第四单元 简单电路（期末专项训练）四年级科学上学期（粤教粤科版）

第四单元 简单电路（期末专项训练） 四年级科学上学期（粤教粤科版） 第一部分：知识回归 第四单元 简单电路 知识点梳理 核心知识点 1. 电路的组成：简单电路由电源、用电器、导线、开关四种基本元件组成，缺一不可。电源提供电能（如干电池、蓄电池），用电器消耗电能（如小灯泡、小风扇），导线传递电能，开关控制电路的通断。 2. 电流的形成与路径：电流是电荷的定向移动形成的，只有电路闭合（开关断开，电路断开，无电流，用电器不工作。 3. 电路的连接方式：分为串联电路和并联电路两种基本形式。 4. 串联电路：将用电器逐个顺次连接，电流只有一条路径，开关控制所有用电器，一个用电器损坏或断开，整个电路都无法工作（如节日小彩灯串联）。 5. 并联电路：将用电器并列连接在电路两点之间，电流有多条路径，各支路开关控制对应支路用电器，一个支路断开，其他支路仍能正常工作（如家庭电路中的灯泡、插座并联）。 6. 导体与绝缘体：容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。导体内部有大量自由电荷，绝缘体内部几乎没有自由电荷。 7. 常见导体与绝缘体：导体包括金属（铜、铁、铝）、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液（如盐水）；绝缘体包括塑料、橡胶、玻璃、陶瓷、干燥的木材、空气。 8. 导体与绝缘体的应用：导线的芯线用金属（导体）制作，外壳用塑料（绝缘体）包裹；开关的金属触点是导体，外壳是绝缘体，防止触电。 9. 电路故障分析：常见故障有断路（导线断开、开关未闭合、元件接触不良）和短路（电源正负极直接用导线连接，未经过用电器）。短路时电流过大，会损坏电源，甚至引发危险，严禁电源短路。 10. 安全用电常识：不能用湿手触摸电器、开关和插座（水是导体，易触电）；不要将导线直接接在电源两端（避免短路）；电器使用时若出现异常发热、冒烟，应立即切断电源；远离高压电设备，不攀爬电线杆。 11. 电路的设计与制作：根据需求设计简单电路，如控制一个灯泡的亮灭、两个灯泡的串联或并联控制，能识别电路连接是否正确，并进行调试。 第二部分：提升训练 一、选择题 1. 下列不属于简单电路基本元件的是（ ） A. 电源 B. 用电器 C. 导线 D. 电流表 2. 要使小灯泡发光，必须满足的条件是（ ） A. 有电源和用电器 B. 有电源、用电器和导线 C. 有完整闭合的电路 D. 有电源、导线和开关 3. 下列物体中，属于导体的是（ ） A. 塑料尺 B. 橡胶手套 C. 铁钉 D. 陶瓷碗 4. 家庭电路中，各个用电器的连接方式是（ ） A. 串联 B. 并联 C. 部分串联部分并联 D. 无法确定 5. 关于串联电路，下列说法正确的是（ ） A. 电流有多条路径 B. 开关控制部分用电器 C. 一个用电器断开，其他用电器仍能工作 D. 所有用电器顺次连接 6. 下列行为属于安全用电的是（ ） A. 用湿手按开关 B. 导线直接接电源正负极 C. 远离高压电设备 D. 用塑料棒接触插座内部 7. 电路中灯泡不亮，可能的故障是（ ） A. 开关闭合 B. 导线连接牢固 C. 电源没电 D. 用电器正常 8. 关于绝缘体的作用，下列说法正确的是（ ） A. 传递电能 B. 提供电能 C. 防止触电 D. 控制电路通断 9. 并联电路中，各支路用电器的特点是（ ） A. 相互影响 B. 互不影响 C. 电流路径相同 D. 开关控制所有用电器 10. 下列做法会导致电源短路的是（ ） A. 用导线连接电源正负极，中间未接用电器 B. 用电器两端导线接触不良 C. 开关断开 D. 导线太长缠绕在一起 二、填空题 11. 简单电路由________、________、________和________四种基本元件组成。 12. 电流的形成是________的定向移动，电路中电流的路径是：电源正极→________→________→电源负极。 13. 电路的连接方式有________和________两种，其中电流只有一条路径的是________电路，电流有多条路径的是________电路。 14. 容易导电的物体叫做________，不容易导电的物体叫做________，导线的芯线通常用________制作，外壳用________制作。 15. 常见的导体有________、________、________等，常见的绝缘体有________、________、________等。 16. 开关在电路中的作用是________，闭合开关时电路________，断开开关时电路________。 17. 电路故障主要有________和________两种，其中________会导致电流过大，损坏电源。 18. 家庭电路中，灯泡和插座采用________连接方式，这样一个用电器损坏，其他用电器仍能正常工作。 19. 用湿手触摸电器容易触电，因为水是________，能导电。 20. 组装电路时，要避免将导线直接接在电源正负极上，防止发生________，引发危险。 三、判断题 21. 只要有电源和用电器，电路就能工作。（ ） 22. 串联电路中，开关的位置不影响对用电器的控制。（ ） 23. 人体是导体，所以不能接触带电物体。（ ） 24. 绝缘体在任何情况下都不会导电。（ ） 25. 并联电路中，各支路的用电器互不影响。（ ） 26. 电源短路时，没有电流通过电源，不会损坏电源。（ ） 27. 导线的作用是传递电能，没有导线电路就无法形成电流路径。（ ） 28. 陶瓷碗是绝缘体，所以可以用来接触带电的导线。（ ） 29. 节日里的小彩灯通常是串联连接的，所以一个灯不亮，整串灯都不亮。（ ） 30. 开关断开时，电路中没有电流，用电器不工作。（ ） 四、简答题 31. 简单电路的四个基本元件分别是什么？各自的作用是什么？ 32. 串联电路和并联电路有哪些主要区别？请从电流路径、用电器控制、故障影响三个方面说明。 33. 为什么不能用湿手触摸开关和插座？请结合导体的知识解释。 34. 电路中灯泡不亮，可能有哪些原因？请列举4种，并说明对应的排查方法。 35. 实验探究题 （1）某小组同学探究“导体与绝缘体的导电性”，实验材料：干电池、小灯泡、导线、开关、铁钉、塑料尺、橡胶棒、铅笔芯、陶瓷片、盐水。 实验步骤： ① 组装一个简单电路，闭合开关，观察小灯泡是否发光（确认电路正常）； ② 断开开关，将电路中的一根导线断开，依次接入铁钉、塑料尺、橡胶棒、铅笔芯、陶瓷片，闭合开关，观察小灯泡是否发光； ③ 向烧杯中倒入适量盐水，将断开的导线两端插入盐水中（不接触烧杯），闭合开关，观察小灯泡是否发光； ④ 记录各物体接入电路后小灯泡的发光情况，归纳结论。 请回答下列问题： ① 该实验的实验目的是什么？实验中用到的科学方法是什么？ ② 预期哪些物体接入电路后小灯泡会发光？哪些不会？请分类说明。 ③ 实验中，接入盐水后小灯泡发光，说明盐水是导体，若向盐水中加入更多食盐并搅拌溶解，小灯泡的亮度会发生什么变化？为什么？ （2）某同学探究“串联电路和并联电路的特点”，实验材料：2节干电池、2个相同的小灯泡、若干导线、1个开关。 实验步骤： ① 按图1连接电路（串联），闭合开关，观察两个小灯泡的亮度，记录现象；断开开关，取下一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡的情况。 ② 按图2连接电路（并联），闭合开关，观察两个小灯泡的亮度，记录现象；断开开关，取下一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡的情况。 请回答下列问题： 1 步骤①中，取下一个小灯泡后，另一个小灯泡会怎样？为什么？ ② 步骤②中，取下一个小灯泡后，另一个小灯泡会怎样？为什么？ ③ 对比串联和并联电路中，两个小灯泡的亮度有什么差异？请说明原因。 ④ 若想让并联电路中两个小灯泡的亮度不同，可采取什么方法？请说明原理。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 简单电路（期末专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C B D C C C B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 × √ √ × √ × √ × √ √ 一、选择题 1. D 解析：简单电路的基本元件是电源、用电器、导线、开关，电流表是测量电流的仪器，不属于基本元件。 2. C 解析：小灯泡发光的关键是电路闭合且元件齐全，仅具备部分元件或电路断开都无法发光。 3. C 解析：铁钉是金属，属于导体；塑料尺、橡胶手套、陶瓷碗均为绝缘体。 4. B 解析：家庭电路中用电器并联，保证各用电器独立工作，互不影响。 5. D 解析：串联电路电流只有一条路径，开关控制所有用电器，一个用电器断开则整个电路断路。 6. C 解析：远离高压电设备是安全用电行为；湿手触摸开关、导线直接接电源、接触插座内部均有触电或短路风险。 7. C 解析：电源没电会导致灯泡不亮；开关闭合、导线连接牢固、用电器正常是灯泡发光的必要条件。 8. C 解析：绝缘体不易导电，用于包裹导体，防止触电；传递电能是导线的作用，提供电能是电源的作用，控制通断是开关的作用。 9. B 解析：并联电路电流有多条路径，各支路用电器互不影响，支路开关控制对应支路。 10. A 解析：电源正负极直接用导线连接，未经过用电器，属于电源短路，会损坏电源。 二、填空题 11. 电源；用电器；导线；开关 解析：简单电路的四大基本元件，缺一不可。 12. 电荷；用电器；开关；导线 解析：电流的形成原因，电路中电流的完整路径。 13. 串联电路；并联电路；串联；并联 解析：电路的两种基本连接方式，核心差异是电流路径数量。 14. 导体；绝缘体；金属；塑料 解析：导体与绝缘体的定义，导线的材质选择依据导电性。 15. 铁钉；人体；盐水；塑料；橡胶；陶瓷 解析：常见导体与绝缘体的实例，覆盖不同类别。 16. 控制电路的通断；闭合；断开 解析：开关的核心作用，控制电路状态的变化。 17. 断路；短路；短路 解析：电路两大故障类型，短路的危害是电流过大损坏电源。 18. 并联 解析：家庭电路采用并联，保障用电器独立工作，互不影响。 19. 导体 解析：水（尤其是自来水、盐水）是导体，湿手触摸电器易形成电流通路，引发触电。 20. 短路 解析：导线直接接电源正负极会造成短路，存在安全隐患。 三、判断题 21. × 解析：电路需闭合且元件齐全才能工作，仅具备电源和用电器，电路断开则无法工作。 22. √ 解析：串联电路电流只有一条路径，开关无论在哪个位置，都能控制整个电路。 23. √ 解析：人体是导体，接触带电物体可能形成电流通路，导致触电。 24. × 解析：绝缘体在特定条件下（如潮湿、高压）可能导电，并非绝对不导电。 25. √ 解析：并联电路各支路电流路径独立，一个支路用电器损坏，不影响其他支路。 26. × 解析：电源短路时电流极大，会快速损坏电源，甚至引发火灾。 27. √ 解析：导线是电流的通道，没有导线无法形成完整的电流路径。 28. × 解析：陶瓷碗是绝缘体，但带电导线可能存在高压或绝缘破损风险，严禁接触。 29. √ 解析：节日小彩灯串联，一个灯断开则整个电路断路，整串灯都不亮。 30. √ 解析：开关断开，电路断路，无电流通过用电器，用电器不工作。 四、简答题 31. 电源：提供电能（如干电池）；用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式的能（如小灯泡将电能转化为光能和热能）；导线：传递电能，连接电路各元件；开关：控制电路的通断，决定电流是否通过。 解析：明确各元件的功能，解释电路工作的逻辑。 32. 电流路径：串联只有一条路径，并联有多条路径；用电器控制：串联开关控制所有用电器，并联支路开关控制对应支路；故障影响：串联一个用电器损坏，整个电路断路，并联一个支路损坏，其他支路正常。 解析：从核心差异点对比，突出两种连接方式的本质不同。 33. 水是导体，湿手时，手上的水分会形成导电通路。开关和插座内部有带电部件，湿手触摸时，电流可能通过水分、人体流入大地，造成触电事故。 解析：结合导体的导电性和触电的形成原理解释。 34. 原因及排查方法：① 电源没电：更换新电池或检查电源连接；② 开关未闭合：确认开关完全闭合；③ 导线断开或接触不良：检查导线连接点，重新连接牢固；④ 灯泡损坏：更换新灯泡；⑤ 电路短路：排查导线是否直接连接电源正负极，断开短路部分。 解析：覆盖常见故障类型，提供可操作的排查思路。 五、实验探究题 35. （1）① 实验目的是探究不同物体的导电性，区分导体与绝缘体；科学方法是控制变量法、对比实验法；② 发光的物体（导体）：铁钉、铅笔芯、盐水；不发光的物体（绝缘体）：塑料尺、橡胶棒、陶瓷片；分类依据是物体是否容易导电；③ 小灯泡会变亮；原因是加入更多食盐后，盐水的导电能力增强（自由电荷增多），电路中的电流变大，所以灯泡更亮。 解析：通过实验现象归纳导体与绝缘体的差异，理解导电能力与电荷数量的关系。 （2）① 另一个小灯泡会熄灭；原因是串联电路电流只有一条路径，取下一个小灯泡，电路断路，无电流通过另一个小灯泡；② 另一个小灯泡仍会发光；原因是并联电路电流有多条路径，取下一个小灯泡，其他支路电路仍闭合，电流可通过另一条路径流过另一个小灯泡；③ 串联电路中两个小灯泡亮度较暗，并联电路中两个小灯泡亮度较亮；原因是串联电路中两个灯泡分压，每个灯泡两端电压小于电源电压，并联电路中每个灯泡两端电压等于电源电压，电压越高，灯泡越亮；④ 方法：更换一个规格不同的小灯泡（如额定功率更大或更小的）；原理：灯泡的亮度由实际功率决定，不同规格的小灯泡电阻不同，在并联电路中电压相同，电阻不同则实际功率不同，亮度不同。 解析：通过对比实验现象，归纳串联与并联电路的特点，结合电压、电阻与功率的关系解释亮度差异。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $