精品解析：四川省广安市岳池县翔凤学校2025-2026学年七年级上学期中期检测历史试题

翔凤学校2025-2026学年度上期七年级中期检测历史试题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分共50分) 1. 在辽宁省博物馆“古代辽宁”展厅中有关于海城仙人洞遗址的介绍，有一幅图片（如图）是穿孔项链。由此判定与其年代基本重合的遗址是（ ） A. 良渚遗址 B. 元谋人遗址 C. 蓝田人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“有一幅图片（如图）是穿孔项链”可知，穿孔项链说明已经掌握磨光和钻孔技术。结合所学可知，距今约3万年的山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。山顶洞人有爱美意识，也会埋葬逝者，D项正确；良渚遗址距今约5300-4000年，属于新石器时代晚期遗址，已进入农耕时代，排除A项；元谋人、蓝田人没有掌握磨光和钻孔技术，排除BC项。故选D项。 2. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者持续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国一万年文化史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 半坡遗址的彩陶文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“下列选项中，能体现我国一万年文化史的是”结合所学可知，需匹配距今一万年左右的文化遗存。半坡遗址距今6000年，属于新石器时代，其彩陶制作室原始农耕文化的典型代表，体现了“一万年文化史”，（新石器时代始于约一万年前，彩陶是该时期文化发展的重要标志），D项正确；北京人距今70万至20万年，属于“百万年的人类史”范畴，排除A项；山顶洞人距今3万年，仍早于一万年，排除B项；郧县人属于早期直立人，距今约100万年，属于“人类史”范畴，排除C项。故选D项。 3. 在黄河流域的陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还具有良渚文化的因素。这表明（ ） A. 手工技艺高超领先世界 B. 中华文明起源多元一体 C. 阶级分化明显国家形成 D. 农耕文明发达经济繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“在黄河流域的陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中‘龙’是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还具有良渚文化的因素。”可知，陶寺遗址中的彩陶和玉器具有其它地区文化的特征，体现了中华文明起源的多元一体性，B项正确；题干反映的是陶寺遗址与其它遗址中彩陶和玉器的相似性，未体现手工技艺的高超，排除A项；材料没有体现阶级分化明显，夏朝是最早的国家，排除C项；隋唐是农耕文明发达经济繁荣时期，排除D项。故选B项。 4. 以下可以为右侧《原始农作场景想象图》绘制提供依据是（ ） A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 黄帝陵 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市(长江流域)的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。因此河姆渡遗址为题干《原始农作场景想象图》提供依据，C项正确；北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；他们已经学会使用天然火，并会保存火种。北京人不会种植农作物，排除A项；山顶洞人懂得人工取火，但不会种植农作物，排除B项；黄帝陵是中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，与题干信息无关，排除D项。故选C项。 5. 下面是山西省襄汾县陶寺古城遗址考古发掘的实物(复原物)，据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物(复原物)能够佐证当时这一地区（ ） 1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A. 手工业水平已经较为发达 B. 并没有明显的阶级分化 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的形态 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中的考古实物并结合所学知识可知，宫殿基址（权力中心）、观象台（观测天象以制定历法，体现国家管理能力）、象征军权的玉钺（军事权力集中）、朱书符号陶壶（早期文字雏形），这些要素综合反映了该地区已具备早期国家的基本特征：权力中心、历法管理、军事力量和文字萌芽，D项正确；手工业发达虽可从玉钺、陶壶制作中体现，但并非题干实物最核心的佐证，排除A项；玉钺象征军权、宫殿基址反映权力集中，说明存在明显阶级分化，排除B项；“最高水平”表述绝对，题干未体现与其他农耕文明的对比，排除C项。故选D项。 6. 北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“周王、命、克做燕地的君候”可知，这是周王分燕地给克，建立燕国，体现的是分封制，B项正确；禅让制是尧舜禹时期实行的制度，排除A项；郡县制是秦朝实行的制度，排除C项；行省制是元朝开始实行的制度，排除D项。故选B项。 7. 《史记•周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 各诸侯国都“尊王攘夷” C. 普天之下莫非王土 D. 楚国是第一个称霸的诸侯国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干材料明确指出“周室衰微”“诸侯强并弱”“政由方伯”，直接反映了周王室权威衰落、诸侯争霸的局面，A项正确；“尊王攘夷”是诸侯争霸的策略，但材料未提及，且“都”字表述绝对，与史实不符，排除B项；C项描述的是西周鼎盛时期的状况，与题干中东周王室衰微矛盾，排除C项；齐桓公是公认的春秋首霸，材料仅提到楚国崛起，未提其“第一个称霸”，排除D项。故选A项。 8. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 早期国家与社会变革 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，夏商周时期是从约公元前2070年夏朝建立开始，至公元前221年秦灭六国为止（或以前256年东周灭亡为标志)，涉及夏朝、商朝、西周及东周（春秋、战国）的历史。夏商周时期是我国早期国家的建立与发展的时期。春秋时期，分封制、井田制逐步瓦解，各国进行纷纷进行变法改革，这一时期处于奴隶社会转变为封建社会的变革时期，D项正确；中国境内早期人类与文明的起源，包括早期人类、原始农耕生活和远古的传说，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项。故选D项。 9. 春秋时期，周王室势力衰微，被华夏视为戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原，形成了与诸夏交错杂居的现象。这种现象出现的最直接的影响是 A. 加速了社会转型 B. 冲击了贵族政治 C. 促进了民族交融 D. 推动了战国变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原，形成了与诸夏交错杂居的现象”可知，少数民族进入中原，推动了民族融合进程，故C符合题意；少数民族进入中原并未直接推动社会转型，故A不符合题意；少数民族进入中原对贵族政治并无直接影响，故B不符合题意；战国变法受到争霸战争的直接影响，故D不符合题意；故选C。 10. 历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。下图所反映的历史事件是（ ） A. 西周分封 B. 七雄兼并 C. 春秋争霸 D. 秦灭六国 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据图中都城在洛邑和齐、楚、晋、吴、越进军路线，可知图片反映的是春秋时期的诸侯争霸战争，C项正确；西周都城在镐京，排除A项；战国七雄兼并战争，有韩赵魏诸侯国，排除B项；秦灭六国后，都城在咸阳，在全国推行郡县制，排除D项。故选C项。 【点睛】 11. 下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（ ） A. 周平王迁都洛邑 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 百家争鸣的出现 【答案】B 【解析】 【详解】【考查点】战国时期的社会变化【解题思路】根据所学知识可得出铁农具和牛耕技术的发展，促进了社会生产力发展，新的生产关系和阶级形成，地主阶级势力增强，B项正确；周平王迁都洛邑，建立东周，排除A项；齐桓公称霸中原与题干不符，排除C项；百家争鸣的出现是思想上的变化，排除D项。故选B项。 12. 春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。这直接反映了战国时期 A. 人口迅猛增长 B. 战争规模很大 C. 武器更加先进 D. 民风更加彪悍 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。” 结合所学知识可知，这直接反映了战国时期的战争规模很大。选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，故选B。 13. 下列出土的文物均出现于战国时期。它们共同反映了战国时期( ) A. 社会经济发展 B. 农业分工细密 C. 冶铁技术提高 D. 商业日益发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“ 双镰铁范，青铜冰鉴，楚国龙凤虎纹丝织物”并结合所学知识可知，三者分别涉及农业、青铜手工业、纺织手工业，共同体现了社会经济多领域的发展，A项正确；农业分工细密仅涉及农业，与青铜冰鉴、丝织物无关，排除B项；冶铁技术提高仅对应铁范，与青铜、纺织无关，排除C项；商业日益发达需商业交换相关证据（如货币、市场等），题干文物未体现，排除D项。故选A项。 14. 商鞅变法作为战国时期各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制。这属于商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法作为战国时期各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展潮流，描述了商鞅变法的意义，D项正确；商鞅变法的背景是战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济变革的要求，各国纷纷实行变法改革，与材料不符，排除A项；商鞅变法的目的是为了富国强兵，在兼并战争中取胜，与材料不符，排除B项；商鞅变法的内容是政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地等，与材料不符，排除C项。故选D项。 15. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想”可知，百家争鸣时期各学派之间思想相互融合，B项正确；互相排斥与材料“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉”不符，排除A项；百家争鸣时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，不是趋于一致，排除C项；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，互相影响，相互学习，各学派不是独立发展，排除D项。故选B项。 16. 白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于指导农业生产，B项正确；材料反映的是农业生产的时节，A项与材料无关，排除A项；材料反映的是农业生产的时节，而不是教育水平的提高，排除C项；材料未涉及水利建设，排除D项。故选B项。 17. 文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（ ） A. 能够完整反映历史真实 B. 可与考古发现相印证 C. 是研究历史的唯一依据 D. 比出土文物更有价值 【答案】B 【解析】 【详解】周代《诗经》是传统典籍，出土文物乃是考古发现，这两者中都出现了“中国”一词，说明传统典籍与考古发现能够相互印证，B项正确；传统典籍能够反映历史真实，却不能完整反映历史真实，且题干材料重在文献与出土文物的比较，排除A项；传统典籍不是研究历史的唯一依据，排除C项；考古发现是第一手资料，出土文物应该更有价值，排除D项。故选B项。 18. 历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示的文物，我们可以了解（ ） A. 半坡居民历史 B. 商朝历史 C. 东汉历史 D. 南北朝历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片结合所学可知，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，如司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此，通过题干所示的文物，我们可以了解商朝的历史，B项正确；半坡原始居民使用的是陶器，排除A项；东汉、南北朝已进入封建社会，主要使用的是铁器，排除CD项。故选B项。 19. 根据下图反映的历史信息，判断下列适合作为该示意图名称的是（ ） A. 秦灭六国示意图 B. 秦朝疆域四至示意图 C. 秦长城四至示意图 D. 灵渠示意图 【答案】B 【解析】 【详解】秦朝疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。题干“疆域四至”示意图反映是秦朝。B项正确；秦灭六国示意图，与题干内容不符，排除A项；秦长征西起临洮，东至辽东，排除C项；灵渠沟通了湘江和漓江，排除D项。故选B项。 20. 廉政和反腐败是政权维护自身生存的基本手段。我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职是 A. 御史大夫 B. 刺史 C. 节度使 D. 锦衣卫 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职指的是秦始皇时期创立了一套封建专制主义的中央集权制度，中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。所以专为监督百官权力而设立的官职是御史大夫，选项A符合题意；刺史是汉代中央政府对地方政府所实行的一种较为完备、系统的监察制度，汉代是在秦之后，与题意的第一次不符，排除B；节度使是中国唐代开始设立的地方军政长官，排除C；锦衣卫是明朝专有军政搜集情报的机构，排除D。故选A。 21. 公元前207年，秦朝灭亡。“公元前207年”属于（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前207年，秦朝灭亡”和所学知识可知，公元前207年的百位数字是 “2”，因此属于“2+1=3世纪”，即公元前3世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前207年属公元前3世纪后期，D项正确；公元前2世纪前期的范围属于公元前200年—公元前101年，排除A项；公元前2世纪后期属于公元前200年—公元前101年，排除B项；公元前3世纪前期”对应该世纪中数值较大的年份（公元前300年—公元前250年左右），排除C项。故选D项。 22. 陈胜、吴广在大泽乡起义时，喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。这一口号的主要作用是（ ） A. 宣传儒家思想 B. 号召反抗暴政 C. 确立统治秩序 D. 打击匈奴势力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“陈胜、吴广在大泽乡起义”和所学知识可知，秦朝末年赋税沉重、徭役繁重、刑罚残酷，导致民不聊生。陈胜、吴广在大泽乡因大雨延误工期，面临 “失期当斩” 的绝境，喊出“王侯将相宁有种乎”。这一口号否定了 “王侯将相天生尊贵” 的等级观念，激励民众打破宿命束缚，号召大家共同反抗秦朝的残暴统治，B项正确；儒家思想核心是“仁”“礼”“以德治国”，而陈胜、吴广起义是农民阶级反抗秦朝暴政的武装斗争，与儒家思想宣传无关，排除A项；确立统治秩序是起义成功后建立政权的举措，而“王侯将相宁有种乎”是起义初期的动员口号，目的是发动民众参与反抗，并非确立新的统治秩序，排除C项；秦朝打击匈奴的是蒙恬北击匈奴、修筑长城等举措，陈胜、吴广起义的斗争对象是秦朝统治者，并非匈奴，排除D项。故选B项。 23. 巨鹿之战中，项羽以“破釜沉舟”的决心以少胜多。这一战役的意义是（ ） A. 揭开秦末起义序幕 B. 加速秦朝统治瓦解 C. 建立西汉政权 D. 使秦朝灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“巨鹿之战中，项羽以破釜沉舟的决心以少胜多”和所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军破釜沉舟，背水一战，大破秦军主力，加速秦朝统治瓦解，B项正确；陈胜吴广起义揭开秦末起义序幕，排除A项；楚汉之争后，公元前202年，刘邦建立西汉政权，和巨鹿之战无关，排除C项；巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳，公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡，排除D项。故选B项。 24. 西汉建立后，统治者吸取秦朝速亡教训，采取的治国政策是（ ） A. 休养生息 B. 严刑峻法 C. 重农抑商 D. 独尊儒术 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“西汉建立后，统治者吸取秦朝速亡教训”和所学知识可知为恢复生产、稳定社会，汉高祖刘邦及后续统治者采取“休养生息”政策，包括减轻赋税、徭役和刑罚，让士兵还乡务农，释放奴婢为平民等，A项正确；由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象，为恢复生产、稳定社会，汉高祖刘邦及后续统治者采取“休养生息”政策排除B项；重农抑商是中国古代多个王朝的共同经济政策，并非西汉为吸取秦朝速亡教训而专门采取的治国策略。，排除C项；独尊儒术”是汉武帝时期采纳董仲舒建议推行的政策，目的是加强思想控制、巩固大一统局面，排除D项。故选A项。 25. 下面是某同学归纳的秦汉历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（ ） ① 秦朝建立 ② 商鞅变法 ③ 陈胜、吴广起义 ④ 西汉建立 A ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“某同学归纳的秦汉历史事件，按时间先后顺序排列”和所学知识可知，②商鞅变法时间为公元前356年；①秦朝建立时间为公元前221年；③陈胜、吴广起义时间为公元前209年；④西汉建立时间为公元前202年，C项正确；①②③④颠倒了商鞅变法与秦朝建立的顺序，商鞅变法早于秦朝建立，排除A项；①③②④秦朝建立和陈胜、吴广起义均晚于商鞅变法，顺序完全混乱，排除B项；②③①④陈胜、吴广起义发生在秦朝建立之后，并非之前，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，第26题18分,第27题16分,第28题16分，共50分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹死后，他的儿子启继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 下图为某同学绘制的某时期王朝更替年代轴 材料三 秦完成统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。为巩固统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，采取了一系列巩固统一的措施。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一及所学知识说明夏朝建立的历史意义？“公天下”变为“家天下”的标志。 （2）结合材料二的年代轴及所学知识，任意选取四个年份列举建立的王朝名称及建立者。并概括这一过程中历史发展的两大趋势。 （3）根据材料三及所学知识指出秦朝的历史地位，并列举两项秦朝巩固统一的措施。 【答案】（1）历史意义：夏朝是我国早期历史上第一个王朝，标志着我国早期国家政权正式确立，为此后王朝更迭奠定了基础。标志：禹的儿子启继承王位，世袭制取代禅让制。 （2）王朝名称及建立者：约前1600年：商朝，由成汤建立。前1046年：西周，由周武王建立。前770年：东周（周平王东迁洛邑，开始东周）。前221年：秦朝，由嬴政（秦始皇）建立。前202年：汉朝，由刘邦建立。(可从以上中任选四个年份进行列举) 两大趋势：第一，从分裂走向统一； 第二，国家政权的中央集权趋势不断加强。 （3）历史地位：秦朝是我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家。措施示例：在全国推行郡县制，加强中央对地方的控制；统一文字、货币、度量衡和车轨，促进全国政治经济文化交流。 【解析】 【小问1详解】 历史意义：根据材料一“约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹死后，他儿子启继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，‘公天下’变成了‘家天下’。”并结合所学知识可知，夏朝的建立结束了长达数千年的原始社会，开启了中国历史上的奴隶社会。这一转变不仅是政治制度的变化，也是社会结构和生产力发展的重大跃进。标志着我国早期国家政权的正式确立，为此后王朝更迭奠定了基础。 标志：结合所学可知，“公天下”变为“家天下”的标志是禹的儿子启继承王位，世袭制取代禅让制。 【小问2详解】 王朝名称及建立者：根据材料二“王朝更替年代轴”并结合所学可知，约前1600年：商朝由成汤建立。前1046年：西周由周武王建立。前770年：东周（周平王东迁洛邑，开始东周）。前221年：秦朝由嬴政（秦始皇）建立。前202年：汉朝由刘邦建立。 两大趋势：根据材料二“王朝更替年代轴”并结合所学可知，从夏商周到秦统一六国和西汉的建立，一方面国家从分裂走向统一，另一方面，国家政权的中央集权趋势不断加强。 【小问3详解】 历史地位：根据材料三“秦完成统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。”并结合所学可知，秦朝是我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家。 措施：根据材料三“秦朝创立了大一统的中央集权制度，采取了一系列巩固统一的措施。”并结合所学知识可知，政治上：建立了一整套专制主义中央集权制度。在地方，实行郡县制，把全国划分为36个郡，郡下设县。经济上：统一文字、货币、度量衡。思想上：为加强思想控制，实行“焚书坑儒”，给我国古代的文化造成巨大的损失。军事上：巩固、开发边疆。修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，用来抵御匈奴族的入侵。开发越族地区，开凿灵渠（是世界上现存最古老的人工运河之一）。这些措施有效地巩固了秦朝的统一，对后世产生了深远的影响。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 ——《大秦帝国》序言 材料二 商鞅变法的主要内容包括：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料四 战国时期的变法运动，是中国历史上第一次规模巨大且影响深远的社会改革，各国通过变法，先后建立起了代表封建地主阶级利益的中央集权制政权，推动了社会的转型。 ——摘编自《中国古代史》 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件?联系所学知识说说这一“裂变”的目的是什么? （2）根据材料二，商鞅变法中哪些措施有利于加强中央集权？哪些措施促进了封建经济的发展？ （3）结合材料三，说明商鞅“治秦”具有什么特点? （4）根据材料四，指出战国时期变法运动的历史作用？并结合商鞅变法谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）事件：商鞅变法。目的：富国强兵（或改变落后的状态）。 （2）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）特点：依法治国、公正无私。 （4）作用：战国时期的变法运动，先后建立起了代表封建地主阶级利益的中央集权制政权，推动了社会的转型。认识：改革要从国情出发；成功的改革推动社会进步；改革是缓解社会危机的手段之一。(言之成理即可) 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一中的“秦国”、“黑色裂变”等词语，结合所学知识可知，这里指的是商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，变法使秦国的政治、经济、文化、社会面貌有了根本的变化。目的：根据所学知识，商鞅变法的直接目的是富国强兵，而根据材料一“以期改变落后的状态”可得出改变秦国落后的状态。 【小问2详解】 措施：根据材料二“确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。”并结合所学知识可知，建立县制由国君直接管理，削弱了旧贵族对地方的控制，改革户籍制度，加强对人民的管理，严明法度，禁止私斗等使权力集中到中央。措施：根据材料二“废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。”并结合所学可知，允许土地自由买卖打破了井田制，确立了土地私有制的合法性；奖励耕织政策通过免除徭役激励农业生产，促进经济繁荣。 【小问3详解】 特点：根据材料三“法令至行，公平无私”“罚不畏强大，赏不私亲近”并结合所学可知，商鞅变法以法律为核心，依法治国，不畏权贵，一视同仁，做到了公正无私。故商鞅“治秦”具有的特点是依法治国、公正无私。 【小问4详解】 作用：根据材料四“战国时期的变法运动，是中国历史上第一次规模巨大且影响深远的社会改革，各国通过变法，先后建立起了代表封建地主阶级利益的中央集权制政权，推动了社会的转型。”并结合所学可知，战国时期的变法运动，先后建立起了代表封建地主阶级利益的中央集权制政权，推动了社会的转型。认识：综合材料一、材料二、材料三和材料四并结合所学知识可知，改革要从国情出发；成功的改革推动社会进步；改革是缓解社会危机的手段之一。(言之成理即可) 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了思想文化的繁荣局面。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 孔子的思想在中国和世界思想史上占有重要地位。孔子是我国历史上著名的思想家和大教育家，他是儒家学派的创始人。他的学说对古代政治与文化的发展有非常重要的意义，他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料三 如下图所示，战国时期不同学派的思想主张对后世产生了深远影响。 “法家思想” “道家思想” （1）材料三中“思想文化的繁荣局面”，历史上称为什么?根据材料一，指出该局面出现的背景？结合所学知识，说说该局面对中国古代思想文化有什么影响? （2）根据材料二，概括孔子在思想和教育领域的重要贡献（每项任答2点）。 （3）结合材料三及所学知识，分别说明法家思想和道家思想的核心主张并举例说明其中一种思想对后世的影响。 【答案】（1）名称：百家争鸣。 背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （2）思想：创立儒家学派；提出“仁”的核心思想。 教育：创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进教育在民间的发展。 （3）法家：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 道家：主张“无为而治”，顺应自然和民心。 法家：秦朝采用法家思想，建立了中央集权的封建国家。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“春秋战国时期……各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了思想文化的繁荣局面”可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的学术繁荣局面。 背景：根据所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的学术繁荣局面。 影响：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【小问2详解】 思想：根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，思想核心是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意。 教育：根据所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，同时在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，“因材施教”“温故而知新”等。 【小问3详解】 法家：根据所学知识可知，法家代表人物韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 道家：根据所学知识可知，道家代表人物老子主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。 法家：根据所学知识可知，秦始皇统一中国后，采用了法家的主张，建立了中央集权的封建国家，后世的封建统治者也多借鉴法家的法治思想，加强君主专制和中央集权。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 翔凤学校2025-2026学年度上期七年级中期检测历史试题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分共50分) 1. 在辽宁省博物馆“古代辽宁”展厅中有关于海城仙人洞遗址的介绍，有一幅图片（如图）是穿孔项链。由此判定与其年代基本重合的遗址是（ ） A. 良渚遗址 B. 元谋人遗址 C. 蓝田人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者持续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国一万年文化史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 半坡遗址的彩陶文化 3. 在黄河流域的陶寺遗址中，发现了彩陶龙盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征，而出土的彩绘高领折肩尊、折腹尊、簋等陶器还具有良渚文化的因素。这表明（ ） A. 手工技艺高超领先世界 B. 中华文明起源多元一体 C. 阶级分化明显国家形成 D. 农耕文明发达经济繁荣 4. 以下可以为右侧《原始农作场景想象图》绘制提供依据的是（ ） A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 黄帝陵 5. 下面是山西省襄汾县陶寺古城遗址考古发掘的实物(复原物)，据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物(复原物)能够佐证当时这一地区（ ） 1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶 A. 手工业水平已经较为发达 B. 并没有明显的阶级分化 C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的形态 6. 北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 7. 《史记•周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 各诸侯国都“尊王攘夷” C. 普天之下莫非王土 D. 楚国是第一个称霸的诸侯国 8. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 早期国家与社会变革 9. 春秋时期，周王室势力衰微，被华夏视为戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原，形成了与诸夏交错杂居的现象。这种现象出现的最直接的影响是 A 加速了社会转型 B. 冲击了贵族政治 C. 促进了民族交融 D. 推动了战国变法 10. 历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。下图所反映的历史事件是（ ） A. 西周分封 B. 七雄兼并 C. 春秋争霸 D. 秦灭六国 11. 下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（ ） A. 周平王迁都洛邑 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 百家争鸣的出现 12. 春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。这直接反映了战国时期 A. 人口迅猛增长 B. 战争规模很大 C. 武器更加先进 D 民风更加彪悍 13. 下列出土的文物均出现于战国时期。它们共同反映了战国时期( ) A. 社会经济发展 B. 农业分工细密 C. 冶铁技术提高 D. 商业日益发达 14. 商鞅变法作为战国时期各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制。这属于商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义 15. 《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期各学派之间思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互融合 C. 趋于一致 D. 独立发展 16. 白露忙割地，秋分把地翻，寒露收山楂，霜降刨地瓜。此谚语反映了二十四节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 17. 文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅·民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（ ） A. 能够完整反映历史真实 B. 可与考古发现相印证 C. 是研究历史的唯一依据 D. 比出土文物更有价值 18. 历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示的文物，我们可以了解（ ） A. 半坡居民历史 B. 商朝历史 C. 东汉历史 D. 南北朝历史 19. 根据下图反映的历史信息，判断下列适合作为该示意图名称的是（ ） A. 秦灭六国示意图 B. 秦朝疆域四至示意图 C. 秦长城四至示意图 D. 灵渠示意图 20. 廉政和反腐败是政权维护自身生存基本手段。我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职是 A. 御史大夫 B. 刺史 C. 节度使 D. 锦衣卫 21. 公元前207年，秦朝灭亡。“公元前207年”属于（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 22. 陈胜、吴广在大泽乡起义时，喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。这一口号的主要作用是（ ） A. 宣传儒家思想 B. 号召反抗暴政 C. 确立统治秩序 D. 打击匈奴势力 23. 巨鹿之战中，项羽以“破釜沉舟”的决心以少胜多。这一战役的意义是（ ） A. 揭开秦末起义序幕 B. 加速秦朝统治瓦解 C. 建立西汉政权 D. 使秦朝灭亡 24. 西汉建立后，统治者吸取秦朝速亡教训，采取治国政策是（ ） A. 休养生息 B. 严刑峻法 C. 重农抑商 D. 独尊儒术 25. 下面是某同学归纳的秦汉历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（ ） ① 秦朝建立 ② 商鞅变法 ③ 陈胜、吴广起义 ④ 西汉建立 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②③①④ 二、非选择题（本大题共3小题，第26题18分,第27题16分,第28题16分，共50分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹死后，他的儿子启继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 下图为某同学绘制的某时期王朝更替年代轴 材料三 秦完成统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。为巩固统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，采取了一系列巩固统一的措施。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一及所学知识说明夏朝建立的历史意义？“公天下”变为“家天下”的标志。 （2）结合材料二的年代轴及所学知识，任意选取四个年份列举建立的王朝名称及建立者。并概括这一过程中历史发展的两大趋势。 （3）根据材料三及所学知识指出秦朝的历史地位，并列举两项秦朝巩固统一的措施。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 ——《大秦帝国》序言 材料二 商鞅变法的主要内容包括：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料四 战国时期的变法运动，是中国历史上第一次规模巨大且影响深远的社会改革，各国通过变法，先后建立起了代表封建地主阶级利益的中央集权制政权，推动了社会的转型。 ——摘编自《中国古代史》 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件?联系所学知识说说这一“裂变”的目的是什么? （2）根据材料二，商鞅变法中哪些措施有利于加强中央集权？哪些措施促进了封建经济的发展？ （3）结合材料三，说明商鞅“治秦”具有什么特点? （4）根据材料四，指出战国时期变法运动的历史作用？并结合商鞅变法谈谈你对改革的认识。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了思想文化的繁荣局面。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 孔子的思想在中国和世界思想史上占有重要地位。孔子是我国历史上著名的思想家和大教育家，他是儒家学派的创始人。他的学说对古代政治与文化的发展有非常重要的意义，他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料三 如下图所示，战国时期不同学派的思想主张对后世产生了深远影响。 “法家思想” “道家思想” （1）材料三中“思想文化的繁荣局面”，历史上称为什么?根据材料一，指出该局面出现的背景？结合所学知识，说说该局面对中国古代思想文化有什么影响? （2）根据材料二，概括孔子在思想和教育领域的重要贡献（每项任答2点）。 （3）结合材料三及所学知识，分别说明法家思想和道家思想核心主张并举例说明其中一种思想对后世的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $