19 雾在哪里 课件-2025-2026学年二年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《雾在哪里》展开，涵盖生字词学习、雾的特性及课文结构分析，通过“水的求助信”情境导入，联系《我是什么》中水的变化，引出雾，搭建新旧知识支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以情境创设激发兴趣，通过分析雾藏东西的段落结构（雾的话、藏的对象、变化）培养逻辑思维，用“无论……还是……都……”仿写句子提升语言运用能力。如让学生想象雾藏校园场景练说，既落实语言训练又发展创造思维，帮助学生深化理解，也为教师提供清晰的教学路径。

创设情境 同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！ 亲爱的小朋友们： 你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？ 你的好朋友：水 2025年12月2日 “水”的好伙伴是谁？ 雾 形声字 霞 霜 雪 雷 雹 露 雨字头的字一般和水或天气有关。 语文 二年级 上册 第一课时 雾在哪里 19 wù zài nǎ lǐ 如果要把这个课题变成一个完整的句子，应该加上什么符号？读出什么语气呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 初读课文 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.读完想一想，雾是个怎样的孩子？ 无论 变暗 岸边 街道 桥梁 甚 至 一切 躲藏 应该 悠 闲 散步 消失 读词语 lùn àn àn jiē liáng shèn qiè gāi yōu xián sàn shī zhì duǒ 论 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 该 悠 闲 散 失 学认字 lùn àn àn jiē liáng shèn zhì qiè gāi yōu xián sàn shī 前鼻音 翘舌音 duǒ 没有太阳就是___。 有了太阳就是___。 暗 明 海岸 河岸 湖岸 两岸 桥梁 房梁 鼻梁 你觉得雾是个怎样的孩子？ 气 初读课文 从前有一片雾，他是个淘气的孩子 你能读出雾孩子的淘气吗？ 你还知道淘气的什么呢？ 淘气的________ 淘气的________ 淘气的________ 弟弟 小猴子 小花猫 再读课文 自由读课文，思考： 1.雾在哪里？他究竟去了哪些地方？在文中找出相应的地点，圈一圈。 2.淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出雾孩子说的话，用波浪线画出来。 雾飞到海上。 填空：雾在哪里？雾先__________，接着__________，最后________________。 飞到海上 来到岸边 躲到城市的上空 再读课文 1.雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点，圈一圈。 雾来到岸边。 他躲到城市的上空。 我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳一起藏起来。 我要把海岸藏起来。 现在，我该把谁藏起来呢？ 朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。 “现在”的“在”语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。 我要把自己藏起来。 朗读指导 　　学习第3、4自然段，淘气的雾把什么藏了起来？藏起来之后是什么样的？用“ ”画出相关句子。 再读课文 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 读好雾说话时调皮、可爱的语气。 把大海藏起来 　　“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 读好雾说话时调皮、可爱的语气。 把天空连同太阳藏起来 比较下列句子，说说你发现了什么。 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 句子仿写 雾把_______藏起来了。无论_______ __________，还是___________________，都___________________。 用“无论……还是……都……”仿写句子。 指导书写 （无论）（小船）（小猫）（一切）（应该）（散心）（散步）（失去） （讨论）（船员）（猫眼）（亲切）（不该）（分散）（跑步）（消失） 书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。　 组词：无论 讨论 书写：左右结构。舟字旁的提要写得短，注意右边不出头，右半部分的横折弯不带钩。 组词：小船 船员 书写：左右结构，左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高，左半部分反犬旁末笔撇从横中线上起笔，右半部分“苗”第四笔竖和横折的横分别在竖中线和横中线上。 组词：小猫 猫眼 组词：一切 亲切 书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）“　”首笔在横中线上，“刀”的首笔从竖中线起笔，长撇舒展，撇穿插至下侧。 组词：应该 不该 书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）右半部分第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左半部分言字旁下面，最后一笔是右点。 书写：（1）左右结构，左右宽窄相当，左半部分长，右半部分短。 （2）左下部“月”的首笔是竖；“攵”首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺要写得舒展。　　 组词：散心 分散 书写：（1）上下结构，上半部分宽、扁，下半部分窄、长。 （2）首笔在竖中线上，第四笔长横在横中线上方，第五笔竖在竖中线上，第七笔撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格。 组词：跑步 散步 书写：独体字。第一笔撇收笔在横中线上方。第二横比第一横要长，但比撇和捺收笔位置之间的宽度要窄。最后两笔撇和捺写舒展，起到支撑作用，收笔齐平。 组词：失去 消失 语文 二年级 上册 第二课时 雾在哪里 19 wù zài nǎ lǐ 无论 变暗 岸边 街道 桥梁 甚至 一切 躲到 应该 悠闲 散步 消失 开火车认读 精读课文 　　学习第5、6自然段，淘气的雾把什么藏了起来？藏起来之后是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。 “现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 把海岸连同城市藏起来 第一句是雾说的话，第二句是他把什么藏了起来，第三句是发生的变化。 “现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 “甚至”说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。 　 观察第3、4、6自然段，思考并沟通这3个自然段有什么相同的地方。 　　“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 　　“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 　　“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 这三个自然段有什么相同的地方。 精读课文 第一句是雾说的话。 第二句是他把什么东西藏起来了。 第三句是藏起来之后发生的变化。 如果你就是这个淘气的雾孩子，你还会飞到哪里？把什么藏起来？用下面的句式说一说。 说一说 雾来到 。“我要把 。”于是，他把 。无论是 ，还是 ，都看不见了。 雾来到( )。“我要把（ ）。”于是，他把（ ）。无论是（ ），还是（ ），都看不见了。 雾孩子可真是太淘气了，他把一切都藏了起来，现在，他已经找不到可以藏的东西了，怎么办呢？ 精读课文 现在，我该把谁藏起来呢？ 我要把自己藏起来。 　　没想到，淘气的雾藏了这么多东西。他没有东西可藏了，竟把自己也藏起来了，又会有哪些变化呢？学习第9自然段。 和 所有藏起来的东西都露出来了。 把小黑猫当成人来写，真有意思。 说说雾消失后还会有什么变化。 发挥想象： 　 路上走着行人，小黄狗出现了， 它　　　　　　　　　　　　　　　　。 路上走着行人，　　　　　　也出现了，它 。 汪汪地叫着， 快乐地唱歌 小汽车 嘟嘟地叫着，飞快地奔跑 　雾呢？消失了，不知到哪里去了。 思考：雾去哪里了？ 太阳一晒，地面温度升高，空气中的水汽减少了，雾就消失了。 雾最害怕太阳，太阳一出来，雾就消失了。 经过学习，我们帮“水”终于找到了她的好伙伴“雾”，雾真是个“淘气的孩子”。在你的眼里，雾又是什么呢？ 精读课文 什么都看不见了 雾在哪里 （淘气） 大海—海水 船只 远方 桥梁 行人 小黑猫 自己—一切都露出来了 天空—天空 太阳 房屋 街道 树木 海岸 城市 覆盖范围大 变化快 浓度大 结构梳理 下 课 $雾是如何形成的？白蒙蒙的雾会挡住我们的视线，令我们看不清东西。那它是怎么形成的呢？原来它不是固体的悬浮物，而是因为白天温度比较高，空气中可容纳较多的水汽。但是到了夜间温度下降了，空气中能容纳的水汽的能力也减少了，因此一部分水汽会凝结成为物。特别在秋冬季节，由于夜长，而且出现无云风小的机会较多，地面散热夏天更迅速，以致使地面温度急剧下降。这样就使得近地面空气中的水汽容易在后半夜到早晨达到饱和而凝结成小水珠形成雾。秋冬的清晨气温最低，便是雾最浓的时刻了。因为它悬浮接近地面，我们也叫它接近地面的云。