专题05 句子训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（浙江专用）

专题05 句子训练（期末真题汇编）四年级语文上学期 （浙江专用）） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 基础运用类 标点符号使用、病句辨析、句子意思理解、修辞手法判断 结合具体语境考查对句子基础语法知识的掌握，侧重易错点和易混点的辨析 选择题 书写表达类 规范抄写句子 考查书写的正确性、端正度、整洁度及行款格式 书写题 句式变换类 长话短说、双重否定句改写、反问句改陈述句、设问句仿写、句子改写（并列句式拓展） 考查对不同句式结构的理解和转换能力，要求不改变原意且符合句式规则 改写题、仿写题 情景表达类 动作描写表现人物心情、用指定词语描写场景、根据词语想象画面 考查借助动作、词汇进行具体情景的表达能力，侧重语言的生动性和画面感 情景写话题 综合修改类 病句修改、书信格式及内容修改 考查对语言表达错误（语法、逻辑、格式）的识别和修正能力 修改题 语言创作类 造句、仿照示例写句子 考查词语运用和句子创作能力，要求句式贴合示例、内容合理 造句题、仿写题 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 夯实基础，系统梳理知识点 · 梳理句子训练核心知识点，包括标点符号的种类及使用规则（如设问句、反问句的标点用法，人物对话的标点格式）、常见病句类型（语义重复、用词不当、成分残缺、搭配不当、语序颠倒等）、常见修辞手法（比喻、拟人等）的特征、各类句式变换的规则（反问句改陈述句、肯定句改双重否定句等），建立知识框架。 · 结合教材例句和简单练习题，巩固基础概念，比如通过标注课文中的标点符号、修改课文里的病句雏形，加深对知识点的理解。 2. 针对题型，专项突破难点 · 针对浙江期末真题中高频出现的句子排序、修辞手法判断、动作描写运用等题型，进行专项练习。例如句子排序题，总结 “找首句、抓逻辑、理顺序” 的规律；动作描写题，积累表现不同心情的动作词汇（如表现快乐可用 “拍手、跳跃、欢呼”，表现着急可用 “踱步、搓手、看表”）。 · 对易错题型（如标点符号中的设问句、人物对话标点，病句中的成分残缺和搭配不当）进行集中训练，分析错误原因，整理成错题笔记。 3. 结合语境，强化理解应用 · 避免死记硬背知识点，结合具体语境分析句子。比如判断标点符号是否正确时，先理解句子的语气和结构（设问句是自问自答，需用问号；人物对话的提示语在前，需用冒号）；理解句子意思时，结合上下文和课文背景（如《王戎不取道旁李》中文言句子的翻译）。 · 进行情景化练习，如根据 “元宵灯会”“亚运赛事” 等生活场景写动作描写，让语言表达贴合实际情境。 4. 实战演练，模拟真题训练 · 选用浙江各地四年级上册语文期末真题中的句子训练题，按照考试时间进行模拟练习，熟悉题型分布和答题节奏。 · 做完后对照答案分析错题，总结自己的薄弱环节（如标点符号运用、书信修改），再针对性补充练习。 5. 注重书写，规范答题格式 · 针对抄写句子题型，日常练习中注意开头空两格、行款整齐，避免写错别字和不规范的笔画；修改题需正确使用修改符号（如增补号、删除号、调换号），保证修改痕迹清晰。 二、答题技巧 1. 选择题答题技巧 · 标点符号题：先判断句子类型（设问、反问、陈述、对话），再根据不同类型的标点规则逐一排查选项。如设问句前半句用问号，人物对话提示语后用冒号，并列的专有名词间删去顿号并加引号。 · 病句辨析题：采用 “缩句法”，提取句子主干（主语、谓语、宾语），检查成分是否残缺、搭配是否得当；再看修饰词，判断是否语义重复、用词不当。 · 修辞手法题：识别句子中的标志性词语（如比喻词 “像、犹如”），分析是否将一物比作另一物（比喻），或赋予事物人的动作 / 情感（拟人），逐一对比选项找出不同修辞的句子。 · 句子排序题：先找首句（通常是总起句、背景句或事件起始句），再抓关键词（如 “一部分、另一部分”“过了一会儿、忽然”）梳理逻辑顺序（时间顺序、动作先后顺序），最后通读验证。 · 句子意思理解题：结合文言句子的注释、俗语的释义，对比选项与原句的语义，注意关键词的翻译（如 “竞走” 是 “争着跑过去” 而非 “走过去”）。 2. 书写题答题技巧 · 抄写前先通读句子，确认无生僻字和易错字；书写时严格按照要求开头空两格，保持字距均匀、行款整齐，标点符号占格规范（如问号、句号占一格），写完后检查是否有漏字、错字。 3. 改写题答题技巧 · 长话短说：提取句子的核心信息（什么人 / 物做什么），删去修饰性的动作、语言、心理描写，保留主干即可。 · 反问句改陈述句：去掉反问语气词（怎、怎么、难道）和疑问助词（呢、吗），将肯定词改为否定词（或反之），问号改句号。 · 肯定句改双重否定句：选择合适的双重否定词（不得不、不能不）替换原句中的肯定词（必须、一定），保证句意不变。 · 并列句式改写：将原句中的并列名词 / 短语拆分成 “有……，有……，还有……” 或 “从……，从……，从……” 的句式，增强语句的节奏感。 4. 情景写话题答题技巧 · 动作描写表现心情：先明确要表现的心情（快乐、害怕、焦急等），再选择至少两个贴合该心情的动作，按照先后顺序描写，如表现 “快乐” 可写 “拍着手、拉着朋友穿过人群跳跃”。 · 用指定词语描写场景：先理解词语的时间特征（如 “霎时、忽然” 表时间短暂），再结合场景（烟花、潮水）的变化，将词语融入场景的动态描写中。 · 根据词语想象画面：先分析词语的含义（如 “半明半昧” 指有时明亮有时昏暗），再从视觉、听觉等角度描写画面，注意句中不出现所选词语。 5. 修改题答题技巧 · 病句修改：先找出病因（成分残缺、搭配不当等），再用正确的修改符号修改，如语义重复删去其中一个词，成分残缺增补主语 / 宾语。 · 书信修改：先检查格式（称呼顶格、祝颂语换行、落款先写姓名再写日期），再检查内容（是否有成分残缺、语义重复等语病，用词是否恰当）。 6. 仿写题答题技巧 · 设问句仿写：遵循 “自问自答” 的结构，先提出问题，再给出对应的答案，问题和答案需关联紧密。 · 比喻句仿写：按照 “本体 + 犹如 + 喻体 + 喻体特点” 的结构，选择与本体特征相符的喻体，保证比喻恰当、语言通顺。 7. 造句题答题技巧 · 用 “即使…… 也……” 造句时，前半句提出假设的条件，后半句说明该条件下的结果，体现转折关系，保证句子逻辑合理。 真题精准练 1．（24-25四年级上·浙江宁波·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．靠什么呼风唤雨呢，靠的是现代科学技术。 B．少年周恩来疑惑不解，“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” C．人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望。 D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 2．（23-24四年级上·浙江台州·期末）红红的作文本中有这四个句子，请你判断，没有语病的一项是（    ） A．我们乘坐的公交车渐渐地缓缓驶入车站。 B．老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 C．亮亮望着蜷缩在角落的流浪狗，愤愤不平地说：“那些虐待动物的人真可恨！” D．读了《呼风唤雨的世纪》这一课，使我深受启发。 3．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）下列每组句中的两个句子意思不同的一项是（    ） A．天下谁人不识君？ 天下人都识君。 B．好问则裕，自用则小。 勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 C．诸儿竞走取之，唯戎不动。 小伙伴们都走过去摘李子，只有王戎站着不动。 D．一言既出，驷马难追。 话说出口，就不能再收回，一定要算数。 4．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）下列句子排列顺序正确的一项是（   ） ①另一部分蚂蚁驮起比自己重量大几十倍的鱼骨，奋力向蚁穴的方向爬。 ②蚂蚁们尝了一下鱼骨上残留的汤汁，开心地分工合作。 ③它们绕了很多弯，终于把鱼骨运了回去。 ④一部分蚂蚁搬起细小的鱼骨，马不停蹄地运往蚁穴。 A．④①③② B．②①④③ C．④③②① D．②④①③ 5．（21-22四年级上·浙江金华·期末）下列句子排序正确的一项是（    ） ①我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 ②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ③过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ④顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ A．②④①③ B．②①④③ C．①③②④ 6．（22-23四年级上·浙江丽水·期末）下列句子运用的修辞手法不同的一项是（     ） A．我奋力向峰顶爬去，手脚并用向上爬，像小猴子一样…… B．我望着那许多认识的星，我好像看见它们在对我眨眼睛。 C．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 7．（22-23四年级上·浙江金华·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．通过这节课的学习，使我的知识丰富了。 B．为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验。 C．我们要认真克服并发现学习中的缺点。 D．走进公园，我听到了鸟儿的叫声和浓郁的花香。 8．（23-24四年级上·浙江·期末）抄写下面的句子，开头空两格，书写正确、端正、整洁，行款整齐。 知识是无穷无尽的大海，学习是驶进海洋的舟船。勤奋是桨，谦虚是帆。 9．（23-24四年级上·浙江·期末）读句子，在“”里填上合适的标点符号。 （1）难道它的眼睛特别敏锐能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 （2）人类靠什么创造美好世界当然是劳动 10．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）抄写句子，做到规范、端正、整洁。 我们的目标既宏伟又朴素，归根到底就是做有理想、有本领、有担当的时代新人。 11．（24-25四年级上·浙江嘉兴·期末）例：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 春节时的街道上十分热闹，有小朋友的欢笑声、恭喜发财的音乐声和摊贩的叫卖声。 12．（24-25四年级上·浙江嘉兴·期末） 例：（写“害怕”）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢喘。 要求：请用上至少两个动作描写来表现“我”看到热闹的元宵灯会时快乐的心情。 13．（23-24四年级上·浙江丽水·期末）小莲躺在草坪上欣赏夜空中的烟花。请你选择其中两个词语，描写小莲看到的景象。 霎时    顿时    忽然    过了一会儿    一会儿工夫 14．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）下列词语中选一个，仿照例子用至少三个动词来表现它。 害怕  生气  自豪  快乐  着急  伤心 例：（害怕）晚上，爸爸妈妈出差了，我把家里的灯都打开，抱紧玩偶熊，然后钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢喘。 ( ) 15．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）靠什么来呼风唤雨？靠的是现代科学技术。（照样子写一个自问自答句） 16．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？（改成陈述句） 17．（23-24四年级上·浙江金华·期末）照样子，仿写句子。 （1）例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 阳光从屋顶、从门缝、从窗户照进屋子，把一切都照亮了。 （2）例：知识犹如一颗颗耀眼的珍珠，散发着灿烂的光芒。 18．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）用动作描写来表现人物心情。（至少两个动作） 忐忑不安： 19．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）将下面的句子长话短说。 爸爸要回来了，我心里乐开了花，嘴里哼着歌，蹦着跳着跑向妈妈，围着她转圈，开心地说：“今天真是个令人喜悦的日子啊！” 20．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）选择下列一个词语写一写你想到的画面。（句中不出现选择的词语） 人声鼎沸   悄无声息   半明半昧   腾云驾雾 21．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）看亚运赛事，我的心情就像坐过山车。我会用动作描写来表现我的观赛心情。 自豪    紧张    伤心 例：写“激动”：全红婵的完美一跳，让7名裁判全部给出10分。我激动地从沙发上跳起来，抱起妹妹，一边转圈，一边高呼：“天哪！全部满分。太棒了！” 写“ ”： 22．（23-24四年级上·浙江台州·期末）长话短说。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 受惊过度的小刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球一般紧紧地缩成一团。 23．（23-24四年级上·浙江台州·期末）仿照示例，改写句子。 例：靠现代科学技术呼风唤雨。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 成长是一个漫长而充满挑战的过程。 24．（23-24四年级上·浙江金华·期末）在括号里选一个词语，打上“√”，用动作来表现它。 例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙止头，大气儿都不敢出。 （焦急、快乐、自豪）    _____________________________________________ 25．（23-24四年级上·浙江·期末）天黑了，我们必须回家去。（改为双重否定句） 26．（23-24四年级上·浙江·期末）蝙蝠能在夜间飞行，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用带点词写句子。） 27．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）黄山的秋天是个令人向往的地方。（修改病句） 28．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）参加诗词大会后，思齐给外地的表哥写了一封信。信中有4处错误，用修改符号修改。 亲爱的哥哥： ㅤㅤ你好！ ㅤㅤ最近，参加了班级组织的“中国诗词大会”。这对于平时胆小的我来说，可真是“打头阵”。我迫不及待急切地想告诉你这件事呢！马上就要放假了，真希望早点见到你！ ㅤㅤ祝 学习进步！ 2024年1月12日 表妹思齐 29．（23-24四年级上·浙江·期末）科学技术必将继续创造一个个奇迹，改造我们的生活。（修改病句，将正确的写下来。） 参考答案 1．D 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“靠什么呼风唤雨呢，靠的是现代科学技术。”中逗号使用不正确，读句子可知，这是一个设问句，应将逗号改为问号。 B．少年周恩来疑惑不解，“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”中逗号使用不正确，应将逗号改为冒号。 C．“人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望。”句中“千里眼”“顺风耳”指神话中的人物，应加上双引号，加上双引号后将顿号删去。 故选D。 2．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．语义重复，“渐渐地”和“缓缓”语义重复，删去其中一个即可。 B．用词不当，可将“平静”改为“安静”。 D．缺少主语，可将“读了”和“使”删除其中一个即可。 故选C。 3．C 【详解】本题考查句子意思理解。 C．诸儿竞走取之，唯戎不动。出自《王戎不取道旁李》，意思：那些小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。 因此和“小伙伴们都走过去摘李子，只有王戎站着不动。”句子意思不同； 故选C。 4．D 【详解】本题考查句子排序。 阅读分析所给句子可知，这句话描述的是蚂蚁搬运鱼骨的过程。首先，蚂蚁们需要尝一下鱼骨上的汤汁，确认可以食用，然后开始分工，这是故事的起始，因此②句应该排在第一位。 接下来，蚂蚁开始搬运鱼骨，其中一部分蚂蚁搬运细小的鱼骨，这描述了搬运工作的开始，因此④句紧随其后。 然后，另一部分蚂蚁驮起更重的鱼骨，这表明搬运工作在继续进行，因此①句排在第三位。最后，描述蚂蚁们绕了很多弯，终于把鱼骨运回蚁穴，这表示搬运工作的结束，因此③句排在最后。所以，正确顺序是②④①③。 故选D。 5．A 【详解】本题考查句子排序的能力。 做此题时可先把题目句子读一遍，再去看需要排序的句子，判断是否可以从逻辑顺序、方位顺序、时间顺序等关系进行排列排列完后组合在一起再将语句读一遍，看是否通顺，是否合理。②先点名时间，传来响动，因此是第一句；④①中共同词我们”判断是连在一起的，①是因为有人说潮来才去看，因此接在④后；③中东边水天相接的地方”是①往东望去看到的，“人群又沸腾”说明前面人群已经沸腾过，因此放最后。句子顺序是②④①③，故选A。 6．B 【详解】本题考查的是修辞手法的分析。本题中修辞手法不同的是B项。 A项：比喻，把我比作小猴子。 B项：拟人，把星星当成人来写。 C项：比喻，把问题比作一团烈火。 7．B 【详解】本题考查学生对病句的判断能力。解答时首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 A 本项句子成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B 本项句子没有语病。 C 本项句子“克服”与“发现”位置颠倒了，是“发现并克服”。 D 本项句子中的“听到了”与“浓郁的花香”不搭，应去掉或在“浓郁”前加上“闻到了”。 综上，句子中没有语病的一项是：B。 8．知识是无穷无尽的大海，学习是驶进海洋的舟船。勤奋是桨，谦虚是帆。 【详解】本题考查抄写句子。 书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“穷”“尽”“学”“驶”“勤”“桨”“谦”“虚”“。”容易写错。 9．（1），﹖   （2）？。 【详解】本题考查标点符号。 （1）结合句子“难道它的眼睛特别敏锐”与“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”可知，前一句话只是稍作停顿，故在“敏锐”的后面加上逗号；句中有“难道……吗”可知，这是一个反问句，故在“吗”的后面加上问号。 （2）结合句子“人类靠什么创造美好世界”可知，这是一个问句，故在“世界”的后面加上问号；“当然是劳动”这句话是对前面的问句进行回答，而且是回答完整了的，故在“劳动”的后面加上句号。 10．我们的目标既宏伟又朴素，归根到底就是做有理想、有本领、有担当的时代新人。 【详解】本题考查汉字书写。 抄写时要注意工整、规范，明确字的结构和易错点，正确书写。这个句子注意标点符号的书写，不要添字漏字。 书写时注意“既、宏、素、根、理、新”的正确写法。 11．春节时的街道上十分热闹，有小朋友的欢笑声，有恭喜发财的音乐声，还有摊贩的叫卖声。 【详解】本题考查仿照例句改写句子。 例句把“那时没有电视、收音机、汽车和飞机。”这个句子改为并列分句，使用了“没有……，没有……，没有……，也没有……”的句型，更能突显那时候条件恶劣，什么都没有。 “春节时的街道上十分热闹，有小朋友的欢笑声、恭喜发财的音乐声和摊贩的叫卖声。”这个句子也要改为并列分句，来突显出春节时的街道上十分热闹的场面。 示例：春节时的街道上十分热闹，有小朋友的欢笑声，有恭喜发财的音乐声，也有摊贩的叫卖声。 12．示例：看到元宵灯会上的各种花灯，我兴奋地拍着手，拉着朋友们穿过人群，不停地跳跃着，还不时地指着各式各样的花灯叫好。 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句通过“打开所有灯”“钻进被窝”“蒙上头”一系列连贯的动作，生动形象地描绘出“我”在妈妈离开后内心的害怕，营造出一种紧张、恐惧的氛围，让读者能直观地感受到“害怕”这种情绪。仿写时，与例句保持一致，通过一系列的动作描写来展现“我”看到热闹的元宵灯会时快乐的情绪。比如，笑、跳跃、拍手等。这些动作都能够表现出人物的喜悦和快乐。 示例：来到热闹的元宵灯会，看到各种各样、五彩缤纷的花灯，我忍不住拍手叫好，不时与朋友们击掌欢呼。 13．随着烟花的点燃，霎时一团彩色的光芒快速上升着，留下一线灰色的烟雾。忽然，啪！一朵朵“花儿”在空中绽放了，分裂成无数小小的光点，照亮了漆黑的夜空。 【详解】本题考查情景写话。 本题要求从“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”中任选两个词语，描绘烟花绽放的情景。发挥自己想象力，组织好语言，语句通顺，没有错别字即可。 示例：忽然一声巨响，烟花在空中绽放，顿时整个天空都亮了起来。 14． 示例：伤心 她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，她抿了下嘴，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。 【详解】本题考查情景仿写。 这类题目首先要选择一个词语，然后根据词语思考相应的情景，最后，用上动作描写来写句子。 动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 示例：（生气）她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，接着又大吼了一声。 （自豪）我考到100分时，我立马来了兴致，不仅挺直了腰，还整理了一下衣服。在回家的路上我又蹦又跳。 （快乐）看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。 （着急）他时不时地裹紧外套，不停地来回挪步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。 15．吃的是什么？吃的是百家饭。 【详解】本题考查仿写设问句。 结合例句“靠什么来呼风唤雨？靠的是现代科学技术”可知，是自问自答句即设问句。首先提问，然后自己回答即可。 如：靠什么来点亮黑夜？靠的是电灯。 16．这个姑娘不漂亮，河神不会满意。 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 本题中将“怎么”和“呢”去掉，“会”改为“不会”，问号改句号。 故改为：这个姑娘不漂亮，河神不会满意。 17． 阳光从屋顶照进屋子，从门缝照进屋子，从窗户照进屋子，把一切都照亮了。 书籍犹如一盏盏明灯，指引着我们前进的方向。 【详解】本题考查仿写句子。 （1）原句解析： 原句：“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。” 这句话使用了并列的短语“高兴、紧张、发怒”来描述狗在不同情绪下的共同行为——“都叫”。 改写后的句子：“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。” 这里将原句中的并列短语拆分成了三个独立的分句，每个分句都描述了狗在特定情绪下的行为，但整体上仍然保持了原句的意思。 仿写思路： 我们需要找到一个类似的结构，即一个主体在不同情境或条件下有相同或相似的行为或状态。 然后，我们将这个结构拆分成多个独立的分句，每个分句都描述主体在特定情境或条件下的行为或状态。 仿写示例：阳光从屋顶照进屋子，从门缝照进屋子，从窗户照进屋子，把每一个角落都照亮了。 （2）原句解析： “知识犹如一颗颗耀眼的珍珠，散发着灿烂的光芒。” 主体：知识 比喻词：犹如 喻体：一颗颗耀眼的珍珠 喻体特点：散发着灿烂的光芒 这个比喻通过珍珠的耀眼和光芒来形象地描述知识的珍贵和光辉。 在仿写时，我们需要保持这种“主体+犹如+喻体+喻体特点”的结构，同时确保喻体能够恰当地反映主体的特点。 仿写示例：梦想犹如一艘艘扬帆起航的船只，载着希望驶向远方的彼岸。 18．演讲比赛的结果即将公布，她捂住了耳朵，低下头不敢面对，心怦怦地跳个不停。 【详解】本题考查情景写话。 “忐忑不安”是一种内心焦虑、不安定的情绪状态。要求通过动作、语言、神态描写来展现，就是要让读者能够从具体的描写中真切地感受到人物的这种心情。动作描写可以是坐立不安、搓手等；语言描写可以是自言自语、说话结巴等；神态描写可以是眉头紧皱、脸色苍白等。 示例：她坐在书桌前，手指不停地绞着衣角，眼睛时不时地瞥向那本摊开的练习册，心里忐忑不安。她微微咬着下唇，身体不由自主地轻轻晃动着，仿佛这样能缓解心中的紧张。 19．爸爸要回来了，我很开心。 【详解】本题考查长话短说。 长话短说，就是要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。 长话短说的方法有：①借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分；②将直接引语转化为间接引语；③根据句子表达的意思进行提炼概括。 本题中“爸爸要回来了”是原因，后半句“我心里乐开了花，嘴里哼着歌，蹦着跳着跑向妈妈，围着她转圈，开心地说：‘今天真是个令人喜悦的日子啊！’”是结果，通过人物语言描写、动作描写及心理描写表现我“快乐”的心情。故句子的主要意思是：爸爸要回来了，我很开心。 20．人声鼎沸：集市上人山人海，热闹非凡。商贩们卖力吆喝着自己的商品，声音此起彼伏。一群孩童在街边追逐嬉戏，传来朗朗笑声。顾客们的讨价还价声、各种车辆的鸣笛声不绝于耳。 【详解】本题考查情景写话。 题干给出了四个词语：“人声鼎沸”、“悄无声息”、“半明半昧”和“腾云驾雾”，并要求选择一个词语来描写一个画面，但在描写时需要学生结合成语的意思，发挥自己的想象，创造情境，把具体的情景表现出来。答案不唯一，逻辑合理、语句通顺即可。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了的水一样喧闹。 悄无声息：形容非常寂静，没有一点声音。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗，模糊不清的样子。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速或头脑发昏。 示例1： “悄无声息”的画面：在月光轻洒的夜晚，小镇的老街上显得格外宁静。街灯昏黄而柔和，将斑驳的光影投在空旷的石板路上，拉长了每一个孤独行人的影子。四周没有了白日的喧嚣，连平日里偶尔传来的狗吠声也消失得无影无踪。只有远处偶尔传来的夜风，轻轻吹过树梢，带起一阵细微的沙沙声，仿佛是大自然在深夜中低语。这样的时刻，整个世界似乎都沉浸在一种难以言喻的平和与静谧之中，让人不由自主地放慢了脚步，沉浸在这份难得的宁静与安详里。 示例2： “半明半昧”的画面：夕阳缓缓沉入地平线，天边染上了一抹淡淡的紫罗兰色，与尚未完全褪去的蓝天交织在一起，形成了一种难以名状的色彩渐变。云层边缘被镶上了一圈金边，而云层内部则依然保持着柔和的灰蓝，光影交错间，整个世界仿佛被蒙上了一层梦幻的滤镜。远处的山峦，在近处水面的倒影中变得模糊而朦胧，一半清晰可见，一半则融入了渐暗的天色之中，构成了一幅既真实又虚幻的画面。 示例3： “腾云驾雾”的画面：我置身于一片广袤无垠的云海之上，脚下是翻滚的雾浪，仿佛置身于一片浩瀚的银色海洋。阳光从云层的缝隙中穿透而下，形成一束束金色的光柱，照亮了周围的一切，却又在远处被浓厚的雾气所吞噬，营造出一种既明亮又神秘的氛围。我随着这变幻莫测的云雾缓缓飘动，周围是连绵不绝的山峰，它们时隐时现，如同漂浮在空中的岛屿，让人感受到一种超脱尘世的梦幻与自由。 示例4： “人声鼎沸”的画面：我置身于一个繁忙的市集之中，四周充满了各式各样的声音：商贩们高声叫卖着自家的商品，顾客们兴奋地讨论着挑选的物品，孩子们在人群中穿梭嬉戏，欢笑声此起彼伏。这些声音交织在一起，形成了一曲热闹非凡的生活交响乐，让人感受到一种难以言喻的活力与生机。 21． 自豪 亚运会田径男子4×100米接力决赛，中国队陈冠锋、谢震业、严海滨、陈佳鹏四位出场，最终获得金牌，观看的人们激动地挥舞着国旗，互相拥抱，击掌，我们呐喊着：“他们真棒！中国真棒！” 【详解】本题考查动作描写。 由例子可知，首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“自豪”“伤心”时人们会有哪些典型的动作。要求写一写你的观看亚运赛事赛事的心情。 示例： 伤心：亚运会上中国男篮输了之后，我双手紧紧抱住膝盖，头无力地倚靠在手臂上，嘴唇抿得紧紧的，沉默了好久，终是睫毛一颤，落下了泪。 紧张：看全红婵决赛最后一跳的时候，我好像比她还紧张，我的手心竟然出了汗，腿也忍不住抖动，嘴里嘟囔着：“加油，一定会胜利的。” 22．小刺猬缩成一团。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。例句中去掉修饰成分“一个个吓得面如土色，”“磕头”“把头都磕破了，直淌血。”缩写为：官绅跪地求饶。 “受惊过度的小刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球一般紧紧地缩成一团。”去掉修饰成分“受惊过度的”和“像个刺球一般紧紧地”，去掉方位状语“在镇外的葡萄园里”句子缩写成：小刺猬缩成一团。 23．成长是什么？成长是一个漫长而充满挑战的过程。 【详解】本题考查改写句子。 观察所给例句，自己提出问题，自己回答，运用了设问的修辞手法，仿照例句，把所给句子改为设问句，先结合句子语境提出问题，然后针对问题进行回答，如：成长是一个怎样的过程？成长是一个漫长而充满挑战的过程。 24．快乐：看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。 【详解】本题考查仿写句子。 首先理解要运用的词语的正确含义，如快乐表示感到幸福或满意，自豪表示因自己或与自己有关的集体、个人取得成就等而激发出来的荣耀感，焦急表示焦虑、急躁，伤心表示因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受，生气表示因不合心意而恼怒，不愉快。然后根据词语意思想象合理的场景，运用动作描写表现出来。 如：焦急：她站在公车站旁，不时地踱着步子走来走去，不时地眉头紧皱，不时地看看手表，显然在等待着什么。 25．天黑了，我们不得不回家去。 【详解】本题考查肯定句改双重否定句。 将句子改为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词：常用的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”、“没有一个不”、“非……不可”等。替换或添加双重否定词。 本题中把“必须”改为双重否定词“不得不”即可。 即：天黑了，我们不得不回家去。 26．即使刮风下雨，也阻挡不了我上学的脚步。 【详解】本题考查词语造句。 通过使用“即使……也……”这一结构，例句生动地展示了蝙蝠在夜间飞行时的高超技巧和敏锐反应。仿写时，运用加点词语“即使……也……”来造句。 如：即使天气再恶劣，他也坚持每天早晨跑步。 27．秋天的黄山是个令人向往的地方。 【详解】本题考查修改病句。 病因：搭配不当，“秋天”是季节，不能与“地方”搭配，可将“黄山的秋天”改为“秋天的黄山”。 故句子改为：秋天的黄山是个令人向往的地方。 28． 【详解】本题考查对书信格式的掌握和修改病句。 格式错误，落款处应先写写信人名称，再起一行在右下角写日期，原信中将这两者颠倒了。可据此修改。 成分残缺，“参加了班级组织的‘中国诗词大会’”属于成分残缺，加主语“我”； 用词不当，“打头阵”应改为“赶鸭子上架”； 语意重复，“迫不及待”与“急切”属于重复赘余，去掉其中之一。 29．科学技术必将继续创造一个个奇迹，改善我们的生活。 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。修改一段话的时候还要注意标点符号和错别字。 本句中，词语搭配不当。“改造”和“生活”搭配错误。应将“改造”改为“改善”。 改为：科学技术必将继续创造一个个奇迹，改善我们的生活。 2 学科网（北京）股份有限公司 $