”，新的“圈层”也会对人们形成新的束缚，于是人们需要不断打破“圈层”，这样才能使人生境界不断提升。 参考立意： ①勇于突破舒适圈，不断提升自我； ②敢于挑战，勿安于现状； ③敢于突破“自我”，不断塑造“新我”； ④突破圈层，不断超越。 2、分析关键词间关系 分析关键词句之间的关系，找到题目或材料中的“关系”，从而多角度地思考问题。 例如：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文材料以下围棋为例，并着重探讨本手与妙手、俗手的关系：“本手是基础，妙手是创造”，打好基础，才有可能创造；否则，一味求奇，则陷入“貌似合理，而从全局看通常会受损”的尴尬结果，即“下出俗手”，功亏一篑。透过现象，试题实质上探讨了守正与创新、取巧的复杂关系。 本手”——意为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。扩大言之，就是“应该这样的做法”，也就是顺乎天理、符合实际的正确做法。朴实无华，看似笨拙，看似缓慢，实则一步一个脚印地前行，不留下一丝一毫犯错误的机会。 “妙手”——意为卓越的一手，可遇不可求，其本身具有极强的隐蔽性和唯一性，在大多数对局中往往并不常见 ，很多人在对局中经常会过分拘泥于局部，下出“假妙手”而忽略全局思维的错误。想下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”。但妙手的出现是内在与外在相配合的结果，在相互竞争中，如果对方行事都是本手，或者没有客观条件，你也很难找到施展妙手的机会，所以“妙手”是偶然性的行为。  “俗手”——意为庸俗的一手 在绝大多数情况下为贬义，但在棋局上，某些情况下的俗手交换反而有可能成为当下最好的选择。但总而言之，是指那些局部看似合理，实则全局受损的下法。从广义上说它反映的是一种缺乏远见的短视的行为。这种人往往重眼前、重局部，总想以小博大，最终亏损于无形之中。 根据三者之间的关系，可以立意如下： ①打好基础、守护阵地，绝不放弃 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则 ③于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅 ④人生如弈，本固后妙 ⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造 3、理解暗示，揣摩出题者意图 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，考生在审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 阅读下面的文字，根据要求作文。 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。 业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？ 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 【注意】　①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。 对于如何面对虚拟世界，虽然材料中给了三个选择“拥抱”“刻意远离”“与它保持适当距离”，但是出题者的情感倾向很明显，一个“刻意”就直接否定了“刻意远离”，在“拥抱”新世界与“保持适当距离”之间，出题者最倾向的态度就是与虚拟的新世界“保持适当距离”。 4、由果析因，以因为论点 有些材料中，列举了对同一事物、同一件事的对于不同的认识、选择、做法等，从造成的原因上来分析，所得出的结论，就是观点。 例如： 阅读下面材料，根据要求作文。 “二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字 本材料中，英美军方选择哪里弹痕多就加强哪里，这是由他们的惯性思维决定，我们要想不犯他们这样的错误，就要打破思维定势，这是立意之一；沃德指出更应注意弹痕少的部位，是因为他独立思考，能够透过现象看到本质，从而得出如下立意：做事要独立思考；要能透过现象看到本质；要有逆向思维等。 5、概括材料中心 适用于大多数材料作文。通过梳理材料中的人物、事件及结果，提炼核心观点。 例如 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。 这则材料讲述了两个外运动爱好者在野外遇险后，奇迹生还的故事，通过这个故事，它想告诉我们一个道理：良好的身体素质和丰富分经验、变通的办法能创造奇迹。从而得出中心论点： ①经验创造奇迹；②变通创造奇迹；③以经验之心，筑生命之塔 6、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 例如 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三个人，三个角度： 鲍叔：慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤。 管仲：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业。 齐桓公：心宽似海，容纳百川。 7、求同存异互补法 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。 多则材料审题立意方法有三：1.求同法——找出共同点，即中心观点。2.存异法——辩证分析。3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 例如 阅读下面二则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。 ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” 　 ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” 　 这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。 三、做题技巧 一、整体审读材料 通读题目材料，包括导语、写作要求等，把握材料的核心内容和主旨。注意材料中的关键词、关键句，以及人物、事件、现象等要素，避免断章取义。 二、明确题目类型 单则材料作文：提炼材料中心，抓住关键词或关键句，分析材料的内涵和指向。 多则材料作文：找出材料之间的共同点或差异，通过求同存异法确定立意。 三、运用审题方法 综合运用审题方法，进行审题。 四、立意筛选与深化 服从材料整体：立意要与材料内容和要求相符，不能脱离材料范围。 观点力求新颖：打破常规思维，从不同角度思考，提出独特的见解。 结合时代语境：将立意与社会现实、时代精神相结合，使文章更具深度和价值。 五、注意审题误区 避免只见现象，不见实质，要透过现象分析本质。 不要忽视题目中的限制条件，如文体、字数、写作角度等。 防止立意过于宽泛或空洞，要具体、有针对性。 1.（2024年高考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 示例: 立意角度: (1)科技与问题并不守恒。 (2)莫被人工智能之刃扼住咽喉。 (3)疑问之源不绝案之流纵深。 【解析】本题考查学生的写作能力。 这是一道材料作文题。“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很得到答案”这句话,聚焦在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为的常见现象;而“我们的问题是否会越来越少?”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念料以问句作结,结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知,本题并不局限于就题本身回答“是”与“否”,而重在“联想和思考”上。作文时可以思考的维度很多:用发展的眼看待问题、事物是变化发展的,旧问题的解决,必然会有新问题伴随出现,新时期新情况,问题必会越来越少;用辩证的眼光看待问题,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问得到了答案,但解决问题的同时,也往往带来问题;从科技的局限性来看问题,科技的力量是穷的,超乎想象的,但也存在局限性,科技解决的只是人类社会中的一部分问题;从强调人的体性角度看待问题,不管互联网如何普及,不管人工智能如何应用,科技永远只是辅助人类前的工具等。 2.（2023年高考）阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 （1）听取奋斗故事，汲取精神力量； （2）讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神； （3）好的故事催人奋进，时代故事耀国之光； （4）书写人生篇章，讲好中国故事； （5）如何让故事充满力量； （6）充分发挥故事的力量等等 【解析】 本题考查学生写作的能力。 本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深人的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通:可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气:可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧;可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好好的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等 3.（2022年高考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例: ①打好基础、守护阵地，绝不放弃 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则 ③于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅 ④人生如弈，本固后妙 ⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造 【解析】本题考查学生写作的能力。 本手：是合乎棋理的正规下法，代表着基础、规范和常规。在学习、生活、事业等诸多领域，它意味着扎实掌握基础知识、基本技能和常规方法。比如学生要学好课本的基本概念、公式等知识；工匠要熟练掌握本行业的基本工艺和操作规范。 妙手：指出人意料的精妙下法，象征着创新、突破与卓越。是在扎实本手基础上，对知识、技能等进行灵活运用和创造性发挥。像科学家在深厚理论基础上取得的重大科研创新成果；艺术家在熟练掌握技艺后创造出的惊世之作。 俗手：貌似合理，从全局看通常会受损的下法，代表着短视、盲目和不合理。是没有正确理解和把握基础，只追求表面效果或眼前利益而做出的错误行为。例如企业为追求短期利润，忽视产品质量和研发投入等长期发展要素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网北京股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $