项目5 任务3 认识发动机润滑系统（教案）《汽车构造》（高教版·第三版）同步精品课堂

《认识发动机润滑系统》教案 课 题 认识发动机润滑系统 课 型 理实一体化 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材以岗位需求为导向，实践能力为核心，通过任务驱动、数字化资源和虚拟实训的深度融合，构建了立体化教学体系。其内容实用性、资源丰富度和考核科学性均处于中职教材前列，是培养汽车维修技能人才的优质选择。教师在使用时可结合新能源技术发展动态，灵活调整教学内容，进一步提升学生的就业竞争力。 学情分析 中职汽修学生作为技能型人才培养对象，其学情呈现鲜明的职业教育特征，核心表现为：1.知识基础：理论薄弱，实践感知优先 2.学习特点：偏好实践，注意力易分散 3.技能掌握：动手能力强，规范意识待提升 4.学习习惯：主动性不足，依赖引导 5.职业认知：目标清晰但规划模糊 学习目标 知识目标：1.掌握发动机润滑系统的核心作用、组成； 2.理解主要润滑方式及适用部位； 3.熟悉润滑系统的工作过程。 能力目标：1.能识别润滑系统的核心部件； 2.能区分不同润滑方式的适用场景； 3.能结合故障现象初步关联润滑系统部件问题。 素养目标：1.培养润滑系统是发动机血液循环系统的职业认知， 2.树立合理润滑决定发动机寿命的意识，提升对汽车动力系统养护部件的探究兴趣。 学习重难点 重点：1.润滑系统的组成及各部件作用。 2.润滑方式的类型及适用部位。 3.润滑系统的工作过程。 难点：1.压力润滑与飞溅润滑的协同工作逻辑。 2.润滑系统工作过程中的机油循环路径。 教学方法 任务驱动 课前准备 教师：教材原文片段、多媒体课件、图文资料。 学生：预习教材部分，带笔记本记录关键信息。 教学媒体 台架发动机，多媒体课件，投影仪、万用表、故障诊断仪、维修资料、任务单 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 展示3组润滑系统故障实景图/短视频： 场景1：仪表盘机油压力警告灯常亮，发动机怠速异响； 场景2：发动机动力下降，机油颜色发黑有杂质； 场景3：油底壳渗漏机油，行驶中发动机过热； 2. 提问：发动机运动部件间的间隙只有.01-0.03mm，靠什么润滑油膜避免磨损？这个血液系统就是润滑系统！今天我们就来认识它的作用、组成和工作过程。 1. 观察场景，联想车辆养护体验，记录疑问； 2. 小组讨论，分享觉得润滑系统该有哪些部件； 3. 小组代表发言，提出最想解决的问题。 1. 用故障场景+养护体验导入，贴合职业院校学生实操导向的学习特点，快速聚焦润滑系统核心；2. 以血液循环系统类比，降低理解难度，激发学生探究组成、润滑方式的兴趣。 活动二： 作用与组成 1. 明确润滑系统定义：向发动机运动部件提供机油，实现润滑、清洁、冷却、密封等功能的系统，核心是形成油膜，减少磨损； 2. 讲解核心作用： 润滑：形成油膜，减少摩擦磨损； 清洁：带走杂质、积碳； 冷却：吸收热量，辅助降温； 密封：填补间隙，辅助密封； 3. 讲解核心组成： 机油泵：动力心脏，加压输送机油； 机油滤清器：清洁卫士，过滤杂质； 油底壳：机油仓库，储存+辅助冷却； 机油道：输送管道，分配机油； 机油压力调节阀压力管家，控制压力； 4. 展示各部件实物图，强调机油泵是动力核心，滤清器是清洁核心； 5. 组织部件-作用抢答：PPT展示部件图，学生抢答对应作用。 1. 记录定义和作用，在笔记本上画润滑系统简易图，标注五大核心部件； 2. 观察实物图，重点记忆机油泵、滤清器的外观特征； 3. 参与互动，如机油泵→加压输送滤清器→过滤杂质。 1. 用爆炸图+颜色标注+实物图让抽象的组成具象化，突破部件识别难的难点； 2. 以动力心脏、清洁卫士等类比，降低记忆难度，强化核心部件功能认知；3. 抢答互动提升参与度，符合职业教育实用导向。 活动三： 润滑方式及工作过程 1. 讲解润滑方式： 压力润滑：机油泵加压→油道→重载部位； 飞溅润滑：曲轴甩油→油雾→轻载部位； 2. 讲解工作过程：① 储存：机油储存在油底壳； ② 加压：机油泵吸出机油→加压；③ 过滤：经机油滤清器过滤杂质；④ 分配：主油道→分支油道→各润滑部位； ⑤ 循环：润滑后机油流回油底壳； 3. 播放润滑系统工作动画，演示机油循环路径； 4. 组织工作过程排序互动：学生上台将储存、加压、过滤、分配、循环按正确顺序排列。 1. 填写润滑方式对比表，标注压力润滑→重载，飞溅润滑→轻载； 2. 观看动态流程图，在笔记本上记录机油循环路径：油底壳→机油泵→滤清器→主油道→各部位→油底壳； 3. 参与排序互动，强化工作过程逻辑记忆。 1. 用对比表+动态动画让抽象的润滑方式和工作过程具象化，突破循环路径难的核心难点； 2. 分步骤讲解工作过程，帮助学生梳理储存-加压-过滤-分配-循环的完整逻辑； 3. 排序互动让学生主动参与，提升知识掌握度。 活动四： 巩固与提升 1. 展示润滑系统故障案例： 案例：一辆轿车机油压力警告灯亮，怠速异响，检查发现机油滤清器堵塞、机油液位过低； 2. 提出2个问题：① 滤清器堵塞会影响机油循环的哪个环节？为什么会导致压力过低？② 结合润滑方式，怠速异响可能是哪个部位润滑不良？ 3. 学生分组讨论，每组阐述分析过程； 4. 教师点评：总结润滑系统核心——润滑系统像血液，机油流动润部件；泵加压来滤除杂，油道输送到各点；压力润滑重载用，飞溅润滑轻载添；循环往复保安全，缺油堵塞故障现。 1. 分组讨论，结合本节课知识分析案例，如滤清器堵塞→过滤环节受阻→机油流通不畅→压力过低；怠速时飞溅润滑不足→气缸壁或活塞销润滑不良→异响； 2. 代表发言时，明确说明依据，如压力润滑适用于重载部位，飞溅润滑受转速影响，怠速时甩油少； 1. 案例整合组成-润滑方式-故障，形成知识-应用”环，让学生感受知识的实用性； 2. 分组讨论促进思维碰撞，培养结合故障分析部件问题的能力，符合职业教育培养目标； 课堂小结 教师用思维导图投屏，带领学生回顾核心内容： 定义：发动机的血液循环系统，核心是形成油膜减磨损； 作用：润滑、清洁、冷却、密封； 组成：机油泵、滤清器、油底壳、机油道、压力调节阀； 润滑方式：压力润滑、飞溅润滑； 工作过程：油底壳→机油泵→滤清器→主油道→各部位→油底壳； 2. 随机提问：润滑系统的核心作用是什么？压力润滑适用于哪些部位？检验小结效果。 作业布置 1.完成教材P79课后习题：填空题 1-2题，判断题1-5题。 2.拓展任务：观察身边1辆汽车的发动机舱，完成2件事： ① 识别机油滤清器、油底壳两个部件；② 查看机油尺，记录机油液位是否在标准范围，下节课分享。 板书设计 认识发动机润滑系统 一、润滑系统定义 发动机的血液循环系统→ 形成油膜，减少磨损 二、核心作用 1. 润滑：减摩擦、降磨损 2. 清洁：带杂质、除积碳 3. 冷却：吸热量、辅降温 4. 密封：填间隙、助密封 三、核心组成及作用 | 部件 | 作用 | 形象类比 | |--------------|-----------------------|-----------------| | 机油泵 | 加压输送机油 | 动力心脏 | | 机油滤清器 | 过滤杂质、积碳 | 清洁卫士 | | 油底壳 | 储存机油+辅助冷却 | 机油仓库 | | 机油道 | 分配、输送机油 | 输送管道 | | 压力调节阀 | 控制机油压力 | 压力管家 | 四、润滑方式及适用部位 | 润滑方式 | 工作原理 | 适用部位 | |--------------|-----------------------|-------------------------| | 压力润滑 | 机油泵加压→油道输送 | 曲轴主轴颈、连杆轴颈等重载部位 | | 飞溅润滑 | 曲轴甩油→形成油雾 | 气缸壁、活塞销等轻载部位 | 五、工作过程 油底壳 → 机油泵 → 机油滤清器 → 主油道 → 各润滑部位 → 油底壳 教学反思 优势：通过故障场景+血液系统类比导入，快速聚焦核心内容；用爆炸图+动态动画+口诀将抽象的组成、润滑方式和工作过程具象化，突破教学难点；案例练习与润滑系统常见故障结合，符合职业教育培养目标；互动环节提升学生参与度。 不足：未让学生亲手触摸润滑系统实物部件；对机油压力调节阀的工作原理讲解较浅；部分学生对两种润滑方式的协同逻辑理解不深。 改进方向：下次课增加润滑系统实物展示环节；用压力调节阀工作动画补充讲解泄压控压原理；课前发放润滑方式协同工作示意图，帮助学生梳理逻辑关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $