专题11 诗词曲鉴赏（期末真题汇编）四年级语文上学期（浙江专版）

专题11 诗词曲鉴赏（期末真题汇编）四年级语文上学期 （浙江专版） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 诗词曲鉴赏 1. 诗词基本信息（作者、朝代、题材等） 2. 字词释义与语句理解 3. 诗歌内容与画面描绘 4. 表现手法赏析（以动衬静、虚实结合等） 5. 诗歌情感与主旨分析 6. 不同诗词的对比阅读 1. 结合注释理解诗词关键信息 2. 从视觉、听觉等角度分析诗词的“有声有色”特点 3. 考查以动衬静、虚实相生等常见表现手法的作用 4. 对比分析边塞诗、送别诗、田园诗等不同题材诗词的共性与差异 5. 结合语境发挥想象描绘诗词画面 1. 填空题（字词释义、内容补全、信息提炼） 2. 选择题（内容理解、手法判断、选项辨析） 3. 简答题（画面描绘、观点分析、情感解读） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 夯实基础，梳理核心知识 · 整理课内所学诗词的基本信息，包括作者、朝代、题材、核心字词注释等，形成诗词知识清单，如将边塞诗（《出塞》《凉州词》）、送别诗（《送元二使安西》《别董大》）、山水田园诗（《鹿柴》《四时田园杂兴（其二十五）》）分类整理，明确每类诗词的题材特征。 · 强化诗词背诵与默写，重点关注易写错的字词（如“仞”“苔”“蛱蝶”等），同时结合注释理解字词的语境含义，避免死记硬背。 · 积累诗词中常见的表现手法，如以动衬静、虚实结合、借景抒情等，结合具体诗词例子理解手法的作用，如《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”的以动衬静手法。 2. 深度理解，挖掘诗词内涵 · 结合诗词注释和创作背景分析内容，如解读《出塞》时，结合历史背景理解诗人对边疆安宁的渴望；分析《村夜》时，通过“霜草”“荞麦花”等意象把握秋季的季节特征。 · 从“景”与“情”的关系入手，体会诗人的情感表达，如《凉州词（王之涣）》中“一片孤城万仞山”的景物描写，暗含戍边将士的孤独与思乡之情。 · 对比分析同题材诗词，如将《出塞》与《凉州词（王翰）》对比，总结边塞诗“悲壮苍凉”的共同基调，以及不同诗人的表达侧重点。 3. 强化训练，掌握解题思路 · 结合浙江各地期末真题进行针对性练习，重点训练画面描绘、手法赏析、对比阅读类题型，熟悉本地命题风格和考查重点。 · 建立错题本，整理练习中出错的字词理解、手法判断、情感分析类题目，分析错误原因，补充相关知识点，如混淆“返景”的含义、对“以动衬静”手法的作用理解偏差等。 · 进行限时训练，提升答题速度和准确性，尤其是简答题的语言组织能力，要求表述简洁、贴合诗词原意。 4. 拓展积累，提升文学素养 · 阅读与课内诗词相关的拓展篇目，如王维的其他山水诗、范成大的田园诗，拓宽诗词积累范围。 · 积累诗词赏析的常用术语，如“意境优美”“以动衬静”“情景交融”等，为简答题的规范表达奠定基础。 二、答题技巧 1. 填空题答题技巧 · 字词释义类题目：结合注释和语境判断含义，如“闻”在“但闻人语响”中，根据“人语响”可判断为“听见”，避免受本义（用鼻子嗅）干扰。 · 信息提炼类题目：从诗词原文中提取关键内容，如填写观察顺序时，根据“柳条百尺拂银塘”（远）到“且莫深青只浅黄”（近），可确定为“由远及近”。 · 诗词积累类题目：熟练背诵课内诗词，注意字词书写规范，如“不教胡马度阴山”中的“度”不要写成“渡”。 2. 选择题答题技巧 · 逐一分析选项，结合诗词内容和知识点排除错误答案，如判断《出塞》中“秦时明月汉时关”的含义，可排除“看到秦朝的明月，汉朝的边关”这一字面理解的错误选项。 · 关注选项中的关键词，如“喜悦的心情”“讽刺”等情感表述，结合诗词整体基调判断是否合理，如《凉州词（王翰）》中将士饮酒并非“饮酒作乐”，而是表现出视死如归的豪迈，可排除“讽刺”的错误选项。 3. 简答题答题技巧 · 画面描绘类：抓住诗词中的核心意象（如柳条、池塘、明月、荞麦花等），结合动词（拂、照）和形容词（浅黄、苍苍），运用想象进行生动描写，如“月明荞麦花如雪”可描绘为“皎洁的月光洒在田野上，荞麦花盛开，如同一片洁白的雪海，在夜色中熠熠生辉”。 · 观点分析类：如分析“空山不见人，但闻人语响”是热闹还是寂静，先明确观点，再结合手法说明理由，若认为写寂静，可答“空山中看不见人影，只听到人语的回声，以人语的‘动’衬托山林的‘静’，更突出了山林的幽静”。 · 对比阅读类：从题材、作者、情感、表现手法等角度寻找共性或差异，如分析《送元二使安西》和《别董大》的共同点，可从“都是送别诗”“作者均为唐代诗人”“都表达了对友人的惜别之情”等方面作答。 · 手法赏析类：先指出手法，再结合诗句分析具体表现，最后说明作用，如分析《新柳》的虚实结合手法，可答“实写百尺柳条轻拂银塘的实景，虚写水中柳影引柳条变长的想象，虚实相生，描绘出柳条与柳影相互映衬的优美画面”。 真题精准练 一、（24-25四年级上·浙江·期末）请认真阅读《新柳》并完成相应的习题 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘①，且莫深青只浅黄②。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 注释  ① 塘：池塘。② 且莫深青只浅黄：深青、浅黄，在这里都指柳叶的颜色。春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色。 1．(1)这首诗描写的是( )时节的景色。 (2)诗人按照( )的顺序观察新柳，主要描写“百尺”柳条( )的动态和柳叶( )的颜色，并借助水中柳影，描绘了( )的优美画面。 (3)用生动的语言写一写“柳条百尺拂银塘”描绘的情景。 二、（23-24四年级上·浙江丽水·期末）古诗阅读 应星楼，应星而名，曾经屡遭水患，又经战火，两建两毁，小莲听着不由想起了战火纷飞的年代…… 出塞[唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词[唐]王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 2．两首诗有很多共同之处，请至少写出两处： 、 。 3．《出塞》中“万里长征人未还”这句诗与《凉州词》中的“ ”这句诗意思相近，都写出了戍边将士战死沙场的残酷。 4．关于以上两首诗，下列说法正确的是（   ） A．“秦时明月汉时关”意思是作者在边关看到了秦朝的明月，汉朝的边关。 B．《出塞》描写月夜边关的所见所思，悲壮苍凉。《凉州词》描写将士出征前宴饮的场景，表达了诗人喜悦的心情。 C．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”寄托了诗人对朝廷的期望：任用像李广那样的良将。 D．“醉卧沙场君莫笑”，将士们上战场前还饮酒作乐，甚至醉倒在战场上，表达了诗人对当时军队的讽刺。 三、（22-23四年级上·浙江温州·期末）古诗阅读。 鹿柴 ① [唐]王维 空山不见人，但②闻人语响。返景③入深林，复④照青苔上。 【注释】①鹿柴：王维在辋（wǎng）川（今陕西蓝田）的隐居住所之一。柴，通“寨”，用树木围成的栅栏。②但：只。③返景（yǐng）：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。④复：又。 5．诗中“闻”的意思是（      ） A．用鼻子嗅 B．听见 C．消息 D．有名 6．下列场景中，没有描写到的一项是（   ） A．在夕阳映照下的山显得更加幽深 B．树林间不时有游人出现，欢笑嬉闹 C．山林间层峦叠嶂，放眼望去，空无一人 D．夕阳西下，阳光洒到碧绿的青苔上 7．有人说王维的诗“有声有色”。本诗也是一首“有声有色”的诗：在本诗中，“声”表现在( )，“色”表现在( )。 8．有人认为，“空山不见人，但闻人语响”写出了山林的热闹，也有人认为写出了山林的寂静。 你怎么认为？请说说理由。 四、（22-23四年级上·浙江杭州·期末）阅读理解 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 注释：①万仞：一仞为七尺或八尺，约等于213厘米或264厘米。②羌笛：西汉羌人所制的一种管乐器，有二孔。③玉门关：关名，在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 9．根据字典释义（见上图），诗句中“度”字的意思是 （填序号）。“度”字让我想起了王昌龄的诗句“但使龙城飞将在， ”。 10．结合注释，读着“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这句诗，我眼前仿佛出现了这样的画面： 。 11．关于这首诗的理解，你认为有误的一项是（　　）。 A．古诗前两句中“万仞”就是一万米的意思，用来形容山极其高。 B．古诗前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 C．这首诗犹如一幅画卷，如果说“孤城”是这幅画的主体，首句就是它的背景。 D．全诗写了戍边战士不得还乡的怨情，但没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。 五、（22-23四年级上·浙江杭州·期末）阅读理解。 村夜 [唐]白居易 霜草①苍苍②虫切切③， 村南村北行人绝④。 独出前门望田野， 月明荞麦⑤花如雪。 【注释】①霜草：被秋霜打过的草。②苍苍：灰白色。③切切：虫叫声。④绝：绝迹。⑤荞麦：一年生草本植物，籽食磨成粉可食用。 12．本诗描写了哪些地点的风景？（    ） A．村庄 B．城市 C．田野 D．村庄和田野 13．本诗描写乡村的夜晚没有行人的诗句是（    ） A．霜草苍苍虫切切 B．村南村北行人绝 C．独出前门望田野 D．月明荞麦花如雪 14．诗人的观察点发生了变化，从诗句（    ）可以看出来。 A．霜草苍苍虫切切 B．村南村北行人绝 C．独出前门望田野 D．月明荞麦花如雪 15．下面诗句中与本诗描写的是同一季节的是（    ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 16．发挥想象，用自己的话描绘“月明荞麦花如雪”所展示的画面。 六、（22-23四年级上·浙江丽水·期末）古诗词阅读。 送元二使安西                       别董大 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。  千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。  莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 17．阅读古诗，根据要求填写表格。 《送元二使安西》 《别董大》 唐朝的诗人 高适 远行的朋友 送别的时间 黄昏 送别的情感 西出阳关无故人 七、（22-23四年级上·浙江丽水·期末）阅读古诗，完成习题。 鹿柴 [唐]王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 18．诗人先写空山 ，接着一声 打破了空寂。诗人用 的手法，描写出山林 （①清晨 ②晌午 ③傍晚）时分的幽静景色。 19．下列句子对古诗理解表述正确的一项是（      ） A．诗题“鹿柴”中“柴”读音zhài，是栅栏的意思，所以诗题的意思为：鹿的栅栏。 B．“返景入深林，复照青苔上。”一句中“返景”是指诗人返回深林中。 C．“但闻人语响”中的“闻”指的是用鼻子闻味道。 D．这是一首写景的诗，表达了诗人对大自然的热爱之情。 八、（21-22四年级上·浙江丽水·期末）古诗文阅读 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 20．这首诗是 代诗人 题写在西林寺墙壁上的诗。 21．诗的前两句，诗人从   、 侧、 、 、高、 这几个角度看庐山，所见的姿态各不相同。 22．全诗蕴含着人生的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“ ， 。” 九、（21-22四年级上·浙江丽水·期末）阅读与欣赏。 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花②稀。 日长③篱落④无人过，惟有蜻蜓蛱蝶⑤飞。 【注释】①麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。②菜花：指油菜花。③日长：白天渐渐变长。④篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。⑤蛱蝶：蝴蝶的一种。 23．从内容上看，这首诗写的季节应该是( ) 24．下列哪个选项中的景物没有在诗中出现？（       ） A．白菜花  黄莺鸟 B．杏子  蜻蜓 C．麦花  油菜花 D．蝴蝶   篱笆的影子 25．下列关于本诗的说法有误的一项是（       ） A．这首诗写的是田园景色。 B．诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。 C．第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。 D．最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。 参考答案 一、1．(1)早春 (2) 由远及近 拂银塘 浅黄 柳条和水中柳影相互映衬 (3)春风吹过，长长的柳条轻拂清澈明净的池塘，池塘闪耀着银色的光芒。 【导语】这首《新柳》以清新细腻的笔触描绘了初春柳树的生机。诗人通过"浅黄"点明早春时节，以"百尺拂银塘"的夸张手法展现柳条的修长柔美，更巧妙地借水中倒影的虚实相生，营造出空灵悠远的意境。全诗语言简练却意境深远，将静态的柳色与动态的拂水之姿完美结合，体现了杨万里“诚斋体”善于捕捉自然细微变化的特色，展现了宋代文人细腻的审美情趣。 【详解】（1）本题考查内容理解。 题目要求判断诗歌描写的时节。首先，从诗歌题目“新柳”可知，“新”字表明柳树处于初生阶段。结合注释②“春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色”，明确“新柳”指初春时节刚刚抽出新叶的柳树，此时柳叶颜色为浅黄，而非深青，由此可确定描写的是早春时节。 （2）本题考查内容理解。 诗歌首句“柳条百尺拂银塘”描绘了柳条轻拂池塘的远景，次句“且莫深青只浅黄”聚焦柳叶颜色的近景，因此观察顺序为由远及近。 “百尺”柳条的动态体现在“拂”字，“拂”意为轻轻擦过，生动展现了柳条在春风中轻盈舞动、轻拂池塘水面的姿态，即“轻拂银塘”。 柳叶的颜色由注释②“春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄”可知为“嫩绿鹅黄”。 借助水中柳影，诗人以“水中柳影引他长”描绘出柳条在水中倒影的延伸，构成“水中柳影引他（柳条）变长”的优美画面。 （3）本题考查内容理解。 题目要求用生动语言描绘“柳条百尺拂银塘”的情景。首先，“百尺”运用夸张手法，极言柳条之长，突出其柔美舒展的姿态。“拂”字为动态描写，形象表现柳条在春风中轻柔摆动、轻轻擦过池塘水面的轻盈之态。“银塘”指池塘在阳光照耀下闪烁银光，增添画面的清新与美感。将这些元素结合，可描绘出柳条在春风中轻拂银光闪耀的池塘，形成一幅生机勃勃、和谐优美的初春图景。 二、2．都是边塞诗 作者都是唐代人 3．古来征战几人回 4．C 【导语】这两首诗都以不同的方式表现了边塞生活的艰苦与将士们的壮志无归。《出塞》通过历史对比，表达了对将军李广的怀念和对边疆安宁的渴望。《凉州词》则用豪放的笔调描绘了壮士战前的豪饮场景，蕴含着对战场生死的无奈和悲壮。诗句中流露出对戍边将士豪情悲歌的感慨，具有鲜明的边塞诗特色。 2．本题考查对古诗内容的理解。 《出塞》是乐府旧题，也是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句，边塞诗的代表之一。内容主要是是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。 《凉州词》是唐代诗人王翰的作品。这首七绝正是一首优美的边塞诗。是一首曾经打动过无数热血男儿心灵深处最柔弱部分的千古绝唱。 这两首诗有很多共同之处：都是唐代诗人所作的七言绝句，两首诗都涉及边塞主题，描述了古代战争的悲壮和将士们在边关艰辛的生活，反映了诗人对战争带来的离别伤感与对将士们无归途的同情。任意写出两处共同点即可。 3．本题考查诗句的理解。 “万里长征人未还”出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，意思是：出征的将士至今尚未归来。“古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》。意思是：此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有谁准备活着回来。此两句诗的意思相近，都写出了戍边将士战死沙场的残酷。 4．本题考查对古诗内容的理解。 A．“秦时明月汉时关”的意思是秦汉时期的明月和边关。故本句表述错误。 B．《凉州词》描写了战士们在出征前宴会上畅饮的场面，表达了战士们的辛苦，蕴含着对战场生死的无奈和悲壮。不是表达诗人喜悦的心情。故本句表述错误。 D．“醉卧沙场君莫笑”的意思是：即使醉卧在沙场上，也请诸位莫要见笑。表达了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。因此本句说法不正确。 故选C。 三、5．B 6．B 7． 有人说话的声音 阳光照在青苔上 8．我认为写出了山林的幽静。因为空空的山林里没有一个人影，显得非常安静。人说话的身影回荡在山林之中，更加衬托出山林的幽静。 【解析】5．本题考查理解词句的能力。 要从两句诗的整体把握，特别是通过“闻”后面的“人语响”去理解“闻”所表达的意思。前两句诗的意思是，山上看不到人，却能听得到人说话的声音。“闻”的意思是听见，B选项正确。 6．本题考查理解词句的能力。 这首诗的意思是：幽静的山谷里不见人，只能听到那说话的声音。　落日的余辉映入了深林，又照在青苔上景色宜人。 选项B所对应的诗句应是“空山不见人，但闻人语响”，其场景应是山林空旷，看不见人影，“树林间不时有游人出现”的表述错误。 7．本题考查理解和语言表达的能力。 “有声有色”展现的是一种场景式的描写，从视觉和听觉两种感官去体会诗的意境。 “声”表现在：空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。通过声音更体现了山林的静谧，可谓是有声的静寂； “色”表现在：落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林不见阳光的寂静与幽暗。 8．本题考查拓展发散性思维的能力。 对这两句诗的理解可以是多角度的，即可以从前一句诗中感受山里是空荡荡的没有人烟，说明山林的寂静；也可以从后一句诗中感受到虽然见不到人，却能听见说话声，说明山林的热闹。 示例一：我认为写出了山林的寂静。因为空空的山林里没有一个人影，显得非常安静。而有人说话的声音，更是回荡在山林之中，更加衬托出山林的安静。 示例二：我认为写出了山林的热闹。在空旷的山林间，只有人们说话嬉闹的声音，显得人声更加热闹了 四、9．⑥ 不教胡马度阴山 10．黄河好像从白云间奔流而来，万丈高山下，只见孤城耸立。 11．A 【解析】9．本题考查对字的理解和古诗的积累。 “春风不度玉门关”的意思是：春风根本吹不到玉门关外。度：吹到过。故选：⑥； 出自唐代王昌龄的《出塞》，全诗内容：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 10．本题考查古诗的理解。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的意思是：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。由此可想到的画面应有：汹涌澎湃的黄河，天空中有白白的云朵在飘荡，玉门关上有一座孤城耸立在高山之中。 11．本题考查对古诗的理解。 B、C、D的理解正确。 A．有误，万仞：一仞为七尺或八尺，约等于213厘米或264厘米。不是一万米的意思。故选：A。 【点睛】参考译文： 黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。 五、12．D 13．B 14．C 15．C 16．月光给田野镀上了一层银白色，荞麦花仿佛雪一样白。 【解析】12．考查诗歌内容的理解和把握。 “霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”行人绝迹，万籁无声，两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。“独出门前望野田”一句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，结合是诗歌内容可知，本诗描写了村庄和田野的自然风景。 13．考查对诗歌内容的理解。 从“村南村北行人绝“诗句中，我们知道，行人绝迹，万籁无声，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。 14．考查诗歌内容的理解。 “霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”，苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，两句诗鲜明勾画出村夜的特征：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。“独出门前望野田”一句，既是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野。 15．考查诗歌的赏析。 “霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”，苍苍霜草，点出秋色的浓重； A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是写冬景； B．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”是写春景； C．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是写秋景； D．“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”是写夏景。 16．本题考查描绘诗中展现的画面。 解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。 六、17．王维 元二 董大 早晨 莫愁前路无知己 【详解】考查理解古诗。 《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友元二去西北边疆时作的诗。元二：姓元，排行第二，作者的朋友。结合“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”可知说的是清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。所以送别的时间是早晨。“西出阳关无故人”意思是向西出了阳关就难以遇到故旧亲人，表达了诗人深挚的惜别之情。 《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品，是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作，董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。“千里黄云白日曛”意思是黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，可知送别的时间是黄昏，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！表露出诗人对友人远行的依依惜别之情。 七、18．看不见人影 人语 以动衬静 ③ 19．D 【分析】18．考查根据诗的内容填空。 理解诗意：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。 诗人先写空山寂静，没有人影，接着说话声打破了寂静。全诗采用了“未见其人，先闻其声”的写法，诗人采用了“以动衬静”的表现手法，写了傍晚的景色。 这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。 19．考查古诗理解与判断。 A鹿柴：鹿柴（zhài）：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。故说法错误。 B返景：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。 C闻：听见 D这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。表达了诗人对大自然的热爱之情。说法正确。 八、20．宋 苏轼 21． 横 远 近 低 22． 当局者迷 旁观者清 【分析】20．本题考查作家作品。 这首诗是宋代诗人苏轼写的，诗人与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后在西林寺墙壁上的总结。 21．本题考查诗歌内容理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗歌从横、侧、远、近、高、低不同的角度看庐山，发现所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 22．本题考查俗语。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以认不清庐山真正的面目，是因为自身处在庐山之中，告诉我们观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。与之意思类似的俗语是“当局者迷，旁观者清”，这俗语意思是比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。 九、23．夏季 24．A 25．C 【解析】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $