精品解析：云南省玉溪市一中2025-2026学年高二12月月考语文试题

绝密★启用前 玉溪一中2025—2026学年上学期高二月考（12月） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 汉字最初讲究的是实用功能，但随着时代发展，又被赋予了更多美学追求。这样，汉字字体设计的美学追求也出现了。 综合来看，汉字字体设计的美学追求有以下几个方面。一是简约之美。中国传统文化讲究大象无形、大音希声；讲究得意忘象，以有见无；讲究虚实结合，计白当黑。这些中国传统哲学的内容渗透进书法、绘画、音乐等多个艺术领域，影响深远。汉字字体设计作为艺术的一种形式，追求简约是其美学基础。形象简洁、寓意丰富、线条朴素无雕饰便是现代汉字字体设计的基础。二是中和之美，中和即中正平和，字体设计中规中矩、敬正端明，枯润浓淡、断连藏露都十分恰当。在现代的各种字体类型中，最常见的字体如宋体、黑体、楷体、隶书等都能充分体现出字体的中和之美。汉字设计的另一个美学追求是意境之美。宗白华曾经这样评价意境：“造化和心源的凝合，成了一个有生命的结晶体，鸢飞鱼跃，剔透玲珑，这就是‘意境’，一切艺术的中心之中心。”在汉字字体设计中，意境美主要表现为整体美，给每一个字都赋予生命，给它充分的自由和多样性，并融入丰富的情感，让观看者沉浸在一种美妙的意境之中。 汉字字体设计的美学追求还可从心理学视角进行分析。心理学视角是从观看者的心理层面考虑的。在设计汉字字体的时候，首先要关注人视觉思维的接受性。视觉是人类最重要的一种感觉，人类认识这个世界就是从视觉开始的。传统的心理学认为，人的第一感觉就是视觉，通过视觉产生的第一反应是一个人最为直接的反应，也是人最为本能的反应。所以，在字体设计时要注重字体的美感，从而保证所设计的字体能够及时抓住观看者的眼球。其次，汉字字体设计还要关注内容的民族性。内容的民族性主要是指在设计字体时所用元素要考虑观看者的民族特性，以适应观看者的接受心理。比如，对于一些忧伤的内容要选择暗淡的颜色，对于一些喜庆的内容要选用热烈的红黄色等。第三，汉字字体设计还要重视形式的融合性。著名学者滕守尧在《审美心理描述》中曾经从心理学角度分析了字体设计，他指出：“许多事实证明，在大多数人眼里，那种极为简单和规则的图形是没有多大意思的。相反，那种稍微复杂点，稍微偏离一点和稍不对称的、无组织性的（排列上有点零乱）图形，倒似乎有更大的刺激性和吸引力。因为这种图形一般能唤起更长时间的强烈视觉注意和更大的好奇心……它的‘有趣’恰恰就出在这里——先是唤起一种注意和紧张，继而是对其积极地组织，最后是组织活动得以完成，开初的紧张消失。这是一种有始有终、有高潮有起伏的经验，这样的经验当然不再是平直乏味的。”滕守尧先生的这段话很好地从心理学视角说明了汉字字体的设计原则。最后，汉字字体设计还要符合时代的需求。在现代社会里，个性张扬，中西文化融合，并且在不同的时间阶段有不同的社会新闻热点。若根据这些热点来设计汉字字体，赋予汉字字体以时代特征，能充分引发接受者的心理共鸣。 材料二 作为平面设计中信息传达的构成元素之一，字体设计在平面设计的视觉传达中占有主导地位。设计师们在平面设计中对汉字的运用由来已久，他们不仅充分利用汉字的形、音、义特征，而且结合几千年来汉字书法的演变，用平面设计的形式美学加以提炼，设计出了许多既符合现代造型特征又融入图形创意元素的作品。综合起来看，常用的字体设计主要有印刷字体、手写字体和创意字体，这三种字体的美学风格各具特色。 印刷字体的设计更注重规整调和。印刷字体的使用范围非常广泛，因为书籍装帧、包装设计、海报招贴等很多都需要印刷出来，所以印刷字体的设计十分常用。印刷字体的设计法则是更加注重规整调和，它有传递画面主题、阐述思维方式、调和整个画面的作用。在整个作品设计中，印刷字体起着协调平衡、统一画面内容的作用，能够促使形式美的最终达成。 手写字体的设计更注重个性风格。手写字体不同于印刷字体，手写字体表现出更多的随意性和亲切感。手写字体的设计没有太多固定规则的约束，优秀的设计作品中融入手写字体能够更有个性风格。手写字体的书写工具有很多种，如钢笔、毛笔、铅笔或者马克笔等。不同的书写工具传递给人的感觉是不同的，再加上字体书写的随意性，所以手写字体能够十分巧妙地传递一些个性化的思想和风格。 创意字体的设计更注重装饰传导。所谓的创意字体，就是借助印刷字体的结构对字体进行重新设计，重新修改，从而使整个字体产生新的特征。比如，对字体的笔画进行弧度、斜度上的调整，或者通过对笔画的变形使原来传统的字体变得更加特殊，更加新颖。这种新的字形能够吻合画面整体设计的风格，也能够体现出设计者的美学追求，同时还能够折射一定的时代特征。这些创意汉字字体的设计，在注重装饰性的同时也展现了其应有的文化传导力，有很强的现实意义。 （取材于李美清等人的文章） 1. 下列对材料一“汉字字体设计美学追求”的理解，不正确的一项是（ ） A. 简约之美是汉字字体设计的美学基础，源于“大象无形”等传统哲学理念。 B. 中和之美强调字体“中正平和”，宋体、黑体等常见现代字体是其典型体现。 C. 意境之美是“造化和心源的凝合”，在字体设计中需赋予汉字生命并融入情感。 D. 心理学视角下，字体设计最需关注观看者的视觉反应，其它元素融入可灵活取舍。 2. 根据材料一，下列选项中符合“形式融合性”设计原则的是（ ） A. 某书籍封面字体结构规整、排列整齐。 B. 某海报字体结构对称，笔画轻微倾斜。 C. 某公益广告字体排列无规律、笔画零乱 D. 某品牌LOGO线条单一、字体装饰极简。 3. 下列对材料二“字体设计类型”的理解，不正确的一项是（ ） A. 印刷字体广泛用于书籍、包装等领域，起到协调画面、促成形式美的作用。 B. 手写字体无固定规则约束，不同书写工具可传递不同风格，增强作品个性。 C. 创意字体需依托印刷字体结构，通过笔画调整、变形实现随意性与亲切感。 D. 三种字体美学风格各具特色，在平面设计中经常结合使用以达到更好效果。 4. 下列对两则材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一聚焦字体设计的美学追求，材料二侧重字体设计的类型，二者各有侧重。 B. 材料一“内容民族性”强调贴合受众心理，材料二手写字体引发民族心理共鸣。 C. 两则材料均强调传统书法对字体设计的影响，且都以心理学视角分析设计原则。 D. 材料一的“符合时代需求”与材料二的“折射时代特征”，表达的意思不同。 5. 请结合两则材料，为“中秋”二字的字体设计提出两条具有美学价值的建议，并说明依据。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 子夜（节选） 茅盾 钟上已经是十一点半了，预料中的屠维岳的告捷电话竟没来。吴荪甫不得不把赵伯韬和公债搁在一边，提起精神来对付工厂的罢工。可是他的电话当真是坏了，叫不通，吴荪甫一怒之下，就坐了汽车亲自到厂里去视察。 变成了浓雾的细雨将五十尺以外的景物都包上了模糊昏晕的外壳。这浓雾是无边无际的，汽车冲破了窒息的潮气向前，车窗的玻璃变成了毛玻璃；一切都失了鲜明的轮廓，一切都在模糊中变形了。 汽车开进厂里了，在丝车间侧面通过。惨黄的电灯光映射在丝车间的许多窗洞内，丝车转动的声音混合成软滑的声音，充满了潮湿的空间。在往常，这一切都是怎样地立即能够刺激起他的精神，并且他的有经验的耳目怎样地就能够从这灯光从这声音判断那工作是紧张，或是松懈。但此时虽然依旧看见，依旧听得，他脑膜上却粘着一片雾，他的心头却挂了一块铅。 直到保镖老关开了车门，屠维岳等人站在车前迎接，吴荪甫这才慢慢地走下车来，他的灰白而狞厉的脸色使人心头乱跳。吴荪甫冷冷地看了周围一眼，又看看屠维岳，就一直跑进了经理办公室。 随后进来的屠维岳一脸冷静，不等吴荪甫开口问，就先说道：“您公馆里的电话出了毛病，十分钟前刚刚接通，那时您已经出来。” 吴荪甫略皱一下眉头，却又故意微笑。他听出了这番话的意思是在说他这一来乃是多事。这个骄蹇自负的年青人显然以为吴荪甫不在家中守候捷报（那是预先约好了的），却急冲冲地跑到厂里来，便是对于部下还没有绝对信任的意思，那就不合于“用人不疑，疑人不用”的原则，那就不是办大事者的风度。吴荪甫拿眼睛看着屠维岳的面孔，心里赞许这个年青人的倔强和精明，可是在口头上他也不肯承认自己是放心不下这才跑了来的；他又微微一笑，就很镇静地说： “现在不是快到十二点钟么？我料我的前敌总指挥已经全线胜利了。我跑来，要对俘虏们演说。” “那还是太早一点。”屠维岳斩斩截截地回答，脸上依然是冷静。 “什么！难道我刚才听得车间里的响声还不是真正的开车，还是和前几天一样么？” “请您去看一下就知道了。”屠维岳放慢声音说，态度非常大方，非常坦白，同时又非常镇静。 吴荪甫鼻子里哼了一声，他的眼光射在屠维岳脸上，愈来愈严厉，像两道剑。可是屠维岳挺直了胸脯，依然微笑，意外地提出了反问道：“我要请示您，是否仍旧抱定了‘和平解决’的宗旨？” “自然。可是我的耐性也有限！” “是！——限到今天为止，前天您已经说过。但女工们也是活的人，有思想，有感情，尤其糟的是她们还有比较复杂的思想，烈火一般的感情；大前天她们还很信仰一个同伴，第十二排车的姚金凤，可是今天一早起，就变了态度，她们骂姚金凤是走狗，是出卖了工人利益，情形就顿时恶化。您大概还记得这个姚金凤，瘦长条子，小圆脸儿，有几点细白麻粒，三十多岁，在厂里已经三年零六个月，这次怠工就是她开火——” “我记得这个人。我还记得你用了一点手段叫她软化。” “所以她今天就得了新头衔：走狗！已经是出名的走狗，就没有一点用处！我们前几天工夫算是白花。”吴荪甫鼻子里哼了一声，不说话。 “我们的事情办得很秘密，只有三四个人知道；而且姚金凤表面上还是帮女工们说话。我敢说女工们做梦也不会想到她们的首领已被您收买。所以明明白白是我们内部有人捣蛋！” “吓！有那样的事！你怎么不调查？” “我已经查出是九号管车薛宝珠泄漏了秘密，破坏了我们的计策！” “什么？九号管车？她想讨好工人，发昏了么？” “完全是为吃醋，薛宝珠妒忌姚金凤得了功！” “你去叫她们两个进来见我！” 吴荪甫霍地站起来，声色俱厉下命令，可是屠维岳坐在那里不动。他知道吴荪甫马上会省悟过来，取消了这个无意识的命令；他等待吴荪甫怒气过后再说话。吴荪甫尖利地看着屠维岳好半晌，渐渐脸色平了，仍旧坐了下去，咬着牙齿，自言自语地说： “混账东西！比闹事的女工还可恶！不想吃我的饭么？——嗳，维岳，把姓薛的歇工！” “还有更好的办法么？” “你有什么意见？你说！”吴荪甫口吻又转严厉，似乎他的耐性真已到了限度。 “请您出布告，端阳节赏工一天，姚金凤开除，薛宝珠升稽查。” 屠维岳挺直了胸脯，一个字一个字地说出来。吴荪甫等他说完，狞起眼睛望着空中沉吟了一会儿，忽然笑了一声，说道： “你这是反间计么？你有把握？” “有把握。端阳节赏工一天，您早就许可；现在还要请您允许的，就是姚金凤的开除和薛宝珠的升稽查这两件事情，将来仍旧可以收回成命，算是对工人们一个让步，就此解决了怠工风潮。我们好容易在女工中间种了一个根，总不能随便丢掉。” 此时突然一声汽笛叫，呜——呜的，响彻全厂。吴荪甫猛一惊，脸色稍稍有点变了。工人们在厂里暴动，也常常放汽笛为号。但是他立即想到这是午饭放工，不是什么意外，就乘势笑了一笑，算是默认了这个办法。 他站起来看着窗外来往的女工们，脸上又罩满了阴影；但立即恢复常态，一面吩咐屠维岳，一面走出办公室去：“限到明天一定要解决！我的耐性到今天为止！” 这两句话，又是声色俱厉，所有攒集在办公室外的职员们全都吓坏了。待到他们回味着这两句话的斤两时，汽车已啵啵地开出了厂门。有几个站在厂门边的女工，望着这威风凛凛的汽车发出了轻蔑的笑声。 1932年（有删改） ［注］《子夜》以1930年半封建半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写当时中国社会的各种矛盾和斗争。吴荪甫曾留学欧美学习现代管理制度，并回国创立民族企业，希望实业救国，但也不可避免地从成功逐渐走向破产。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 吴荪甫未接到屠维岳告捷电话，便亲自前往工厂，这一行为既体现了他对罢工事件的重视，也暗含着他内心的焦虑。 B. 姚金凤从“女工信仰的同伴”沦为“被骂走狗”，薛宝珠因“妒忌”而泄密，这是局势恶化的直接原因，也暗示了工厂内部人际关系的复杂。 C. 姚金凤本是屠维岳此前争取的工人首领，最终却成为“反间计”中被开除的对象，这一处理既掩盖其“被收买”的真相，也借牺牲她平息女工对“走狗”的愤怒。 D. 当工厂汽笛响起时，吴荪甫先是“猛一惊”，后意识到是午饭放工信号“笑了一笑”，这一细节表明他此时已完全放下对罢工事件的担忧，心态趋于平和。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以“浓雾的细雨”“模糊昏晕的外壳”等环境描写，既勾勒出阴沉压抑的工厂场景，也以雾的遮蔽性隐喻罢工局势的混沌，实现了环境与情节的巧妙勾连。 B. “他脑膜上却粘着一片雾，心头却挂了一块铅”运用比喻手法，将吴荪甫内心的迷茫比作“雾”，将其沉重焦虑比作“铅”，将他的内心感受具象化。 C. 屠维岳在汇报时为推卸局势恶化的责任先提“您公馆里的电话出了毛病”，后主动分析局势恶化原因，这一叙事安排为后文提出“反间计”做了铺垫。 D. 小说结尾以几个女工，“望着这威风凛凛的汽车发出了轻蔑的笑声”收束，通过女工的“轻蔑”与汽车的“威风”形成对比，以小见大，暗示阶级对立的尖锐。 8. 结合文本，分析吴荪甫在听屠维岳汇报工厂情况时的心理变化。 9. 有评论指出，《子夜》中的吴荪甫“既带着民族资本家的进取性，也藏着剥削者的局限性”。请结合节选内容，谈谈你对这一评论的理解。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 叔向之弟羊舌虎善栾盈。盈有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴。既而，祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。”乃往见范宣子而说之曰：“闻善为国者，赏不过，刑不滥。赏过则惧及淫人，刑滥则惧及君子。与不幸而过，宁过而赏淫人，无过而刑君子。故尧之刑也，殛鲧于羽山而用禹；周之刑也，僇管、蔡而相周公。不滥刑也。”范宣子乃命吏出叔向。救人之患者，行危苦而不避烦辱，犹不能免；今祁奚论先王之德，而叔向得免焉，学岂可已哉！ （节选自刘向《说苑·善说》） 材料二： 今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。州部之吏，操官兵，推公法，而求索奸人，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣。故十仞之城，楼季弗能逾者，峭也；千仞之山，跛牂群易牧者，夷也。故明王峭其法而严其刑也。布帛寻常，庸人不释；铄金百镒，盗跖不掇。不必害则不释寻常，必害手则不掇百镒。故明主必其诛也。是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。 （节选自韩非子《五蠹》） 材料三： 刑罚之要，在于明当，不在于重。苟不失有罪，虽捶挞之薄，人莫敢犯；若容可侥幸，虽参夷①之严，不足惩禁。今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。陛下居九重之内视人如赤子百司分万务之任遇下如仇雠。是则尧、舜止一人，而桀、纣以千百。和气不至，盖由于此。谓宜敕示百僚，以惠元元之命。 （节选自司马光《资治通鉴·齐纪五》） 【注】①参夷：诛三族，即父族、母族、妻族；或父、子、孙；或父母、兄弟、妻子。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下居九重[A]之[B]内[C]视人如赤[D]子[E]百司分万务之[F]任[G]遇下[H]如仇雠。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说，音shuì，劝说，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”读音、意义均不相同。 B. 易，改变，与《〈老子〉四章》“其未兆易谋”“易”意思不同。 C. 知，知道，与《〈论语〉十二章》“知者不惑，仁者不忧”的“知”意思相同。 D. 贤，贤能的人，形容词用作名词，与《五石之瓠》“其坚不能自举也”的“坚”用法相同。 12. 下列对材料有关内容概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 栾盈因在晋国犯罪而被杀死，叔向因弟弟羊舌虎与栾盈交好而受牵连被贬为奴隶，幸而不久后得到祁奚的帮助，最终被范宣子释放。 B. 韩非子认为，对不成器的孩子来说，父母的训斥、乡邻的责备以及老师的教导都不如官吏推行国家法令、到处搜捕坏人有震慑效果。 C. 韩非子举没有危险时，普通人连一丈布帛都不愿放弃，而当有危险时，即使是百镒的黄金盗贼也不敢去拿的例子，增强了论证的说服力。 D. 司马光认为，如果罪犯都能被惩罚，即使是轻微的刑罚也能震慑百姓；如果允许罪犯免掉刑罚，即使是诛灭三族的酷刑也不能遏制犯罪。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。” （2）今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。 14. 三则材料都提到了“刑罚”，请根据材料内容分别概括祁奚、韩非子与司马光对刑罚看法。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 拒霜花 欧阳修 芳菲能几时，颜色如自爱。 鲜鲜弄霜晓，袅袅含风态。 蕙兰殒秋香，桃李媚①春醉。 时节虽不同，盛衰终一致。 莫笑黄菊花，篱根守憔悴。 【注】①媚：一作娇。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以反问开篇，引发读者对花朵短暂盛开的思考，奠定了全诗伤感的基调。 B. 三、四两句通过视觉描写，生动地展现拒霜花在霜晨中明艳、于微风里婀娜的姿态。 C. 五、六两句描绘蕙兰在秋天凋零、桃李在春天争艳的状态，与拒霜花形成映衬。 D. 全诗通过对自然花卉的观察和感悟，以小见大，将个人对生命的理解融入诗句。 16. “时节虽不同，盛衰终一致”被后人称道，请简要分析这两句的作用。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·颜渊》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是“____________________，____________________”。 （2）《将进酒》中，诗人举曹植为例，表面是在说喝酒，实际是表达自己和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情的句子是“____________________，____________________”。 （3）能体现如图所画内容的古诗文名句，可以是：“____________________，____________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，中国国家航天局相继启动了近地小行星探测计划和小行星防御等工程论证和实施，明确提出“论证建设近地小天体防御系统”。我国科学家从监测预警、体系应对等方面，提出了建设相对完善的近地小行星探测与防御体系战略构想。站在守卫地球安全与人类延续的角度来看，构建小行星防御能力，是全人类共同的任务。中国作为负责任的航天大国，有责任、有义务、有能力贡献中国智慧、发挥中国力量，_______________。 小行星有丰富资源，是未来深空经济的重要支撑。小行星撞击是全人类共同面临的潜在危胁，但随着探测、防御能力提升，与小行星的“亲密接触”，有望打开太空资源的更多可能。虽然小行星防御受到较高关注，但对其进行探测与资源开发利用同样重要。小行星资源开发与利用，首先通过地面观测台站、深空探测器等进行勘察，筛选目标小行星。然后，发射探测器到目标小行星，由作业机器人进行开采作业，并在小行星轨道或附近空间站进行再轨加工，初步处理与提纯。最后，通过重复使用的往返运输器，将加工后的资源送往近地轨道或返回地球，形成“太空供应链”。 小行星开发利用具有重要的经济价值，主要航天国家对此高度重视。根据国际权威机构估算，目前探测较为充分的约1000颗小行星中，有700余颗的单颗价值超过100万亿美元，未来30年主带小行星资源开发价值超过7万亿亿美元。①这一领域不仅是深空探测的重要方向，②更是未来深空经济和地外资源补给的重要支撑。③随着空间核能源、量子技术、具身智能等新技术不断取得突破，④将大力推行小行星资源开发利用走向智能化、低成本、商业化运营模式，⑤逐步形成小行星资源开发利用产业链，⑥成为深空经济的重要组成部分。 18. 下列填入文中横线处的句子，最符合语言逻辑的一项是（ ） A. 系统构建小行星防御与探测体系，和世界一起守卫我们的地球家园。 B. 系统构建小行星探测与防御体系，和世界一起守卫我们的地球家园。 C. 和世界一起守卫我们的地球家园，系统构建小行星探测与防御体系。 D. 和世界一起守卫我们的地球家园，系统构建小行星防御与探测体系。 19. 文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中提到“与小行星的‘亲密接触’，有望打开太空资源的更多可能”，请简要概括实现这一“可能”需要经历的关键环节。 22. 某杂志社在审稿时，认为本文标题“小行星探测与防御及资源开发利用”比较直白、缺乏文学色彩，需要调整。假如你是编辑，请运用不同的修辞手法，为本文拟写两个标题，每个标题不超过15个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“做第一等人物，须有第一等胸襟、第一等学识、第一等器识。”意思是说，成为怎样的人，并非全然由外在境遇决定，更在于内在的修养与追求。 在当今时代，人们对“第一等人物”的理解日趋多元。有人认为它是登顶行业巅峰的卓越成就，有人视其为恪守内心准则的平凡坚守，还有人觉得它是在时代洪流中找准自身坐标的清醒与从容。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“何为今日之‘第一等人’”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 玉溪一中2025—2026学年上学期高二月考（12月） 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 汉字最初讲究的是实用功能，但随着时代发展，又被赋予了更多美学追求。这样，汉字字体设计的美学追求也出现了。 综合来看，汉字字体设计的美学追求有以下几个方面。一是简约之美。中国传统文化讲究大象无形、大音希声；讲究得意忘象，以有见无；讲究虚实结合，计白当黑。这些中国传统哲学的内容渗透进书法、绘画、音乐等多个艺术领域，影响深远。汉字字体设计作为艺术的一种形式，追求简约是其美学基础。形象简洁、寓意丰富、线条朴素无雕饰便是现代汉字字体设计的基础。二是中和之美，中和即中正平和，字体设计中规中矩、敬正端明，枯润浓淡、断连藏露都十分恰当。在现代的各种字体类型中，最常见的字体如宋体、黑体、楷体、隶书等都能充分体现出字体的中和之美。汉字设计的另一个美学追求是意境之美。宗白华曾经这样评价意境：“造化和心源的凝合，成了一个有生命的结晶体，鸢飞鱼跃，剔透玲珑，这就是‘意境’，一切艺术的中心之中心。”在汉字字体设计中，意境美主要表现为整体美，给每一个字都赋予生命，给它充分的自由和多样性，并融入丰富的情感，让观看者沉浸在一种美妙的意境之中。 汉字字体设计的美学追求还可从心理学视角进行分析。心理学视角是从观看者的心理层面考虑的。在设计汉字字体的时候，首先要关注人视觉思维的接受性。视觉是人类最重要的一种感觉，人类认识这个世界就是从视觉开始的。传统的心理学认为，人的第一感觉就是视觉，通过视觉产生的第一反应是一个人最为直接的反应，也是人最为本能的反应。所以，在字体设计时要注重字体的美感，从而保证所设计的字体能够及时抓住观看者的眼球。其次，汉字字体设计还要关注内容的民族性。内容的民族性主要是指在设计字体时所用元素要考虑观看者的民族特性，以适应观看者的接受心理。比如，对于一些忧伤的内容要选择暗淡的颜色，对于一些喜庆的内容要选用热烈的红黄色等。第三，汉字字体设计还要重视形式的融合性。著名学者滕守尧在《审美心理描述》中曾经从心理学角度分析了字体设计，他指出：“许多事实证明，在大多数人眼里，那种极为简单和规则的图形是没有多大意思的。相反，那种稍微复杂点，稍微偏离一点和稍不对称的、无组织性的（排列上有点零乱）图形，倒似乎有更大的刺激性和吸引力。因为这种图形一般能唤起更长时间的强烈视觉注意和更大的好奇心……它的‘有趣’恰恰就出在这里——先是唤起一种注意和紧张，继而是对其积极地组织，最后是组织活动得以完成，开初的紧张消失。这是一种有始有终、有高潮有起伏的经验，这样的经验当然不再是平直乏味的。”滕守尧先生的这段话很好地从心理学视角说明了汉字字体的设计原则。最后，汉字字体设计还要符合时代的需求。在现代社会里，个性张扬，中西文化融合，并且在不同的时间阶段有不同的社会新闻热点。若根据这些热点来设计汉字字体，赋予汉字字体以时代特征，能充分引发接受者的心理共鸣。 材料二 作为平面设计中信息传达的构成元素之一，字体设计在平面设计的视觉传达中占有主导地位。设计师们在平面设计中对汉字的运用由来已久，他们不仅充分利用汉字的形、音、义特征，而且结合几千年来汉字书法的演变，用平面设计的形式美学加以提炼，设计出了许多既符合现代造型特征又融入图形创意元素的作品。综合起来看，常用的字体设计主要有印刷字体、手写字体和创意字体，这三种字体的美学风格各具特色。 印刷字体的设计更注重规整调和。印刷字体的使用范围非常广泛，因为书籍装帧、包装设计、海报招贴等很多都需要印刷出来，所以印刷字体的设计十分常用。印刷字体的设计法则是更加注重规整调和，它有传递画面主题、阐述思维方式、调和整个画面的作用。在整个作品设计中，印刷字体起着协调平衡、统一画面内容的作用，能够促使形式美的最终达成。 手写字体的设计更注重个性风格。手写字体不同于印刷字体，手写字体表现出更多的随意性和亲切感。手写字体的设计没有太多固定规则的约束，优秀的设计作品中融入手写字体能够更有个性风格。手写字体的书写工具有很多种，如钢笔、毛笔、铅笔或者马克笔等。不同的书写工具传递给人的感觉是不同的，再加上字体书写的随意性，所以手写字体能够十分巧妙地传递一些个性化的思想和风格。 创意字体的设计更注重装饰传导。所谓的创意字体，就是借助印刷字体的结构对字体进行重新设计，重新修改，从而使整个字体产生新的特征。比如，对字体的笔画进行弧度、斜度上的调整，或者通过对笔画的变形使原来传统的字体变得更加特殊，更加新颖。这种新的字形能够吻合画面整体设计的风格，也能够体现出设计者的美学追求，同时还能够折射一定的时代特征。这些创意汉字字体的设计，在注重装饰性的同时也展现了其应有的文化传导力，有很强的现实意义。 （取材于李美清等人的文章） 1. 下列对材料一“汉字字体设计美学追求”的理解，不正确的一项是（ ） A. 简约之美是汉字字体设计的美学基础，源于“大象无形”等传统哲学理念。 B. 中和之美强调字体“中正平和”，宋体、黑体等常见现代字体是其典型体现。 C. 意境之美是“造化和心源的凝合”，在字体设计中需赋予汉字生命并融入情感。 D. 心理学视角下，字体设计最需关注观看者的视觉反应，其它元素融入可灵活取舍。 2. 根据材料一，下列选项中符合“形式融合性”设计原则的是（ ） A. 某书籍封面字体结构规整、排列整齐。 B. 某海报字体结构对称，笔画轻微倾斜。 C. 某公益广告字体排列无规律、笔画零乱。 D. 某品牌LOGO线条单一、字体装饰极简。 3. 下列对材料二“字体设计类型”的理解，不正确的一项是（ ） A. 印刷字体广泛用于书籍、包装等领域，起到协调画面、促成形式美的作用。 B. 手写字体无固定规则约束，不同书写工具可传递不同风格，增强作品个性。 C. 创意字体需依托印刷字体结构，通过笔画调整、变形实现随意性与亲切感。 D. 三种字体美学风格各具特色，平面设计中经常结合使用以达到更好效果。 4. 下列对两则材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一聚焦字体设计的美学追求，材料二侧重字体设计的类型，二者各有侧重。 B. 材料一“内容民族性”强调贴合受众心理，材料二手写字体引发民族心理共鸣。 C. 两则材料均强调传统书法对字体设计的影响，且都以心理学视角分析设计原则。 D. 材料一的“符合时代需求”与材料二的“折射时代特征”，表达的意思不同。 5. 请结合两则材料，为“中秋”二字的字体设计提出两条具有美学价值的建议，并说明依据。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. A 5. 示例一： 以楷体为基础，“秋”字“禾”部融入稻穗纹理 依据：契合材料一“中和之美”（字体端正）与材料二印刷字体“规整调和”要求，稻穗呼应中秋丰收内涵。 示例二： 毛笔手写“中秋”，保留墨色浓淡变化 依据：符合材料二手写字体“个性与亲切感”特点，毛笔笔触传递传统节日温暖情感。 示例三： 创意设计，“中”融圆月、“秋”变灯笼，虚实线条结合 依据：对应材料二创意字体“装饰传导”，材料一“意境之美”（营造月夜氛围）与“简约之美”（虚实结合）。 示例四： 对称结构+银灰渐变，兼顾简约与现代感 依据：满足材料一“简约之美”（线条简洁）与“时代需求”，渐变避免单调，适配现代应用场景。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以汉字字体设计为主题，从美学追求和设计类型两个维度展开论述。材料一深入剖析了简约、中和、意境三大美学原则，并引入心理学视角分析设计策略；材料二则聚焦印刷、手写、创意三类字体的风格特征与应用场景。两则材料相辅相成，既体现了传统文化对现代设计的深远影响，又展现了字体设计在视觉传达中的多元价值，具有较高的文化内涵和实用指导意义。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。 D.“需关注观看者的视觉反应，其它元素融入可灵活取舍”错误，材料一明确指出，心理学视角的美学追求包括“关注人视觉思维的接受性”“关注内容的民族性”“重视形式的融合性”“符合时代的需求”四点，“需关注观看者的视觉反应，其它元素融入可灵活取舍”与原文相悖。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料一提到“形式融合性”的核心是“稍微复杂点，稍微偏离一点和稍不对称的、无组织性的”，而非完全规则或极度杂乱。 A.结构规整、排列整齐，极为简单和规则的图形，不符合。 B.对称结构基础上对部分笔画做轻微倾斜，符合“稍微偏离一点和稍不对称的”的原则。 C.排列无规律、笔画零乱，不符合“稍微偏离一点和稍不对称的、无组织性的”的限度。 D.线条单一、装饰极简，不符合“稍微复杂点”的要求。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C.“创意字体……变形实现随意性与亲切感”错误，依据“手写字体不同于印刷字体，手写字体表现出更多的随意性和亲切感”可知，“随意性与亲切感”是手写字体的特点，而非创意字体的特征。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推断和辨析的能力。 B.“材料二手写字体引发民族心理共鸣”错误，“引发民族心理共鸣”对应材料一“内容民族性”的“民族特性元素”，而非手写字体的“工具差异”。 C.“且都以心理学视角分析设计原则”错误，材料二未涉及“心理学视角分析设计原则”，仅材料一有相关内容。 D.“表达的意思不同”错误，材料一“符合时代需求”与材料二“折射时代特征”均强调字体设计与时代的契合度，表意相近。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 示例一：以楷体为基础保证字体端正规范，“禾”部融入稻穗纹理是细节优化。材料“中和之美”强调字体“中正平和”等，楷体与之契合；稻穗纹理呼应“丰收”的内涵，契合材料“内容民族性”的原则。 示例二：毛笔手写形式，保留墨色变化。材料提及手写字体“注重个性风格”“随意性和亲切感”等，中秋是传统节日，毛笔自带文化底蕴，传递节日温情，契合民族的心理需求。 示例三：“中”融圆月、“秋”变灯笼的变形，线条虚实结合。材料强调“给每一个字都赋予生命……意境之中”“创意字体的设计更注重装饰传导”等，圆月与灯笼的设计营造中秋月夜的氛围，契合简约美学基础。 示例四：对称结构保证规整，银灰渐变增添现代质感，平衡传统与时尚。材料强调“形象简洁”“线条朴素”的“简约之美”，对称结构与之契合；材料强调字体设计需“符合时代的需求”，银灰渐变是现代设计元素，易引发受众共鸣。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 子夜（节选） 茅盾 钟上已经是十一点半了，预料中的屠维岳的告捷电话竟没来。吴荪甫不得不把赵伯韬和公债搁在一边，提起精神来对付工厂的罢工。可是他的电话当真是坏了，叫不通，吴荪甫一怒之下，就坐了汽车亲自到厂里去视察。 变成了浓雾的细雨将五十尺以外的景物都包上了模糊昏晕的外壳。这浓雾是无边无际的，汽车冲破了窒息的潮气向前，车窗的玻璃变成了毛玻璃；一切都失了鲜明的轮廓，一切都在模糊中变形了。 汽车开进厂里了，在丝车间侧面通过。惨黄的电灯光映射在丝车间的许多窗洞内，丝车转动的声音混合成软滑的声音，充满了潮湿的空间。在往常，这一切都是怎样地立即能够刺激起他的精神，并且他的有经验的耳目怎样地就能够从这灯光从这声音判断那工作是紧张，或是松懈。但此时虽然依旧看见，依旧听得，他脑膜上却粘着一片雾，他的心头却挂了一块铅。 直到保镖老关开了车门，屠维岳等人站在车前迎接，吴荪甫这才慢慢地走下车来，他的灰白而狞厉的脸色使人心头乱跳。吴荪甫冷冷地看了周围一眼，又看看屠维岳，就一直跑进了经理办公室。 随后进来的屠维岳一脸冷静，不等吴荪甫开口问，就先说道：“您公馆里的电话出了毛病，十分钟前刚刚接通，那时您已经出来。” 吴荪甫略皱一下眉头，却又故意微笑。他听出了这番话的意思是在说他这一来乃是多事。这个骄蹇自负的年青人显然以为吴荪甫不在家中守候捷报（那是预先约好了的），却急冲冲地跑到厂里来，便是对于部下还没有绝对信任的意思，那就不合于“用人不疑，疑人不用”的原则，那就不是办大事者的风度。吴荪甫拿眼睛看着屠维岳的面孔，心里赞许这个年青人的倔强和精明，可是在口头上他也不肯承认自己是放心不下这才跑了来的；他又微微一笑，就很镇静地说： “现在不是快到十二点钟么？我料我的前敌总指挥已经全线胜利了。我跑来，要对俘虏们演说。” “那还是太早一点。”屠维岳斩斩截截地回答，脸上依然是冷静。 “什么！难道我刚才听得车间里的响声还不是真正的开车，还是和前几天一样么？” “请您去看一下就知道了。”屠维岳放慢声音说，态度非常大方，非常坦白，同时又非常镇静。 吴荪甫鼻子里哼了一声，他的眼光射在屠维岳脸上，愈来愈严厉，像两道剑。可是屠维岳挺直了胸脯，依然微笑，意外地提出了反问道：“我要请示您，是否仍旧抱定了‘和平解决’的宗旨？” “自然。可是我的耐性也有限！” “是！——限到今天为止，前天您已经说过。但女工们也是活的人，有思想，有感情，尤其糟的是她们还有比较复杂的思想，烈火一般的感情；大前天她们还很信仰一个同伴，第十二排车的姚金凤，可是今天一早起，就变了态度，她们骂姚金凤是走狗，是出卖了工人利益，情形就顿时恶化。您大概还记得这个姚金凤，瘦长条子，小圆脸儿，有几点细白麻粒，三十多岁，在厂里已经三年零六个月，这次怠工就是她开火——” “我记得这个人。我还记得你用了一点手段叫她软化。” “所以她今天就得了新头衔：走狗！已经是出名的走狗，就没有一点用处！我们前几天工夫算是白花。”吴荪甫鼻子里哼了一声，不说话。 “我们的事情办得很秘密，只有三四个人知道；而且姚金凤表面上还是帮女工们说话。我敢说女工们做梦也不会想到她们的首领已被您收买。所以明明白白是我们内部有人捣蛋！” “吓！有那样的事！你怎么不调查？” “我已经查出是九号管车薛宝珠泄漏了秘密，破坏了我们的计策！” “什么？九号管车？她想讨好工人，发昏了么？” “完全是为吃醋，薛宝珠妒忌姚金凤得了功！” “你去叫她们两个进来见我！” 吴荪甫霍地站起来，声色俱厉下命令，可是屠维岳坐在那里不动。他知道吴荪甫马上会省悟过来，取消了这个无意识的命令；他等待吴荪甫怒气过后再说话。吴荪甫尖利地看着屠维岳好半晌，渐渐脸色平了，仍旧坐了下去，咬着牙齿，自言自语地说： “混账东西！比闹事的女工还可恶！不想吃我的饭么？——嗳，维岳，把姓薛的歇工！” “还有更好的办法么？” “你有什么意见？你说！”吴荪甫口吻又转严厉，似乎他的耐性真已到了限度。 “请您出布告，端阳节赏工一天，姚金凤开除，薛宝珠升稽查。” 屠维岳挺直了胸脯，一个字一个字地说出来。吴荪甫等他说完，狞起眼睛望着空中沉吟了一会儿，忽然笑了一声，说道： “你这是反间计么？你有把握？” “有把握。端阳节赏工一天，您早就许可；现在还要请您允许的，就是姚金凤的开除和薛宝珠的升稽查这两件事情，将来仍旧可以收回成命，算是对工人们一个让步，就此解决了怠工风潮。我们好容易在女工中间种了一个根，总不能随便丢掉。” 此时突然一声汽笛叫，呜——呜的，响彻全厂。吴荪甫猛一惊，脸色稍稍有点变了。工人们在厂里暴动，也常常放汽笛为号。但是他立即想到这是午饭放工，不是什么意外，就乘势笑了一笑，算是默认了这个办法。 他站起来看着窗外来往的女工们，脸上又罩满了阴影；但立即恢复常态，一面吩咐屠维岳，一面走出办公室去：“限到明天一定要解决！我的耐性到今天为止！” 这两句话，又是声色俱厉，所有攒集在办公室外的职员们全都吓坏了。待到他们回味着这两句话的斤两时，汽车已啵啵地开出了厂门。有几个站在厂门边的女工，望着这威风凛凛的汽车发出了轻蔑的笑声。 1932年（有删改） ［注］《子夜》以1930年半封建半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写当时中国社会的各种矛盾和斗争。吴荪甫曾留学欧美学习现代管理制度，并回国创立民族企业，希望实业救国，但也不可避免地从成功逐渐走向破产。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 吴荪甫未接到屠维岳告捷电话，便亲自前往工厂，这一行为既体现了他对罢工事件的重视，也暗含着他内心的焦虑。 B. 姚金凤从“女工信仰的同伴”沦为“被骂走狗”，薛宝珠因“妒忌”而泄密，这是局势恶化的直接原因，也暗示了工厂内部人际关系的复杂。 C. 姚金凤本是屠维岳此前争取的工人首领，最终却成为“反间计”中被开除的对象，这一处理既掩盖其“被收买”的真相，也借牺牲她平息女工对“走狗”的愤怒。 D. 当工厂汽笛响起时，吴荪甫先是“猛一惊”，后意识到是午饭放工信号“笑了一笑”，这一细节表明他此时已完全放下对罢工事件的担忧，心态趋于平和。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以“浓雾的细雨”“模糊昏晕的外壳”等环境描写，既勾勒出阴沉压抑的工厂场景，也以雾的遮蔽性隐喻罢工局势的混沌，实现了环境与情节的巧妙勾连。 B. “他脑膜上却粘着一片雾，心头却挂了一块铅”运用比喻手法，将吴荪甫内心的迷茫比作“雾”，将其沉重焦虑比作“铅”，将他的内心感受具象化。 C. 屠维岳在汇报时为推卸局势恶化的责任先提“您公馆里的电话出了毛病”，后主动分析局势恶化原因，这一叙事安排为后文提出“反间计”做了铺垫。 D. 小说结尾以几个女工，“望着这威风凛凛的汽车发出了轻蔑的笑声”收束，通过女工的“轻蔑”与汽车的“威风”形成对比，以小见大，暗示阶级对立的尖锐。 8. 结合文本，分析吴荪甫在听屠维岳汇报工厂情况时的心理变化。 9. 有评论指出，《子夜》中吴荪甫“既带着民族资本家的进取性，也藏着剥削者的局限性”。请结合节选内容，谈谈你对这一评论的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①不满与试探。听屠维岳暗含“亲赴工厂多余”的表述时，虽不满其隐性质疑，但以“微笑”掩饰，还借“对俘虏演说”维护风度，试探对方是否能掌控局势。②震惊与焦躁。得知姚金凤失势、内部泄密后，用急促反问表达震惊；听闻泄密因“吃醋”，怒而起身下令，焦躁感完全外露，担忧局势失控。③冷静与权衡。见屠维岳不执行传见命令，他逐渐平复，意识到冲动命令无用，取消指令并提“歇工薛宝珠”，转向理性止损。④疑虑与认可。对“反间计”先沉吟疑虑，确认汽笛是正常信号后，因该策略能快速解决问题，便默认方案，回归维护自身利益的核心诉求。 9. 民族资本家的进取性：①他对实业高度投入，往常能凭工厂灯光、声音判断生产状态，未接捷报便亲赴工厂，体现对企业运转的重视；②他有识人眼光，认可屠维岳的精明，虽不满其隐性质疑，仍听取分析并认可“反间计”，展现务实的危机应对态度。 剥削者的局限性：①他以资本逻辑压制工人，所谓“和平解决”是收买姚金凤、挑动内斗，而非正视工人需求，还以“耐性有限”强硬施压，暴露将工人视为工具的立场；②他决策专断短视，无论怒令传见姚、薛，还是认可“反间计”，核心都是维护自身利益，不考虑长期劳资关系，难化解阶级矛盾。 【解析】 【导语】这篇《子夜》节选通过工厂罢工事件，立体展现了民族资本家吴荪甫的复杂形象。文本以浓雾隐喻局势混沌，用电话故障、汽笛惊扰等细节强化紧张氛围。吴荪甫从焦虑驱车到冷静决策的转变，既显现代管理者的果决（如采纳反间计），又暴露出对工人的威压（限期解决）。屠维岳的精明献策与女工轻蔑的笑声形成双重镜像，折射出30年代民族工业在阶级矛盾与内部倾轧中的困境，深刻揭示了半殖民地社会资本家的两重性。 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的分析鉴赏能力。 D.“这一细节表明他此时已完全放下对罢工事件的担忧，心态趋于平和”错误。吴荪甫“笑了一笑”是因为意识到汽笛是午饭放工信号，而非完全放下对罢工事件的担忧。他随后仍严厉要求“限到明天一定要解决”，表明他并未完全放松，心态也没有趋于平和。 故选D 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“为推卸局势恶化的责任”错误。屠维岳提到电话故障并非推卸责任，而是解释吴荪甫未接到电话的原因。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生概括文章情节、理解人物心理的能力。 ①当屠维岳暗指吴荪甫亲自赴厂是“多事”时，吴荪甫“略皱一下眉头，却又故意微笑”，“皱眉头”表现出对屠维岳质疑的不满，以“微笑”和“要对俘虏们演说”的话术进行掩饰，试探对方是否能掌控局势。 ②屠维岳汇报“内部有人捣蛋”“薛宝珠因妒忌泄密”时，吴荪甫说到“什么？……发昏了么？”用急促反问表达震惊。当查出薛宝珠因嫉妒而泄了密，吴荪甫“霍地站起来，声色俱厉下命令”，体现他担忧局势失控的焦躁。 ③面对屠维岳的“不动”，吴荪甫“尖利地看着屠维岳好半晌……仍旧坐了下去”，他很快省悟“叫人进来”是“无意识的命令”，于是强行压制怒火，转而询问“把姓薛的歇工”是否可行，转向理性止损。 ④当屠维岳提出“反间计”的方案时，吴荪甫“狞起眼睛望着空中沉吟了一会儿”，并未立刻同意。汽笛声响（确认是午饭信号）后，吴荪甫“乘势笑了一笑，算是默认了这个办法”，回归维护自身利益的核心诉求。 【9题详解】 本题考查学生对人物形象的把握能力。 民族资本家的进取性：①他能够凭借自己有经验的耳目从灯光、声音上判断工作状态，面对工厂罢工，吴荪甫未接到捷报，亲自到厂里，体现对企业运转的重视；②尽管不满屠维岳暗指自己“多事”，吴荪甫仍“心里赞许这个年青人的倔强和精明”；当屠维岳提出“反间计”时，他虽有疑虑，但仍能审慎倾听方案细节，说明有识人的眼光。 剥削者的局限性：①吴荪甫始终将工人视为企业生产的“工具”，在他眼中，工人的价值仅在于是否能为企业稳定服务，一旦失去利用价值或成为“麻烦”，便可以随意牺牲。②他不愿真正倾听工人的需求，所有决策都站在“资本家维护自身利益”的立场上，难化解阶级矛盾。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 叔向之弟羊舌虎善栾盈。盈有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴。既而，祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。”乃往见范宣子而说之曰：“闻善为国者，赏不过，刑不滥。赏过则惧及淫人，刑滥则惧及君子。与不幸而过，宁过而赏淫人，无过而刑君子。故尧之刑也，殛鲧于羽山而用禹；周之刑也，僇管、蔡而相周公。不滥刑也。”范宣子乃命吏出叔向。救人之患者，行危苦而不避烦辱，犹不能免；今祁奚论先王之德，而叔向得免焉，学岂可已哉！ （节选自刘向《说苑·善说》） 材料二： 今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。州部之吏，操官兵，推公法，而求索奸人，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣。故十仞之城，楼季弗能逾者，峭也；千仞之山，跛牂群易牧者，夷也。故明王峭其法而严其刑也。布帛寻常，庸人不释；铄金百镒，盗跖不掇。不必害则不释寻常，必害手则不掇百镒。故明主必其诛也。是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。 （节选自韩非子《五蠹》） 材料三： 刑罚之要，在于明当，不在于重。苟不失有罪，虽捶挞之薄，人莫敢犯；若容可侥幸，虽参夷①之严，不足惩禁。今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。陛下居九重之内视人如赤子百司分万务之任遇下如仇雠。是则尧、舜止一人，而桀、纣以千百。和气不至，盖由于此。谓宜敕示百僚，以惠元元之命。 （节选自司马光《资治通鉴·齐纪五》） 【注】①参夷：诛三族，即父族、母族、妻族；或父、子、孙；或父母、兄弟、妻子。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下居九重[A]之[B]内[C]视人如赤[D]子[E]百司分万务之[F]任[G]遇下[H]如仇雠。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说，音shuì，劝说，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”读音、意义均不相同。 B. 易，改变，与《〈老子〉四章》“其未兆易谋”的“易”意思不同。 C. 知，知道，与《〈论语〉十二章》“知者不惑，仁者不忧”的“知”意思相同。 D. 贤，贤能的人，形容词用作名词，与《五石之瓠》“其坚不能自举也”的“坚”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 栾盈因在晋国犯罪而被杀死，叔向因弟弟羊舌虎与栾盈交好而受牵连被贬为奴隶，幸而不久后得到祁奚的帮助，最终被范宣子释放。 B. 韩非子认为，对不成器孩子来说，父母的训斥、乡邻的责备以及老师的教导都不如官吏推行国家法令、到处搜捕坏人有震慑效果。 C. 韩非子举没有危险时，普通人连一丈布帛都不愿放弃，而当有危险时，即使是百镒的黄金盗贼也不敢去拿的例子，增强了论证的说服力。 D. 司马光认为，如果罪犯都能被惩罚，即使是轻微的刑罚也能震慑百姓；如果允许罪犯免掉刑罚，即使是诛灭三族的酷刑也不能遏制犯罪。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。” （2）今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。 14. 三则材料都提到了“刑罚”，请根据材料内容分别概括祁奚、韩非子与司马光对刑罚的看法。 【答案】10. CEG 11. C 12. A 13. （1）祁奚说：“我听说，当小人得到官位时，不加以谏争就是不义；当君子处于忧患之中时，不予以救助就是不祥。” （2）当今朝廷内外的官员，都想获得时下的名声，争着以严酷刑罚来表示自己无私，于是互相敦促鼓励，便形成了一种风气。 14. ①祁奚：刑罚应“不滥”，赏不过度、刑不泛滥；宁过赏淫人，无过刑君子。 ②韩非子：律法要严峻、执行要坚决；法律要统一固定；以严刑峻法震慑百姓，规范行为。 ③司马光：刑罚关键在明当，不在繁重严酷；官员不可以深酷邀名；要以惠爱百姓为念。 【解析】 【导语】三则材料皆围绕刑罚展开。材料一述祁奚以先王不滥刑之理谏范宣子救叔向，凸显学与德的作用。材料二主张严刑重罚，谓民骄于爱而听于威，需峭法严诛。材料三则言刑罚在明当不在重，批评深酷成风，主张惠爱百姓。通过对比，展现不同治刑理念。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下您住在深宫之内，看待人民如同自己的孩子；而百官分担着处理各种具体事务的职责，对待百姓却如同仇敌。 “陛下”作主语，“居”作谓语，“九重之内”作宾语，故C处断开； “视”作谓语，“人”作宾语，“如赤子”明对待他人的方式，表意完整，故E处断开； “百司”作主语，“分”作谓语，“万务之任”作宾语，故G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词一词多义、通假字以及词类活用现象的能力。 A.正确。音shuì，劝说/同“悦”，音yuè，高兴。句意：于是前往拜见范宣子并劝说他道。/秦伯很高兴，和郑国人结盟。 B.正确。改变/容易。句意：改变他的行为。/事情还没有显露征兆的时候容易谋划。 C.“意思相同”错误。知道/同“智”，智慧。句意：让百姓知道它（法令）。/智慧的人不迷惑，仁德的人不忧愁。 D.正确。都是形容词用作名词。贤能的人/坚固的程度。句意：那么贤能的人和庸劣的人都会尽力（为君主所用）了。/它的坚固程度，连自身的重量都支撑不住。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“栾盈因在晋国犯罪而被杀死”错误。由材料一“盈有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴”可知，晋国诛杀的是羊舌虎，并未提及栾盈被杀。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“争”，谏争；“在忧”，处于忧患之中；“救”，救助。 （2）“邀”，求取、获得；“深酷”，严酷（的刑罚）；“迭相”，互相。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由材料一祁奚对范宣子言“闻善为国者……无过而刑君子”，并举尧殛鲧用禹、周僇管蔡相周公的事例，可见其认为刑罚应“不滥”，赏罚皆不可过度，宁可错赏小人，也不能误刑君子。 ②由材料二“故明王峭其法而严其刑也”“罚莫如重而必……使民知之”可知，韩非子主张律法要严峻、执行须坚决，且法律需统一固定；又以十仞之城楼季弗逾、千仞之山跛牂易牧的比喻，说明需用严刑峻法震慑百姓，规范其行为。 ③由材料三“刑罚之要……不在于重”可知司马光强调刑罚关键在“明当”而非繁重；再由“内外之官……争以深酷为无私”指出官员不可为求名而用深酷之刑；最后“谓宜敕示百僚，以惠元元之命”，说明刑罚当以惠爱百姓为根本。 参考译文： 材料一： 叔向的弟弟羊舌虎与栾盈交好。栾盈在晋国获罪，晋国诛杀羊舌虎，叔向因此沦为奴仆。不久之后，祁奚说：“我听说小人得到官位，如果不力争纠正不合理之事就是不义；君子处于忧患之中，如果不加以援救就是不祥。”于是就前去拜见范宣子并劝说道：“我听说善于治理国家的人，奖赏不过度，刑罚不滥用。奖赏过度就会担心波及品行不端的人，刑罚滥用就会担心牵连到君子。与其不幸出现失误，宁可失误在过度奖赏品行不端的人，也不要失误在对君子滥用刑罚。所以尧实施刑罚，在羽山诛杀鲧却起用鲧的儿子禹；周朝实施刑罚，诛杀管叔、蔡叔却任用周公辅政。这就是不滥用刑罚。”范宣子于是命令官吏释放叔向。救助他人患难的人，即便身处危险困苦、不躲避麻烦屈辱，仍不一定能免除灾祸；如今祁奚论说先王的德政，叔向因而得以免罪，学习难道可以停止吗！ 材料二： 现在有个不成器的儿子，父母训斥他，他却不因此改正；乡里人责备他，他也不为所动；老师教导他，他依旧不改变。把父母的疼爱、乡里人的品德、老师的智慧这三样美好的东西，一起施加到他身上，然而他始终不被触动，丝毫没有改变。直到地方官吏拿着官府的兵器，执行国家的法令，搜捕坏人的时候，他才感到恐惧，改变自己的品行，纠正自己的行为。所以父母的疼爱不足以教育好子女，必须要依靠官府执行严厉的刑罚，这是因为人们本来就受到慈爱就会骄纵，见到威势就会听从。因此，十仞高的城墙，楼季这样善于攀登的人也无法逾越，是因为城墙陡峭；千仞高的大山，瘸腿的母羊却容易被赶上去放牧，是因为山势平缓。所以圣明的君主总是使法律严峻，使刑罚严厉。一丈左右的布帛，普通人见了也舍不得放手；熔化的百镒黄金，即使是盗跖也不敢去拾取。不一定会受害的时候，一丈左右的布帛也不舍得放手；肯定会把手烫伤的时候，就是百镒黄金也不敢去拾取。所以圣明的君主一定要坚决执行刑罚。因此，奖赏不如丰厚而且守信，让百姓能够从中获利；惩罚不如严厉而且果断，让百姓心生畏惧；法律不如始终如一而且固定，让百姓能够清楚了解。所以君主施行奖赏不随意变更，执行刑罚不轻易赦免，用荣誉辅助奖赏，用毁谤伴随惩罚，那么贤能的人和不贤能的人就都会竭尽全力了。 材料三： 刑罚的关键，在于公正恰当，而不在于严苛。如果能确保不遗漏有罪之人，即便只是轻微的鞭笞之刑，人们也不敢触犯；倘若让人觉得可以心存侥幸，即便像诛灭三族那样严厉的刑罚，也不足以起到惩戒禁止的作用。如今朝廷内外的官员，想要获取当下的名声，争着以严厉苛刻来显示自己的公正无私，一个接一个地相互督促激励，于是形成了这样的风气。陛下身处深宫之中，把百姓看作自己的孩子，而百官分担处理众多事务的职责，却把下属当作仇人。这样一来，就会出现像尧、舜这样的贤君只有一人，而像桀、纣这样的暴君却成百上千的情况。祥和之气不能降临，大概就是由于这个原因。我认为应该敕令告知百官，以施惠于百姓。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 拒霜花 欧阳修 芳菲能几时，颜色如自爱。 鲜鲜弄霜晓，袅袅含风态。 蕙兰殒秋香，桃李媚①春醉。 时节虽不同，盛衰终一致。 莫笑黄菊花，篱根守憔悴。 【注】①媚：一作娇。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以反问开篇，引发读者对花朵短暂盛开的思考，奠定了全诗伤感的基调。 B. 三、四两句通过视觉描写，生动地展现拒霜花在霜晨中明艳、于微风里婀娜的姿态。 C. 五、六两句描绘蕙兰在秋天凋零、桃李在春天争艳的状态，与拒霜花形成映衬。 D. 全诗通过对自然花卉的观察和感悟，以小见大，将个人对生命的理解融入诗句。 16. “时节虽不同，盛衰终一致”被后人称道，请简要分析这两句的作用。 【答案】15. A 16. ①内容上，这两句直接点明万物生长的时节虽有不同，但其盛衰的结果终究是一致的这一自然规律。 ②结构上，承接上文对蕙兰、桃李、拒霜花等在不同时节开放与衰落的描写，是对前文内容的总结升华，又为最后两句对黄菊花坚守的赞美作铺垫，使诗歌逻辑严谨。 ③哲理上，蕴含深刻哲理，由花事及人事，引发读者对生命的思考，富有启迪意义，提升了诗歌的思想深度。 【解析】 【导语】拒霜花（木芙蓉）以“幽姿独拒霜”的特质，成为秋日独树一帜的景致。欧阳修这首诗，借拒霜花凌霜绽放的鲜妍风姿起笔，勾勒其含风弄晓的绰约情态。诗人将其与殒香的蕙兰、媚春的桃李对比，既赞其不畏寒霜的品格，又由花及理，点出万物盛衰皆有定数的哲思。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“奠定了全诗伤感的基调”错误。虽然首句提出花朵盛开难以持久，但紧接着强调花儿应自爱其色，后文则展现拒霜花不畏霜寒积极绽放，以及对万物盛衰规律的思考和对坚守自我精神的赞美，全诗的基调并不伤感，而是充满对生命的极致态度与哲理感悟。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①内容上，诗句直接点明万物生长时节虽有不同，但盛衰结果终究一致的自然规律，上文写蕙兰“殒秋香”、桃李“媚春醉”、拒霜花“弄霜晓”，分别对应不同时节的开放与衰落，此句是对这些花事内容的概括。 ②结构上，紧承前文对蕙兰、桃李、拒霜花时节不同的描写，用“虽不同”呼应前文的“春”“秋” 差异，用“终一致”总结前文的“盛”“衰”结果。正因“盛衰终一致”是普遍规律，黄菊花的“憔悴”是生命的必然阶段，其“守”更显可贵，使全诗从规律总结自然过渡到价值判断，逻辑严谨。 ③哲理上，诗句表面写花的盛衰，实则暗含对人生的隐喻，世间万物的生命轨迹虽各有不同，但“盛”与“衰”都是生命的必经阶段，这一规律不可违背。由花的盛衰规律延伸至人事，引发读者对生命规律的思考，提升了诗歌的思想深度，富有启迪意义。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·颜渊》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是“____________________，____________________”。 （2）《将进酒》中，诗人举曹植为例，表面是在说喝酒，实际是表达自己和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情的句子是“____________________，____________________”。 （3）能体现如图所画内容的古诗文名句，可以是：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 为仁由己 ②. 而由人乎哉 ③. 陈王昔时宴平乐 ④. 斗酒十千恣欢谑 ⑤. 酾酒临江 ⑥. 横槊赋诗（王于兴师，修我戈矛/王于兴师，修我矛戟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法：哉、恣、谑、酾、槊、赋、戈、矛、戟。 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，中国国家航天局相继启动了近地小行星探测计划和小行星防御等工程论证和实施，明确提出“论证建设近地小天体防御系统”。我国科学家从监测预警、体系应对等方面，提出了建设相对完善的近地小行星探测与防御体系战略构想。站在守卫地球安全与人类延续的角度来看，构建小行星防御能力，是全人类共同的任务。中国作为负责任的航天大国，有责任、有义务、有能力贡献中国智慧、发挥中国力量，_______________。 小行星有丰富资源，是未来深空经济的重要支撑。小行星撞击是全人类共同面临的潜在危胁，但随着探测、防御能力提升，与小行星的“亲密接触”，有望打开太空资源的更多可能。虽然小行星防御受到较高关注，但对其进行探测与资源开发利用同样重要。小行星资源开发与利用，首先通过地面观测台站、深空探测器等进行勘察，筛选目标小行星。然后，发射探测器到目标小行星，由作业机器人进行开采作业，并在小行星轨道或附近空间站进行再轨加工，初步处理与提纯。最后，通过重复使用的往返运输器，将加工后的资源送往近地轨道或返回地球，形成“太空供应链”。 小行星开发利用具有重要的经济价值，主要航天国家对此高度重视。根据国际权威机构估算，目前探测较为充分的约1000颗小行星中，有700余颗的单颗价值超过100万亿美元，未来30年主带小行星资源开发价值超过7万亿亿美元。①这一领域不仅是深空探测的重要方向，②更是未来深空经济和地外资源补给的重要支撑。③随着空间核能源、量子技术、具身智能等新技术不断取得突破，④将大力推行小行星资源开发利用走向智能化、低成本、商业化运营模式，⑤逐步形成小行星资源开发利用产业链，⑥成为深空经济的重要组成部分。 18. 下列填入文中横线处的句子，最符合语言逻辑的一项是（ ） A. 系统构建小行星防御与探测体系，和世界一起守卫我们的地球家园。 B. 系统构建小行星探测与防御体系，和世界一起守卫我们的地球家园。 C. 和世界一起守卫我们的地球家园，系统构建小行星探测与防御体系。 D. 和世界一起守卫我们的地球家园，系统构建小行星防御与探测体系。 19. 文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中提到“与小行星的‘亲密接触’，有望打开太空资源的更多可能”，请简要概括实现这一“可能”需要经历的关键环节。 22. 某杂志社在审稿时，认为本文标题“小行星探测与防御及资源开发利用”比较直白、缺乏文学色彩，需要调整。假如你是编辑，请运用不同的修辞手法，为本文拟写两个标题，每个标题不超过15个字。 【答案】18. B 19. “危胁”改为“威胁” “再轨加工”改为“在轨加工” 20. 序号④：将“推行”改为“推动” 序号⑥：在“成为”前加“该产业链” 21. 勘察筛选：通过地面观测台站、深空探测器筛选目标小行星； 开采加工：探测器搭载作业机器人开采，在轨道或空间站初步处理提纯； 运输交付：用重复往返运输器将资源送往近地轨道或返回地球。 22. ①探小行星之秘，护地球之安 ②小行星：地球卫士与太空宝藏 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子复位的能力。 前文明确先提“近地小行星探测计划”，后讲“小行星防御工程”，选项中“探测与防御”的顺序与原文表述一致，排除“防御与探测”的A、D； 从语义逻辑看，“系统构建体系”是具体行动，“守卫地球家园”是行动的最终目的，应先说明行动，再点明目的，排除先讲目的、后说行动的C。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “危胁”→“威胁”：“胁”指逼迫、恐吓，“威胁”是固定搭配，“危胁”为字形误用； “再轨加工”→“在轨加工”：“在轨”指在航天器运行轨道上，是航天领域固定表述，“再轨”无实际语义，属于同音误用。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 序号④：搭配不当。“推行”侧重“推广执行（政策、方案）”，如“推行新规”；“推动”侧重“促使事物前进发展”，此处强调“新技术促使小行星资源开发走向新阶段”，用“推动”更契合“技术与领域发展”的搭配逻辑，故修改“推行”为“推动”。 序号⑥：主语残缺。前文④的隐含主语是“新技术”，⑤的主语是“小行星资源开发利用产业链”（承前省略），⑥若直接接“成为”，会导致主语混淆（看似承接“新技术”，实则应承接“产业链”），故补充“该产业链”为主语。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第一步“勘察筛选”：对应原文“通过地面观测台站、深空探测器等进行勘察，筛选目标小行星”，核心是“找对目标”； 第二步“开采加工”：对应原文“发射探测器……作业机器人进行开采作业……再轨（在轨）加工，初步处理与提纯”，核心是“开采+初步处理”； 第三步“运输交付”：对应原文“通过重复使用的往返运输器，将加工后的资源送往近地轨道或返回地球”，核心是“资源送达目的地”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①先从原文提取关键内容：核心对象（小行星）、核心动作/功能（探测、防御）、核心价值（保护地球、资源宝藏），确保标题不跑题。 ②选“易上手、显文采”的修辞（如对偶、比喻、拟人等），避免生僻修辞导致理解困难，且要契合内容调性（科技类可兼顾严谨与生动）。 ③严格控制字数，用短词、短句组合，避免堆砌关键词；可采用“动宾结构”“主宾+喻体”等简洁句式。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“做第一等人物，须有第一等胸襟、第一等学识、第一等器识。”意思是说，成为怎样的人，并非全然由外在境遇决定，更在于内在的修养与追求。 在当今时代，人们对“第一等人物”的理解日趋多元。有人认为它是登顶行业巅峰的卓越成就，有人视其为恪守内心准则的平凡坚守，还有人觉得它是在时代洪流中找准自身坐标的清醒与从容。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“何为今日之‘第一等人’”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于喧嚣时代，立第一等人格 古人云：“做第一等人物，须有第一等胸襟、第一等学识、第一等器识。”此言历经岁月洗礼，在价值日趋多元的今日，愈发引人深思。当成功的标准不再单一，我认为，今日之“第一等人”，非必居庙堂之高、处聚光灯下，而是那些在时代洪流中，以丰盈内在确立自我、以清醒姿态照亮他人，实现生命深度与广度双重拓展的先行者。 第一等胸襟，在于超越功利的生命关怀，于细微处见宏大。 真正的胸襟，已非传统士大夫“先天下之忧而忧”的单一表达，更在于对每一个鲜活生命的深切尊重与关怀。请看“燃灯校长”张桂梅，她将一生许予滇西深山，以带病之躯，为两千余名女孩铺就通往未来的路。她的卓越，不在惊天动地的伟业，而在日复一日的早课、家访与坚守。这“第一等胸襟”，是“一个都不能少”的执拗，是以教育阻断贫困代际传递的远见。她在最不起眼的角落，活成了这个时代最巍峨的丰碑之一，诠释了何为“平凡的星斗，亦能照亮苍穹”。 第一等学识，在于跨界融合的创造活力，于专业外见贯通。 信息爆炸的时代，知识的价值不再取决于占有之多寡，而在于能否实现创造性转化。袁隆平院士之所以被誉为“国士”，不仅因其在杂交水稻领域的“第一等学识”无人能及，更在于他那把科研现场当作毕生稻田的实践精神，以及那把小提琴奏出的艺术情怀。他让我们看到，顶尖的学识必能打通理论与实践的壁垒，甚至融会科学与人文，在专业深处触及人类命运的共通情感。这种学识，既有登顶行业巅峰的锐度，亦有滋养生命底蕴的温度。 第一等器识，在于浪潮之巅的清醒定力，于变局中见从容。 器识，是洞察本质的慧眼与不随波逐流的定力。在“内卷”与“躺平”的喧嚣中，真正的“第一等人”能找准自身坐标，守护内心的“不变”以应外界的“万变”。思想家梁漱溟，一生“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，无论时代风云如何变幻，始终保持着文化批判的独立与知识分子的人格。这份器识，让他不仅在学术上自成一家，更在人格上成为一座灯塔。他的坚守告诉我们，真正的强大，是在众声喧哗中依然能听见自己内心的声音，并为之屹立不摇。 综上所述，今日之“第一等人”，是胸襟、学识与器识的三位一体。他们或许身处不同领域，姿态各异，但共同的特质是以内在的丰盈回应时代的叩问。他们可能是推动行业变革的先锋，也可能是坚守某种美好价值的普通人。作为青年一代，我们不必被单一的成功模板所束缚，而应向内深耕，构建自己独特的精神谱系与价值坐标，最终在成就小我的同时，为这个时代注入一份温暖而坚定的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料开篇援引“第一等人物须有第一等胸襟、第一等学识、第一等器识”，明确“内在修养决定人格高度”的核心前提。胸襟：指向格局与情怀，是超越个体利益的价值取向，如包容气度、责任担当；学识：涵盖专业素养与认知深度，是立足时代的能力根基；器识：关乎远见与定力，是穿透表象、把握本质的智慧。三者共同构成“第一等人物”的传统内核，强调内在修为对人格塑造的决定性作用，为“今日之解读”提供历史参照。 材料后半段呈现当代对“第一等人物”的多元理解，实质是传统内核在新时代的具象化延伸，需明确三者并非对立而是互补：行业巅峰的卓越成就：是学识与器识在专业领域的极致转化，如技术突破、行业引领；恪守准则的平凡坚守：是胸襟与器识在日常中的落地显现，如职业操守、初心践行；找准坐标的清醒从容：是三者融合的高阶状态，体现对自我与时代关系的精准把握。总之，在多元价值的时代，“第一等人”的本质在于以卓越的内在修养回应时代需求，在创造价值的同时成就自我。 话题“何为今日之‘第一等人’”要求完成两个关键任务：一是对“今日”这一时代背景的回应，需结合当代特质，如全球化、多元化、技术变革；二是对“第一等人”的定义重构，需衔接传统内涵与现代解读，形成逻辑闭环。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：今日之“第一等人”，无关境遇高低，而在以精神标尺铸就的内在高度。接下来分层论证，多元归一，分论点一：卓越成就者的“初心锚点”，第一等学识”背后是“为国为民的胸襟”与“扎根领域的执着”。分论点二：平凡坚守者的“精神海拔”，他们虽无惊天动地之名，却以“第一等胸襟”承载责任，以“第一等器识”抵御浮躁，诠释“平凡岗位亦能抵达精神‘头等’境界”。分论点三、清醒从容者的“价值定力”，“第一等器识”在今日体现为“不盲从潮流的清醒”，这种“找准自我坐标的从容”正是对抗价值混乱的精神良方。 立意： 1.在平凡与卓越间，做“第一等人”。 2.以心为尺，量今日“第一等”。 3.于时代潮头，立第一等人格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $