专题10 文言文阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（浙江专版）

专题10 文言文阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （浙江专版） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 课内文言文+课外小古文 1. 文言字词理解（单字释义、古今异义、一词多义） 2. 文言句子翻译（直译、意译） 3. 文本内容分析（情节梳理、起因/经过/结果提取） 4. 人物形象分析与评价 5. 文言断句、标点与朗读停顿 6. 传统文化积累与开放性表达（神话故事、典故拓展） 1. 考查文言字词在语境中的具体含义 2. 检验句子翻译的准确性与完整性 3. 侧重对文本情节、主旨的理解与概括 4. 要求结合文本分析人物性格与精神品质 5. 考查文言断句的基本规则与语感 6. 注重传统文化积累与迁移运用能力 1. 填空题（字词释义、情节填空） 2. 选择题（字词辨析、内容理解、断句判断） 3. 翻译题（文言句子现代汉语翻译） 4. 简答题（内容分析、人物评价） 5. 开放性问答题（神话积累、阅读感悟） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 夯实文言基础，积累核心字词 · 梳理真题中高频出现的文言字词，如“之、以、而、故、遂、走”等，区分其不同语境下的含义，尤其关注古今异义字（如“走”古义为“跑”，今义为“行走”），建立字词积累本，分类记录释义和例句。 · 熟记文言虚词的基本用法，如“以”表“用、凭借”，“之”可作代词、助词等，结合真题例句理解虚词在句中的作用。 2. 分类梳理文本，把握题材特点 · 按题材将文言文分为神话类（如《共工怒触不周山》《后羿射日》）、人物故事类（如《宋濂嗜学》《曹冲称象》）、寓言类（如《叶公好龙》《龟与兔竞走》），总结不同题材的语言风格和内容特征：神话类多有夸张、想象的情节，人物具有超自然能力；人物故事类侧重通过事件展现人物品质；寓言类则借故事揭示道理。 · 针对每类题材，整理典型文本的情节脉络、人物形象和主旨，形成知识框架。 3. 强化题型训练，掌握解题思路 · 针对字词解释、句子翻译、内容理解等核心题型进行专项练习，结合浙江各地期末真题，总结各类题型的常见设问方式和答题要点。 · 练习文言断句和标点题时，结合句意和语法结构，归纳“主谓之间、动宾之间、虚词前后”的停顿规律，提升文言语感。 4. 积累传统文化，拓展知识储备 · 熟记教材及真题中出现的神话故事（如《精卫填海》《夸父逐日》）、历史典故（如《七步成诗》《曹冲称象》），了解故事背后的文化内涵和人物精神。 · 收集与太阳、自然现象相关的神话故事（如《羲和浴日》《金乌负日》），为开放性问答积累素材。 二、答题技巧 1. 字词解释题 · 语境分析法：结合句子整体意思推断字词含义，如“怒触不周山”中“触”，结合“共工愤怒地撞击不周山”的语境，可判断为“撞击”。 · 注释参考法：真题中通常会给出关键字词的注释，可结合注释推导其他相关字词的含义，如根据“潦：路上的流水、积水”，可理解“水潦尘埃归焉”中“归”为“汇集、流向”。 · 组词法：对单音节文言字词进行组词，选择符合语境的释义，如“竞走”中“竞”可组词“竞赛”，即“比赛”的意思。 2. 句子翻译题 · 直译为主，意译为辅：严格按照字词的本义翻译，保留句子的语法结构，如“地不满东南，故水潦尘埃归焉”，直译为“大地向东南方向塌陷，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集”；若直译后语句不通顺，可适当意译，补充省略的成分。 · 抓关键词：突出句中的核心实词和虚词，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，抓住“寒（寒冷）、坚（坚硬）、怠（懈怠）”等关键词，确保翻译准确。 3. 内容理解题 · 找关键句：根据题干要求，在文本中圈画与“起因、经过、结果”相关的句子，如《已死的母熊》中，起因是“猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒”，结果是“猎人感动，遂终身不复猎”。 · 结合注释：利用注释理解生僻的地名、人名或事物名，如“不周山：山名，传说在昆仑西北”，帮助梳理情节。 4. 人物形象分析题 · 抓言行细节：从人物的动作、语言入手分析，如后羿“上射十日，而下杀猰貐”，体现其“本领高强、为民除害”的特点。 · 结合事件主旨：通过文本的核心事件推断人物品质，如宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，弗之怠”，体现其“勤奋好学、信守诺言”的品质。 5. 开放性问答题 · 结合文本，联系积累：回答“最喜欢的神话故事”类问题时，先结合真题中的文本内容，再迁移课外积累，如“我最喜欢《精卫填海》，精卫坚持不懈填海的精神让我感动”。 · 表达清晰，言之有理：评价人物或事件时，明确观点并说明理由，如“我赞成共工触山，因为他体现了改造山河的大无畏精神”，理由需紧扣文本内容。 6. 断句与标点题 · 根据句意停顿：按照句子的语义层次划分停顿，如“有急足下/紧急公文，官/恐其迟也，拨/一马与之”，依据“差役送公文”“官员担心迟到”“拨马给差役”的语义停顿。 · 借助虚词判断：在“也、焉、而”等虚词后适当停顿，如“太祖悦，即施行焉”，“焉”为句末语气词，前面需停顿。 真题精准练 一、（24-25四年级上·浙江杭州·期末）小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 【注释】①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1．用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：         （2）故日月星辰移焉： （3）故水潦尘埃归焉： 2．你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3．在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4．相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是 ，其中你最喜欢的人物是 ，这个故事中，你感到最神奇的地方是 。 二、（24-25四年级上·浙江·期末）请认真阅读《后羿射日》并完成相应的习题 后羿①射日 至尧②之时，十日并出。焦禾，杀草木，而民无所食。 猰貐yà yǔ、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇③皆为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华④之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀 猰貐，断修蛇于洞庭⑦，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。 【注释】①后羿（yì）：相传是帝尧时期善于射箭的部落射手（大羿）。②尧：传说中上古的贤明君主。③猰貐（yà）（yǔ）、凿齿、九婴：古代传说中的怪兽。大风：古代传说中的一种大猛禽。 封豨（xī）：大野猪。修蛇：一种能吞食大象的长蛇。      ④畴华：地名，在南方。   ⑤凶水：地名，在北方。     ⑥青邱：大泽名，在东方。     ⑦洞庭：洞庭湖。 5．(1)解释下列句子中加点的字。 ① 十日并出      ( )           ②尧乃使羿诛凿齿 ( ) (2)用现代汉语翻译下面的句子。 万民皆喜，置尧以为天子。 (3)后羿为什么要射日？（用自己的话概括回答） (4)后羿是一个( )、( )的人。 (5)关于太阳的神话故事还有不少，比如( )、( )、( )、你最喜欢的神话故事是( )，主要人物是( )，推荐理由是( )。 三、（23-24四年级上·浙江衢州·期末）小古文阅读。 已死的母熊① 猎人入山，以②枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视③之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂④终身不复⑤猎。 【注释】①选自《护生画集》。②以：用，使用。③视：看。④遂：就，于是。⑤复：再，又。 6．照样子，在括号里填上省略的人物。 例：（猎人）中（母熊）要害 ( )端坐不倒        ( )近视之        ( )戏于水 7．理解内容，完成导图，用自己的话概括。 8．给小古文换个题目，不恰当的一项是（    ） A．母爱的姿势 B．端坐不倒的母熊 C．猎人入山 9．读了这则小古文，最令我感动的画面是 ，因为 。 四、（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）文言文阅读。 宋濂嗜学 余幼时即嗜（shì）①学。家贫，无从致②书以观，每假借于藏书之家，手自③笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗④之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假（jiǎ）⑤余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜：爱好。②致：取得，这里指买到。③手自：亲手。④弗：不。⑤假：借。 10．古今异义。 （1）“走送之”中的“走”古义为 ，今义为 。 （2）“余幼时即嗜学”中的“余”古义为 ，今义为 。 11．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是 。 12．找出“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”的原因，用“ ”画出来。 13．这个故事中我看到了一个怎样的宋濂，根据文章说说理由？ 五、（23-24四年级上·浙江·期末）请认真阅读小古文《紧急公文》并完成相应习题。 紧急公文 有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。其人逐马而行，人问：“如此急事，何不乘马？”曰：“六足岂不疾于四足？” ——（选自《笑府》） 14．(1)给下面的句子画出恰当的朗读停顿，用“/”表示。 有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。 (2)下面的加点字意思相同的一项是 　 　。 A．有急足下紧急公文  足跌没水中 B．其人逐马而行  登高而招 C．拨一马与之 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D．六足岂不疾于四足  君有疾在肌肤 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 六足岂不疾于四足？ (4)根据文章内容，下列理解正确的是哪一项？　 　 A．这个急足平时送公文都乘马而行。 B．因为公文紧急，官员给急足配备了一匹马。 C．急足担心马累坏了官员会生气，所以不敢骑马。 D．急足不骑马是因为别人告诉他六只脚比四只脚跑得快。 (5)文章中其人的可笑之处在哪？ 六、（23-24四年级上·浙江杭州·期末）阅读与鉴赏。 叶公好龙（节选） 叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖②，施③尾于堂。叶公见之，弃而还④走，失其魂魄，五色无主。 【注释】①叶公子高：叶公，春秋时楚国叶县的县令，字子高，楚国贵族。②牖（yǒu）：窗户。③施（yì）：延伸。④还（xuán）：掉转。 15．叶公好龙表现在什么地方，请用“　 　”在文中划出句子。 16．给文中画横线的部分配一幅插图，下列图片最合适的是 17．叶公是真的好龙吗？请写出理由（可选用文中语句）。 7、 （22-23四年级上·浙江温州·期末） 宋濂（lián）苦学① 余②幼时即嗜（shì）③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）⑤。录毕，走送之，不敢稍逾（yú）约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①节选自《送东阳马生序》。宋濂：元末明初文学家。②余：我。③嗜：喜爱。④致：得到。⑤弗之怠：不懈怠。⑥逾约：超过约定的期限。 18．【词语解释】解释带点的字的意思。 （1）每假借于藏书之家( )    （2）录毕，走送之( ) 19．【正确朗读】文中划线的句子，标点正确的是（    ） A．家贫无从，致书以观 B．家贫，无从致书以观C．家贫无从致书，以观 20．【句子理解】“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（    ） A．我因此能够读很多书。B．我因此一遍又一遍地读书。C．我因此得到了很多书。 21．【懂得道理】读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？ 八、（22-23四年级上·浙江绍兴·期末）阅读小古文，完成练习。 燧(suì)人钻木取火 遂明国不识四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。后世有圣人,游日月之外,至于其国,息此树下。有鸟类鸮(xiāo),啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火,号燧人。 22．解释文中加点的字。 识      至    息    感 23．“圣人感焉,因用小枝钻火,号燧人。”翻译成白话文,意思是： 。 24．文中的圣人从哪里受到启发,发明了钻木取火？从文中找出来,用“ ”画出来。 25．人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。(2 分) 九、（22-23四年级上·浙江绍兴·期末）挑战题     龟与兔竞走。兔行速，中道而眠；龟行迟，努力不息。及兔醒，而龟已先至矣。 26．解释加点词的意思。 竞：    走：   息：   至： 27．找出文中的两组反义词。( )—( )  ( )—( ) 28．用“ ”画出乌龟成功的原因。【不要漏做哦！】 十、（22-23四年级上·浙江温州·期末）文言文阅读 。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日；渴，欲得饮，饮于河②、渭③；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林④。 【注释】①逐走：赛跑。逐，竞争。走，跑。②河：黄河。③渭：渭水、渭河。④邓林：地名，即“桃林”。 29．下列关于“饮”的解释，不正确的一项是（    ） A．欲得饮（想得到水喝） B．饮于河、渭（在黄河、渭河中喝水） C．北饮大泽（北边的水很大） 30．下列关于“未至，道渴而死”的理解，正确的一项是（     ） A．没有到，夸父因为道路干燥而死 B．夸父还没有到，就在路上干渴难耐了 C．夸父还没赶到大湖，在半路上就渴死了 D．夸父还没赶到大湖，就死了 31．下列关于句子停顿的划分，正确的一项是（       ） A．渴，欲/得饮，饮于/河、渭 B．河、渭/不足，北饮/大泽 C．未/至，道渴/而死 D．弃其/杖，化为/邓林 32．有人说，夸父与太阳赛跑，是自不量力；有人说，夸父敢与太阳赛跑，有雄心壮志。你怎么看？把你的想法写下来。 33．“夸父逐日”这个故事的题目是由“人物+事件”的结构组成的，你还知道这种结构的哪些神话故事？请写出2个。 十一、（22-23四年级上·浙江温州·期末）课内阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫（①wèi  ② wéi ），常衔（①xiān ②xián）西山之木石，以堙于东海。 34．给课文中加点的字选择正确的读音。 35．解释下列加点的字。 溺而不返：      故为精卫：   堙于东海： 36．阅读选文，完成下列表格。 37．联系课文内容，下列说法正确的一项是（     ） A．“炎帝之少女”中“少女”的意思是“年轻的女孩”，和现在的意思一样。 B．故事中的“女娃”变成了“精卫”，她衔来木石想把东海填平。 C．《精卫填海》选自《山海经·北山经》，我们学过的《羿射九日》《守株待兔》都出自这本书。 十二、（22-23四年级上·浙江温州·期末）课外阅读。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若②成人之者。时孙权曾致③巨象，太祖④欲知共斤重，访之群下⑤，咸（xián）⑥莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕（hén）所至。称物以载（zài）之，则校（jiào）⑦可知。”太祖悦即施行⑧焉（yān）。 【注释】①智意：智慧；②若：相仿；③致：送达；④太祖：曹操，即曹冲之父；⑤群下：手下群臣；⑥咸：都；⑦校：同“较”，比较；⑧施行：按这个办法做。 38．给文中划横线的句子加标点，正确的是（    ） A．太祖悦即，施行焉。 B．太祖悦，即施行焉。 39．选择句中带点字的意思。 （1）访之群下。( )        【A．询问    B．看望    C．访问】 （2）咸莫能出其理。( )    【A．事物的道理     B．处理的办法     C．事物的管理】 40．照样子，结合注释，用自己的话写出句子的意思。 例：时孙权曾致巨象。 那时候，孙权曾经送来一头大象。 太祖欲知其斤重。 41．读了小古文，你有什么不懂的问题呢？请写下来。 十三、（22-23四年级上·浙江湖州·期末）阅读 七步成诗① 文帝②尝令东阿王③七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉④菽⑤以为汁；萁⑥在釜⑦下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。 【注释】①选自南朝刘义庆的《世说新语》。②文帝：指魏文帝曹丕。③东阿王：魏文帝曹丕的兄弟曹植。④漉（lù）：滤出。 ⑤菽（shū）：大豆。⑥萁（qí）：豆茎。 ⑦釜（fǔ）：锅。 42．下列加点词的解释不正确的一项是（        ） A．文帝尝令东阿王（尝试） B．煮豆持作羹（用来） C．应声便为诗（随着命令的声音，立即） D．萁在釜下燃（烧） 43．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《七步成诗》和《王戎不取道旁李》都选自《世说新语》。( ) （2）从“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法”可以看出曹丕想迫害弟弟。( ) （3）讲历史人物故事的时候，我们可以加上适当的表情吸引听众。所以，讲《七步成诗》这个故事时，我会用夸张的表情，炫耀的语气来讲述曹植作的诗。    ( ) 44．你觉得曹植是一个怎样的人？请结合文章内容，写下你的看法和理由。 十四、（22-23四年级上·浙江湖州·期末）阅读与理解 共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼（zhuān xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 【注释】①选自《淮南子·天文训》。②共工；相传是炎帝的后裔，西北的洪水之神。③颛顼：相传是黄帝的后裔。④维；绳子。⑤绝；断。⑥焉；这，这里。⑦潦：路上的流水、积水。 45．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）共工与颛顼争夺天帝之位，颛顼失败了。( ) （2）不周山把支撑着天的柱子撞折了。( ) （3）因为天倾向西北，所以日月星辰都向西北方向移动了。( ) （4）因为大地向东南方向塌陷，所以江河积水泥沙都朝东南方向流去了。( ) 46．共工触山反映了古代人民（   ）的愿望。 A．争做帝王 B．探索自然、征服自然 C．改变宇宙 D．改变土地 47．下列对共工的看法不恰当的一项是（   ）。 A．有改造山河的大无畏精神 B．勇敢坚强，敢于挑战权威 C．具有大无畏的英雄气概 D．有勇无谋，性格暴躁，偏激任性，破坏环境 48．在我读过的神话故事里也有像共工那样个性鲜明的人物，如《 》中的 和《 》中的 。 49．你赞成共工触山吗？为什么？ 参考答案 一、1．撞，撞击 因此 流向 2．大地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。 3．共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 4．《精卫填海》 精卫 她变成小鸟后，坚持用树枝和石头填平大海 【导语】这篇阅读材料以神话《共工怒触不周山》为载体，设计精巧，兼具文学性与教学性。文本注释详实，便于学生理解文言词汇；题目设置梯度合理，从字词释义（如“触”“归”的语境义）到句意理解（“地不满东南”的想象性表达），再到情节分析（起因与结果的提取），最后延伸至个性化表达（神话故事分享），符合认知规律。特别是第4题开放性强，能激发学生阅读兴趣，培养文学想象力。整体体现了传统文化传承与语文素养培养的结合。 1．本题考查字词解释。 （1）怒触不周山：共工愤怒地撞击不周山。触：撞击。 （2）故日月星辰移焉：所以日、月、星辰都向这里移动。故：因此、所以。 （3）故水潦尘埃归焉：所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。归：汇集、归向。 2．本题考查翻译句子。 不满：指塌陷不平。 水潦：泛指江湖流水。 尘埃：泥沙。 归：指汇聚流动。 故整句话意思是：大地向东南方向塌陷，因此江湖流水和泥沙尘土都流向那里。 3．本题考查文言文内容理解与寻找关键句子。 起因：指事件发生的直接原因。阅读文言文内容可知，原文中“共工与颛顼争为帝”描述共工因争夺帝位而愤怒撞山，这是故事的起点。 结果：指事件造成的后果。阅读文言文内容可知，原文中“天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”描述天柱折断、地绳断裂后，天向西北倾斜（星辰移动）、地向东南塌陷（水流尘埃归向），这是撞山后的影响。 4．本题考查课外搜集与积累。 选择常见神话故事（如《女娲补天》《精卫填海》《盘古开天》等），人物和神奇情节要简单易懂。答案不唯一 示例：我最喜欢的神话故事是《女娲补天》，其中你最喜欢的人物是女娲，这个故事中，我感到最神奇的地方是“五色石”能修补天空。 【点睛】参考译文： 　 从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，共工愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了。天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；大地向东南方向下塌，所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。 二、5．(1) 一起 杀死 (2)老百姓们都非常开心，并推举尧当帝王。 (3)因为十个太阳一起出来，晒焦了庄稼，晒死了花草树木，老百姓连吃的东西都没有；各种野兽猛禽都来祸害人，后羿要拯救人民。 (4) 本领高强 为民除害 (5) 《羲和浴日》 《金乌负日》 《夸父追日》 《夸父追日》 夸父 夸父的形象代表了古代人民战胜自然追求光明的勇敢精神 【导语】这篇《后羿射日》展现了上古神话的壮阔图景。文章通过“十日并出”的灾异描写，凸显人与自然冲突的原始张力；后羿诛杀六害、射落九日的英雄壮举，既是对抗自然灾害的象征，也体现了先民对英雄救世的集体想象。注释系统完整，为理解生僻字词和神话意象提供了有效支持。全文结构清晰，情节紧凑，在有限的篇幅内完整呈现了神话叙事，具有鲜明的民族文化特色和文学价值。 【详解】（1）本题考查字词解释。 “ 十日并出”意思：十个太阳一起出现（在天空中）。并：一起、一同。 “尧乃使羿诛凿齿”意思：尧于是派遣后羿在畴华的原野上诛杀凿齿（这种怪兽）。诛：诛杀、铲除。 （2）本题考查的是翻译句子。 皆：全、都，表范围，指“万民”这个群体的整体状态。 喜：高兴、喜悦，描述百姓的情绪。 置：推举、拥立，这里指百姓共同认可并推选尧的行为。 以为：“以（之）为”的省略，意为“把（他）当作”“立（他）为”。 结合重点字词的意思，整句的意思为：天下的百姓都非常高兴，推举尧把他立为天子。 （3）本题考查文章内容的理解。 尧统治时期，十个太阳同时出现在天空，强烈的日光晒焦了田里的庄稼，枯死了山上的草木。农作物和植物是百姓的主要食物来源，它们被毁后，百姓没有东西可吃，基本生存受到严重威胁。 除了十日带来的灾害，当时还有猰貐、凿齿、九婴等多种凶猛怪兽四处活动，不断伤害百姓。这些怪兽进一步破坏了百姓的生活环境，让人们陷入双重灾难中。 故因为尧时十日并出晒死草木、让百姓无食可吃，还常有怪兽危害民众，为消除这些灾害、拯救百姓，后羿才射日。 （4）本题考查的是分析人物形象。 从“上射十日”“诛凿齿”“杀九婴” 等行为能看出，他能完成射日、铲除多种怪兽的艰难任务，体现出极强的射箭与战斗能力，即“本领高强”；他做这些事的目的是解决百姓因十日和怪兽陷入的生存危机，最终让“万民皆喜”，完全是为了拯救民众，体现出“为民除害”的品质。 故后羿是一个本领高强、为民除害的人。 （5）本题考查神话故事的理解。 有关于太阳的神话故事：《三足金乌》《羲和驭日》《太阳鸟》等。 《三足金乌》：太阳是只三条腿的金乌鸦，每天驮着太阳东升西落。 《羲和驭日》：羲和驾龙车，每天送一个太阳在天上走一圈。 《太阳鸟》：红色神鸟跟着太阳转，保护太阳还唤醒万物。 介绍你最喜欢的神话故事是什么，以及其主要人物和推荐的理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我最喜欢的神话故事是《三足金乌》，主要人物是三足金乌，推荐理由是这个故事将太阳具象化为背负太阳的三足神鸟，想象奇特瑰丽，既体现了古人对太阳运行的浪漫解读，也展现了神话中 “神鸟载日” 的奇幻场景，充满东方神话的独特韵味。 【点睛】参考译文： 到了尧统治的时候，十个太阳一起出现在天空。（强烈的阳光）晒焦了庄稼，枯死了花草树木，老百姓没有东西可吃。（同时）猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇这些怪兽，都成了危害百姓的祸患。尧于是派遣后羿，在畴华的原野上诛杀了凿齿，在凶水的岸边杀死了九婴，在青邱泽用系着丝绳的箭射下了大风，又向上射落了九个太阳，向下斩杀了猰貐，在洞庭湖斩断了修蛇，在桑林擒获了封豨。天下的百姓都非常高兴，就推举尧做了天子。 三、6．母熊 猎人 小熊三 7．猎人用枪击中母熊要害，而母熊却端坐不倒。 猎人被母熊感动，终身不再打猎。 8．C 9． 母熊被击中要害后，端坐不倒 母熊虽然被猎人射中要害已经死去，但它仍然怀抱巨石端坐不倒，这是为了保护自己的孩子不被巨石砸中，这种伟大的母爱，令我感动。 【导语】这篇小古文以“母熊端坐不倒”展现动物母爱的深沉与伟大。猎人猎杀母熊，却被母熊为保护幼崽不倒地而感动，进而终身不再猎。故事通过细节描写和情节反转，表达了对生命的敬畏和对无私母爱的赞美，呼吁人类反思自己的行为。语言简练，却余韵悠长，启发读者思考人与自然的关系。 6．本题考查句子的理解。 结合句子“猎人入山，以枪击母熊。中要害，端坐不倒”可知，此句是指猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。正中它的要害，却坐着没有倒下。所以“端坐不倒”前省略的人物是“母熊”。 结合句子“近视之，熊死，足抱巨石”可知，此句意思是猎人走进了一看，熊已死，手抱着一块大石头。所以“近视之”前省略的人物是“猎人”。 结合句子“石下溪中有小熊三，戏于水”可知，此句意思是石头下的小溪里有三只小熊，在水中嬉戏。所以“戏于水”前省略的人物是“小熊三”。 7．本题考查内容的理解。 阅读古文，结合句子“猎人入山，以枪击母熊。中要害，端坐不倒”可知，故事的起因是：猎人击中母熊，而它却端坐不倒。 结合句子“近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也”可知，故事的经过是：猎人靠近母熊察看，明白母熊端坐不倒的原因。 结合句子“猎人感动，遂终身不复猎”可知，故事的结果是：猎人被母熊的母爱所感动，于是终身不再打猎‌。 8．本题考查文章的理解和题目的拟定。 结合文章内容可知，文章的主人公是这头临死救子、端坐不倒的母熊，表现了母爱的伟大。所以本文的标题使用“端坐不倒的母熊”或“母爱的姿势”都很恰当。 C．“猎人入山”仅描述事件发生的背景和环境，并没有点出文章的主题，所以作为题目不恰当。 故选C。 9．本题考查内容的理解。 本文讲述了一只母熊为了保护孩子，死而不倒，最终感动了猎人，使其发誓不再打猎的故事。‌‌结合对小古文的理解，先写出令自己感动的画面是什么，再说明理由。合理即可。 示例：这则古文中，最令我感动的画面是母熊死而不倒，紧紧抱着巨石保护小熊的情景‌。因为母熊为了保护自己的孩子，即使被猎人射中要害已经死去也怀抱巨石端坐不倒，展现了母爱的伟大和无私。 【点睛】参考译文： 猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。正中要害，却坐着不倒下。走进了一看，熊已死，手抱着一块大石头，石头下的小溪里有三只小熊，在水中嬉戏，母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。 四、10．跑 行走 我 余下、剩下、多余 11．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书 12．录毕，走送之，不敢稍逾约。 13．勤奋好学，因为他虽然家贫，但时常借书看，并且把书都抄下来，连冬天也不停。信守诺言，因为他在约定的时间内归还书。 【导语】《宋濂嗜学》一文展现了宋濂从小勤奋好学的精神品质。尽管家境贫寒，难以购书，宋濂以借书自录的方式学习，坚持不懈，且诚实守信，从未逾约。文章通过描绘严酷的学习环境，如严寒中砚冰坚硬，手指难以屈伸的场景，着力突出其刻苦钻研、持之以恒的精神。此外，通过描述他在信守承诺下广泛借阅图书，展示出他的求知欲和毅力。宋濂的事迹激励后人珍惜学习机会，不畏艰难。 10．本题考查了文中词的古今异义。 （1）“走送之”是赶紧送还借书的意思。“走”在本句中是跑的意思。而现在“走”是行走，走路的意思。 （2）“余幼时即嗜学”是我从小就喜欢读书。“余”是我的意思。而现在的“余”有剩余，余下的意思。 11．本题考查了翻译语句。 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”中“寒”指冷；“砚”指“砚台”；“屈伸”指弯曲伸展；“弗”指不，表示否定。故此句的意思是天气非常寒冷，砚台里的水结冰坚硬，手指不能弯曲，但是我并不因此懈怠。这句话描述了宋濂在严寒中依然坚持抄书的情景。 12．本题考查找关键句。 “录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”的意思是抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。宋濂借书后能够按时归还，从不违约，因此赢得了藏书之人的信任，愿意将书借给他。原因为：录毕，走送之，不敢稍逾约。 13．本题考查人物形象分析。 通读全文可知，宋濂幼时家境贫寒，无法买书来看，但他并没有因此放弃学习，而是向藏书之家借书，并亲手抄写，按时归还。即使天气再寒冷，手指冻得几乎不能弯曲和伸直，他也从不放松抄书。这种勤奋好学的精神，使他最终得以遍观群书，成为学识渊博的人。因此，宋濂是一个勤奋好学、不畏艰难困苦的人。 【点睛】参考译文： 我从小就喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，然后就亲自抄书，计算着日期按时送还。天冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，冻得手指不能弯曲和伸直，也不因此而停抄。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 五、14．(1)有急足下/紧急公文，官/恐其迟也，拨/一马与之 (2)B (3)六只脚走，难道不比四只脚走得快吗？ (4)B (5)简单地认识事物和处理事务。 【详解】（1）本体考查文言文断句。 “足”的意思行走，“恐”的意思是担心，“之”代指他，这句话的意思是“有个传递紧急公文的差役去送一件紧急公文，当官的怕他迟了，拨给他一匹马。”根据文言断句知识可知主谓之间要停畅，所以“足下”“拨”后停顿；名词之后要停顿，所以“官”后停顿；虚词之前要停畅，所以“而”前停畅。联系句意应划为：有急足下/紧急公文，官/恐其迟也，拨/一马与之。 （2）本题考查字词解释。 A．足：行走/脚； B．而：表修饰/表修饰； C．之：代词，他/动词，到； D．疾：快/病。 故选B。 （3）本题考查句子翻译。 “足”的意思是脚，“岂”的意思难道，“疾”的意思是快。所以这句话的意思是：六只脚走，难道不比四只脚走得快吗？ （4）本题考查内容理解。 A．从“ 其人逐马而行”可知，那人赶着马走，故错误； C．从“ 六足岂不疾于四足？”可知，急足觉得六只脚比四只脚快； D．从“ 人问：‘如此急事，何不乘马？’曰：‘六足岂不疾于四足？’”可知，这是急足自己的观点。 故选B。 （5）本题考查文章主旨。 由“六足岂不疾于四足？”可知，其人“简单地认识事物和处理事务”，据此作答即可。如：文中之人可笑的地方就在于他不能分辨事物和处理事务，在自己狭隘的认知里面出不来，寻不到便捷的方法。 【点睛】参考译文： 有个传递文书的差役要送紧急公文，官员担心他送迟到了，便拨给他一匹马。那人赶着马走。有人问他：“这样紧急的事，你怎么不骑着马走？”他说：“六只脚跑，难道不比四只脚快吗？” 六、15．钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙 16．B 17．叶公并非真的喜欢龙。我是从“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”这句话中知道的。 【解析】15．本题考查寻找关键句子。 结合开篇第一句“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”中的“钩”指的是衣服上的带钩。“写”是画的意思。凿，通“爵”，指的是古代饮酒的器具。“屋室雕文”指房屋上雕刻的图案、花纹。句子意思是：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器、屋子内外都画着龙，雕刻着龙。这句话具体写出了叶公子喜欢龙的具体表现。故“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”可以看出来叶公喜欢龙。 16．本题考查理解句子含义。 结合文章画线句子“窥头于牖，施尾于堂。”可知龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。 A．图片上一个人在前面跑，一条龙在后面追，和句意不符； B．图上龙的头在窗户外，龙的尾巴在屋子里，和句意相符； C．图上龙的身体在窗户边，和句意不相符； D．图上龙伸出了一个头在窗户边，和句意不相符； 故选B。 17．本题考查文章内容理解。 结合“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主”可知，叶公见了真龙后，转身就跑，被吓的像失了魂似的。所以他并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。 【点睛】参考译文：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。 七、18．借 跑 19．B 20．A 21．通过宋濂苦学的故事，我学到了勤奋刻苦、诚实守信、借阅图书和记录要点的读书方法。 【解析】18．本题考查字词解释。 （1）“每假借于藏书之家”这句话的意思是经常向有书的人家去借。假：借。 （2）“录毕，走送之”这句话的意思是抄写完毕，赶快跑着把书送还。走：跑。 19．本题考查标点符号的用法。 “家贫无从致书以观”在这里，“家贫”是主语，“无从致书以观”是谓语，用来描述主语的状态或情况。其中，“无从”是“无法得到”的意思，“致书”是“得到书”或“买书”，“以观”则表示目的或结果，即“来读”。整个句子的意思是，因为家里穷，无法得到书来读。因此选项B符合题意。 故选B。 20．本题考查句子理解。 “余因得遍观群书”这个句子中，余：我。因：于是。整句话的意思是我于是能够看到各种各样的书。因此选项A符合题意。 故选A。 21．本题考查开放性作答。 这篇文章主要写了：宋濂每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；手指不可屈伸，弗之怠；走送之三件事。这篇文章通过宋濂的故事告诉我们，刻苦努力、坚持毅力、诚实守信和勤奋好学是一个好的学习方法，这个方法是实现个人目标和社会进步的重要品质和力量。 【点睛】参考译文：我年幼时就喜爱读书。家里贫穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日子按时送还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄写。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定还书的时间。因此，别人都愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。 八、22．知道，明白（认识） 到 休息 感悟（明白） 23．圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人成为“燧人”。 24．有鸟类鸮,啄树则灿然火出。 25．牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发明了万有引力。 鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤分启发，发明了锯。 【解析】22．本题考查了文言字词的解释。 不识四时昼夜：不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。识：认识，知道。 至于其国：来到此国。至：来到。 息此树下：在这棵大树下休息。息：休息。 圣人感焉：圣人感悟到了“钻木生火”的道理。感：感悟。 23．本题考查了翻译句子。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有：感：感悟；焉：“钻木生火”的道理；号：称。故翻译成：圣人感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火最终燃起火种，之后这位圣人就被称呼为“燧人”。 24．本题考查了对古文内容的理解。 从文中“有鸟类鸮，啄树则灿然火出。”可知，圣人看到鸟啄树生出火之后，受到启发，发明了钻木取火。 25．本题考查了对文章的理解和知识的积累。 结合所学知识来答题，想一想人类从大自然受到启发而发明的例子。 如：人们通过观察蝙蝠利用超声波飞行，受到启发发明了雷达。 受鸟儿空中飞翔的启示，人类发明了飞机。 【点睛】参考译文： 传说中有一个国家叫遂明国，那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。国里有棵名叫遂木的火树，屈盘起来，占地面积有一万顷地那么大。后来，有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。于是后人就称他为遂人。 九、26．竞赛 跑步 停止 到 27．速 迟 眠 醒 28．努力不息 【解析】26．本题考查字词解释。 “龟与兔竞走”的意思是：乌龟与兔子赛跑。“竞”：比赛、竞赛。“走”：跑。 “努力不息”的意思是：努力不停地跑。“息”：停止。 “而龟已先至矣”的意思是：乌龟已经到达终点了。“至”：到。 27．本题考查提取关键信息。 反义词即是意思相反的词语。 联系古文上下文可知： 速：迅速；快 。迟：慢。 眠：睡眠。醒：睡眠状态结束或还没入睡。 所以“速”和“迟”,“眠”和“醒”是两组反义词。 28．本题考查了对古文内容的理解。 联系古文上下文可知，文中“龟行迟，努力不息。”的意思是：乌龟跑得慢，却总是努力不停地跑。所以乌龟成功的原因是：总是努力不停地跑，即：努力不息。 【点睛】参考译文：乌龟与兔子赛跑，兔子跑得很快，却在跑到中途的时候睡觉。乌龟跑得慢，却总是努力不停地跑。等到兔子醒来，乌龟已经到达终点了。 十、29．C 30．C 31．B 32．“夸父逐日”是一个神话故事，可以看出朴素的先民对光明和美好的追求，或者说是与大自然竞争、征服大自然的一种雄心壮志。 33．盘古开天地、女娲补天 【解析】29．本题考查理解一词多义的能力。 “饮”在文言文中有三种常用的解释：（1）作动词，喝。（2）名词，喝的东西；（3）饮酒。 A．正确。 B．正确。 C．有误。这一项中的“饮”的意思是“喝”故“北饮大泽”的意思是：他又去北方的大湖喝水。。而题干中说意思是“北边的水很大”，故有误。 30．本题考查理解句子的意思。 先理解关键词语的意思，再结合词语来理解句子的意思。 未至：没有到达。 结合“北饮大泽”可知，夸父要去“大泽”，“道渴而死”是半路渴死了。故“未至，道渴而死”的意思是：夸父还没到达大湖，就在半路上渴死了。故选：C。 31．本题考查句子的停顿。 解答时，先理解句子的意思，再根据意思来停顿。 A．有误。结合译文，可知，“渴，欲得饮，饮于河、渭”的意思是：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。正确的停顿应是：渴，欲得饮，饮/于河、渭。 B．正确。结合译文，可知，“河、渭不足，北饮大泽”的意思：黄河、渭水的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。正确的停顿应是：河、渭/不足，北饮/大泽。 C．有误，结合译文，可知，“未至，道渴而死”的意思是：他还没赶到大湖，就在半路渴死了。正确的停顿应为：未至，道渴/而死。 D．有误，结合译文，可知，“弃其杖，化为邓林”的意思：他丢弃他的手杖，（手杖）化成了桃林。正确的停顿应为：弃/其杖，化为/邓林。 32．本题考语言表达能力。 先结合译文来理解短文，再结合短文内容或联系生活实际来表达自己的观点，做到言之有理即可。 如：《夸父逐日》是一个神话故事，可以看作是古代劳动人民对光明和美好的追求，或者说是与大自然竞争、征服大自然的一种雄心壮志。夸父最后“弃其杖，化为邓林”，因此可以说他是人类征服大自然的英雄。 33．本题考查对神话故事的积累。 结合“夸父逐日”这个故事的题目是由“人物+事件”的结构组成的，来写自己积累的2个类似的神话故事。如：精卫填海、嫦娥奔月。 【点睛】参考译文： 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就在半路渴死了。他丢弃他的手杖，（手杖）化成了桃林。 十一、34．②    ② 35． 溺水 因此 填塞 36．起因：女娃游于东海，溺而不返 经过：常衔西山之木石，堙于东海。 精卫的精神、品质：不屈不挠、坚韧执着。 37．B 【解析】34．此题考查学生辨析字音的能力。 为：[wéi]1.做：有～、事在人～。2.充当：选他～代表。3.变成，成为：一分～二、故～精卫。4.是：十寸～一尺。 [wèi]1.表示行为的对象；替：～你庆幸。～人民服务。2.表示原因、目的：大家都～这件事高兴。 衔：[xián]1.马嚼子。2.用嘴含：燕子～泥。3.怀在心里：～恨。4.接受：～命。5.职务和级别的名号：军～。 35．本题考查对加点字意思的掌握。 “溺而不返”的意思是溺水身亡，再也没有回来。其中“溺”的意思是“溺死”。 “故为精卫”的意思是因此化为精卫鸟。其中“故”的意思是“因此”。 “堙于东海”的意思是用来填塞东海。其中“堙”的意思是“填塞”。 36．本题考查对文章内容的理解与分析。 这篇课文写的是炎帝的小女儿溺亡在东海中之后，化为精卫鸟，常常衔石子和木头想填平东海的故事，从这篇文章中看到了执着勇敢的精卫鸟英勇顽强、矢志不渝、锲而不舍、不屈不挠的精神。 37．本题考查对文章内容的理解和对文学常识的识记。 A.课文中的“少女”指的是最小的女儿，现在说的“少女”指的是年轻的女孩，意思不一样。 C.《羿射九日》出自汉·刘安《淮南子》，《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 十二、38．B 39． A B 40．曹操想知道大象的重量。 41．“有若成人之智”是什么意思？ 【解析】38．本题考查标点符号的运用。 “太祖悦即施行焉”的意思是太祖听了很高兴，马上照这个办法作了。所以“太祖悦”后面应使用逗号，句末使用句号。选B。 39．本题考查字词的理解。 解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。 （1）“访之群下”的意思是问过属下，“访”的意思是询问。选A。 （2）“咸莫能出其理”的意思是都没有提出有效的办法，“理”的意思是处理的办法。选B。 40．本题考查文言文字句的翻译。 要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。 “太祖”指曹操；“欲”的意思是想要；“重”指大象的重量。 “太祖欲知其斤重”的意思是曹操想知道大象的重量。 41．本题考查提问的能力。 本题可以从文章的内容进行提问，也可以对不理解的词句进行提问。如：那时候，孙权为什么给曹操送巨象？为什么称曹操为“太祖”？ 【点睛】参考译文：曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。有一次，孙权送来了一头巨象，太祖想知道这象的重量，问过属下，都没有提出有效的办法。曹冲说：“把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。”太祖听了很高兴，马上照这个办法作了。 十三、42．A 43． √ √ × 44．文中曹植才思敏捷。它七步之内就作出一首诗，而且让曹丕听了以后潸然泪下，深感惭愧不忍借故害他。 【分析】译文：魏文帝曹丕曾经命令东阿王曹植在七步之内作成一首诗，作不出的话，就要动用死刑。曹植应声便作成一诗：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生,相煎何太急！”魏文帝听了深感惭愧。 42．本题考查词语的解释。要结合句子的前后意思理解来确定字的意思。错误的更正如下：文帝尝令东阿王（曾经） 43．本题考查考查理解积累。 （1）根据注释①可以知道《七步成诗》选自《世说新语》，《王戎不取道旁李》也选自《世说新语》。 （2）“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法”意思“魏文帝曹丕曾经命令东阿王曹植在七步之内作成一首诗,作不出的话,就要动用死刑。”可以看出曹丕想迫害弟弟。 （3）《七步诗》是曹丕想害曹植命他七步作诗。曹植为此感到悲哀，兄弟互相残害，曹植的“本是同根生，相煎何太急”抒发对兄长曹丕的深切感慨，兄弟应该团结互助的情感前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？所以应用带着伤感的语气来讲述。 44．本题考查人物形象分析。 结合文中人物的事件（七步成诗）并且而且结合当时的曹丕想害他的命的处境 ，引用形象生动的比喻 ，令曹丕感到惭愧，化解危险来说明它是一下才思敏捷的人。 十四、45．× × √ √ 46．B 47．D 48． 哪吒闹海 哪吒 夸父追日 夸父 49．赞成。因为触山表明了他改造山河的决心。（不赞成。因为他一气之下就牺牲了自己，太冲动了。） 【分析】译文：从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，(共工在大战中惨败）(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。（所以）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。 45．略 46．略 47．略 48．略 49．略 2 学科网（北京）股份有限公司 $