【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（10）（原卷版+解析版）

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第10卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（10） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（27分） 中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地 狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 (选自鲁迅《拿来主义》) 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗?是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”,大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”,也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。12年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中既也包括艺术的一面，就也应“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”,“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 (选自梁思成《千篇一律与千变万化》) 1. 下列各项对选文的表述，不正确的一项是（ ）（5分） A.选文既有乐寿堂临湖回廊具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 B.“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，文中作者用来赞美乐寿堂临湖墙上的 花窗和回廊设计，紧扣文章主题。 C.本文的主要观点是文学创作中的重复和变化的问题。 D.“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥”是本文的中心论点。 2. 下列不符合原文意思的一项是（ ）（5分） A.本文的语言表达准确严谨，同时口语和文言词语的恰当运用，使文章显得活泼。如“既得……之谐趣，又无伤……之统一”。 B.作者认为全国城市建筑为了多快好省采用标准化设计不可取。 C.建筑与音乐、绘画都是在时间和空间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一。 D.“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 3. 下列表述不正确的一项是（ ）（5分） A.选文采用的修辞手法有设问、比喻、排比、夸张。 B.“千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句在文中所 起的作用是对上文的概括。 C.“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化'到令人眼花缭乱”这两句话点明了当时城市建筑设计中存在的现实问题。 D.结尾段生动、形象地举出建造的楼房不尽如人意的现实，对我们的建筑师们，对今后的建筑事业的发展提出更高要求。 4. 说说第一段画线句中“大同小异”的具体内容。（6分） 5. 选文第二段画线句运用了什么修辞手法?有何作用?（6分） 2、 古代诗歌阅读（20分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 6．对“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句运用的典故理解正确的一项是（ ）（5分） A．批判刘义隆草率出兵，遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。 B．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。 C．以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。 D．以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侂胄切勿草率出兵。 7．本词用了五个典故，请概括地分析这些典故在词中的作用。（6分） 8．作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象，反映出一种怎样的思想感情？（9分） 三、语言文字运用（53分） （一）语言文字运用Ⅰ（23分） 阅读下面的新闻，完成下面小题。 ①在由中国共产党领导建立的全国首家革命纪念馆——东北烈士纪念馆里，外地媒体记者们沉浸式了解了以“黑土英魂”为主题的东北抗日战争和解放战争时期烈士事迹展。 ②“杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英烈可歌可泣的感人事迹，以前只在书本上或影视作品中了解过，这次深入了解那段艰苦卓决的战争岁月，敬佩之情由然而生。”今晚报记者谢晨说，通过此次采访让他对哈尔滨的印象更加深刻，哈尔滨不仅亚冬会赛事服务保障工作做得好，细致又周到，采风活动安排得也丰富多彩，让外地媒体可以多角度、多侧面去深度了解并喜欢上这座文化底蕴深厚的城市。 ③ 。走进全国红色旅游经典景区——侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，记者们被这里的沙盘、场景、模型、雕塑等代入感极强的布展所震撼。七大类近10万件馆藏罪证文物及史料，全景式无声诉说着日本进行细菌战国家犯罪的史实。 ④“当年日本军国主义违背国际公约，用活人进行冻伤、细菌感染、毒气实验，这段残酷的历史不该被忘记。”澳门新闻通讯社摄影记者齐继革说，26年前，自己因求学离开了哈尔滨，如今看到家乡喜事连连、盛世连连，感到十分地开心和自豪。今天的红色之旅意义深刻，希望参加亚运会的34个国家和地区的媒体记者能够成为历史记忆的传承者、守护和平的倡导者，共同以史为鉴，面向未来。 （摘编自《哈尔滨新闻网》，2025年02月12日，记者梁可心） 9．选文第②段有两个错别字，请找出来，并加以改正。（6分） 10．最适合填入选文第③段画“ ”线处的句子是（   ）（5分） A．铭记历史、珍爱和平。 B．不忘过去、珍惜现在。 C．遗迹丰富、历史厚重。 D．传承历史，以史为鉴。 11．选文第③段画“ ”线句用了什么修辞手法？有何效果？（8分） 12．请为本新闻中的活动拟定一条宣传标语。要求：12字（不含标点符号）以内。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 13.你所在的班级准备开展“重温革命历史，赓续红色血脉”主题活动。请你为该活动设计方案，完成以下任务： (1)明确本次活动的目的。(6分) (2)请为本次活动拟写一则宣传标语。(4分) (3) 请列举四种活动方式。(8分) (4)谈谈你听了方志敏烈士的故事后的感受，要求：运用抒情的手法，不少于60字。(12分) 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第10卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（10） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（27分） 中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地 狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 (选自鲁迅《拿来主义》) 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗?是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”,大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”,也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。12年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中既也包括艺术的一面，就也应“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”,“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 (选自梁思成《千篇一律与千变万化》) 1. 下列各项对选文的表述，不正确的一项是（ ）（5分） A.选文既有乐寿堂临湖回廊具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 B.“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，文中作者用来赞美乐寿堂临湖墙上的 花窗和回廊设计，紧扣文章主题。 C.本文的主要观点是文学创作中的重复和变化的问题。 D.“我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥”是本文的中心论点。 2. 下列不符合原文意思的一项是（ ）（5分） A.本文的语言表达准确严谨，同时口语和文言词语的恰当运用，使文章显得活泼。如“既得……之谐趣，又无伤……之统一”。 B.作者认为全国城市建筑为了多快好省采用标准化设计不可取。 C.建筑与音乐、绘画都是在时间和空间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一。 D.“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 3. 下列表述不正确的一项是（ ）（5分） A.选文采用的修辞手法有设问、比喻、排比、夸张。 B.“千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句在文中所 起的作用是对上文的概括。 C.“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化'到令人眼花缭乱”这两句话点明了当时城市建筑设计中存在的现实问题。 D.结尾段生动、形象地举出建造的楼房不尽如人意的现实，对我们的建筑师们，对今后的建筑事业的发展提出更高要求。 4. 说说第一段画线句中“大同小异”的具体内容。（6分） 5. 选文第二段画线句运用了什么修辞手法?有何作用?（6分） 【答案】1.C 2.C 3.A 4.大同：颐和园的长廊廊柱无尽重复；小异：乐寿堂临湖回廊墙上的花窗各具一格。 5.比喻，生动形象地说明了街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。 【解析】1.本题考查筛选并提取基本篇目中的信息，关键词语作用。本文讲的是建筑中的重复和变化的问题。 2.本题考查分析筛选并提取基本篇目中的信息。建筑是空间持续，绘画多是时空综合持续。 3.本题考查理清基本篇目的写作手法，分析文章结构，提取关键句子意思。A项没有排比。 4.本题考查分析筛选并提取基本篇目中的信息。 5.本题考查理解基本篇目修辞手法以及作用。 2、 古代诗歌阅读（20分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 6．对“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句运用的典故理解正确的一项是（ ）（5分） A．批判刘义隆草率出兵，遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。 B．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。 C．以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。 D．以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侂胄切勿草率出兵。 7．本词用了五个典故，请概括地分析这些典故在词中的作用。（6分） 8．作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象，反映出一种怎样的思想感情？（9分） 【答案】6．D 7．用典以借古讽今，把典故和自己的思想感情紧密结合起来，抒发了自己含蓄而深沉的复杂情感，表现出一吐胸中块垒的英雄气概。 8．对百姓忘却国耻的痛心；对南宋朝廷偏安的不满；对自身壮志难酬的感慨。 【解析】这首《永遇乐》堪称辛弃疾怀古词的代表作。词人通过京口北固亭的时空坐标，串联起孙权、刘裕、刘义隆等历史人物，形成强烈的今昔对比。五个典故的巧妙运用，既展现了词人深沉的历史意识，又暗含对南宋偏安一隅的尖锐批判。结尾以廉颇自况，将个人身世之悲与家国命运紧密结合，在豪放中见沉郁，于悲壮处显苍凉，充分体现了辛词“肝肠似火，色貌如花”的艺术特色。 6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”这句词中，作者辛弃疾借刘义隆草率北伐，想要效仿霍去病封狼居胥，却落得大败而回的典故，来警告当时主张北伐的韩侂胄，要吸取历史教训，不可草率出兵。辛弃疾生活在南宋时期，当时韩侂胄掌权，正准备北伐，作者以此典故借古讽今，表达自己对北伐应做好充分准备，不可轻举妄动的观点。 故选D。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 孙仲谋典故。内容：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”孙权曾在京口建立吴都，统治江东地区。作用：作者借孙权的典故，表达对孙权这样的英雄人物的仰慕，同时感慨如今南宋朝廷没有像孙权那样的英雄来收复失地、保卫国家。   寄奴典故。内容：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”刘裕曾在京口起兵北伐，收复失地。作用：作者借刘裕北伐的壮举，暗示南宋朝廷应该像刘裕那样，有收复失地的决心和行动，同时也表达了自己渴望像刘裕一样为国家建立功勋的愿望。   刘义隆典故。内容：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”刘义隆草率北伐，最终失败。作用：作者以此典故警告当时的南宋统治者韩侂胄，不可草率出兵北伐，要吸取历史教训，做好充分准备，否则会重蹈刘义隆的覆辙。   佛狸祠典故。内容：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”北魏太武帝拓跋焘小名佛狸，他曾在瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。如今百姓在佛狸祠下祭祀，一片热闹景象，却不知当年的耻辱。作用：作者借佛狸祠的典故，表达了对南宋百姓民族意识淡薄的痛心，同时也暗示南宋朝廷偏安一隅，使得百姓逐渐忘却了国仇家恨。   廉颇典故。内容：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”廉颇是战国时期赵国的名将，晚年被赵王召回，以显示赵国还有可用之将。作用：作者以廉颇自比，表明自己虽然年事已高，但仍然有收复失地的壮志和能力，同时也感慨自己不被朝廷重用，抒发了壮志难酬的悲愤之情。 总的来说用典以借古讽今，把典故和自己的思想感情紧密结合起来，抒发了自己含蓄而深沉的复杂情感，表现出一吐胸中块垒的英雄气概。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 对百姓忘却国耻的痛心：佛狸祠本是北魏太武帝拓跋焘南侵时所建，是侵略的象征。如今百姓却在祠下进行祭祀活动，热闹非凡，这表明百姓已逐渐忘却了历史上的耻辱和国家的仇恨，作者对此深感痛心。 对南宋朝廷偏安的不满：百姓的这种行为也从侧面反映出南宋朝廷偏安一隅，未能积极收复失地，导致百姓在长期的和平环境中逐渐淡化了民族意识和国家观念，作者借此表达了对南宋朝廷不思进取的不满。 对自身壮志难酬的感慨：面对这种景象，作者联想到自己虽有收复失地的壮志，却无法施展，只能看着国家陷入这样的境地，从而抒发了自己壮志难酬的悲愤与无奈。 三、语言文字运用（53分） （一）语言文字运用Ⅰ（23分） 阅读下面的新闻，完成下面小题。 ①在由中国共产党领导建立的全国首家革命纪念馆——东北烈士纪念馆里，外地媒体记者们沉浸式了解了以“黑土英魂”为主题的东北抗日战争和解放战争时期烈士事迹展。 ②“杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英烈可歌可泣的感人事迹，以前只在书本上或影视作品中了解过，这次深入了解那段艰苦卓决的战争岁月，敬佩之情由然而生。”今晚报记者谢晨说，通过此次采访让他对哈尔滨的印象更加深刻，哈尔滨不仅亚冬会赛事服务保障工作做得好，细致又周到，采风活动安排得也丰富多彩，让外地媒体可以多角度、多侧面去深度了解并喜欢上这座文化底蕴深厚的城市。 ③ 。走进全国红色旅游经典景区——侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，记者们被这里的沙盘、场景、模型、雕塑等代入感极强的布展所震撼。七大类近10万件馆藏罪证文物及史料，全景式无声诉说着日本进行细菌战国家犯罪的史实。 ④“当年日本军国主义违背国际公约，用活人进行冻伤、细菌感染、毒气实验，这段残酷的历史不该被忘记。”澳门新闻通讯社摄影记者齐继革说，26年前，自己因求学离开了哈尔滨，如今看到家乡喜事连连、盛世连连，感到十分地开心和自豪。今天的红色之旅意义深刻，希望参加亚运会的34个国家和地区的媒体记者能够成为历史记忆的传承者、守护和平的倡导者，共同以史为鉴，面向未来。 （摘编自《哈尔滨新闻网》，2025年02月12日，记者梁可心） 9．选文第②段有两个错别字，请找出来，并加以改正。（6分） 10．最适合填入选文第③段画“ ”线处的句子是（   ）（5分） A．铭记历史、珍爱和平。 B．不忘过去、珍惜现在。 C．遗迹丰富、历史厚重。 D．传承历史，以史为鉴。 11．选文第③段画“ ”线句用了什么修辞手法？有何效果？（8分） 12．请为本新闻中的活动拟定一条宣传标语。要求：12字（不含标点符号）以内。（4分） 【答案】9．“艰苦卓决”的“决”改为“绝”，“由然而生”的“由”改为“油”。 10．A 11．运用了拟人。效果：①生动形象地展现出这些文物史料虽静默无声，却如同证人一般，全面且直观地呈现日本细菌战国家犯罪史实。②让读者更深刻地感受到文物史料背后沉重的历史，引发对这段历史的敬畏与反思。③增强了感染力和历史厚重感。 12．示例：重温革命历史，赓续红色血脉 【解析】9．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “艰苦卓绝”，形容十分艰难困苦，超乎寻常。 “油然而生”，自然地产生（某种思想感情）。 10．本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 选文第③段主要描述了记者们参观侵华日军第七三一部队罪证陈列馆的情景，强调了馆藏文物和史料对日本进行细菌战国家犯罪史实的无声控诉。这一部分的核心在于通过历史遗迹和文物来提醒人们铭记历史，珍爱和平。“铭记历史、珍爱和平”直接呼应了参观罪证陈列馆的目的，即通过了解历史来珍视当下的和平。与文章主题高度契合。“不忘过去、珍惜现在”虽然也表达了类似的意思，但“不忘过去”与“铭记历史”相比，稍显口语化，不够正式，且“珍惜现在”与文章中的“珍爱和平”相比，表达不够精准；“遗迹丰富、历史厚重”更多是在描述陈列馆的特点，而没有突出文章的核心思想，即通过历史教育来珍爱和平。“传承历史，以史为鉴”虽然强调了历史的重要性，但“以史为鉴”更多强调的是从历史中吸取教训，而文章的核心更侧重于通过历史来珍爱和平。 故选A。 11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 将“文物及史料”赋予人的特性，描述它们“无声诉说着”历史，仿佛这些文物是历史的见证者，能够“诉说”史实。这种手法使原本静态的文物具有了动态的表现力。通过拟人手法，文物史料被赋予了“诉说”的能力，仿佛它们能够主动向人们展示历史的真相，增强了叙述的生动性和形象性，让读者更深刻地感受到文物背后所承载的沉重历史，激发对历史的敬畏与反思；使历史事件更加直观和感人，增强了文章的感染力和历史厚重感，让读者更容易与历史产生共鸣。 12．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 标语需紧扣新闻活动的主题，即“红色旅游”和“历史教育”，能引发读者的情感共鸣，激发对历史的敬畏和对和平的珍视；标语应具有号召性，鼓励人们参与活动或传承历史；应传递积极正面的信息，符合社会主义核心价值观；标语应在12字以内，简洁有力，易于记忆和传播。如：铭记历史，守护和平。 （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 13.你所在的班级准备开展“重温革命历史，赓续红色血脉”主题活动。请你为该活动设计方案，完成以下任务： (1)明确本次活动的目的。(6分) (2)请为本次活动拟写一则宣传标语。(4分) (3) 请列举四种活动方式。(8分) (4)谈谈你听了方志敏烈士的故事后的感受，要求：运用抒情的手法，不少于60字。(12分) 【答案】(1)聆听先辈革命故事，感悟革命先辈的崇高精神与坚定信仰；收集并诵读革命先辈诗文，品味历史责任感与使命感，自觉传承红色基因。 (2)铭记烽火岁月，传承红色基因/砥砺青春志向，担当时代重任。 (3)观看红色经典影片或纪录片，举办革命历史故事分享会，寻访本地革命遗址或纪念馆，举办“红色诗词”朗诵会。 (4)聆听着方志敏烈士在狱中憧憬着“可爱的中国”的故事，我被深深震撼。是怎样的信仰，能让他在黑暗的囚牢里，依然心怀光明，用热血勾勒出未来的壮美蓝图?这信仰，穿越时空啊! 【解析】本题考查根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题，制定活动计划，收集和运用材料，分析问题，形成活动成果。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $