专题九 记叙文阅读（A卷基础巩固）—2026版吉林省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年吉林省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》专题九，内容为记叙文阅读。 2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题八 记叙文阅读 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 记叙文阅读（本题五道大题，25小题，每小题4分） 阅读一：散文 《外婆的酱坛子》 ①外婆的厨房角落，总摆着一个黑釉酱坛子，坛口用洗净的粽叶封着，系着粗麻绳，像个沉默的老伙计。从我记事起，这只酱坛子就陪着外婆，也陪着我长大。 ②每年初夏，外婆总会挑选饱满的黄豆，洗净、煮熟、沥干，然后均匀地拌上盐和面粉，铺在竹席上发酵。阳光好的日子，外婆会把竹席搬到院子里，自己搬个小板凳坐在旁边，一边择菜，一边留意着黄豆，嘴里念叨着：“要晒足太阳，酱才香。” 发酵好的黄豆装进酱坛子，外婆会再加入凉白开，用干净的筷子搅拌均匀，然后封紧坛口，放在厨房通风的地方。 ③等待酱熟的日子是漫长的。我总爱趴在厨房门框上，问外婆：“酱什么时候能吃呀？” 外婆笑着摸摸我的头：“心急吃不了好酱，得等它慢慢酿。” 偶尔，外婆会掀开粽叶一角，用筷子挑一点酱尝尝，眉头舒展：“快了，快了。” 酱的香气渐渐从坛子里溢出来，混着厨房的烟火气，成了我童年最难忘的味道。 ④酱熟了，外婆会用它做各种美食：酱烧茄子、酱炖豆腐、酱拌面条，每一样都让我胃口大开。有一次，我趁外婆不注意，偷偷掀开坛口，用手指蘸了一点酱放进嘴里，咸中带鲜，还有一丝发酵后的醇香。外婆发现了，没有责备我，反而笑着说：“馋猫，慢点吃，没人跟你抢。” ⑤后来我进城读书，离家越来越远，很少再吃到外婆做的酱。有一年暑假回家，我发现外婆的背更驼了，眼神也不如从前清亮，但厨房角落里的酱坛子依旧干净整洁。外婆笑着说：“知道你爱吃，我每年都给你酿着。” 那天中午，外婆做了满满一桌子酱香味的菜，我吃着吃着，眼泪就掉了下来。 ⑥如今外婆走了，那只酱坛子被我带回了家。每次看到它，我就想起外婆坐在院子里晒黄豆的样子，想起她那句 “心急吃不了好酱”。原来，外婆酿的不只是酱，还有藏在时光里的爱与牵挂，慢慢发酵，愈发醇厚。 1.下列对文章情节概括最准确的一项是（ ） A. 外婆每年初夏制作黄豆酱，过程十分繁琐 B. “我” 童年时爱吃外婆做的酱，常偷偷偷吃 C. 外婆的酱坛子承载着童年回忆与亲情，伴随 “我” 成长 D. 外婆去世后，“我” 带回酱坛子，以此思念外婆 2.下列对 “外婆” 形象分析错误的一项是（ ） A. 勤劳能干，擅长制作黄豆酱 B. 慈爱温柔，对 “我” 充满耐心 C. 固执守旧，不愿接受新的制酱方法 D. 心思细腻，记挂 “我” 的口味与喜好 3.第②段中描写外婆制作黄豆酱的细节，其作用是（ ） A. 突出制酱过程的复杂，体现外婆的辛苦 B. 展现外婆制酱的娴熟技艺，为下文抒情铺垫 C. 说明黄豆酱的制作需要严格的步骤 D. 强调阳光对制酱的重要性 4.第⑥段中 “原来，外婆酿的不只是酱，还有藏在时光里的爱与牵挂” 的理解，正确的一项是（ ） A. 外婆的酱味道独特，包含多种食材的香气 B. 外婆通过制酱表达对 “我” 的爱，酱承载着亲情与回忆 C. 外婆的酱制作时间长，凝聚着时光的痕迹 D. 外婆的酱是童年最难忘的味道，让人回味无穷 5.文章的主旨是（ ） A. 表达对童年时光的怀念之情 B. 赞美外婆勤劳能干、慈爱温柔的品质 C. 借酱坛子寄托对故乡的思念 D. 通过酱坛子承载的回忆，抒发对祖母的思念与亲情的珍视 【答案】1.C 2.C 3.B 4.B 5.D 【导语】本文以 “外婆的酱坛子” 为线索，回忆了外婆每年初夏制作黄豆酱的场景、“我” 童年时与酱坛子相关的趣事，以及长大后外婆依旧为 “我” 酿酱的温情片段。外婆去世后，“我” 带回酱坛子，它不仅承载着童年的难忘味道，更凝聚着外婆对 “我” 深沉的爱与牵挂，抒发了对外婆的思念与亲情的珍视。 【详解】 1.第 1 题：考查情节概括。A、B、D 项仅为文章局部情节，C 项完整涵盖 “酱坛子” 的承载意义（回忆、亲情、成长），是对全文情节的精准概括，故选 C。 2.第 2 题：考查人物形象分析。C 项错误，原文未提及外婆 “不愿接受新制酱方法”，属于 “无中生有” 的设误；A 项由制作黄豆酱的细节可体现，B 项由 “笑着摸摸我的头”“不责备我” 可体现，D 项由 “知道你爱吃，我每年都给你酿着” 可体现，故选 C。 3.第 3 题：考查细节描写作用。描写外婆制酱的步骤，不仅展现其娴熟技艺，更通过生活化的场景营造温情氛围，为下文抒发对奶奶的思念与亲情做铺垫，A、C、D 项仅停留在表面含义，未体现深层抒情作用，故选 B。 4.第 4 题：考查句子理解。该句的核心是 “酱承载着爱与牵挂”，A、C、D 项仅围绕 “酱的味道”“时光痕迹” 展开，未触及 “亲情” 核心，B 项准确解读了句子的深层含义，故选 B。 5.第 5 题：考查主旨提炼。A 项 “怀念童年”、B 项 “赞美外婆品质”、C 项 “思念故乡” 均为次要内容，D 项精准概括了 “酱坛子” 作为情感载体，抒发对外婆的思念与亲情珍视的核心主旨，故选 D。 阅读二：小说 《老街的修鞋匠》 ①老街的巷口，李师傅的修鞋摊摆了三十年。一块木板搭在两个铁桶上，上面放着锤子、锥子、针线、胶水，旁边一个小木凳，是李师傅的座位。他的双手布满老茧，指关节有些变形，但做起活来却灵活得很。 ②李师傅修鞋有个规矩：修不好不收钱，价格公道，童叟无欺。附近的居民都愿意找他修鞋，不仅因为手艺好，更因为他为人实在。有一次，一个年轻人拿来一双新买的皮鞋，不小心划破了鞋面，急得满头大汗。李师傅安慰他：“别急，我试试，保准不影响美观。” 他拿出专用的线和胶水，小心翼翼地修补，又用砂纸轻轻打磨，半个多小时后，鞋面的划痕几乎看不见了。年轻人要多给钱，李师傅摆摆手：“说好多少钱就多少钱，不能多要。” ③每天天不亮，李师傅就推着摊子来巷口，直到天黑才回家。他的生意不算红火，但也不愁客源。有人劝他：“李师傅，现在修鞋不赚钱，你不如去干点别的。” 李师傅笑着说：“干了一辈子，习惯了，也舍不得这些老主顾。” 其实，李师傅家里并不富裕，儿子常年在外打工，老伴身体不好需要吃药，但他从未想过涨价或偷懒。 ④有一年冬天，下着大雪，巷口几乎没人。李师傅正准备收摊，看到一个老太太拄着拐杖，手里拿着一双破棉鞋，哆哆嗦嗦地走来。“李师傅，能帮我修修这双鞋吗？我孙子明天要穿。” 老太太的声音带着恳求。李师傅连忙让老太太坐下，不顾双手冻得通红，赶紧忙活起来。修好鞋后，老太太要给钱，李师傅却不收：“天这么冷，您老人家不容易，这点小事不算啥。” 老太太感动得热泪盈眶，连声道谢。 ⑤后来，老街拆迁，李师傅的修鞋摊也不能摆了。老主顾们都以为再也见不到他了，没想到几个月后，李师傅在新小区的便民服务点重新摆起了摊，木板上依旧写着 “修不好不收钱”。阳光洒在他的身上，他的笑容依旧朴实温暖。 1.下列对李师傅的性格特征概括最全面的一项是（ ） A. 手艺精湛、做事认真 B. 为人实在、价格公道 C. 善良热心、朴实真诚 D. 手艺精湛、实在热心、坚守初心 2.第④段中 “下着大雪” 的环境描写作用是（ ） A. 交代故事发生的时间，突出冬天的寒冷 B. 渲染冷清的气氛，衬托李师傅生意的清淡 C. 反衬李师傅的热心善良，突出人物品质 D. 推动情节发展，为老太太修鞋做铺垫 3.下列对文章内容表述错误的一项是（ ） A. 李师傅修鞋摊摆了三十年，手艺娴熟 B. 李师傅修鞋价格公道，修不好不收钱 C. 李师傅因为家里富裕，所以不收老太太的修鞋钱 D. 老街拆迁后，李师傅在新小区继续摆修鞋摊 4.第②段中描写李师傅修补皮鞋的细节，其目的是（ ） A. 突出李师傅修鞋工具的专业 B. 展现李师傅修鞋手艺的精湛 C. 说明年轻人对新皮鞋的爱惜 D. 体现李师傅修鞋过程的辛苦 5.小说的主旨是（ ） A. 赞美李师傅坚守传统手艺、诚信善良的品质 B. 表达对老街拆迁后传统生活方式消失的惋惜 C. 强调修鞋这一职业对居民生活的重要性 D. 歌颂人与人之间相互帮助的美好情感 【答案】1.D 2.C 3.C 4.B 5.A 【导语】小说讲述了老街修鞋匠李师傅三十年坚守修鞋摊的故事。他手艺精湛、价格公道，坚守 “修不好不收钱” 的规矩，面对生活的清贫不涨价、不偷懒，还免费为困难的老太太修鞋。老街拆迁后，李师傅在新小区继续摆摊，坚守初心。作品通过李师傅的事迹，赞美了他诚信善良、热心助人、坚守传统手艺的宝贵品质。 【详解】 1.第 1 题：考查人物形象概括。A、B、C 项均只概括了部分性格特征，D 项 “手艺精湛、实在热心、坚守初心” 全面涵盖了李师傅的核心品质（手艺、为人、坚守），故选 D。 2.第 2 题：考查环境描写作用。“下着大雪” 的恶劣环境，与李师傅不顾寒冷为老太太修鞋的行为形成对比，反衬其热心善良的品质，A、B 项未体现对比作用，D 项 “推动情节” 错误（老太太修鞋的需求是情节推动因素），故选 C。 3.第 3 题：考查内容理解。C 项错误，原文明确 “李师傅家里并不富裕”，不收钱是因为同情老太太，属于 “与原文相悖” 的设误；A、B、D 项均符合文章表述，故选 C。 4.第 4 题：考查细节描写目的。描写修补皮鞋的过程，核心是展现李师傅修鞋手艺的精湛（划痕几乎看不见），A、C、D 项未紧扣 “手艺” 核心，故选 B。 5.第 5 题：考查主旨理解。B 项 “惋惜传统生活方式消失”、C 项 “强调修鞋职业的重要性”、D 项 “歌颂相互帮助” 均非核心，A 项准确概括了对李师傅坚守手艺、诚信善良品质的赞美，是小说主旨，故选 A。 阅读三：散文 《那年夏天的槐花》 ①老家的院子里有一棵老槐树，树干粗壮，枝繁叶茂。每年五月，槐花盛开，洁白的花瓣像雪花一样挂满枝头，空气中弥漫着淡淡的清香。那年夏天，槐花依旧盛开，却成了我心中最难忘的回忆。 ②那年我十岁，正上小学四年级。期末考试前，我因为贪玩，没有认真复习，结果考得一塌糊涂。拿着成绩单回家，我低着头，不敢看父母的眼睛。父亲看到成绩单，脸色沉了下来，严厉地批评了我：“你太让我失望了，这么不珍惜学习的机会。” 我委屈地哭了，跑进院子里，躲在槐树下。 ③母亲跟着我跑出来，没有责备我，只是轻轻拍着我的背：“别哭了，知道错了就好，下次努力。” 她抬头看着满树的槐花，笑着说：“你看这槐花，每年都要经过冬天的寒冷、春天的孕育，才能开出这么美的花。学习也是一样，需要付出努力，才能有收获。” 我似懂非懂地点点头，母亲摘下一串槐花，递给我：“尝尝，甜着呢。” 我放进嘴里，清甜的味道在舌尖散开，心里的委屈也淡了许多。 ④从那以后，我开始认真学习。每天放学后，我不再贪玩，而是坐在槐树下看书、写作业。母亲总会端来一杯温水，放在我身边，偶尔还会陪我一起背书。槐花飘落在我的书本上、肩膀上，清香伴着书香，成了我童年最温暖的陪伴。 ⑤后来，我离开老家进城读书，很少再回到那个院子。去年夏天，我特意回家，发现老槐树依旧枝繁叶茂，槐花依旧洁白盛开。母亲笑着说：“每年槐花盛开，我都想起你小时候在树下学习的样子。” 我摘下一串槐花，放进嘴里，还是当年的清甜味道，只是母亲的头发已经花白，眼角也多了许多皱纹。 ⑥如今，每当我遇到困难或挫折时，总会想起那年夏天的槐花，想起母亲说过的话。那些洁白的槐花，不仅承载着童年的回忆，更藏着母亲的教诲与关爱，激励着我不断前行。 1.下列对文章核心事件概括正确的一项是（ ） A. 老家院子里的老槐树每年五月都会盛开槐花 B. “我” 考试失利被父亲批评，母亲用槐花开导 “我” C. “我” 在槐树下认真学习，最终取得好成绩 D. 槐花承载着童年回忆与母亲的关爱，激励 “我” 成长 2.第②段中 “我低着头，不敢看父母的眼睛” 的细节描写，表现了 “我” 的（ ） A. 害羞 B. 委屈 C. 愧疚 D. 愤怒 3.下列对母亲形象分析错误的一项是（ ） A. 严厉苛刻，对 “我” 的学习要求严格 B. 慈爱温柔，善于用恰当的方式教育孩子 C. 细心体贴，关心 “我” 的学习与生活 D. 富有智慧，用槐花的成长开导 “我” 4.第⑤段中 “母亲的头发已经花白，眼角也多了许多皱纹” 的描写作用是（ ） A. 突出母亲年老体衰，让人心疼 B. 体现时光的流逝，表达对母亲的感恩之情 C. 说明 “我” 离家多年，对母亲关心不够 D. 对比老槐树的枝繁叶茂，突出生命的顽强 5.文章以 “那年夏天的槐花” 为题，其作用不包括（ ） A. 作为文章的线索，贯穿全文 B. 象征母亲的教诲与关爱 C. 交代文章的主要内容与背景 D. 吸引读者，激发阅读兴趣 【答案】1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 【导语】本文以 “那年夏天的槐花” 为线索，回忆了 “我” 小学时考试失利被父亲批评，躲在槐树下伤心，母亲用槐花的成长规律开导 “我” 的往事。此后 “我” 在槐树下认真学习，槐花成为童年温暖的陪伴。多年后回家，槐花依旧盛开，母亲却已苍老，槐花承载着童年回忆、母亲的教诲与关爱，成为激励 “我” 前行的力量。 【详解】 1.第 1 题：考查核心事件概括。A、B、C 项仅为文章局部情节，D 项完整涵盖 “槐花的承载意义”（回忆、母爱、激励成长），是核心事件的精准概括，故选 D。 2.第 2 题：考查细节描写的情感分析。“低着头，不敢看父母” 是因为考试失利，内心充满愧疚，A 项 “害羞”、B 项 “委屈”（委屈是被批评后的情绪，并非该细节的核心）、D 项 “愤怒” 均不符合语境，故选 C。 3.第 3 题：考查人物形象分析。A 项错误，“严厉苛刻” 是父亲的特点，母亲的形象是慈爱、细心、富有智慧，属于 “人物形象混淆” 的设误；B、C、D 项均符合母亲的形象特征，故选 A。 4.第 4 题：考查描写作用。母亲的外貌变化体现了时光流逝，结合上下文，表达了 “我” 对母亲多年教诲与关爱的感恩之情，A 项 “年老体衰”、C 项 “关心不够”、D 项 “对比生命顽强” 均偏离核心情感，故选 B。 5.第 5 题：考查标题作用。标题 “那年夏天的槐花” 是线索、象征母爱与教诲、吸引读者，但并未 “交代主要内容与背景”（主要内容是母亲的开导与关爱，背景是童年往事），故选 C。 阅读四：小说 《雨夜的路灯》 ①县城的老街，路灯还是老式的白炽灯泡，昏黄的光线透过树叶的缝隙洒下来，在地面上形成斑驳的光影。每天晚上，下岗工人老王都会骑着三轮车，沿着老街收废品，路灯的光陪伴着他走过一个又一个夜晚。 ②老王今年五十多岁，妻子早逝，儿子在上大学，家里的重担全压在他身上。为了给儿子凑学费和生活费，他每天天不亮就出门，直到深夜才回家。老街的居民都认识他，知道他不容易，有废品都会特意留给他。 ③一个暴雨倾盆的夜晚，老王收完废品准备回家，路过街角时，发现一盏路灯坏了，黑暗笼罩着路口。老王皱了皱眉，心想：“这路灯坏了，晚上行人路过多危险啊。” 他看了看天，雨没有停的意思，于是他把三轮车停在路边，从车上拿出工具，冒雨爬上路灯杆。 ④雨水打湿了他的衣服和头发，冰冷刺骨，他却丝毫不在意。路过的行人看到这一幕，都忍不住停下脚步。有个小伙子喊道：“大爷，雨太大了，明天再修吧！” 老王摆摆手：“不行啊，今晚不修，万一有人摔倒就麻烦了。” 他小心翼翼地检查线路，更换灯泡，忙活了半个多小时，路灯终于亮了，昏黄的光线照亮了路口。 ⑤小伙子走上前，递给老王一把伞：“大爷，您太辛苦了，快擦擦雨吧。” 老王接过伞，笑着说：“没事，举手之劳。” 这时，旁边商铺的老板也走了出来，给老王端来一杯热水：“王师傅，喝点热水暖暖身子。” 老王心里暖暖的，说了声谢谢。 ⑥从那以后，老王不仅收废品，还主动承担起了维修老街路灯的责任。只要发现路灯坏了，他都会及时修好。老街的路灯依旧昏黄，却照亮了居民们的出行路，也照亮了老王善良的心。 1.下列对老王的人物形象分析正确的一项是（ ） A. 生活艰辛、乐观开朗 B. 善良热心、乐于助人 C. 默默无闻、不求回报 D. 生活艰辛、善良热心、有责任感 2.第③段中 “老王皱了皱眉” 的细节描写，表现了他的（ ） A. 不满 B. 担忧 C. 愤怒 D. 疑惑 3.第④段中 “雨水打湿了他的衣服和头发，冰冷刺骨” 的环境描写作用是（ ） A. 突出天气的恶劣，衬托老王的辛苦 B. 说明维修路灯的难度很大 C. 交代故事发生的背景，渲染凄凉的气氛 D. 表现老王生活的艰辛与不易 4.下列对文章内容表述错误的一项是（ ） A. 老王是下岗工人，独自抚养儿子上大学 B. 老王在暴雨夜冒雨维修坏了的路灯 C. 路过的小伙子和商铺老板都帮助了老王 D. 老王维修路灯是为了获得居民的感谢与回报 5.小说的主旨是（ ） A. 赞美老王在艰苦生活中依旧坚守善良与责任的品质 B. 表达对下岗工人生活艰辛的同情 C. 强调邻里之间相互帮助的重要性 D. 歌颂平凡人在平凡岗位上的奉献精神 【答案】1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 【导语】小说讲述了下岗工人老王独自抚养儿子上大学，靠收废品维持生计的故事。一个暴雨夜，老王发现老街的路灯坏了，担心行人安全，冒雨爬上路灯杆维修。他的善举得到了路人的帮助，此后他更主动承担起维修老街路灯的责任。作品赞美了老王在艰苦生活中依旧坚守善良、乐于助人、有责任感的高尚品质。 【详解】 1.第 1 题：考查人物形象分析。A 项缺少 “善良有责任感”，B 项缺少 “生活艰辛”，C 项缺少 “生活艰辛”，D 项全面概括了老王的核心特征（生活处境 + 品质），故选 D。 2.第 2 题：考查细节描写的情感分析。老王皱眉是因为担心路灯坏了会让行人受伤，体现其担忧之情，A 项 “不满”、C 项 “愤怒”、D 项 “疑惑” 均不符合语境，故选 B。 3.第 3 题：考查环境描写作用。“雨水打湿衣服、冰冷刺骨” 突出天气恶劣，进而衬托老王维修路灯的辛苦，B 项 “难度大”、C 项 “渲染凄凉气氛”、D 项 “表现生活艰辛” 均未紧扣 “维修行为” 的辛苦，故选 A。 4.第 4 题：考查内容理解。D 项错误，老王维修路灯是出于对行人安全的担心，并非 “为了获得感谢与回报”，属于 “动机误解” 的设误；A、B、C 项均符合文章表述，故选 D。 5.第 5 题：考查主旨理解。B 项 “同情下岗工人”、C 项 “强调邻里互助”、D 项 “歌颂平凡岗位奉献” 均非核心，A 项准确概括了对老王在艰苦中坚守善良与责任的赞美，是小说主旨，故选 A。 阅读五：散文 《父亲的工具箱》 ①父亲的房间里，有一个老旧的木工具箱，是爷爷留下来的。工具箱的表面已经磨损，边角也有些开裂，但里面的工具却摆放得整整齐齐：锤子、螺丝刀、扳手、卷尺，每一件都被父亲擦拭得锃亮。 ②父亲是个普通的工人，一辈子与工具打交道。在我小时候，家里的东西坏了，父亲从不会轻易扔掉，而是拿出工具箱，自己动手修理。无论是坏掉的桌椅、漏水的水龙头，还是故障的收音机，经过父亲的手，总能恢复原样。 ③记得我上初中时，自行车不小心撞在石头上，车筐变形了，车链也掉了。我沮丧地推着自行车回家，父亲看到后，二话不说，拿出工具箱。他先用扳手拧紧松动的螺丝，再用锤子小心翼翼地敲打变形的车筐，然后重新安装好车链，最后用抹布擦干净车身。看着修好的自行车，我高兴地跳了起来：“爸爸，您太厉害了！” 父亲笑着说：“这点小事，难不倒我。” ④父亲不仅自己爱动手，还经常教导我：“遇到问题不要慌，要想办法解决。很多东西修一修还能再用，不要浪费。” 在父亲的影响下，我也养成了爱动手的习惯。家里的小物件坏了，我都会试着自己修理，实在修不好再找父亲帮忙。 ⑤后来，我上了大学，离家越来越远，很少再看到父亲的工具箱。有一次放假回家，我发现父亲的工具箱又多了几样新工具。父亲说：“现在的东西越来越先进了，我也得学着用新工具。” 看着父亲认真研究新工具的样子，我忽然明白，父亲的工具箱里，不仅装着各种工具，还装着他的勤劳、智慧与对生活的热爱。 ⑥如今，父亲老了，手脚也不如从前灵活，但他的工具箱依旧摆放在房间里。每次回家，我都会打开工具箱，看看里面的工具，想起父亲修理东西的样子，想起他说过的话。那些工具，承载着父亲的爱与教诲，也见证了我的成长。 1.下列对文章内容概括最准确的一项是（ ） A. 父亲的工具箱是爷爷留下来的，里面摆放着各种工具 B. 父亲擅长用工具箱里的工具修理家里的各种东西 C. 父亲的工具箱承载着他的勤劳、智慧与对生活的热爱，见证 “我” 的成长 D. 父亲在 “我” 的影响下，学会使用新工具修理东西 2.下列对父亲形象分析正确的一项是（ ） A. 固执保守，只愿意使用旧工具 B. 勤劳能干、勤俭节约，善于教导孩子 C. 沉默寡言，不善于表达对孩子的爱 D. 追求时髦，喜欢尝试新的修理技术 3.第③段中描写父亲修理自行车的细节，其作用是（ ） A. 突出父亲修理工具的齐全 B. 展现父亲修理手艺的高超 C. 体现父亲对 “我” 的关爱，为下文抒情铺垫 D. 说明 “我” 对自行车的爱惜之情 4.下列对第⑤段中 “现在的东西越来越先进了，我也得学着用新工具” 这句话的理解，错误的一项是（ ） A. 表现父亲与时俱进，愿意接受新事物 B. 体现父亲对修理手艺的热爱与坚守 C. 说明父亲担心自己跟不上时代发展 D. 突出父亲勤奋好学的品质 5.文章的主旨是（ ） A. 赞美父亲勤劳能干、勤俭节约的品质 B. 借工具箱表达对父亲的思念与感恩之情 C. 强调工具箱对家庭生活的重要性 D. 回忆童年时父亲修理东西的温馨场景 【答案】1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 【导语】本文以 “父亲的工具箱” 为线索，回忆了父亲用工具箱修理家里各种物件的往事，重点讲述了父亲为 “我” 修理自行车的温馨场景。父亲不仅勤劳能干、勤俭节约，还教导 “我” 遇到问题要想办法解决。随着时代发展，父亲还学习使用新工具，工具箱里承载着父亲的勤劳、智慧、对生活的热爱以及对 “我” 的爱与教诲，见证了 “我” 的成长，抒发了对父亲的思念与感恩之情。 【详解】 1.第 1 题：考查内容概括。A、B 项仅为文章局部内容，D 项 “在‘我’的影响下” 错误，原文是父亲主动学习新工具，C 项完整概括了工具箱的承载意义与 “我” 的成长，故选 C。 2.第 2 题：考查人物形象分析。A 项 “固执保守”、C 项 “沉默寡言”、D 项 “追求时髦” 均与原文不符，B 项 “勤劳能干、勤俭节约、善于教导孩子” 准确概括了父亲的核心品质，故选 B。 3.第 3 题：考查细节描写作用。描写修理自行车的细节，既体现父亲的手艺，更突出他对 “我” 的关爱，为下文抒发对父亲的感恩之情做铺垫，A、B 项仅停留在表面，D 项偏离 “父亲” 的核心，故选 C。 4.第 4 题：考查句子理解。C 项 “担心跟不上时代” 错误，父亲学习新工具是出于对修理手艺的热爱与坚守，体现其与时俱进，并非 “担心”，属于 “情感误解” 的设误；A、B、D 项均符合句子含义，故选 C。 5.第 5 题：考查主旨提炼。A 项 “赞美品质”、C 项 “强调工具箱重要性”、D 项 “回忆温馨场景” 均为次要内容，B 项准确概括了借工具箱表达对父亲的思念与感恩的核心主旨，故选 B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年吉林省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》专题九，内容为记叙文阅读。 2026年吉林省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题八 记叙文阅读 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 记叙文阅读（本题五道大题，25小题，每小题4分） 阅读一：散文 《外婆的酱坛子》 ①外婆的厨房角落，总摆着一个黑釉酱坛子，坛口用洗净的粽叶封着，系着粗麻绳，像个沉默的老伙计。从我记事起，这只酱坛子就陪着外婆，也陪着我长大。 ②每年初夏，外婆总会挑选饱满的黄豆，洗净、煮熟、沥干，然后均匀地拌上盐和面粉，铺在竹席上发酵。阳光好的日子，外婆会把竹席搬到院子里，自己搬个小板凳坐在旁边，一边择菜，一边留意着黄豆，嘴里念叨着：“要晒足太阳，酱才香。” 发酵好的黄豆装进酱坛子，外婆会再加入凉白开，用干净的筷子搅拌均匀，然后封紧坛口，放在厨房通风的地方。 ③等待酱熟的日子是漫长的。我总爱趴在厨房门框上，问外婆：“酱什么时候能吃呀？” 外婆笑着摸摸我的头：“心急吃不了好酱，得等它慢慢酿。” 偶尔，外婆会掀开粽叶一角，用筷子挑一点酱尝尝，眉头舒展：“快了，快了。” 酱的香气渐渐从坛子里溢出来，混着厨房的烟火气，成了我童年最难忘的味道。 ④酱熟了，外婆会用它做各种美食：酱烧茄子、酱炖豆腐、酱拌面条，每一样都让我胃口大开。有一次，我趁外婆不注意，偷偷掀开坛口，用手指蘸了一点酱放进嘴里，咸中带鲜，还有一丝发酵后的醇香。外婆发现了，没有责备我，反而笑着说：“馋猫，慢点吃，没人跟你抢。” ⑤后来我进城读书，离家越来越远，很少再吃到外婆做的酱。有一年暑假回家，我发现外婆的背更驼了，眼神也不如从前清亮，但厨房角落里的酱坛子依旧干净整洁。外婆笑着说：“知道你爱吃，我每年都给你酿着。” 那天中午，外婆做了满满一桌子酱香味的菜，我吃着吃着，眼泪就掉了下来。 ⑥如今外婆走了，那只酱坛子被我带回了家。每次看到它，我就想起外婆坐在院子里晒黄豆的样子，想起她那句 “心急吃不了好酱”。原来，外婆酿的不只是酱，还有藏在时光里的爱与牵挂，慢慢发酵，愈发醇厚。 1.下列对文章情节概括最准确的一项是（ ） A. 外婆每年初夏制作黄豆酱，过程十分繁琐 B. “我” 童年时爱吃外婆做的酱，常偷偷偷吃 C. 外婆的酱坛子承载着童年回忆与亲情，伴随 “我” 成长 D. 外婆去世后，“我” 带回酱坛子，以此思念外婆 2.下列对 “外婆” 形象分析错误的一项是（ ） A. 勤劳能干，擅长制作黄豆酱 B. 慈爱温柔，对 “我” 充满耐心 C. 固执守旧，不愿接受新的制酱方法 D. 心思细腻，记挂 “我” 的口味与喜好 3.第②段中描写外婆制作黄豆酱的细节，其作用是（ ） A. 突出制酱过程的复杂，体现外婆的辛苦 B. 展现外婆制酱的娴熟技艺，为下文抒情铺垫 C. 说明黄豆酱的制作需要严格的步骤 D. 强调阳光对制酱的重要性 4.第⑥段中 “原来，外婆酿的不只是酱，还有藏在时光里的爱与牵挂” 的理解，正确的一项是（ ） A. 外婆的酱味道独特，包含多种食材的香气 B. 外婆通过制酱表达对 “我” 的爱，酱承载着亲情与回忆 C. 外婆的酱制作时间长，凝聚着时光的痕迹 D. 外婆的酱是童年最难忘的味道，让人回味无穷 5.文章的主旨是（ ） A. 表达对童年时光的怀念之情 B. 赞美外婆勤劳能干、慈爱温柔的品质 C. 借酱坛子寄托对故乡的思念 D. 通过酱坛子承载的回忆，抒发对祖母的思念与亲情的珍视 阅读二：小说 《老街的修鞋匠》 ①老街的巷口，李师傅的修鞋摊摆了三十年。一块木板搭在两个铁桶上，上面放着锤子、锥子、针线、胶水，旁边一个小木凳，是李师傅的座位。他的双手布满老茧，指关节有些变形，但做起活来却灵活得很。 ②李师傅修鞋有个规矩：修不好不收钱，价格公道，童叟无欺。附近的居民都愿意找他修鞋，不仅因为手艺好，更因为他为人实在。有一次，一个年轻人拿来一双新买的皮鞋，不小心划破了鞋面，急得满头大汗。李师傅安慰他：“别急，我试试，保准不影响美观。” 他拿出专用的线和胶水，小心翼翼地修补，又用砂纸轻轻打磨，半个多小时后，鞋面的划痕几乎看不见了。年轻人要多给钱，李师傅摆摆手：“说好多少钱就多少钱，不能多要。” ③每天天不亮，李师傅就推着摊子来巷口，直到天黑才回家。他的生意不算红火，但也不愁客源。有人劝他：“李师傅，现在修鞋不赚钱，你不如去干点别的。” 李师傅笑着说：“干了一辈子，习惯了，也舍不得这些老主顾。” 其实，李师傅家里并不富裕，儿子常年在外打工，老伴身体不好需要吃药，但他从未想过涨价或偷懒。 ④有一年冬天，下着大雪，巷口几乎没人。李师傅正准备收摊，看到一个老太太拄着拐杖，手里拿着一双破棉鞋，哆哆嗦嗦地走来。“李师傅，能帮我修修这双鞋吗？我孙子明天要穿。” 老太太的声音带着恳求。李师傅连忙让老太太坐下，不顾双手冻得通红，赶紧忙活起来。修好鞋后，老太太要给钱，李师傅却不收：“天这么冷，您老人家不容易，这点小事不算啥。” 老太太感动得热泪盈眶，连声道谢。 ⑤后来，老街拆迁，李师傅的修鞋摊也不能摆了。老主顾们都以为再也见不到他了，没想到几个月后，李师傅在新小区的便民服务点重新摆起了摊，木板上依旧写着 “修不好不收钱”。阳光洒在他的身上，他的笑容依旧朴实温暖。 1.下列对李师傅的性格特征概括最全面的一项是（ ） A. 手艺精湛、做事认真 B. 为人实在、价格公道 C. 善良热心、朴实真诚 D. 手艺精湛、实在热心、坚守初心 2.第④段中 “下着大雪” 的环境描写作用是（ ） A. 交代故事发生的时间，突出冬天的寒冷 B. 渲染冷清的气氛，衬托李师傅生意的清淡 C. 反衬李师傅的热心善良，突出人物品质 D. 推动情节发展，为老太太修鞋做铺垫 3.下列对文章内容表述错误的一项是（ ） A. 李师傅修鞋摊摆了三十年，手艺娴熟 B. 李师傅修鞋价格公道，修不好不收钱 C. 李师傅因为家里富裕，所以不收老太太的修鞋钱 D. 老街拆迁后，李师傅在新小区继续摆修鞋摊 4.第②段中描写李师傅修补皮鞋的细节，其目的是（ ） A. 突出李师傅修鞋工具的专业 B. 展现李师傅修鞋手艺的精湛 C. 说明年轻人对新皮鞋的爱惜 D. 体现李师傅修鞋过程的辛苦 5.小说的主旨是（ ） A. 赞美李师傅坚守传统手艺、诚信善良的品质 B. 表达对老街拆迁后传统生活方式消失的惋惜 C. 强调修鞋这一职业对居民生活的重要性 D. 歌颂人与人之间相互帮助的美好情感 阅读三：散文 《那年夏天的槐花》 ①老家的院子里有一棵老槐树，树干粗壮，枝繁叶茂。每年五月，槐花盛开，洁白的花瓣像雪花一样挂满枝头，空气中弥漫着淡淡的清香。那年夏天，槐花依旧盛开，却成了我心中最难忘的回忆。 ②那年我十岁，正上小学四年级。期末考试前，我因为贪玩，没有认真复习，结果考得一塌糊涂。拿着成绩单回家，我低着头，不敢看父母的眼睛。父亲看到成绩单，脸色沉了下来，严厉地批评了我：“你太让我失望了，这么不珍惜学习的机会。” 我委屈地哭了，跑进院子里，躲在槐树下。 ③母亲跟着我跑出来，没有责备我，只是轻轻拍着我的背：“别哭了，知道错了就好，下次努力。” 她抬头看着满树的槐花，笑着说：“你看这槐花，每年都要经过冬天的寒冷、春天的孕育，才能开出这么美的花。学习也是一样，需要付出努力，才能有收获。” 我似懂非懂地点点头，母亲摘下一串槐花，递给我：“尝尝，甜着呢。” 我放进嘴里，清甜的味道在舌尖散开，心里的委屈也淡了许多。 ④从那以后，我开始认真学习。每天放学后，我不再贪玩，而是坐在槐树下看书、写作业。母亲总会端来一杯温水，放在我身边，偶尔还会陪我一起背书。槐花飘落在我的书本上、肩膀上，清香伴着书香，成了我童年最温暖的陪伴。 ⑤后来，我离开老家进城读书，很少再回到那个院子。去年夏天，我特意回家，发现老槐树依旧枝繁叶茂，槐花依旧洁白盛开。母亲笑着说：“每年槐花盛开，我都想起你小时候在树下学习的样子。” 我摘下一串槐花，放进嘴里，还是当年的清甜味道，只是母亲的头发已经花白，眼角也多了许多皱纹。 ⑥如今，每当我遇到困难或挫折时，总会想起那年夏天的槐花，想起母亲说过的话。那些洁白的槐花，不仅承载着童年的回忆，更藏着母亲的教诲与关爱，激励着我不断前行。 1.下列对文章核心事件概括正确的一项是（ ） A. 老家院子里的老槐树每年五月都会盛开槐花 B. “我” 考试失利被父亲批评，母亲用槐花开导 “我” C. “我” 在槐树下认真学习，最终取得好成绩 D. 槐花承载着童年回忆与母亲的关爱，激励 “我” 成长 2.第②段中 “我低着头，不敢看父母的眼睛” 的细节描写，表现了 “我” 的（ ） A. 害羞 B. 委屈 C. 愧疚 D. 愤怒 3.下列对母亲形象分析错误的一项是（ ） A. 严厉苛刻，对 “我” 的学习要求严格 B. 慈爱温柔，善于用恰当的方式教育孩子 C. 细心体贴，关心 “我” 的学习与生活 D. 富有智慧，用槐花的成长开导 “我” 4.第⑤段中 “母亲的头发已经花白，眼角也多了许多皱纹” 的描写作用是（ ） A. 突出母亲年老体衰，让人心疼 B. 体现时光的流逝，表达对母亲的感恩之情 C. 说明 “我” 离家多年，对母亲关心不够 D. 对比老槐树的枝繁叶茂，突出生命的顽强 5.文章以 “那年夏天的槐花” 为题，其作用不包括（ ） A. 作为文章的线索，贯穿全文 B. 象征母亲的教诲与关爱 C. 交代文章的主要内容与背景 D. 吸引读者，激发阅读兴趣 阅读四：小说 《雨夜的路灯》 ①县城的老街，路灯还是老式的白炽灯泡，昏黄的光线透过树叶的缝隙洒下来，在地面上形成斑驳的光影。每天晚上，下岗工人老王都会骑着三轮车，沿着老街收废品，路灯的光陪伴着他走过一个又一个夜晚。 ②老王今年五十多岁，妻子早逝，儿子在上大学，家里的重担全压在他身上。为了给儿子凑学费和生活费，他每天天不亮就出门，直到深夜才回家。老街的居民都认识他，知道他不容易，有废品都会特意留给他。 ③一个暴雨倾盆的夜晚，老王收完废品准备回家，路过街角时，发现一盏路灯坏了，黑暗笼罩着路口。老王皱了皱眉，心想：“这路灯坏了，晚上行人路过多危险啊。” 他看了看天，雨没有停的意思，于是他把三轮车停在路边，从车上拿出工具，冒雨爬上路灯杆。 ④雨水打湿了他的衣服和头发，冰冷刺骨，他却丝毫不在意。路过的行人看到这一幕，都忍不住停下脚步。有个小伙子喊道：“大爷，雨太大了，明天再修吧！” 老王摆摆手：“不行啊，今晚不修，万一有人摔倒就麻烦了。” 他小心翼翼地检查线路，更换灯泡，忙活了半个多小时，路灯终于亮了，昏黄的光线照亮了路口。 ⑤小伙子走上前，递给老王一把伞：“大爷，您太辛苦了，快擦擦雨吧。” 老王接过伞，笑着说：“没事，举手之劳。” 这时，旁边商铺的老板也走了出来，给老王端来一杯热水：“王师傅，喝点热水暖暖身子。” 老王心里暖暖的，说了声谢谢。 ⑥从那以后，老王不仅收废品，还主动承担起了维修老街路灯的责任。只要发现路灯坏了，他都会及时修好。老街的路灯依旧昏黄，却照亮了居民们的出行路，也照亮了老王善良的心。 1.下列对老王的人物形象分析正确的一项是（ ） A. 生活艰辛、乐观开朗 B. 善良热心、乐于助人 C. 默默无闻、不求回报 D. 生活艰辛、善良热心、有责任感 2.第③段中 “老王皱了皱眉” 的细节描写，表现了他的（ ） A. 不满 B. 担忧 C. 愤怒 D. 疑惑 3.第④段中 “雨水打湿了他的衣服和头发，冰冷刺骨” 的环境描写作用是（ ） A. 突出天气的恶劣，衬托老王的辛苦 B. 说明维修路灯的难度很大 C. 交代故事发生的背景，渲染凄凉的气氛 D. 表现老王生活的艰辛与不易 4.下列对文章内容表述错误的一项是（ ） A. 老王是下岗工人，独自抚养儿子上大学 B. 老王在暴雨夜冒雨维修坏了的路灯 C. 路过的小伙子和商铺老板都帮助了老王 D. 老王维修路灯是为了获得居民的感谢与回报 5.小说的主旨是（ ） A. 赞美老王在艰苦生活中依旧坚守善良与责任的品质 B. 表达对下岗工人生活艰辛的同情 C. 强调邻里之间相互帮助的重要性 D. 歌颂平凡人在平凡岗位上的奉献精神 阅读五：散文 《父亲的工具箱》 ①父亲的房间里，有一个老旧的木工具箱，是爷爷留下来的。工具箱的表面已经磨损，边角也有些开裂，但里面的工具却摆放得整整齐齐：锤子、螺丝刀、扳手、卷尺，每一件都被父亲擦拭得锃亮。 ②父亲是个普通的工人，一辈子与工具打交道。在我小时候，家里的东西坏了，父亲从不会轻易扔掉，而是拿出工具箱，自己动手修理。无论是坏掉的桌椅、漏水的水龙头，还是故障的收音机，经过父亲的手，总能恢复原样。 ③记得我上初中时，自行车不小心撞在石头上，车筐变形了，车链也掉了。我沮丧地推着自行车回家，父亲看到后，二话不说，拿出工具箱。他先用扳手拧紧松动的螺丝，再用锤子小心翼翼地敲打变形的车筐，然后重新安装好车链，最后用抹布擦干净车身。看着修好的自行车，我高兴地跳了起来：“爸爸，您太厉害了！” 父亲笑着说：“这点小事，难不倒我。” ④父亲不仅自己爱动手，还经常教导我：“遇到问题不要慌，要想办法解决。很多东西修一修还能再用，不要浪费。” 在父亲的影响下，我也养成了爱动手的习惯。家里的小物件坏了，我都会试着自己修理，实在修不好再找父亲帮忙。 ⑤后来，我上了大学，离家越来越远，很少再看到父亲的工具箱。有一次放假回家，我发现父亲的工具箱又多了几样新工具。父亲说：“现在的东西越来越先进了，我也得学着用新工具。” 看着父亲认真研究新工具的样子，我忽然明白，父亲的工具箱里，不仅装着各种工具，还装着他的勤劳、智慧与对生活的热爱。 ⑥如今，父亲老了，手脚也不如从前灵活，但他的工具箱依旧摆放在房间里。每次回家，我都会打开工具箱，看看里面的工具，想起父亲修理东西的样子，想起他说过的话。那些工具，承载着父亲的爱与教诲，也见证了我的成长。 1.下列对文章内容概括最准确的一项是（ ） A. 父亲的工具箱是爷爷留下来的，里面摆放着各种工具 B. 父亲擅长用工具箱里的工具修理家里的各种东西 C. 父亲的工具箱承载着他的勤劳、智慧与对生活的热爱，见证 “我” 的成长 D. 父亲在 “我” 的影响下，学会使用新工具修理东西 2.下列对父亲形象分析正确的一项是（ ） A. 固执保守，只愿意使用旧工具 B. 勤劳能干、勤俭节约，善于教导孩子 C. 沉默寡言，不善于表达对孩子的爱 D. 追求时髦，喜欢尝试新的修理技术 3.第③段中描写父亲修理自行车的细节，其作用是（ ） A. 突出父亲修理工具的齐全 B. 展现父亲修理手艺的高超 C. 体现父亲对 “我” 的关爱，为下文抒情铺垫 D. 说明 “我” 对自行车的爱惜之情 4.下列对第⑤段中 “现在的东西越来越先进了，我也得学着用新工具” 这句话的理解，错误的一项是（ ） A. 表现父亲与时俱进，愿意接受新事物 B. 体现父亲对修理手艺的热爱与坚守 C. 说明父亲担心自己跟不上时代发展 D. 突出父亲勤奋好学的品质 5.文章的主旨是（ ） A. 赞美父亲勤劳能干、勤俭节约的品质 B. 借工具箱表达对父亲的思念与感恩之情 C. 强调工具箱对家庭生活的重要性 D. 回忆童年时父亲修理东西的温馨场景 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $