四川省眉山市仁寿县城北学区初中学校2025--2026学年统编版七年级上册期中历史试题

2025年秋季半期质量监测 七年级（上）历史试题 2025.11 考试时间：60分钟 总分：50分 一、选择题（每小题2分，共12题总计24分） 1．下面是关于“北京人”的学习探究。其中“？”处应填写的内容是（   ） 遗址初探 特征分析 ？ 生活复原 A．生活环境 B．工具推测 C．食物来源 D．唯一成果 2．河姆渡遗址的出土文物既有食用后被抛弃的鱼骨，也有鹿、猪、牛等动物遗骸和酸枣、橡子、菱角等植物果实。这表明当时（   ） A．食物的品种和来源多样化 B．干栏式建筑利于储存食物 C．家畜饲养的范围不断扩大 D．农业种植是主要食物来源 3．二里头遗址内发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群等遗迹。这些发现可用来佐证夏朝（   ） A．出现原始农业 B．进入氏族社会 C．建立了禅让制 D．存在阶级分化 4．江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址，打破了“商文化不过长江”的论断。该遗址属于（    ） A．文献史料 B．图像史料 C．实物史料 D．口述史料 5．春秋时，齐桓公、晋文公都曾举行会盟，但邀请周王室派使者参与会盟是正式成为“霸主”的必要环节。这说明了（   ） A．周王名义上仍是天下“共主” B．礼崩乐坏现象十分普遍 C．传统分封秩序得到恢复 D．诸侯争霸局面得到平息 6．春秋后期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件的是（   ） A．打制石器和骨耜的出现 B．青铜工具和分封制出现 C．磨制石器和铜器的出现 D．铁制农具和牛耕出现 7．春秋战国时期，因无法逃避的时代使命，诸子百家纷纷提出自己学派的社会改革方案。这反映出当时（   ） A．私学兴盛促进文化传承 B．君主专制成为学术共识 C．百家争鸣服务现实政治 D．社会动荡推动华夏认同 8．“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”这句话体现的思想是（   ） A．兼爱尚贤 B．主权在民 C．无为而治 D．以民为本 9．如表是考古发掘的战国时期部分墓葬信息表。它反映出当时 墓葬名称 墓主身份 墓道数 墓道长（米） 面积（口）（平方米） 附属设施 金村V号墓 周天子 1 76.2 148.6 车马坑2 固围村M1 魏王 2 125 756 无 胡庄韩王陵 韩王 2 无 954 24座陪葬坑 邯郸二号陵 赵王 2 70 1600 陪葬坑陪葬墓 A．墓葬规制严整 B．分封秩序走向瓦解 C．贵族阶层开始没落 D．礼制已遭破坏 10．数据图表能清楚地通过数量关系反映历史事物的数量特征、变化规律及内在联系。下面的图表呈现的社会现象反映了秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役兵役繁重 C．法律严苛 D．刑罚残酷 11．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是战国时期楚国诗人屈原的名句，此句体现出诗人坚持不懈、永不放弃的精神。根据所学知识判断，此句应出现于（   ） A．《诗经》 B．《春秋》 C．《离骚》 D．《黄帝内经》 12．“二十四节气”是中国人民通过观察太阳周年活动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。人们会按照“清明前后，种瓜种豆”等和二十四节气有关的谚语来组织农事活动。以下关于二十四节气的说法正确的是（   ） A．体现了中国先民的智慧 B．促进了经济文化交流 C．是中国古代的纪年方法 D．没有任何的科学依据 二、材料题（共2题，13题6分，14题20分，总计26分） 13．阅读材料，回答问题。（6分） 材料一 周初分封在于用众多的诸侯以藩屏周，监视被征服的各地民众，达到巩固政权的目的。诸侯对王室有按期纳贡朝觐、出兵助王征伐等义务。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二 周初的分封制，实际上是周代的政体。分封制的实行，加强了诸侯国与周王室的隶属关系，促进了各诸侯国社会历史的发展，并加速了民族交融。 （1）根据材料一，指出周代实行分封制的目的。（2分）诸侯具有哪些义务？（2分） （2）根据材料二，指出分封制的进步作用。（2分） 14．秦帝国以恢弘的气度、尚法的精神，统一天下，首次开创了中国大一统的政治格局，虽是一个短命的王朝，却对中国历史的发展起到了非常重要的作用。阅读下列材料，回答相关问题。（20分） 材料一：秦朝行政制度示意图 （1） 材料一体现的“君主专制中央集权”是实践了哪个学派的主张？（2分）。根据材料可知，秦朝开创的地方行政制度是什么？（2分） 材料二： （秦）《工律》规定：“为器同物者，其大小、短长、广亦必等”。还规定，县和工室由官府有关机构校正其衡器的权、斗桶和升，至少每年应当校正1次。 ——张岂之主编《中国历史》 （2） 材料二反映了秦朝哪项巩固统一的措施？（2分）请你再列举一项秦朝巩固统一所采取的措施。（2分） 材料三： 《汉书刑法志》云：“秦用商鞅，连相坐之法， 遭参夷之诛，增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬（锅）烹之刑。……而奸邪并生，赭衣（囚犯穿的衣服）塞路，囹圄（监狱）成市，天下愁怨，溃而叛之。” （3） 材料三中列举出秦朝有哪些刑法？（2分）这些刑法的实施带来了什么影响？（2分） 材料四： （秦始皇） “废先王之道，燔（烧）百家之言，以愚黔首（百姓）。堕名城，杀豪杰，收天下之兵聚之咸阳……一夫作难而七庙隳（毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。” ——贾谊《过秦论》 （4） 材料四中反映出作者认为秦朝灭亡的原因是什么？（2分）你同意这种观点吗？说明理由。（2分） 材料五： 传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上时则觉得题材之大，牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责?可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——黄仁宇《中国大历史》 （5） 阅读材料，结合所学知识，你如何评价秦始皇？（4分） 七年级（上）历史试题参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D C A D C C B B 题号 11 12 答案 C A 13． (1)目的：巩固政权。（2分）义务：纳贡朝觐；服从调兵。（2分，答对一点得1分） (2)作用：加强了诸侯国与周王室的隶属关系；促进了各诸侯国社会历史的发展；加速了民族交融。（2分，答对2点得2分） 14． （1）法家 （2分） 郡县制（2分） （2）统一度量衡  （2分）统一文字或统一货币等（2分） （3）连坐法；肉刑、镬烹等（2分，答对2点得2分） 激起人民反抗（2分，言之有理即可得分） （4）不施仁义或暴政（2分，言之有理即可得分） 理由（2分，言之有理即可得分） （5）辩证评价，结合史实，即可得分（4分，言之有理即可得分） 七年级（上）历史半期质量监测试题 第1页 共2页 七年级（上）历史半期质量监测试题 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $