第01讲 字音字形（复习讲义）（北京专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考字音字形核心考点，严格对接新课标3500常用字要求，构建“考情剖析-思维导图-考点通关-素养拓展-优题精选”复习体系，按字音（多音字、形似字等）和字形（形近字、同音字等）模块梳理知识点，通过真题讲解与方法指导突破语境考查难点，体现系统性与针对性。 亮点在于情境化教学与核心素养融合，如以北京新华书店、博物馆之城等地域文化素材设计语境题，培养文化自信与语言运用能力。独创“以义定音”“据义定形”等思维策略，配合错题集、碎片化复习法，结合分层训练（真题+模拟题），助力学生高效提升应考能力，教师可依此精准把控复习节奏。

第01讲 字音字形 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 字音 知识点02 字形 中考·考法聚焦 考法 语境考查【重点】 04·素养拓展·思维进阶 16 语段综合训练进阶 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 字音 ☑选择题 北京卷2题：审核加点字注音 无 无 字形 ☑选择题 ☑非选择题 北京卷1题：书写 北京卷1题：书写 北京卷2题：根据词义判断字形 北京卷1题：书写 北京卷2题：根据词义判断字形 考情分析 1.情境化命题成为主流 近三年北京中考的字音字形题都嵌入在具体的语境中，不再是孤立的字词考查： 2023年：博物馆之城调查报告 2024年：北京文化生活观察手记 2025年：“城市漫步地”推荐资料 这种设计让字音字形考查更贴近生活实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年2-3道题 分值：约4-6分 题型：书写题必考，另外以选择题形式考查字音字形 命题预测 1.突出应用性。 所有字音字形题都置于实际应用场景中，考查学生在真实语境中运用语言文字的能力。 2.注重文化内涵 选材多与北京文化、传统文化相关，不仅具备浓厚的地域特点，还体现了“立德树人”的教育理念。 3.题目呈现综合性 题目可能将字音、字形与词语运用、病句修改、标点符号等考点融合，形成综合性试题。 备考建议 1.建立错题集 将练习和考试中的错题按“多音字误读”“形近字混淆”“成语错别字”等类型分类整理，定期复习强化。 2.强化语境训练 将字词融入句子或段落中训练，激活语义联想。 3.碎片化复习 每天利用10分钟复习前一天整理的字词，通过“看+想”强化记忆。 【课标要求】学生能够熟练掌握3500 个左右常用汉字，学生需要准确认读每一个字，包括多音字在不同语境下的正确读音，要能正确书写每个汉字，避免错别字。 【考查范围】 字词来源 内容要点 举例 教材 基础字词 课文后面 “读读写写” 部分的字词是重点考查对象，这些字词是初中阶段学生必须掌握的基础字词。 例如七年级上册课文《春》中 “朗润”“酝酿”“抖擞” 等词，在中考中出现频率较高。 课下 注释字词 书下注释中出现的重点字词、生僻字词也常被考查。 如 《从百草园到三味书屋》课下注释：锡箔（bó） 常用字表中的字词 《义务教育语文课程常用字表》中的 3500 个左右常用汉字也是考查范围，这些字涵盖了日常生活和学习中的基本用字。 如：开卷有益（juàn）、长途跋涉、雕梁画栋等 知识点01 字音 字 音 考查方向 内容要点 举例 多音字 多音字是中考字音考查的重点和难点。同一个字在不同的语境中读音不同，需要学生根据具体的词语含义来确定读音。 载zǎi：用于“记载”“刊载”“三年五载”等，表示时间或记录的意思。zài：用于“载人”“运载”“载歌载舞”等，表示承载或充满的意思。 形似字读音 一些字形相似的字，读音容易混淆。 己（jǐ）、已（yǐ）、巳（sì）：“己”字半开口，“已”字全封闭，“巳”字开口小。 易读错字 日常生活中容易读错的字也是考查重点，如受方言影响容易读错的字，或者一些习惯性误读的字。 阿谀：错误读音：ā yú；正确读音：ē yú 轻声、儿化音等特殊读音 部分地区会考查轻声、儿化音等特殊读音规则。 轻声：“桌子”“椅子”“石头”“我们”“他们”。儿化："胡同儿"读作"hútongr"，"冰棍儿"读作"bīnggùnr"。 类型一：多音字 1.定义与特点 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音。这些不同的读音往往和字的不同意义、词性或用法有关。例如，“盛” 有 “shèng”（茂盛）和 “chéng”（盛饭）两个读音，“shèng” 表示兴旺、繁茂等意思，是形容词；“chéng” 表示把东西放进去，是动词。 2.考查形式 （1）以选择题的形式出现，如 “下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）”，其中会涉及对多音字读音的判断。 （2）在语境中考查，如 “他盛（ ）情邀请我参加这场盛（ ）大的宴会”，要求根据语境填写正确的读音。 3.记忆方法 1.以字义定音。多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。例：“埋（mán）怨”的“埋”的意思是“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”，而“埋（mái）没”的“埋”是“藏，隐没”的意思。 2.以词性定音。有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。例：“冠”在“冠（ɡuān）盖相望”和“勇冠（ɡuàn）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居第一位（动词）”的意思。 3.以语体辨音。有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，读音却不同。 例：“翘（qiào）尾巴”和“翘（qiáo）首以待”，因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同。 类型二：音近字 1.定义与特点 音近字是指读音相近的字。它们可能在声母、韵母或声调上有细微的差别。例如，“拨（bō）” 和 “拔（bá）”，声母相同，韵母和声调不同；“进（jìn）” 和 “近（jìn）”，读音相同，但字形和意义不同。 2.考查形式 通常在选择题中考查，要求辨别词语中加点字读音是否正确。例如，“下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）”，选项中可能会出现音近字读音混淆的情况。 也会在填空题中出现。 3.区分方法 对比读音。仔细分辨声母、韵母和声调的差异。例如，“己（jǐ）” 和 “已（yǐ）”，声母不同；“清（qīng）” 和 “青（qīng）” 读音相同，但字形和含义不同，可以通过组词来区分，“清” 可组成 “清澈”，“青” 可组成 “青草”。 结合语境。将字放在具体的词语或句子中，根据语境来判断读音。 类型三：形声字 1.定义与特点 形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。例如，“材”，形旁是 “木”，表示和木材有关，声旁是 “才”，提示读音。不过，随着语言的演变，有些形声字的声旁读音与实际读音有较大差异。 2.学习要点 了解规律。掌握一些常见的形声字读音规律，如 “同声旁的形声字读音可能相同或相近”，但也要注意特殊情况。 特殊记忆。对于声旁读音与实际读音差异较大的形声字，要单独记忆。例如，“造诣（yì）” 中的 “诣”，不能根据声旁 “旨” 来读。 类型四:习惯性误读字 习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，“绯（fēi）红”，很多人会误读为 “fěi 红”；“解剖（pōu）”，可能会被误读为 “pāo”。 可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把 “脂肪（zhī fáng）” 的正确读音和可能的误读 “zhǐ fáng” 对比记忆。 【易混易错】 洁癖（pǐ、不是读成pì） 压轴（zhòu、不是读成zhóu） 熬菜（āo、不是读成áo） 惩罚（chéng、不是读成chěng） 友谊（yì、不是读成yí） 混水摸鱼（hún、不是读成hùn） 一哄而散（hòng、不是读成hōng） 嫉妒（jí、不是读成jì） 揩油（kāi、不是读成kǎi） 拘泥（nì、不是读成ní） 昵称（nì、不是读成ní） 创伤（chuāng、不是读成chuàng） 挑剔（tī、不是读成tì） 字帖（tiè、不是读成tiē） 远见卓识（zhuó、不是读成zhuō） 徇私（xùn、不是读成xún） 强词夺理、强人所难（qiǎng、不是读成qiáng） 字音题的突破方法 1.看是否违背拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。 另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。 2.谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。 因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。 3.熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的读音或意义。 4.准确区分同音字 同音字是语音相同的字，即声母、韵母、声调完全相同的字。 对于同音的形声字，我们要注意从形旁和字义上来区分，如“辨、辫、辩”，“婵、禅、蝉”等；常用的同音字，要从搭配上来区分，如“克服”不能写成“刻服”等。 5.改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错，从而误将错误读音视为正确的。 如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。 6.不受方言的影响 在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn等。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 知识点02 字形 字 形 考查方向 内容要点 举例 形近字 形近字的辨析是字形考查的重点之一。一些字形相近的字，在书写时容易出现错误。 比如“宽敞”的“敞”容易误写为“敝”；“相形见绌”的“绌”容易误写为“拙”。 同音字 读音相同但意义不同的字，在具体的语境中容易用错。 例如“锲而不舍”的“锲”容易误写为“契”；“蹒跚”的“跚”容易误写为“珊”。 成语、俗语中的字形 成语和俗语中的字词是中考字形考查的热点，很多成语和俗语有其固定的写法和含义，如果对其不熟悉，容易写错。 比如“再接再厉”的“厉”不能写成“励”；“滥竽充数”的“竽”不能写成“芋”。 1.形近字 形近字是指形状相似的字，它们在笔画、部首或结构上有相似之处，但含义不同。例如，“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，这些字的外形很接近，容易混淆。 【辨析方法】 1.观察细节。仔细分辨字的笔画、部首的差异。如 “己、已、巳”，“己” 是全开口，“已” 是半开口，“巳” 是全闭口。 2.口诀记忆。通过口诀来帮助记忆，如 “横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎”。 3.理解字义。根据字的含义来区分，如 “盲（máng）” 和 “肓（huāng）”，“盲” 是眼睛看不见，部首是 “目”；“肓” 是中医指心下膈上的部位，部首是 “月”。 2.同音字 同音字是指读音相同但字形和意义不同的字。 要理解每个字的意思，根据语境选择合适的字。如 “必须” 侧重于事理上和情理上的必要，“必需” 侧重于不可缺少，所以 “我们（ ）遵守交通规则” 用 “必须”，“空气是人类生存所（ ）需” 用 “必需”。 3.易错字 易错字是指在书写过程中容易出错的字，这些错误可能是笔画错误、部首写错或者结构混乱等。例如，“尴尬” 这两个字，很多人会写错部首；“舞” 字的笔画较多，容易写错笔顺。 要对易错字进行重点记忆，多写多练。可以制作易错字卡片，反复书写和记忆。理解字的结构，明确字的笔画顺序和部首组成。如 “鼎” 字的笔画顺序是比较复杂的，需要仔细掌握，避免写错。 【易混易错】 这些易错字你知道吗？（括号中为易错的字） 和颜悦色（言） 不假思索（加） 废寝忘食（费） 再接再厉（励） 变本加厉（利） 偃旗息鼓（掩） 别出心裁（新） 谈笑风生（声） 流光溢彩（采） 呕心沥血（沤） 大相径庭（经） 不省人事（醒） 艰苦朴素（坚） 锐不可当（挡） 粗制滥造（烂） 鞠躬尽瘁（粹） 神态安详（祥） 清冽可鉴（洌） 墨守成规（陈）  张灯结彩（接） 抑扬顿挫（仰） 甜言蜜语（密） 绿树成荫（阴） 反映情况（应） 两全其美（齐） 打架斗殴（欧） 不可思议（意） 鬼鬼祟祟（崇） 抑扬顿挫（钝） 不知所措（错） 改邪归正（斜） 错落有致（志） 无精打采（彩） 杳无消息（沓） 痛心疾首（手） 出类拔萃 （翠） 白璧微瑕（壁） 卑躬屈膝（曲） 互相推诿（委） 关怀备至（倍） 如法炮制（泡） 英雄辈出（倍） 甘拜下风（败） 无济于事（剂） 一张一弛（驰） 病入膏肓（盲） 好高骛远（鹜） 破釜沉舟（斧） 字形题的突破方法 1.字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 2.字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。 例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。 3.字义分析法 了解形近字的字义也可以帮助我们纠正错别字。 如有些同学把“一颗心”错写成了“一棵心”，这是因为不了解“棵”和“颗”的字义。“棵”作量词用，多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等；而“颗”作量词用，多指颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。 4.据义定形法 汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正确掌握汉字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。 5.语境辨析法 有些汉字，应根据词（或熟语）的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。 如“变换”与“变幻莫测”，“旁证”与“旁征博引”，“留恋”与“流连忘返”，“厉害”与“利害得失”等，这些词如果脱离语境就很容易判断错误。 6.探索来源法 大部分成语都有来源，掌握它们的形体应结合其最初来源和典故。 如“程门立雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）”“（鲁）班”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，故不能写成“城”“搬”“默”。 ►考法 语境考查 常见题型 书写题、选择题、填空题 题干表述 题目给定一段材料，并挑选材料中的疑难字词，让考生注音或者根据拼音写汉字。 解题要点 书写题：注意题干要求的书法，正确书写 根据拼音写汉字：注意同音字的辨析 根据语境填字：结合上下文意思选择正确的字 语境改错：在具体语境中找出并改正错别字 1．【新情境·以地域性资料为语境考查】（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 （1）在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。 资料一 1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。 （2）你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A．筹划 B．召开 C．砥砺 D．提供 考查知识 常用字字音的辨析，正确书写常用汉字 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以北京新华书店作为命题材料，创设了一个充满地域性的情境。将正确书写汉字与中国传统书法结合结合起来综合考查，既考查了常用汉字的书写，又考查了“正楷”这一书法要素。 新考法：考查学生阅读语段的过程中准确辨别读音的能力。学生不仅要对常用字的字音有充足的积累，还要学会在情境中理解字义。区别于传统的给出容易写错的字让学生辨析，书写题直观考查了学生正确书写汉字的能力，符合课标对学生的要求。 新角度：将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 【答案】（1）“城市漫步地”推荐资料 （2）B 【解析】（1）本题考查汉字临摹。注意：用正楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。注意“城、漫”等字。 （2）A.筹划（chóu huà）：想办法，定计划；筹措。文中指对新华书店相关事宜进行谋划、安排。 B.召开（zhào kāi）：召集人们开会；举行（会议）。文中指全国新华书店第一届出版工作会议举行。 C.砥砺（dǐ lì）：本义是磨刀石，也做动词，有磨炼、锻炼之意。文中指北京新华书店传承红色基因，磨炼、践行“新华精神”。 D.提供（tí gōng）：供给（意见、资料、物资、条件等）。文中指北京新华书店为读者供给科学文化知识。 故选B。 2．【新情境·以未来规划为语境考查 】 《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陈丰富、特色鲜明的博物馆之城”。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。 1．在报告的封面上用正楷字书写“博物馆之城调查报告”九个字作为标题。 第一部分  调查目标 了解新时期北京市博物馆的发展情况，重新认识博物馆的社会作用。 第二部分  调查内容 调查涉及博物馆官方网站、有代表性的展览、相关新闻报道，主要内容记录如下。 【官方网站资源】 中国国家博物馆的基本陈列，立足弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观；专题展览侧重展示馆藏；临时展览遵循开放合作的原则，已形成历史文化、科技创新、国际交流等多个展览系列。 国家自然博物馆的基本陈列，以生物进化为主线，讲述生命世界的奥秘，构筑起地球上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区举办，展览的胜况表现出新时期我国博物馆发展的新态势。 2．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一词中有错字。 B．因为表达的是“难懂的尚未被认识的秘密”的意思，所以“奥秘”一词中有错字。 C．因为表达的是“组合并建立”的意思，所以“构筑”一词中有错字。 D．因为表达的是“隆重热烈的情景或场面”的意思，所以“胜况”一词中有错字。 考查知识 正确书写常用汉字，常用字字形辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以《北京市推进全国文化中心建设中长期规划》作为命题材料，创设了一个充满地域性的情境。将正确书写汉字与中国传统书法结合结合起来综合考查，既考查了常用汉字的书写，又考查了“正楷”这一书法要素。 新考法：考查学生阅读语段的过程中准确辨别字形的能力。学生不仅要对常用字的字形有充足的了解，还要学会在情境中理解字义。区别于传统的给出容易写错的字让学生辨析，符合课标对学生的要求。 新角度：将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 【答案】（1）博物馆之城调查报告 （2）D 【解析】（1）本题依题目要求，用正楷抄写“博物馆之城调查报告”即可，注意“博、馆”的正确写法。 （2）本题考查字形。 ABC.文段原词语书写无误； D.正确，“隆重热烈”是“盛大”的意思，因此“胜况”要写成“盛况”； 故选D。 语段综合训练进阶 （2025北京房山·中考模拟）学校组织初三年级学生参观了中国核工业科技馆。各班根据参观内容制作了短视频。下面是你所在学习小组撰写的短视频解说词，请你根据小组同学的意见完善。 1．请用正楷字书写“走进中国核工业科技馆”十个字作为解说词的标题。 （一）友国脊梁 中国核工业科技馆座落于北京西南郊的原子科学城，是国内首个系统介绍核科技知识和核工业成就的国家级行业展览馆，在普及核科学知识、弘扬核工业精神、描绘核科学未来等方面发挥了重要作用。 科技馆包括七个展厅，通过历史文物、实物模型及多媒体互动等形式，展示了中国核工业波澜壮阔的发展历程和“两弹一星”精神谱系的形成过程。其中“两弹一星”的成功研制，奠定了我国的核大国地位，孕育了“两弹一星”精神，铸就了共和国核盾牌。“两弹一星”精神是核工业创业初心的高度熔铸，是核工业人的事业之魂、力量之源，是中华民族挺直脊梁的历史丰碑。 有同学对加点词语的字形和读音产生了疑问。请根据词义帮他指出不正确的一项（    ） A．因为表达的是“建筑物的位置处在（某处）”的意思，所以“座落”一词中有错别字。 B．因为表达的是“依照实物的形状和结构按比例制成的物品”的意思，所以“模型”中的“模”应读作mó。 C．因为表达的是“起中坚作用”的意思，所以“脊梁”中的“脊”应读为jǐ。 D．因为表达的是“不朽的杰作或伟大的功绩”的意思，所以“丰碑”一词中有错别字。 【答案】D 【解析】D.丰碑：指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。该词字形正确，不存在错别字；故选D。 结合含义判断字音 1.情境造句记忆法。通过将多音字的不同读音放在一个句子或情境中，可以同时记住多个读音：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散 2.根据词性区分记忆。许多多音字的读音与其词性密切相关。如： 处：作动词时读chǔ（处理），作名词时读chù（处所、处长） 畜：作名词时读chù（牲畜），作动词时读xù（畜养、畜牧） 散：作动词时读sàn（散落），作名词或形容词时读sǎn（散文、散慢） 3.根据语体色彩区分。同一个字在书面语和口语中可能有不同读音。如： 剥：书面语读bō（剥削），口语读bāo（剥皮） 血：书面语多读xuè，口语常读xiě 给：书面语读jǐ（供给），口语读gěi（给予） 4.记少不记多原则。对于某些多音字，其中一个读音只在特定词语中出现，可以采用"记特殊不记一般"的方法： 埋：只在"埋怨"中读mán，其他情况都读mái 辟：只在"复辟、辟邪"中读bì，其他情况读pì 1.（2025·北京石景山·二模）班级开展以“永不退场的大先生”为主题的语文综合实践活动。各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 第七组同学向大家介绍鲁迅杂文，对文稿中的字音和字形解说正确的一项是（   ） 鲁迅杂文决不止于就事论事，而是就事论人；决不止于判断现象的是非、优劣、利害，而是着力解剖“国民性”的弱点，对人们的病苦进行揭露与救治。鲁迅“立人”的目的和批评“国民性”的手段，使鲁迅杂文成为一部讫今无与伦比的中国民情和民心的历史。鲁迅杂文之所以光彩照人，就在于他真诚地憎恶人而又爱人，希望身为奴隶的人觉醒起来，挣脱身外的和心内的锁链。鲁迅杂文从无冷嘲，只有热讽，不是可怕的冰块，而是一团燃烧着的火。 A．“止”在此处是“仅仅”的意思，应写作“止”。 B．“着”在此处是“接触”的意思，应读作“zháo”。 C．“讫”在此处是“完结”的意思，应写作“讫”。 D．“挣”在此处是“用力”的意思，应读作“zhēng”。 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。 B.“着”在此处意思是“使力量用于某方面”，应读作“zhuó”，“着力”是“用力、尽力”的意思； C.“讫”应写作“迄”，“迄今”是“到现在”的意思，“迄”读作qì，意为至、到； D.“挣”在此处表示“用力摆脱束缚”，应读作“zhèng”，“挣脱”是“用力使自己摆脱束缚”的意思； 故选A。 2. （2025·北京丰台·二模）为了解凉水河的前世今生，班级开展了以“探秘凉水河”为主题的研究性学习。你所在小组现已完成研究，并形成了文字材料。你根据小组成员的意见完善。 第一部分  寻源头 北京凉水河，这条年代久远的河流见证了历史的沧桑变迁。它开凿于隋朝，曾被称为永济渠、御河。据《北京市丰台区志》记载：“隋大业四年（608年）正月，发河北诸郡民男女百余万人开永济渠。又连接卫河通桑干河，直达蓟城南。”凉水河原本发源于丰台区水头庄，因源头之水全部来自水温较低的地下泉水而得名。后来，莲花河脱离南护城河流入凉水河，凉水河起点随之变幻为万泉寺铁路桥，莲花池成为凉水河的新发源地。凉水河向东南流经万泉寺、大红门、马驹桥、张家湾，汇入北运河。 小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“世事变化很大”的意思，所以“沧桑”一词中没有错字。 B．因为表达的是“使事物相连通”的意思，所以“连接”一词中没有错字。 C．因为表达的是“事物有新状况”的意思，所以“变幻”一词中没有错字。 D．因为表达的是“水流聚集进去”的意思，所以“汇入”一词中没有错字。 【答案】C 【解析】本题考查词语的正确理解使用。 “变幻”通常指不规则、不可捉摸的变化，如“风云变幻”。而凉水河起点的变化是明确的地理位置变更，应用“变换”，表示事物改变。因此，C项错误。 故选C。 3.（2025·北京顺义·二模）学校组织同学们参观了中国人民大学“尺翰之美——中国传统家书展”。同学们对展览的各个部分做了如下研学笔记，请你帮助整理。 前言部分 家书，看似寻常，却在日常小事、家常话语中，承载着绵绵思念与脉脉温情。家书不仅能沟通信息、表达情感，更凝聚着家国情怀，折射着时代变迁。在中国人民大学家书博物馆，这些被精心收集的珍贵家书，展示在观众面前。 。家书背后蕴藏着沧海桑田，风云舒卷，离和悲欢，讲述了多少感人故事，蕴含了多少历史信息……阅读这些家书，不仅是对尘封记忆的打捞与珍视，更是对家书文化的传承与致敬。 你认为下列对文段中加点词语字音或字形判断错误的一项是（   ） A．因为表达的是“托着物体，承受它的重量”的意思，所以“承载”应读“chéng zài”。 B．因为表达的是“默默地用眼神或行动表达情意的样子”的意思，所以“脉脉”应读“mò mò”。 C．因为表达的是“大海(因水深而呈青绿色)”的意思，所以“沧海”一词书写正确。 D．因为表达的是“离别和团聚，悲伤和欢乐等生活中的种种境遇”的意思，所以“离和悲欢”一词书写正确。 【答案】D 【解析】本题考查字音、字形。D.离和悲欢——离合悲欢；故选D。 4.（2025·北京大兴·二模）年级开展“科技的力量”综合实践活动，你所在的小组初步完成了实践成果记录，请你参与修改、完善。 第一部分 小组走进国家博物馆参观“中国探月工程20年”展览，对探月工程的科技成就进行了梳理，形成了下面的参观记录。 中国探月工程自2004年立项起就规划出“绕、落、回”三步走的览月蓝图，探月征程由此展开。“嫦娥一号”开启中国深空探测篇章，成功绕月探测，实现中国探月零的突破；“绕”阶段的接力者“嫦娥二号”在更低轨道上绕月运行，对月球的地形地貌进行更精细的探测，获取了当时世界上分辨率最高的全月球影像图，为后续探月任务打下坚实基础。“落月”阶段，“嫦娥三号”携“玉兔一号”月球车在月面留下第一道中国车辙，开展月面巡视勘察，创下在月球表面工作时间最长的世界纪录；“嫦娥四号”携“玉兔二号”月球车实现人类探测器首次在月背软着陆，向全世界揭开月背的神秘面纱。三步走的收官阶段，“嫦娥五号”携月壤凯旋；“嫦娥六号”完成了世界首次从月球背面采样返回，这是中国航天创造的又一项世界纪录。 “嫦娥”探测器二十载六探月宫，历经月周初探、______、______、______、采样返回等历史性阶段。未来，中国航天员清晰而坚实的足迹终会印在月球上，完成中国人的登月梦想。三步走已完美收官，让我们铭记这辉煌历程，感受航天成就背后的科技力量。 请你根据词义判断文段中加点词语的字形，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“摘取月亮”的意思，所以“览月”一词中的“览”应为“揽”。 B．因为表达的是“从空中降落到地面”的意思，所以“着陆”一词应为“着落”。 C．因为表达的是“战胜归来”的意思，所以“凯旋”一词中没有错字。 D．因为表达的是“深深地记在心里”的意思，所以“铭记”一词中没有错字。 【答案】B 【解析】B.着陆：从空中降落到地面。着落：可以依靠或指望的来源。所以“着陆”一词不应为“着落”。故选B。 5.（2025·北京·二模）2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。 活动概况 创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场”三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华，让同学们在思维碰撞中激发创造潜能，在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小记者的脚步，共赴这场汇聚智慧的校园科技之约吧！ 小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“情绪饱满”的意思，所以“高涨”中的“涨”应读“zhàng”。 B．因为表达的是“活动开始”的意思，所以“启幕”一词中有错字。 C．因为表达的是“摘取，收获”的意思，所以“采撷”中的“撷”应读“xié” D．因为表达的是“集合在一起”的意思，所以“汇聚”一词中有错字。 【答案】C 【解析】本题考查汉字字音字形。 A.高涨，gāo zhǎng，指（物价、运动、情绪等）急剧上升或发展。本项说法不当； B.启幕，qǐ mù，开幕。本项没有错别字； D.汇聚，huì jù，聚集在一起。本项没有错别字； 故选C。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 字音字形 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 字音 知识点02 字形 中考·考法聚焦 考法 语境考查【重点】 04·素养拓展·思维进阶 16 语段综合训练进阶 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 字音 ☑选择题 北京卷2题：审核加点字注音 无 无 字形 ☑选择题 ☑非选择题 北京卷1题：书写 北京卷1题：书写 北京卷2题：根据词义判断字形 北京卷1题：书写 北京卷2题：根据词义判断字形 考情分析 1.情境化命题成为主流 近三年北京中考的字音字形题都嵌入在具体的语境中，不再是孤立的字词考查： 2023年：博物馆之城调查报告 2024年：北京文化生活观察手记 2025年：“城市漫步地”推荐资料 这种设计让字音字形考查更贴近生活实际，体现了语言文字的实用性。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年2-3道题 分值：约4-6分 题型：书写题必考，另外以选择题形式考查字音字形 命题预测 1.突出应用性。 所有字音字形题都置于实际应用场景中，考查学生在真实语境中运用语言文字的能力。 2.注重文化内涵 选材多与北京文化、传统文化相关，不仅具备浓厚的地域特点，还体现了“立德树人”的教育理念。 3.题目呈现综合性 题目可能将字音、字形与词语运用、病句修改、标点符号等考点融合，形成综合性试题。 备考建议 1.建立错题集 将练习和考试中的错题按“多音字误读”“形近字混淆”“成语错别字”等类型分类整理，定期复习强化。 2.强化语境训练 将字词融入句子或段落中训练，激活语义联想。 3.碎片化复习 每天利用10分钟复习前一天整理的字词，通过“看+想”强化记忆。 【课标要求】学生能够熟练掌握3500 个左右常用汉字，学生需要准确认读每一个字，包括多音字在不同语境下的正确读音，要能正确书写每个汉字，避免错别字。 【考查范围】 字词来源 内容要点 举例 教材 基础字词 课文后面 “读读写写” 部分的字词是重点考查对象，这些字词是初中阶段学生必须掌握的基础字词。 例如七年级上册课文《春》中 “朗润”“酝酿”“抖擞” 等词，在中考中出现频率较高。 课下 注释字词 书下注释中出现的重点字词、生僻字词也常被考查。 如 《从百草园到三味书屋》课下注释：锡箔（bó） 常用字表中的字词 《义务教育语文课程常用字表》中的 3500 个左右常用汉字也是考查范围，这些字涵盖了日常生活和学习中的基本用字。 如：开卷有益（juàn）、长途跋涉、雕梁画栋等 知识点01 字音 字 音 考查方向 内容要点 举例 多音字 多音字是中考字音考查的重点和难点。同一个字在不同的语境中读音不同，需要学生根据具体的词语含义来确定读音。 载zǎi：用于“记载”“刊载”“三年五载”等，表示时间或记录的意思。zài：用于“载人”“运载”“载歌载舞”等，表示承载或充满的意思。 形似字读音 一些字形相似的字，读音容易混淆。 己（jǐ）、已（yǐ）、巳（sì）：“己”字半开口，“已”字全封闭，“巳”字开口小。 易读错字 日常生活中容易读错的字也是考查重点，如受方言影响容易读错的字，或者一些习惯性误读的字。 阿谀：错误读音：ā yú；正确读音：ē yú 轻声、儿化音等特殊读音 部分地区会考查轻声、儿化音等特殊读音规则。 轻声：“桌子”“椅子”“石头”“我们”“他们”。儿化："胡同儿"读作"hútongr"，"冰棍儿"读作"bīnggùnr"。 类型一：多音字 1.定义与特点 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音。这些不同的读音往往和字的不同意义、词性或用法有关。例如，“盛” 有 “shèng”（茂盛）和 “chéng”（盛饭）两个读音，“shèng” 表示兴旺、繁茂等意思，是形容词；“chéng” 表示把东西放进去，是动词。 2.考查形式 （1）以选择题的形式出现，如 “下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）”，其中会涉及对多音字读音的判断。 （2）在语境中考查，如 “他盛（ ）情邀请我参加这场盛（ ）大的宴会”，要求根据语境填写正确的读音。 3.记忆方法 1.以字义定音。多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。例：“埋（mán）怨”的“埋”的意思是“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”，而“埋（mái）没”的“埋”是“藏，隐没”的意思。 2.以词性定音。有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。例：“冠”在“冠（ɡuān）盖相望”和“勇冠（ɡuàn）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居第一位（动词）”的意思。 3.以语体辨音。有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，读音却不同。 例：“翘（qiào）尾巴”和“翘（qiáo）首以待”，因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同。 类型二：音近字 1.定义与特点 音近字是指读音相近的字。它们可能在声母、韵母或声调上有细微的差别。例如，“拨（bō）” 和 “拔（bá）”，声母相同，韵母和声调不同；“进（jìn）” 和 “近（jìn）”，读音相同，但字形和意义不同。 2.考查形式 通常在选择题中考查，要求辨别词语中加点字读音是否正确。例如，“下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）”，选项中可能会出现音近字读音混淆的情况。 也会在填空题中出现。 3.区分方法 对比读音。仔细分辨声母、韵母和声调的差异。例如，“己（jǐ）” 和 “已（yǐ）”，声母不同；“清（qīng）” 和 “青（qīng）” 读音相同，但字形和含义不同，可以通过组词来区分，“清” 可组成 “清澈”，“青” 可组成 “青草”。 结合语境。将字放在具体的词语或句子中，根据语境来判断读音。 类型三：形声字 1.定义与特点 形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。例如，“材”，形旁是 “木”，表示和木材有关，声旁是 “才”，提示读音。不过，随着语言的演变，有些形声字的声旁读音与实际读音有较大差异。 2.学习要点 了解规律。掌握一些常见的形声字读音规律，如 “同声旁的形声字读音可能相同或相近”，但也要注意特殊情况。 特殊记忆。对于声旁读音与实际读音差异较大的形声字，要单独记忆。例如，“造诣（yì）” 中的 “诣”，不能根据声旁 “旨” 来读。 类型四:习惯性误读字 习惯性误读字是指由于方言影响、口语习惯等原因，人们容易读错的字。例如，“绯（fēi）红”，很多人会误读为 “fěi 红”；“解剖（pōu）”，可能会被误读为 “pāo”。 可以对比记忆。将正确读音和错误读音进行对比，强化记忆。例如，把 “脂肪（zhī fáng）” 的正确读音和可能的误读 “zhǐ fáng” 对比记忆。 【易混易错】 洁癖（pǐ、不是读成pì） 压轴（zhòu、不是读成zhóu） 熬菜（āo、不是读成áo） 惩罚（chéng、不是读成chěng） 友谊（yì、不是读成yí） 混水摸鱼（hún、不是读成hùn） 一哄而散（hòng、不是读成hōng） 嫉妒（jí、不是读成jì） 揩油（kāi、不是读成kǎi） 拘泥（nì、不是读成ní） 昵称（nì、不是读成ní） 创伤（chuāng、不是读成chuàng） 挑剔（tī、不是读成tì） 字帖（tiè、不是读成tiē） 远见卓识（zhuó、不是读成zhuō） 徇私（xùn、不是读成xún） 强词夺理、强人所难（qiǎng、不是读成qiáng） 字音题的突破方法 1.看是否违背拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。 另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。 2.谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。 因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。 3.熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的读音或意义。 4.准确区分同音字 同音字是语音相同的字，即声母、韵母、声调完全相同的字。 对于同音的形声字，我们要注意从形旁和字义上来区分，如“辨、辫、辩”，“婵、禅、蝉”等；常用的同音字，要从搭配上来区分，如“克服”不能写成“刻服”等。 5.改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错，从而误将错误读音视为正确的。 如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。 6.不受方言的影响 在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn等。我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 知识点02 字形 字 形 考查方向 内容要点 举例 形近字 形近字的辨析是字形考查的重点之一。一些字形相近的字，在书写时容易出现错误。 比如“宽敞”的“敞”容易误写为“敝”；“相形见绌”的“绌”容易误写为“拙”。 同音字 读音相同但意义不同的字，在具体的语境中容易用错。 例如“锲而不舍”的“锲”容易误写为“契”；“蹒跚”的“跚”容易误写为“珊”。 成语、俗语中的字形 成语和俗语中的字词是中考字形考查的热点，很多成语和俗语有其固定的写法和含义，如果对其不熟悉，容易写错。 比如“再接再厉”的“厉”不能写成“励”；“滥竽充数”的“竽”不能写成“芋”。 1.形近字 形近字是指形状相似的字，它们在笔画、部首或结构上有相似之处，但含义不同。例如，“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，这些字的外形很接近，容易混淆。 【辨析方法】 1.观察细节。仔细分辨字的笔画、部首的差异。如 “己、已、巳”，“己” 是全开口，“已” 是半开口，“巳” 是全闭口。 2.口诀记忆。通过口诀来帮助记忆，如 “横戌点戍戊中空，十字交叉便是戎”。 3.理解字义。根据字的含义来区分，如 “盲（máng）” 和 “肓（huāng）”，“盲” 是眼睛看不见，部首是 “目”；“肓” 是中医指心下膈上的部位，部首是 “月”。 2.同音字 同音字是指读音相同但字形和意义不同的字。 要理解每个字的意思，根据语境选择合适的字。如 “必须” 侧重于事理上和情理上的必要，“必需” 侧重于不可缺少，所以 “我们（ ）遵守交通规则” 用 “必须”，“空气是人类生存所（ ）需” 用 “必需”。 3.易错字 易错字是指在书写过程中容易出错的字，这些错误可能是笔画错误、部首写错或者结构混乱等。例如，“尴尬” 这两个字，很多人会写错部首；“舞” 字的笔画较多，容易写错笔顺。 要对易错字进行重点记忆，多写多练。可以制作易错字卡片，反复书写和记忆。理解字的结构，明确字的笔画顺序和部首组成。如 “鼎” 字的笔画顺序是比较复杂的，需要仔细掌握，避免写错。 【易混易错】 这些易错字你知道吗？（括号中为易错的字） 和颜悦色（言） 不假思索（加） 废寝忘食（费） 再接再厉（励） 变本加厉（利） 偃旗息鼓（掩） 别出心裁（新） 谈笑风生（声） 流光溢彩（采） 呕心沥血（沤） 大相径庭（经） 不省人事（醒） 艰苦朴素（坚） 锐不可当（挡） 粗制滥造（烂） 鞠躬尽瘁（粹） 神态安详（祥） 清冽可鉴（洌） 墨守成规（陈）  张灯结彩（接） 抑扬顿挫（仰） 甜言蜜语（密） 绿树成荫（阴） 反映情况（应） 两全其美（齐） 打架斗殴（欧） 不可思议（意） 鬼鬼祟祟（崇） 抑扬顿挫（钝） 不知所措（错） 改邪归正（斜） 错落有致（志） 无精打采（彩） 杳无消息（沓） 痛心疾首（手） 出类拔萃 （翠） 白璧微瑕（壁） 卑躬屈膝（曲） 互相推诿（委） 关怀备至（倍） 如法炮制（泡） 英雄辈出（倍） 甘拜下风（败） 无济于事（剂） 一张一弛（驰） 病入膏肓（盲） 好高骛远（鹜） 破釜沉舟（斧） 字形题的突破方法 1.字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 2.字音分析法 有些声旁相同的形声字的读音相同或相近，我们可以通过声旁来纠正错别字。 例如：“未”读作wèi，用“未”作声旁的字，韵母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”读作mò，用“末”作声旁的字，韵母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。 3.字义分析法 了解形近字的字义也可以帮助我们纠正错别字。 如有些同学把“一颗心”错写成了“一棵心”，这是因为不了解“棵”和“颗”的字义。“棵”作量词用，多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等；而“颗”作量词用，多指颗粒状的东西，如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。 4.据义定形法 汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正确掌握汉字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。 5.语境辨析法 有些汉字，应根据词（或熟语）的组合情况甚至根据语句的意思来确定用字。 如“变换”与“变幻莫测”，“旁证”与“旁征博引”，“留恋”与“流连忘返”，“厉害”与“利害得失”等，这些词如果脱离语境就很容易判断错误。 6.探索来源法 大部分成语都有来源，掌握它们的形体应结合其最初来源和典故。 如“程门立雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）”“（鲁）班”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，故不能写成“城”“搬”“默”。 ►考法 语境考查 常见题型 书写题、选择题、填空题 题干表述 题目给定一段材料，并挑选材料中的疑难字词，让考生注音或者根据拼音写汉字。 解题要点 书写题：注意题干要求的书法，正确书写 根据拼音写汉字：注意同音字的辨析 根据语境填字：结合上下文意思选择正确的字 语境改错：在具体语境中找出并改正错别字 1．【新情境·以地域性资料为语境考查】（2025·北京·中考真题）学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 （1）在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。 资料一 1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。 （2）你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A．筹划 B．召开 C．砥砺 D．提供 考查知识 常用字字音的辨析，正确书写常用汉字 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以北京新华书店作为命题材料，创设了一个充满地域性的情境。将正确书写汉字与中国传统书法结合结合起来综合考查，既考查了常用汉字的书写，又考查了“正楷”这一书法要素。 新考法：考查学生阅读语段的过程中准确辨别读音的能力。学生不仅要对常用字的字音有充足的积累，还要学会在情境中理解字义。区别于传统的给出容易写错的字让学生辨析，书写题直观考查了学生正确书写汉字的能力，符合课标对学生的要求。 新角度：将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 2．【新情境·以未来规划为语境考查 】 《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》提出要“打造布局合理、展陈丰富、特色鲜明的博物馆之城”。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。 1．在报告的封面上用正楷字书写“博物馆之城调查报告”九个字作为标题。 第一部分  调查目标 了解新时期北京市博物馆的发展情况，重新认识博物馆的社会作用。 第二部分  调查内容 调查涉及博物馆官方网站、有代表性的展览、相关新闻报道，主要内容记录如下。 【官方网站资源】 中国国家博物馆的基本陈列，立足弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观；专题展览侧重展示馆藏；临时展览遵循开放合作的原则，已形成历史文化、科技创新、国际交流等多个展览系列。 国家自然博物馆的基本陈列，以生物进化为主线，讲述生命世界的奥秘，构筑起地球上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区举办，展览的胜况表现出新时期我国博物馆发展的新态势。 2．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“依照并沿用”的意思，所以“遵循”一词中有错字。 B．因为表达的是“难懂的尚未被认识的秘密”的意思，所以“奥秘”一词中有错字。 C．因为表达的是“组合并建立”的意思，所以“构筑”一词中有错字。 D．因为表达的是“隆重热烈的情景或场面”的意思，所以“胜况”一词中有错字。 考查知识 正确书写常用汉字，常用字字形辨析 考查素养 语言运用 命题解读 新情境：以《北京市推进全国文化中心建设中长期规划》作为命题材料，创设了一个充满地域性的情境。将正确书写汉字与中国传统书法结合结合起来综合考查，既考查了常用汉字的书写，又考查了“正楷”这一书法要素。 新考法：考查学生阅读语段的过程中准确辨别字形的能力。学生不仅要对常用字的字形有充足的了解，还要学会在情境中理解字义。区别于传统的给出容易写错的字让学生辨析，符合课标对学生的要求。 新角度：将生活实际与语文学习相结合，考查学生在实际生活中运用知识的能力，体现了语言文字的使用性。 语段综合训练进阶 （2025北京房山·中考模拟）学校组织初三年级学生参观了中国核工业科技馆。各班根据参观内容制作了短视频。下面是你所在学习小组撰写的短视频解说词，请你根据小组同学的意见完善。 1．请用正楷字书写“走进中国核工业科技馆”十个字作为解说词的标题。 （一）友国脊梁 中国核工业科技馆座落于北京西南郊的原子科学城，是国内首个系统介绍核科技知识和核工业成就的国家级行业展览馆，在普及核科学知识、弘扬核工业精神、描绘核科学未来等方面发挥了重要作用。 科技馆包括七个展厅，通过历史文物、实物模型及多媒体互动等形式，展示了中国核工业波澜壮阔的发展历程和“两弹一星”精神谱系的形成过程。其中“两弹一星”的成功研制，奠定了我国的核大国地位，孕育了“两弹一星”精神，铸就了共和国核盾牌。“两弹一星”精神是核工业创业初心的高度熔铸，是核工业人的事业之魂、力量之源，是中华民族挺直脊梁的历史丰碑。 有同学对加点词语的字形和读音产生了疑问。请根据词义帮他指出不正确的一项（    ） A．因为表达的是“建筑物的位置处在（某处）”的意思，所以“座落”一词中有错别字。 B．因为表达的是“依照实物的形状和结构按比例制成的物品”的意思，所以“模型”中的“模”应读作mó。 C．因为表达的是“起中坚作用”的意思，所以“脊梁”中的“脊”应读为jǐ。 D．因为表达的是“不朽的杰作或伟大的功绩”的意思，所以“丰碑”一词中有错别字。 结合含义判断字音 1.情境造句记忆法。通过将多音字的不同读音放在一个句子或情境中，可以同时记住多个读音：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散 2.根据词性区分记忆。许多多音字的读音与其词性密切相关。如： 处：作动词时读chǔ（处理），作名词时读chù（处所、处长） 畜：作名词时读chù（牲畜），作动词时读xù（畜养、畜牧） 散：作动词时读sàn（散落），作名词或形容词时读sǎn（散文、散慢） 3.根据语体色彩区分。同一个字在书面语和口语中可能有不同读音。如： 剥：书面语读bō（剥削），口语读bāo（剥皮） 血：书面语多读xuè，口语常读xiě 给：书面语读jǐ（供给），口语读gěi（给予） 4.记少不记多原则。对于某些多音字，其中一个读音只在特定词语中出现，可以采用"记特殊不记一般"的方法： 埋：只在"埋怨"中读mán，其他情况都读mái 辟：只在"复辟、辟邪"中读bì，其他情况读pì 1.（2025·北京石景山·二模）班级开展以“永不退场的大先生”为主题的语文综合实践活动。各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。 第七组同学向大家介绍鲁迅杂文，对文稿中的字音和字形解说正确的一项是（   ） 鲁迅杂文决不止于就事论事，而是就事论人；决不止于判断现象的是非、优劣、利害，而是着力解剖“国民性”的弱点，对人们的病苦进行揭露与救治。鲁迅“立人”的目的和批评“国民性”的手段，使鲁迅杂文成为一部讫今无与伦比的中国民情和民心的历史。鲁迅杂文之所以光彩照人，就在于他真诚地憎恶人而又爱人，希望身为奴隶的人觉醒起来，挣脱身外的和心内的锁链。鲁迅杂文从无冷嘲，只有热讽，不是可怕的冰块，而是一团燃烧着的火。 A．“止”在此处是“仅仅”的意思，应写作“止”。 B．“着”在此处是“接触”的意思，应读作“zháo”。 C．“讫”在此处是“完结”的意思，应写作“讫”。 D．“挣”在此处是“用力”的意思，应读作“zhēng”。 2. （2025·北京丰台·二模）为了解凉水河的前世今生，班级开展了以“探秘凉水河”为主题的研究性学习。你所在小组现已完成研究，并形成了文字材料。你根据小组成员的意见完善。 第一部分  寻源头 北京凉水河，这条年代久远的河流见证了历史的沧桑变迁。它开凿于隋朝，曾被称为永济渠、御河。据《北京市丰台区志》记载：“隋大业四年（608年）正月，发河北诸郡民男女百余万人开永济渠。又连接卫河通桑干河，直达蓟城南。”凉水河原本发源于丰台区水头庄，因源头之水全部来自水温较低的地下泉水而得名。后来，莲花河脱离南护城河流入凉水河，凉水河起点随之变幻为万泉寺铁路桥，莲花池成为凉水河的新发源地。凉水河向东南流经万泉寺、大红门、马驹桥、张家湾，汇入北运河。 小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“世事变化很大”的意思，所以“沧桑”一词中没有错字。 B．因为表达的是“使事物相连通”的意思，所以“连接”一词中没有错字。 C．因为表达的是“事物有新状况”的意思，所以“变幻”一词中没有错字。 D．因为表达的是“水流聚集进去”的意思，所以“汇入”一词中没有错字。 3.（2025·北京顺义·二模）学校组织同学们参观了中国人民大学“尺翰之美——中国传统家书展”。同学们对展览的各个部分做了如下研学笔记，请你帮助整理。 前言部分 家书，看似寻常，却在日常小事、家常话语中，承载着绵绵思念与脉脉温情。家书不仅能沟通信息、表达情感，更凝聚着家国情怀，折射着时代变迁。在中国人民大学家书博物馆，这些被精心收集的珍贵家书，展示在观众面前。 。家书背后蕴藏着沧海桑田，风云舒卷，离和悲欢，讲述了多少感人故事，蕴含了多少历史信息……阅读这些家书，不仅是对尘封记忆的打捞与珍视，更是对家书文化的传承与致敬。 你认为下列对文段中加点词语字音或字形判断错误的一项是（   ） A．因为表达的是“托着物体，承受它的重量”的意思，所以“承载”应读“chéng zài”。 B．因为表达的是“默默地用眼神或行动表达情意的样子”的意思，所以“脉脉”应读“mò mò”。 C．因为表达的是“大海(因水深而呈青绿色)”的意思，所以“沧海”一词书写正确。 D．因为表达的是“离别和团聚，悲伤和欢乐等生活中的种种境遇”的意思，所以“离和悲欢”一词书写正确。 4.（2025·北京大兴·二模）年级开展“科技的力量”综合实践活动，你所在的小组初步完成了实践成果记录，请你参与修改、完善。 第一部分 小组走进国家博物馆参观“中国探月工程20年”展览，对探月工程的科技成就进行了梳理，形成了下面的参观记录。 中国探月工程自2004年立项起就规划出“绕、落、回”三步走的览月蓝图，探月征程由此展开。“嫦娥一号”开启中国深空探测篇章，成功绕月探测，实现中国探月零的突破；“绕”阶段的接力者“嫦娥二号”在更低轨道上绕月运行，对月球的地形地貌进行更精细的探测，获取了当时世界上分辨率最高的全月球影像图，为后续探月任务打下坚实基础。“落月”阶段，“嫦娥三号”携“玉兔一号”月球车在月面留下第一道中国车辙，开展月面巡视勘察，创下在月球表面工作时间最长的世界纪录；“嫦娥四号”携“玉兔二号”月球车实现人类探测器首次在月背软着陆，向全世界揭开月背的神秘面纱。三步走的收官阶段，“嫦娥五号”携月壤凯旋；“嫦娥六号”完成了世界首次从月球背面采样返回，这是中国航天创造的又一项世界纪录。 “嫦娥”探测器二十载六探月宫，历经月周初探、______、______、______、采样返回等历史性阶段。未来，中国航天员清晰而坚实的足迹终会印在月球上，完成中国人的登月梦想。三步走已完美收官，让我们铭记这辉煌历程，感受航天成就背后的科技力量。 请你根据词义判断文段中加点词语的字形，下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“摘取月亮”的意思，所以“览月”一词中的“览”应为“揽”。 B．因为表达的是“从空中降落到地面”的意思，所以“着陆”一词应为“着落”。 C．因为表达的是“战胜归来”的意思，所以“凯旋”一词中没有错字。 D．因为表达的是“深深地记在心里”的意思，所以“铭记”一词中没有错字。 5.（2025·北京·二模）2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。 活动概况 创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场”三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华，让同学们在思维碰撞中激发创造潜能，在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小记者的脚步，共赴这场汇聚智慧的校园科技之约吧！ 小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“情绪饱满”的意思，所以“高涨”中的“涨”应读“zhàng”。 B．因为表达的是“活动开始”的意思，所以“启幕”一词中有错字。 C．因为表达的是“摘取，收获”的意思，所以“采撷”中的“撷”应读“xié” D．因为表达的是“集合在一起”的意思，所以“汇聚”一词中有错字。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $