知识点05（练习）：作文之议论文主体段的写法2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题八：作文。本知识点是作文之议论文主体段的写法。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题八作文 知识点05议论文主体段的写法 一、基础巩固 1、阅读下面的文字，根据要求作文。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法？对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 参考示例 提升自身能力，确实能在很大程度上缓解压力。（观点句）古人云：“会者不难，难者不会。”当我们在学习、工作中不断提升自己的能力，原本棘手的问题便会变得轻松起来，压力也会随之减轻。（分析句）谷爱凌在滑雪中提升能力，于赛场压力下绽放光芒；苏翊鸣在单板滑雪上提升实力，从默默无闻到惊艳世界，缓解竞争压力；全红婵于跳水训练中增强能力，从平凡走向卓越，无惧赛场压力。（材料句）在现代社会，这样的例子也比比皆是。那些在各自领域取得杰出成就的人，无一不是通过不断提升自己的能力，才能够在激烈的竞争中脱颖而出，从容应对各种压力。（总结句） 【解析】本题考查学生写作的能力。 这是一道引语式材料作文题。 材料呈现了当今社会普遍存在的压力问题，并引出了“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”这一核心议题。材料首先点明社会背景：生活节奏加快、竞争加剧导致压力普遍增大。这部分并非写作重点，而是引出问题的背景。核心在于第二句，它以问句的形式引导考生思考提升自身能力与缓解压力之间的关系，探讨提升自身能力在缓解压力中的作用以及局限性。这就要求考生不能简单地给出肯定或否定答案，而需要辩证地分析，全面地看待这个问题。 本次作文材料的关键词：“压力”是讨论的中心，需要理解压力的来源和表现形式；“提升自身能力”是应对压力的一个可能靠方法，需要思考能力提升的具体内容和途径；“缓解”是指减轻或消除压力，需要思考除了提升能力之外，还有哪些其他有效的方法。就材料而言，文章可以探讨能力提升的积极作用，同时也要分析其局限性，并提出其他缓解压力的方法；也可以探讨如何将压力转化为动力，并结合提升能力，最终实现个人成长。 写作时，文章可以当今社会普遍存在的压力问题为切入点，引出“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”这一议题。在论述过程中，首先可以简要描述快节奏生活带来的压力，为讨论奠定基础。接下来，采用举例论证和道理论证，正面论述能力提升对缓解压力的积极作用，例如增强自信（如克服学习生活中难题的事例）、提高效率（时间管理理论）从而减少焦虑等。然后，运用对比论证，探讨能力提升的局限性，例如，以能力极强却深陷焦虑的名人为例，指出期望过高、心态失衡、价值观偏差等因素依然会导致压力，即使能力提升了也未必能缓解压力。进一步综合正反论点，并结合比喻论证（将压力比作弹簧），提出更全面的缓解压力方案：调整期望、保持积极心态、平衡工作与生活等。文章结尾部分，强调提升自身能力的重要性，并呼吁关注其他缓解压力的途径，形成完整论证。 立意参考： ①能力提升是缓解压力的基石。 ②提升能力，积极应对压力。 ③缓解压力，能力之外还需更多。 ④能力与心态，构筑抗压壁垒。立意： 例文： 提能力以御压，调心态而前行 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮的这句诗告诉我们，拥有强大的内心和能力，方能在各种压力之下屹立不倒。在当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大，而提升自身能力不失为缓解压力的重要途径，但同时，我们也需辅以积极的心态等其他因素，方能更好地应对压力。 提升自身能力，确实能在很大程度上缓解压力。古人云：“会者不难，难者不会。”当我们在学习、工作中不断提升自己的能力，原本棘手的问题便会变得轻松起来，压力也会随之减轻。谷爱凌在滑雪中提升能力，于赛场压力下绽放光芒；苏翊鸣在单板滑雪上提升实力，从默默无闻到惊艳世界，缓解竞争压力；全红婵于跳水训练中增强能力，从平凡走向卓越，无惧赛场压力。在现代社会，这样的例子也比比皆是。那些在各自领域取得杰出成就的人，无一不是通过不断提升自己的能力，才能够在激烈的竞争中脱颖而出，从容应对各种压力。 然而，我们也不能忽视这样一个事实：压力产生的原因是多种多样的，且因人而异。有时候，即使能力很强，也依然会感到压力巨大。在当下社会，很多人疲于应对竞争、内卷，自身能力可能在不断提升，但依然感觉压力越来越大。这是因为，除了能力之外，心态、期望等因素也对压力的感受有着重要的影响。就如韩国作家韩江在文学逐梦路上压力重重，从早期少关注到探索新主题风格遇挑战，但她坚持阅读、思考、写作提升能力，凭借对文学的热爱，以《素食者》等作品崭露头角，成为首位获得诺贝尔文学奖的亚洲女性作家。这充分证明了在压力面前，只要我们坚持不懈地提升自己，就能找到属于自己的成功之路。 所以，缓解压力需要我们两方面同时努力。一方面，我们要不断提升自己的能力，通过学习、实践等方式，让自己变得更强大；另一方面，我们也要调整自己的心态，保持乐观、积极的态度，合理设定期望和目标。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”只有不被物欲所束缚，不被外界的喧嚣所干扰，我们才能在压力面前保持冷静，找到缓解压力的方法。 “每一次努力都是成长的积累，每一次挫折都是成功的伏笔。”在当今社会，压力无处不在，但我们不能被压力压垮。我们要以提升自身能力为基础，以积极的心态为辅助，勇敢地面对压力，在压力中不断成长，不断前行，在快节奏的生活中找到属于自己的一片天地，实现自己的人生价值。 2、阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说界限是守护的刻度，有人称突破是超越的宣言。生命的成长是应该在自我设定的界限中扎根，还是在不设限的突破中伸展？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 参考示例： 不自我设限，勇于突破，方能拔节成长，渐趋强大。（观点句）不可否认，自我所设界限内的宁静井水、和煦夏风，会让人舒适不已，而唯有奋起不畏未知的勇烈，毅然突破而出，才能战胜平庸，超越自我。（分析句）正如民国大师陈寅恪，早已授课精熟的他本可在过往深湛学术的界限内轻松重复着旧知，可他却逼迫自己上课要四不讲：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。”（材料句）可以说，正是勇于突破的精神，帮助陈先生不断成长，山登绝顶，手扪星辰，成为了“学问近三百年来一人而已”的“教授的教授”。（总结句） 【解析】题考查学生写作的能力。 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“界限”与“突破”展开，探讨生命成长的路径，是一道二元思辨型材料作文题。审题关键在于理解两者关系，并思考生命成长与之的联系。材料给出两种观点：“界限是守护刻度”，意味着要坚守规则、底线等，为生命成长筑牢根基；“突破是超越宣言”，强调打破束缚、开拓创新对生命拓展的意义。 生命成长该依托自我设定的界限扎根，还是通过不设限的突破伸展？写作时不能片面强调一方，应全面看待。可阐述何时需坚守界限，如道德、法律层面，能力边界等，论述遵守界限能筑牢根基；何时要勇于突破，如面对困境、陈旧观念、能力局限时，推动自我超越。要论证二者相辅相成，共同助力生命成长，引导人们在人生路上把握好守界与突破的平衡。 可先论界限的必要性——守护道德、法律等底线，让生命扎根；再谈突破的重要性——在合理范围内突破舒适区，实现进阶。如企业既坚守质量界限，又突破技术局限；个人既恪守原则，又挑战能力边界。两者结合，诠释生命“扎根”与“伸展”的统一，形成更立体的成长观。 具体写作时，考生可以引用“不要给人生设限”等观念，指出人们在这类喧嚣中易忽略界限的意义，进而引出“生命成长应脚踏实地，在自我设定界限中前行”的观点。 接着结合具体例子，强调自我设定界限能让人不追逐虚幻目标，而去关注切实可及之事，如能引导人们专注于可助成功的具体行动。比如墨西哥奥运会马拉松运动员阿赫瓦里自知实力难以夺冠，坚守完成比赛的目标，在界限内行动，赢得掌声，说明界限守护了运动员的职业刻度。 然后指出自我设限不是固步自封，而是认清现实、规划未来；踏实扎根不是自我桎梏，而是在界限内为目标蓄力。同时引用王小波的话，指出人们不能盲目追求不设限人生，要正视自身普通，关注脚下之路。 最后，再次强调“且踏山巅土，筑起九层台；勿逐天际云，跌破万丈渊”，呼应开篇，强化应自我设定界限、脚踏实地的观点。 【参考立意】 ①于界限扎根，向突破伸展。 ②守界限刻度，绽突破光芒。 ③界限为基，突破为翼。 ④扎根界限，方能超越天际。 ⑤以界限之守，赴突破之约。 ⑥在界限中沉淀，于突破中升华。 例文： 突虚蛙赴海，破时虫舞冰 掩卷覃思，不禁想到庄子曾于《秋水》中落篆：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。诚然，如幽井之深、夏冬之隔，万物皆会面对界限，此时，似乎在界限的刻度内扎根，会更加安全。而我则想说，界限所限之地，正是突破当破之处，生命的成长，本应在不设限的突破中伸展。故曰：突虚蛙赴海，破时虫舞冰。 不自我设限，勇于突破，方能拔节成长，渐趋强大。不可否认，自我所设界限内的宁静井水、和煦夏风，会让人舒适不已，而唯有奋起不畏未知的勇烈，毅然突破而出，才能战胜平庸，超越自我。正如民国大师陈寅恪，早已授课精熟的他本可在过往深湛学术的界限内轻松重复着旧知，可他却逼迫自己上课要四不讲：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。”可以说，正是勇于突破的精神，帮助陈先生不断成长，山登绝顶，手扪星辰，成为了“学问近三百年来一人而已”的“教授的教授”。 总自我设限，放弃突破，终将停止成长，颓步原地。以井为限之蛙终将无法抵御辽野疾雨，以夏为限之虫终将无法力抗穷秋霜风，同样，自我设限之人亦终将自我束缚，再难茁壮。时常唏嘘康有为，这位也曾高举维新之旗的南海先生，却将“保皇”设为了自我界限，再不睁眼去看界外之世。于是，当清帝逊位、当时代洪流已滚滚向前，不懂自我突破的他却仍固执地守着早已斑驳的保皇暗旗，妄图在张勋复辟的闹剧中粉墨跳梁，终沦为当车之螳，再难有为。 因为能在不设限的突破中超越，所以韩愈务去陈言，不断成长，最终“言人之所未言，辟人所未辟境”，开辟了奇崛险怪的独特诗境；因为能在不设限的突破中超越，所以鲁迅弃医从文，不断成长，铁屋呐喊，最终带领着野草中彷徨的国民走出莽原；因为能在不设限的突破中超越，所以潘建伟筚路蓝缕，不断成长，最终成功研发世界首科量子卫星墨子号，实现“解带为城，守御有余”。可见，突破，是突破者的通行证；设限，是设限者的墓志铭。 行文至此，忽然想到梁任公的发聩之呼：不惜以今日之我非昨日之我！我期待，突井之蛙最终可在沧溟浪尖与鲲同游；我期待，破夏之虫最终可在冬雪冰穹伴鹏共舞；我同样期待，每一个让生命的成长在不设限的突破中伸展的赤子都能顿开金绳，扯断玉锁，在人生的旷野上赢得超越自我的八极驰骋，万仞遨游。突虚超井，且看蛙赴沧海；破时越夏，试闻虫舞寒冰。 3、阅读下面的文字，根据要求作文。 随着时代的发展，人类在各个领域拥有越来越多的选择，而选择越多，可能性也就越大，那么这是否意味着对于我们的生活来说，选择多多益善呢？对此，你怎么看？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。。 【答案】 参考示例： 选择过多易引发决策困境。（观点句）当大量选项充斥眼前，我们往往陷入信息的漩涡，难以抉择。（分析句）就像在购物平台挑选一款手机，面对琳琅满目的品牌、型号，各有不同的配置、价格、外观等因素，消费者在比较中耗费大量时间与精力。在这个过程中，焦虑情绪随之滋生，因为担心错过更好的选择，最终可能因犹豫不决而放弃购买，或者匆忙做出并非最优的决策。诺贝尔经济学奖得主丹尼尔・卡尼曼研究表明，过多的选择会导致人们决策质量下降，因为人的认知资源有限，难以在众多选项中进行全面、精准的评估。（材料句）由此可见，选择过多并非福音，反而可能成为决策路上的阻碍。（总结句） 【解析】本题考查学生的作文写作能力。 ①抓关键词：材料核心关键词是“选择”和“选择越多是否多多益善”。“选择”是生活中常见的行为，涉及生活、学习、工作等方方面面，考生可联想自身经历中面临的选择场景。“选择越多是否多多益善”则是命题抛出的核心问题，要求考生围绕此展开思考。 ②分析材料逻辑：材料先阐述随着时代发展，人类在各领域选择增多、可能性增大，接着抛出疑问，引导考生思考选择数量与生活之间的关系，重点在于对“选择多多益善”这一观点的辩证分析。 立意 ①正向立意：选择多有积极意义，如提供更多机会实现自我价值，促进个人成长与社会发展。像新兴行业崛起带来多样职业选择，能让有不同专长的人找到施展才华的舞台；消费领域丰富选择满足多样化需求，提升生活品质。 ②反向立意：过多选择并非好事，会带来负面影响，如使人陷入选择困境，产生迷茫、焦虑情绪，消耗时间精力，降低决策效率；还可能分散注意力和资源，让人难以专注，无法在某一领域深入发展。 ③辩证立意：全面看待选择多的利弊，强调关键在于适度选择，依据自身情况做出合适决策，把握好选择的“度”，在有限选择中实现价值最大化，同时保持开放心态，适时调整选择。 例文： 选择之繁，亦有隐忧 身处当下，时代的发展如汹涌浪潮，将无数选择推到我们面前。从生活的细微之处，到关乎人生走向的重大决策，选择的丰富程度远超以往。然而，在这看似繁华的选择背后，我们需要冷静思考，选择越多，真的对我们的生活多多益善吗？实则不然，选择过多也带来诸多隐忧。 选择过多易引发决策困境。当大量选项充斥眼前，我们往往陷入信息的漩涡，难以抉择。就像在购物平台挑选一款手机，面对琳琅满目的品牌、型号，各有不同的配置、价格、外观等因素，消费者在比较中耗费大量时间与精力。在这个过程中，焦虑情绪随之滋生，因为担心错过更好的选择，最终可能因犹豫不决而放弃购买，或者匆忙做出并非最优的决策。诺贝尔经济学奖得主丹尼尔・卡尼曼研究表明，过多的选择会导致人们决策质量下降，因为人的认知资源有限，难以在众多选项中进行全面、精准的评估。由此可见，选择过多并非福音，反而可能成为决策路上的阻碍。 过度丰富的选择会削弱专注与坚持。在多元选择的诱惑下，人们极易频繁更换目标与方向。许多大学生在选择专业时，因热门专业众多，盲目跟风选择，入学后发现不适合自己，便萌生转专业的想法。工作后，又因行业选择多样，频繁跳槽，在不同领域浅尝辄止。以小李为例，他大学期间从热门的金融专业转到计算机专业，工作后又从互联网行业跳到金融行业，再到教育培训行业，几年下来，看似有诸多经历，却在每个领域都缺乏深入积累，专业技能远不及那些专注于一个领域深耕的人。丰富的选择如五彩斑斓的诱惑，让人们难以坚守初心，专注于一条道路持续奋进，最终影响个人在某一领域的深入发展。 选择过多还会模糊个人真正的需求。面对海量选择，我们往往被外界的宣传与潮流所左右，而忽略了自身内心的真实渴望。在消费领域，各种广告营销手段让消费者在众多商品中迷失，为了追求所谓的时尚、品质，购买了许多并非真正需要的东西。比如一些人热衷于购买各类网红化妆品，在众多品牌与款式中跟风购买，家中堆满化妆品，却发现真正适合自己且常用的寥寥无几。众多选择看似提供了更多满足需求的可能，实则让我们在繁杂的信息中偏离了对自身真实需求的洞察，造成资源浪费与内心的空虚。 时代赋予我们丰富的选择，我们应清醒认识到其背后的隐忧。学会在选择中做减法，拨开繁杂的表象，明晰自身真正的需求，专注于有价值的方向，避免陷入选择过多带来的困境，如此才能在人生道路上稳步前行。材料所引发的思考，正是提醒我们要理性看待选择的数量，而非一味追求多。 二、重难提升 阅读下面的文字，根据要求作文。 《孙子兵法》上说：“水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。”强调顺应外势、迂回取胜的智慧。而《论语》则说：“仁者必有勇。”彰显直道而行、知其不可为而为之的刚毅。世间万事，常存“曲行”与“直取”两种路径：有人如流水绕石，审时度势，以柔克刚；有人则似金石攻坚，信念如炬，破釜沉舟也在所不惜。 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。。 【答案】 参考示例 “直取”是坚守信念的刚毅，为理想的实现注入不竭动力。（观点句）当方向明确、道义在肩时，“知其不可为而为之”的勇气，往往能创造奇迹。（阐释句）“燃灯校长”张桂梅，为改变山区女孩的命运，面对资金短缺、社会质疑等重重困难，始终坚守在办学一线。她走遍山区募集资金，不顾身体病痛坚持上课，用几十年的坚守创办了全国第一所免费女子高中。这种“直道而行”的执着，不仅改变了上千名女孩的命运，更彰显了人性的光辉。（材料句） 【解析】本题考查学生的作文写作能力。 本题为“二元辩证”类作文题。材料第一层引用《孙子兵法》“避高趋下、避实击虚”，提出“曲行”的智慧；第二层引用《论语》“仁者必有勇”，提出“直取”的精神；第三层则明确指出“世间万事常存两种路径”，并分别以“流水绕石”和“金石之坚”作喻，最终指向考生对这两种路径的思考与感悟。 从核心概念上看，毫无疑问是“曲行”与“直取”。但由于材料强调“常存两种路径”，并要求考生写出“思考与感悟”，所以第三个核心概念应该是“选择智慧”。这个核心概念的重要性超过前两者，决定着文章的思维深度和价值取向。 “曲行”的内涵：《孙子兵法》“避高趋下、避实击虚”的核心是顺势而为的智慧，强调对外部环境的观察与适配。这并非消极妥协，而是以更高效、低耗的方式达成目标，如同流水遇阻时绕开障碍继续前行，体现的是审时度势的眼光、灵活变通的策略。 “直取”的内涵：《论语》“仁者必有勇”“知其不可为而为之”的核心是守道而行的勇气，强调对内在信念的坚守。这不是盲目冒进，而是在原则、道义、信念面前不退缩，如同金石面对坚硬阻碍时依然坚持攻坚，体现的是刚正不阿的品格、坚定执着的精神。 “选择智慧”的内涵：材料并非将“曲行”与“直取”对立，而是指出“世间万事常存两种路径”，隐含“二者各有适用场景，需辩证看待”的核心指向。选择智慧的本质就是具备因事制宜、因境而变的判断能力。 “曲行”的外延：从个人层面的学习方法调整、职业路径选择，到社会层面的政策试点推行、文化交流融合，再到国家层面的外交策略、发展道路探索。 “直取”的外延：从个人层面的原则坚守、理想追求，到社会层面的正义维护、真理探索，再到国家层面的主权捍卫、核心利益维护。 “选择智慧”的外延：从具体情境的路径选择，到人生阶段的策略调整，再到文明发展道路探索，体现的都是审时度势、知行合一的智慧。 确定文章立意 料核心立意可定为：曲行与直取是人生行路的两种智慧，各有所长又相辅相成，唯有把握时境之要，方能做出明智选择，在个人成长与时代发展中行稳致远。写作需围绕“两种路径的特质—适用场景—选择依据”展开，结合历史与现实案例，体现辩证思维与实践智慧。 角度一：曲直各擅胜场，皆为处世智慧。此立意主要阐述两种路径各自的价值，尚未深入探讨其内在关联，属于基础层级。 角度二：曲直相济，知行合一。从方法论层面探讨两种路径的配合使用，如以直取定方向，以曲行达目的。 角度三：因事择径，与时偕行。从更高维度探讨选择智慧，强调根据具体情境做出最佳选择。 角度四：守经达权，持道应变。从哲学层面探讨原则性与灵活性的统一，体现中华智慧的辩证思维。 例文： 曲直相生，方致远方 《孙子兵法》中的“避实击虚”与《论语》中的“仁者有勇”启示我们，“曲行”如流水绕石，以柔克刚；“直取”似金石之坚，一往无前。二者并非对立，而是相辅相成，唯有善用曲直之智，方能在人生征途上行稳致远。 “曲行”是审时度势的智慧，为困境中的突破寻找最优解。当直面阻碍难以逾越时，迂回而行往往能打开新的局面。华为在面对芯片断供危机时，没有直接与技术封锁硬碰硬，而是转向自主研发与生态建设，通过鸿蒙系统构建新的技术生态，逐步突破技术壁垒。这种迂回并非退缩，而是在认清现实后的理性选择，为最终的突破积蓄力量。 “直取”是坚守信念的刚毅，为理想的实现注入不竭动力。当方向明确、道义在肩时，“知其不可为而为之”的勇气，往往能创造奇迹。“燃灯校长”张桂梅，为改变山区女孩的命运，面对资金短缺、社会质疑等重重困难，始终坚守在办学一线。她走遍山区募集资金，不顾身体病痛坚持上课，用几十年的坚守创办了全国第一所免费女子高中。这种“直道而行”的执着，不仅改变了上千名女孩的命运，更彰显了人性的光辉。 曲直相生，方能在复杂多变的世界中应对自如。一味“曲行”可能导致迷失方向，失去原则；一味“直取”则可能陷入固执，头破血流。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却能在“曲行”中坚守本心。他在黄州时，虽远离朝堂，却并未消沉，而是寄情山水，写下《赤壁赋》等千古名篇，同时关注民生，带领百姓修堤治水。这种“外圆内方”的智慧，让他在困境中实现了人生的升华。在当今时代，我们既需要“曲行”的智慧以适应变化，也需要“直取”的勇气以坚守初心。面对学业中的难题，既要灵活调整学习方法，也要有攻克难关的决心；面对社会中的问题，既要理性分析现实，也要有推动变革的担当。 人生如行路，既有平坦大道，也有崎岖险峰。“曲行”与“直取”并非非此即彼的选择，而是应对不同境遇的智慧。唯有将“避实击虚”的灵活与“仁者有勇”的刚毅相结合，在该迂回时审时度势，在该坚守时矢志不渝，方能跨越重重阻碍，抵达理想的彼岸。。 三、仿真模拟 1.（2025年河北省中等职业学校学业水平测试联考模拟试题） 阅读下面的材料，根据要求写作。 儒家重“往”，强调行动:孟子言“虽千万人，吾往矣”，意思是只要真理所在，就当勇往直前。道家重“返”，强调归宿:老子说“大曰逝，逝曰远，远曰反”，意思是一个人往外走得再远，也要回归自己的精神家园。 事实上，“往”与“返”不是简单的儒道话题，也是当代青年在成长过程中需要思考的命题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【答案】 参考示例： “往”，是青春必然的姿态，是生命能量的向外奔涌。（观点句）它意味着以“舍我其谁”的担当，投身于时代的洪流；以“初生牛犊”的勇气，去探索未知的世界。（阐释句）孟子所谓的“往”，绝非盲动，而是向着“真理所在”的义无反顾。昔有屈原“上下求索”虽九死其未悔，今有无数科技工作者隐姓埋名深入戈壁，只为铸就国之重器。这份“往”，是理想主义的光芒，是行动主义的坚毅，构成了社会进步的原始动力。对于高三的我们，这或是向难题堡垒发起的一次次冲锋，是为梦想院校付出的艰辛汗水。没有这勇毅的“一往”，生命便只能困于方寸，徒留“白了少年头，空悲切”的叹息。（材料句） 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： “往”： 由儒家思想引出。核心是向外进取、积极行动、承担责任、追求理想。它代表着一种入世、担当、开拓、勇毅的精神姿态。“虽千万人吾往矣”凸显了基于道义（真理）的非凡勇气和坚定行动力。 “返”： 由道家思想引出。核心是向内回归、反思内省、守护本心、寻求安宁。它代表着一种出世、守静、回归、滋养的生命智慧。“远曰反”强调无论外在征程多么辽远，最终都需要回归生命的本源和精神的家园，防止异化和迷失。 二者关系辨析（立意关键）： “往”与“返”并非对立，而是相辅相成、辩证统一的完整人生过程。 材料暗示这是“当代青年在成长过程中需要思考的命题”，提示我们不能孤立、片面地看待二者。 最佳立意方向是探讨二者的辩证统一关系，即：以“返”滋养“往”，以“往”践行“返”；“往”是青春的冲锋，“返”是力量的源泉；在动态平衡中实现人生的圆满。 立意角度建议： ①核心立意（推荐）：“往”“返”相济，铸就完整人格。 论述“往”与“返”对于青年成长各自不可或缺的价值，以及二者如何相互支撑、动态平衡，从而避免单向度的偏颇，成就既有作为又有境界的人生。 ②侧重“往”是“返”的目的与升华： 论述精神的回归（“返”）不是为了避世隐居，而是为了更好地出发（“往”）。内心的宁静与强大，最终要外化为服务社会、建功立业的行动。立意如：《归心是为了更好地远行》《修心砺志，方敢一往无前》。 ③侧重“返”是“往”的根基与校准： 论述向外拼搏（“往”）容易迷失方向、耗尽心力，需要时常回归精神家园（“返”）进行反思、汲取力量、校准航向。立意如：《不忘归途，方行远路》《心有桃源，何惧征途漫漫》。 ④时代青年视角： 结合当代社会节奏快、压力大、选择多的特点，谈青年如何在奋进（“往”）与内卷中，学会停下来“返”观内心，守护梦想与初心，避免成为“空心人”或“奋斗机器”。立意如：《在奔涌的时代学会“返航”》《进取时代，更需守护精神家园》。 ⑤人生阶段论： 可将人生视为一个“往-返”交替上升的螺旋过程。年轻时勇敢“往”，中年时反思“返”，整合后再出发，最终达到孔夫子“七十而从心所欲，不逾矩”的“往”“返”合一之境。 例文： 奋进中归心，在归心后致远 儒家孟子一句“虽千万人，吾往矣”，慷慨激昂，绘就了志士仁人向外开拓、为民请命的生命底色；道家老子一句“远曰反”，深邃玄远，揭示了万物运行终将回归本原的宇宙法则。一“往”一“返”，并非非此即彼的单选题，而是生命琴弦上不可或缺的双音，共同谱就了中华文化的深邃韵律，亦为当代青年如何安身立命提供了永恒的智慧——真正的成长，在于“往”与“返”的动态平衡，于奋进中不忘归心，在归心后更能致远。 “往”，是青春必然的姿态，是生命能量的向外奔涌。它意味着以“舍我其谁”的担当，投身于时代的洪流；以“初生牛犊”的勇气，去探索未知的世界。孟子所谓的“往”，绝非盲动，而是向着“真理所在”的义无反顾。昔有屈原“上下求索”虽九死其未悔，今有无数科技工作者隐姓埋名深入戈壁，只为铸就国之重器。这份“往”，是理想主义的光芒，是行动主义的坚毅，构成了社会进步的原始动力。对于高三的我们，这或是向难题堡垒发起的一次次冲锋，是为梦想院校付出的艰辛汗水。没有这勇毅的“一往”，生命便只能困于方寸，徒留“白了少年头，空悲切”的叹息。 然而，只知“往”而不懂“返”，犹如航船只知扬帆却不修正航向、补充给养，终易迷失于茫茫大海，或耗尽动力，或偏离初心。高速发展的现代社会，竞争激烈，“内卷”盛行，更易催生只管向前、不问意义的“奋斗焦虑症”。此时，老子“返”的智慧便如醍醐灌顶。“返”，是回归自我的精神家园，是叩问内心的真实需求。它并非消极避世，而是为了防止在喧嚣中迷失自我，是为了汲取持续前行的静气与定力。 苏轼在政治风暴中一次次被放逐，却能于山水之间、佛法之中寻得“此心安处是吾乡”的豁达，这便是“返”的力量，它让他在极端逆境中保持了精神的丰盈与生命的韧性。于我辈青年，这“返”或是每日课业后的片刻静思，是于阅读中与先哲对话，是回望初心的自我校准，是在疲惫时给予心灵的休憩。这短暂的“返”，是为了更坚定、更持久地“往”。 故而，“往”与“返”绝非割裂，而是相得益彰的生命律动。 儒家“修身齐家治国平天下”的路径中，“修身”即是“返”，是根基；“平天下”即是“往”，是拓展。没有“修身”之“返”，“平天下”之“往”便是无源之水。我们当以“返”滋养“往”，让内心的宁静与强大支撑起外在的拼搏与担当；亦要以“往”践行“返”，让精神的领悟与境界在现实的行动中得以验证和升华。袁隆平院士一生“往”于田垄，其动力正“返”于让世人免于饥馑的悲悯初心；而他的成就，又反过来照亮和安顿了他的精神世界。 作为新时代的青年，我们肩负重任，自当有“吾往矣”的豪情与锐气，勇毅前行，开创事业。但在这奔涌向前的征程中，万不可失却“反”的智慧。让我们时常回归内心的精神家园，涵养性情，守护初心。唯有如此，方能在时代的巨浪中立定自我，既能劈波斩浪，又能从容安宁，最终驶向那片真正属于自己、亦能贡献家国的壮阔海域。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及河北历年对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含8个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年河北省对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题八：作文。本知识点是作文之议论文主体段的写法。 2026年河北省对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题八作文 知识点05议论文主体段的写法 一、基础巩固 1、阅读下面的文字，根据要求作文。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法？对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2、阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说界限是守护的刻度，有人称突破是超越的宣言。生命的成长是应该在自我设定的界限中扎根，还是在不设限的突破中伸展？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3、阅读下面的文字，根据要求作文。 随着时代的发展，人类在各个领域拥有越来越多的选择，而选择越多，可能性也就越大，那么这是否意味着对于我们的生活来说，选择多多益善呢？对此，你怎么看？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。。 二、重难提升 阅读下面的文字，根据要求作文。 《孙子兵法》上说：“水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。”强调顺应外势、迂回取胜的智慧。而《论语》则说：“仁者必有勇。”彰显直道而行、知其不可为而为之的刚毅。世间万事，常存“曲行”与“直取”两种路径：有人如流水绕石，审时度势，以柔克刚；有人则似金石攻坚，信念如炬，破釜沉舟也在所不惜。 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。。 三、仿真模拟 1.（2025年河北省中等职业学校学业水平测试联考模拟试题） 阅读下面的材料，根据要求写作。 儒家重“往”，强调行动:孟子言“虽千万人，吾往矣”，意思是只要真理所在，就当勇往直前。道家重“返”，强调归宿:老子说“大曰逝，逝曰远，远曰反”，意思是一个人往外走得再远，也要回归自己的精神家园。 事实上，“往”与“返”不是简单的儒道话题，也是当代青年在成长过程中需要思考的命题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $