精品解析：江苏省南通市启东市2025-2026学年七年级上学期期中生物试题

2025～2026学年度第一学期期中质量测试 七年级生物试题 说明：本试卷包括选择题、非选择题两部分。满分60分，考试时间为90分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 一、单项选择题：下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请将所选答案填涂到答题卡上。本大题包括30小题，每小题选对得1分，共30分。 1. “穿花蛱（jiá）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”雌蜻蜓通过尾部轻触水面，将受精卵排入水中。这一现象体现生物基本特征（　　） A. 生物能繁殖后代 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能进行新陈代谢 D. 生物有遗传和变异的现象 2. 开学之初，我们走进了新的校园环境，同学们要对校园内的植物种类进行调查时不需要携带的工具是（　　） A. 放大镜 B. 显微镜 C. 笔和笔记本 D. 小铲子 3. 在探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，根据实验结果，小敏同学认为“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”。这是科学探究的哪一步（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施方案 D. 得出结论 4. 下列关于生态因素的叙述中，错误的是（　　） A. 生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B. 生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物 C. 非生物因素包括阳光、温度、水、空气等 D. 生态因素分为非生物因素和生物因素 5. 西西常发现下雨天的第二天足球场草地上有很多小土堆，调查发现是蚯蚓把下面的泥土翻出地面，蚯蚓具有疏松土壤的作用，这反映了生物与环境的关系是（ ） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应 C. 生物对环境的依赖 D. 环境对生物的影响 6. 生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述错误的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生态系统有一定的自我调节能力 C. 生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 D. 生态系统中物质和能量随食物链、食物网流动 7. 某生物小组同学调查了一个农田生态系统，并绘制出了如图所示的食物网。据图分析以下说法正确的是（　　） A. 该食物网有4条食物链 B. 该食物网最长的食物链是玉米→蝗虫→麻雀→雀鹰 C. 通过投放鼠药来预防鼠害，这属于生物防治 D. 麻雀吃玉米危害农作物的生长，应该将其全部消灭 8. 启东市蝶湖公园公共景观面积约为90.1公顷，水域面积约为52公顷，其水体和陆域的保护性开发利用和景观打造，拓展了城市新空间，其中可以看作一个生态系统的是（　　） A. 整个蝶湖公园 B. 蝶湖里的所有生物 C. 蝶湖里的荷花 D. 蝶湖里的鱼 9. 为研究大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，有科研人员设计两组实验：（一）在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（图甲）；（二）在培养液中先加入沉渣作为隐蔽场所，再加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（图乙）。据实验判断，正确的是（　　） A. 沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B. 大草履虫以栉毛虫为食 C. 培养液为上述生物的生存提供了能量来源 D. 大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余全部流入栉毛虫 10. 在一片草原上生活着羊和狼。如果由于天敌的引入，导致狼的数量骤减，不考虑其他因素。则羊的数量变化可以用下列哪条曲线表示（ ） A. B. C. D. 11. 学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，某兴趣小组同学计划自制水族箱饲养金鱼，下列做法中错误的是（　　） A. 用于制作水族箱的材料最好是透明的，便于观察 B. 水族箱内的景观设计应体现科学性、实用性和艺术性 C. 水族箱内的水量以水族箱容积的3/4为宜 D. 饲养金鱼的过程中，可一次性投放大量食物 12. 下图是小方同学利用彩泥制作的植物细胞模型，“细胞核”的标签应该插在位置（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 13. 威尔逊曾说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”生命活动离不开细胞，下列各项不能作为其理由的是（　　） A. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 B. 草履虫能对外界刺激作出反应 C. 2017年，世界首个克隆猴在我国诞生 D. 离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 14. 在制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，为防止气泡产生，盖盖玻片的正确操作是（　　） A. B. C. D. 15. 框架图利于我们理解生物学概念，下列不符合该框架图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应关系的是（　　） A. 生物圈、森林生态系统、草原生态系统 B. 玻片标本、切片、涂片 C. 细胞核、染色体、DNA D. 单细胞生物、衣藻、变形虫 二、综合题（本大题包括7小题，请将答案直接填写到答题卡相应的位置；共30分） 16. 显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。图甲为光学显微镜结构示意图，图乙为观察物像时不同物镜与玻片标本的距离示意图，图丙为洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，图丁为人的口腔上皮细胞的物像。请回答下列问题。 （1）某同学在光学显微镜下观察实际直径约0.1mm的物体时，看到它的物像直径约为5mm。如果使用的目镜是5×，那么使用的物镜最可能是______。 （2）下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤示意图，操作时它们的先后顺序是______（填数字） （3）为进一步放大观察图丙中细胞的形态和结构，要将装片向______（填“左”或“右”）移动，使细胞移到视野中央，并用图乙中的物镜______（填数字），再转动图甲中的[ ]______使物像更清晰。（[ ]中填数字） （4）下列关于图丁的叙述，正确的是______。 A. 在装片制作前，用凉开水漱口可以清除口腔中食物残渣 B. 使用牙签时，要注意不要刮破口腔黏膜 C. 在装片制作中，须先在载玻片的中央滴一滴清水 D. 用碘液处理标本，可以更清晰地观察到细胞核 E. 中间发亮的黑色圆圈是液泡，其内含有细胞液 17. 2025年2月2日是第29个“世界湿地日”，今年的主题是“保护湿地 共筑未来”，旨在强调全球协作保护湿地生态系统以实现可持续发展目的。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请回答下列问题。 （1）维持图一生态系统正常功能的能量来源是水生植物通过光合作用固定的______；如果人类排放有害物质进入图二所示的食物网，并沿着食物链积累，则______体内的有毒物质浓度最高。 （2）图二所示食物网中水蚤和轮虫的关系是______；图三中四种生物构成一条食物链，则丙对应图二中的生物是______。 （3）生态系统中的生物主要通过______（填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是______。 （4）若在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能量值为a，能量沿食物链传递效率为10%，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a______b+c（填“＝”、“＞”或“＜”）。 18. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图是三种不同种类的细胞模式图，数字代表各种细胞结构，其中丙为草履虫。请回答下列问题。 （1）比较不同种类的细胞，发现细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和______。 （2）图甲代表______（填“动物”或“植物”）细胞，与乙细胞相比，该细胞特有的结构包括[ ]______、[ ]______、[ ]______。（[ ]中填数字） （3）兴趣小组同学在池塘中采集到草履虫后，查阅资料了解到光照对草履虫的数量变化情况下图所示： ①草履虫的呼吸、消化、取食等各种功能在一个细胞内完成，属于______生物。 ②根据丁图，为获得更多数量的草履虫，宜在______条件下培养4～5天。 ③某同学在制作草履虫临时装片时，在载玻片的液滴中加少许棉花纤维（图戊），推测其目的是限制______，便于观察和计数。 19. 垃圾分类能促进循环经济发展、提高能源利用率。生活中，我们随处可以看到垃圾桶上有如图所示的垃圾分类标志，可见垃圾分类已在全社会践行。请回答下列问题。 （1）喝完的易拉罐金属瓶应该丢进______（填数字）垃圾桶中。 （2）蚯蚓以土壤中的有机物和地面上的碎叶等为食。厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？某生物兴趣小组对“蚯蚓对厨余垃圾的分解作用”进行探究，设计实验方案如下： 实验步骤 甲组 乙组 第一步 分别取一个透明的容器，在容器的一侧放入湿润、疏松的土壤，在另一侧放入厨余垃圾。然后在厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或者纱网 第二步 放入10条蚯蚓 ？ 第三步 将实验装置放在黑暗环境中10～20天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况 ①该兴趣小组同学对两组装置第一步的处置一样，符合______原则 。 ②思考本实验的变量，则表中“？”处应填入______。 ③该实验过程中，设置乙组的目的是______。为了避免偶然性，减少实验误差，除了“放入10条蚯蚓”外，还可采取______等措施。 ④蚯蚓以腐烂的有机物为食，在生态系统中承担着______的角色。 ⑤将实验装置放在黑暗环境中的原因是______。 ⑥在此实验中，同学们认识到科学处理垃圾的益处。垃圾处理或利用的有效方法有______。 A．分类回收 B．堆肥处理 C．焚烧发电 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期中质量测试 七年级生物试题 说明：本试卷包括选择题、非选择题两部分。满分60分，考试时间为90分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 一、单项选择题：下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请将所选答案填涂到答题卡上。本大题包括30小题，每小题选对得1分，共30分。 1. “穿花蛱（jiá）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”雌蜻蜓通过尾部轻触水面，将受精卵排入水中。这一现象体现生物基本特征（　　） A. 生物能繁殖后代 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能进行新陈代谢 D. 生物有遗传和变异的现象 【答案】A 【解析】 【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】蜻蜓点水的行为是为了将卵产在水中，这是一种繁殖行为，目的是为了保证下一代的出生和环境适宜，体现了生物成熟的个体能繁殖后代的基本特征，故A正确，BCD错误。 故选A。 2. 开学之初，我们走进了新的校园环境，同学们要对校园内的植物种类进行调查时不需要携带的工具是（　　） A. 放大镜 B. 显微镜 C. 笔和笔记本 D. 小铲子 【答案】B 【解析】 【分析】调查校园植物种类属于实地观察，通常需要记录工具、观察工具及采样工具，而显微镜用于微观结构观察，不适合现场调查。 【详解】A．放大镜：用于观察植物细微结构（如叶脉、花蕊等），需要携带，故A不符合题意。 B．显微镜需制作装片且在实验室使用，无法直接用于野外植物种类调查，故B符合题意。 C．笔和笔记本：用于记录植物名称、数量、分布位置等信息，需要携带，故C不符合题意。 D．小铲子：用于挖掘土壤观察根系或采集小型样本（需在老师指导下使用），可能用到，故D不符合题意。 故选B。 3. 在探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，根据实验结果，小敏同学认为“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”。这是科学探究的哪一步（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施方案 D. 得出结论 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．提出问题是在科学探究中，基于观察到的现象或已有的知识，提出一个需要解答或研究的问题，A错误。 B．作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释，B错误。 C．实施方案是具体执行实验计划，C错误。 D．小敏同学根据实验结果认为“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”，这是基于实验数据得出的结论，因此对应的是科学探究中的“得出结论”这一步，D正确。 故选D。 4. 下列关于生态因素的叙述中，错误的是（　　） A. 生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B. 生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物 C. 非生物因素包括阳光、温度、水、空气等 D. 生态因素分为非生物因素和生物因素 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 【详解】A．生态因素是指影响生物生活和分布的因素。这是生态因素的基本定义，A正确。 B．生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。它不仅仅包括以某种生物为食的所有其他生物，还包括与该生物有竞争关系、共生关系、寄生关系等的所有其他生物，B错误。 C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。这些都是生物生存环境中不可或缺的非生物成分，对生物的生活和分布有重要影响，C正确。 D．生态因素分为非生物因素和生物因素。这是生态因素的两大分类，非生物因素主要包括自然环境因素，如阳光、温度、水等；生物因素则主要包括影响生物生活的其他生物，D正确。 故选B。 5. 西西常发现下雨天的第二天足球场草地上有很多小土堆，调查发现是蚯蚓把下面的泥土翻出地面，蚯蚓具有疏松土壤的作用，这反映了生物与环境的关系是（ ） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应 C. 生物对环境的依赖 D. 环境对生物的影响 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】A．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。因此，蚯蚓具有疏松土壤的作用，这反映了生物与环境的关系是生物对环境的影响，A符合题意。 B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，B不符合题意。 CD．生物依赖环境或环境影响生物，是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约，CD不符合题意。 故选A。 6. 生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述错误的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生态系统有一定的自我调节能力 C. 生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 D. 生态系统中物质和能量随食物链、食物网流动 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。 （2）生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。 （3）在生态系统中，食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道，能量流动是从植物固定太阳能开始的，其流动的特点是单向流动、逐级递减的。 （4）生态系统的各成分并不是一成不变的，而是始终处于动态的平衡状态，其结构和功能能保持相对的稳定，是因为生态系统具有自我调节机制，但其调节能力是有限的，若人类活动超出了这个限度，生态平衡就会失调。 【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环，境A正确。 B．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，B正确。 C．生态平衡是一个动态的平衡，因此各种生物的数量是相对稳定的不是恒定不变的，C错误。 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构，在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网了流动的，D正确。 故选C。 7. 某生物小组同学调查了一个农田生态系统，并绘制出了如图所示的食物网。据图分析以下说法正确的是（　　） A. 该食物网有4条食物链 B. 该食物网最长的食物链是玉米→蝗虫→麻雀→雀鹰 C. 通过投放鼠药来预防鼠害，这属于生物防治 D. 麻雀吃玉米危害农作物的生长，应该将其全部消灭 【答案】B 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。 （2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。 【详解】AB．图中食物链包括3条，分别是：玉米→田鼠→雀鹰，玉米→蝗虫→麻雀→雀鹰，玉米→麻雀→雀鹰，该食物网最长的食物链是玉米→蝗虫→麻雀→雀鹰，A错误，B正确。 C．生物防治就是利用生物来防治病虫害。大致可以分为以菌治虫、以虫治虫、以鸟治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。因此通过投放鼠药来预防鼠害不属于生物防治，C错误。 D．麻雀既吃玉米，也吃蝗虫。如果全部消灭麻雀，会导致失去天敌的蝗虫数量增加，玉米将受蝗虫破坏数量减少。因此，从长远角度分析，剿灭麻雀不利于提高农作物产量，D错误。 故选B。 8. 启东市蝶湖公园公共景观面积约为90.1公顷，水域面积约为52公顷，其水体和陆域的保护性开发利用和景观打造，拓展了城市新空间，其中可以看作一个生态系统的是（　　） A. 整个蝶湖公园 B. 蝶湖里的所有生物 C. 蝶湖里的荷花 D. 蝶湖里的鱼 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】A．整个蝶湖公园即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此能构成生态系统，A符合题意。 B．蝶湖里的所有生物只有生物部分没有环境部分，因此不能构成生态系统，B不符合题意。 C．蝶湖里的荷花只有生产者的一部分，没有消费者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不能构成生态系统，C不符合题意。 D．蝶湖里的鱼只是消费者，没有其他生物成分，也没有环境部分，不能构成生态系统，D不符合题意。 故选A。 9. 为研究大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，有科研人员设计两组实验：（一）在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（图甲）；（二）在培养液中先加入沉渣作为隐蔽场所，再加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（图乙）。据实验判断，正确的是（　　） A. 沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B. 大草履虫以栉毛虫为食 C. 培养液为上述生物的生存提供了能量来源 D. 大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余全部流入栉毛虫 【答案】C 【解析】 【分析】从题意及甲图中可知，草履虫先增加先减少，表示被捕食者，则栉毛虫以大草履虫为食。从乙图中可以看出，沉渣对栉毛虫的种群数量变化是致命的，大草履虫因有了隐蔽的场所，躲避栉毛虫的能力增强，而栉毛虫因捕获不到足够的食物而灭绝。 【详解】A．在培养液中加入沉渣后，沉渣成为草履虫的隐蔽场所，增加了栉毛虫捕食的难度，将乙图与甲图对比，沉渣的加入对草履虫和栉毛虫的种群数量都带来极大的影响，A错误。 B．从甲图中可以看出，大草履虫被栉毛虫所捕食，在无隐藏物的情况下，大草履虫被栉毛虫捕食干净，栉毛虫也因食物缺乏而死亡，B错误。 C．培养液中的营养物质来为生物的生存提供能量，C正确。 D．大草履虫体内能量的去向有三个：自身代谢利用、被栉毛虫利用和被分解者利用，D错误。 故选C。 10. 在一片草原上生活着羊和狼。如果由于天敌的引入，导致狼的数量骤减，不考虑其他因素。则羊的数量变化可以用下列哪条曲线表示（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统具有自动调节能力。食物链中某一种生物数量发生变化，将影响其它生物的数量。 【详解】若由于天敌的引人，导致狼的数量骤减，羊由于天敌减少、食物充足会大量繁殖，进而数量上升；后来羊增多，会使植物减少，植物减少导致羊食物不足而大量饿死，羊因死亡而数量减下降，故羊的数目先增加后减少，B符合题意。 故选B。 【点睛】熟知生态系统的自动调节能力是解答本题的关键。 11. 学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，某兴趣小组同学计划自制水族箱饲养金鱼，下列做法中错误的是（　　） A. 用于制作水族箱的材料最好是透明的，便于观察 B. 水族箱内的景观设计应体现科学性、实用性和艺术性 C. 水族箱内的水量以水族箱容积的3/4为宜 D. 饲养金鱼的过程中，可一次性投放大量食物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）自制水族箱饲养金鱼需要考虑材料的选择、景观设计以及水量等问题。同时要了解金鱼的生活习性，避免错误的饲养方法。 （2）鱼类的特征有：终生生活在水中，身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】A．制作水族箱的材料选择透明的，一方面可以让光线透入，满足水生植物光合作用的需要，另一方面便于饲养者观察金鱼的生活状态、行为等，A正确。 B．水族箱内的景观设计应体现科学性、实用性和艺术性。科学性可以保证金鱼有适宜的生存环境，实用性是满足饲养的实际需求，艺术性能增加观赏性，B正确。 C．水族箱内的水量以水族箱容积的为宜，给金鱼留出一定的活动空间和空气交换的空间，C正确。 D．频繁给金鱼投喂大量的食物会导致水质恶化，金鱼可能会因为过度进食而死亡，D错误。 故选D。 12. 下图是小方同学利用彩泥制作的植物细胞模型，“细胞核”的标签应该插在位置（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【分析】图中①模拟细胞核，②模拟液泡，③模拟叶绿体，④模拟线粒体。 【详解】 A．细胞核的形状近似球形，其中具有遗传物质，是遗传的控制中心，因此“细胞核”的标签应该插在位置①，故A符合题意。 B．②模拟液泡，内含细胞液，其中溶解着多种物质，故B不符合题意。 C．叶绿体通常呈椭圆形或碟形，③模拟叶绿体，内含叶绿素，呈现绿色，故C不符合题意。 D．线粒体呈球形、线状或短棒状。④模拟线粒体，是进行呼吸作用的主要场所，故D不符合题意。 故选A。 13. 威尔逊曾说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”生命活动离不开细胞，下列各项不能作为其理由的是（　　） A. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 B. 草履虫能对外界刺激作出反应 C. 2017年，世界首个克隆猴在我国诞生 D. 离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 【答案】D 【解析】 【分析】细胞是生命活动结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 【详解】A．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，说明生命活动离不开细胞，A不符合题意。 B．草履虫作为单细胞生物，能对外界刺激（如有害刺激、有利刺激）作出相应反应，说明生命活动离不开细胞，B不符合题意。 C．体细胞克隆猴是由一个细胞分裂和发育而来，说明生命活动离不开细胞，C不符合题意。 D．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气，不能说明生命活动离不开细胞，D符合题意。 故选D。 14. 在制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，为防止气泡产生，盖盖玻片的正确操作是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】盖盖玻片正确的操作是：用镊子夹住盖玻片的一端，让另一端先接触液滴慢慢放下盖玻片，避免产生气泡。 【详解】为了不出现气泡，盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，从图示来看，B项的操作符合这个要求：盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，而AC盖玻片的一侧都没有先接触载玻片上的液滴，D虽然盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，但盖盖玻片的方向错误，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15. 框架图利于我们理解生物学概念，下列不符合该框架图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应关系的是（　　） A. 生物圈、森林生态系统、草原生态系统 B. 玻片标本、切片、涂片 C. 细胞核、染色体、DNA D. 单细胞生物、衣藻、变形虫 【答案】C 【解析】 【分析】该框架图中，I包括II和III，II和III是并列关系，据此答题。 【详解】A．生物圈是地球上全部生物和它们所在环境的总和。生物圈包含了各级生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等，其中森林生态系统与草原生态系统属于并列关系，A不符合题意。 B．根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片，切片、涂片是并列关系，B不符合题意。 C．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。染色体与DNA不属于并列关系，C符合题意。 D．单细胞生物包括衣藻、变形虫等，衣藻和变形虫属于并列关系，D不符合题意。 故选C。 二、综合题（本大题包括7小题，请将答案直接填写到答题卡相应的位置；共30分） 16. 显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。图甲为光学显微镜结构示意图，图乙为观察物像时不同物镜与玻片标本的距离示意图，图丙为洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，图丁为人的口腔上皮细胞的物像。请回答下列问题。 （1）某同学在光学显微镜下观察实际直径约0.1mm的物体时，看到它的物像直径约为5mm。如果使用的目镜是5×，那么使用的物镜最可能是______。 （2）下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤示意图，操作时它们的先后顺序是______（填数字） （3）为进一步放大观察图丙中细胞的形态和结构，要将装片向______（填“左”或“右”）移动，使细胞移到视野中央，并用图乙中的物镜______（填数字），再转动图甲中的[ ]______使物像更清晰。（[ ]中填数字） （4）下列关于图丁的叙述，正确的是______。 A. 在装片制作前，用凉开水漱口可以清除口腔中食物残渣 B. 使用牙签时，要注意不要刮破口腔黏膜 C. 在装片制作中，须先在载玻片的中央滴一滴清水 D. 用碘液处理标本，可以更清晰地观察到细胞核 E. 中间发亮的黑色圆圈是液泡，其内含有细胞液 【答案】（1）10× （2）③②① （3） ①. 右 ②. ⑥ ③. ①细准焦螺旋 （4）ABD 【解析】 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦” ，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴” ，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕” ，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展” ，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖” ，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染” ，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2∼ 3 次，使染液浸润到标本的全部。图中①盖，②展，③撕。 （2）图甲中：①是细准焦螺旋、②是粗准焦螺旋，③是物镜，④是目镜。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。已知物像直径约为 5mm，实际物体直径约 0.1mm，所以总的放大倍数为5÷0.1=50倍。如果使用的目镜是5×，所以物镜放大倍数为50÷5=10倍，即使用的物镜最可能是10×。 【小问2详解】 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。所以，题图正确的操作步骤是：③撕、②展、①盖。 【小问3详解】 我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图丙中的细胞位于视野的右方，所以，为进一步放大观察图丙中细胞的形态和结构，要将装片向右方移动，使细胞移到视野中央。物镜的镜头越长，放大倍数越大，用图乙中⑥物镜的放大倍数大于⑤物镜的放大倍数；准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，换成图乙中的物镜⑥后，再转动图甲中的①细准焦螺旋使物像更加清晰， 【小问4详解】 A．在装片制作前，用凉开水漱口可以清除口腔中食物残渣，防止杂质影响观察效果，故A正确。 B．使用消毒牙签在口腔内侧壁取材时，要轻轻刮几下，注意不要刮破口腔黏膜，故B正确。 C．在装片制作中，须先在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态，故C错误。 D．细胞核中有容易被碱性染料染成深色的染色体，因此用碘液处理标本，细胞核染色最深，更能清晰地观察到，故D正确。 E．中间发亮的黑色圆圈是气泡，不是液泡，人的口腔上皮细胞没有液泡，故E错误。 故选ABD。 17. 2025年2月2日是第29个“世界湿地日”，今年的主题是“保护湿地 共筑未来”，旨在强调全球协作保护湿地生态系统以实现可持续发展目的。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请回答下列问题。 （1）维持图一生态系统正常功能的能量来源是水生植物通过光合作用固定的______；如果人类排放有害物质进入图二所示的食物网，并沿着食物链积累，则______体内的有毒物质浓度最高。 （2）图二所示食物网中水蚤和轮虫的关系是______；图三中四种生物构成一条食物链，则丙对应图二中的生物是______。 （3）生态系统中的生物主要通过______（填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是______。 （4）若在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能量值为a，能量沿食物链传递效率为10%，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a______b+c（填“＝”、“＞”或“＜”）。 【答案】（1） ①. 光能（太阳能） ②. 鲶鱼、青蛙 （2） ①. 捕食和竞争 ②. 水生植物 （3） ①. 呼吸作用 ②. 二氧化碳 （4）＞ 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（如淀粉），同时释放出氧气的过程，叫光合作用。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用。 （3）生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、寄生关系、共生关系等。 （4）在食物链中只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者。在书写食物链时，食物链的起点（第一营养级）必须是生产者，第二营养级必须是初级消费者，第三营养级必须是次级消费者，第四营养级必须是三级消费者，以此类推，以没有天敌的最高级消费者结束，箭头由被捕食者指向捕食者。 （5）图三中，四种食物构成的食物链是：丙→甲→乙→丁。 【小问1详解】 水生植物能够通过光合作用把二氧化碳和水等无机物转变成有机物和氧气，并且能够把光能（太阳能）转变成化学能储存在制造的有机物，从而为自身和其他生物提供食物和能量。因此，维持图一生态系统正常功能的能量来源是水生植物通过光合作用固定的光能（太阳能）。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。由图二可以看出，鲶鱼和青蛙处于最高营养级。因此，如果人类排放有害物质进入图二所示的食物网，并沿着食物链积累，则鲶鱼、青蛙体内的有毒物质浓度最高。 【小问2详解】 由图二食物网可以看出，水蚤以轮虫为食，它们之间存在着捕食关系；水蚤和轮虫都以水生植物为食，它们之间又存在着竞争关系。因此，图二所示食物网中水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争。 能量储存在有机物中，能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递减。随着食物链营养级的升高，储存的能量和有机物逐渐减少。图三中四种生物构成一条食物链。由图三可以看出，丙的有机物相对含量最多，其次是甲，第三是乙，最少的是丁，则丙是生产者，甲是初级消费者，乙是次级消费者，丁是三级消费者，故它们构成的食物链是：丙→甲→乙→丁，对应图二中的食物链有：水生植物→轮虫→水蚤→鲶鱼、水生植物→水蚤→划蝽→青蛙、水生植物→蚊子幼虫→划蝽→青蛙。由此可见，丙对应图二中的生物是水生植物。 【小问3详解】 生态系统的碳主要以二氧化碳和有机物的形式流动的，无机环境中的二氧化碳通过光合作用被生产者（主要是植物）固定，生物能够通过呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，由生物（包括生产者、消费者和分解者）进入无机环境，碳以二氧化碳的形式在生物与环境之间循环流动。因此，生态系统中的生物主要通过呼吸作用使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳。 【小问4详解】 能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率只有10%～20%，即一个营养级的总能量大约只有10%～20%传递到下一个营养级。若在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能量值为a，能量沿食物链传递效率为10%，全部消费者所利用的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，因为生产者固定的能量有除了传给下一营养级和被分解者利用之外，还有一部用于自身生命活动利用，因此，a＞b+c。 18. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下图是三种不同种类的细胞模式图，数字代表各种细胞结构，其中丙为草履虫。请回答下列问题。 （1）比较不同种类的细胞，发现细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和______。 （2）图甲代表______（填“动物”或“植物”）细胞，与乙细胞相比，该细胞特有的结构包括[ ]______、[ ]______、[ ]______。（[ ]中填数字） （3）兴趣小组同学在池塘中采集到草履虫后，查阅资料了解到光照对草履虫的数量变化情况下图所示： ①草履虫的呼吸、消化、取食等各种功能在一个细胞内完成，属于______生物。 ②根据丁图，为获得更多数量的草履虫，宜在______条件下培养4～5天。 ③某同学在制作草履虫临时装片时，在载玻片的液滴中加少许棉花纤维（图戊），推测其目的是限制______，便于观察和计数。 【答案】（1）细胞核 （2） ①. 植物 ②. ⑤叶绿体 ③. ⑥液泡 ④. ⑦细胞壁 （3） ①. 单细胞 ②. 黑暗 ③. 草履虫的运动 【解析】 【分析】图甲是植物细胞结构模式图，图乙是动物细胞结构模式图，其中：①是线粒体，②是高尔基体，③是内质网，④是游离的核糖体，⑤是叶绿体，⑥是液泡，⑦是细胞壁，⑧是细胞膜，⑨是中心体。 【小问1详解】 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。生物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。 【小问2详解】 动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体。植物细胞还具有细胞壁、叶绿体、液泡，这些是动物细胞所没有的。图甲与图乙相比，相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，不同点是甲图还具有细胞壁、叶绿体和液泡。图乙没有细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，因此，图甲代表植物细胞结构，图乙代表动物细胞的结构。所以和乙细胞相比，该细胞特有的结构包括⑤叶绿体、⑥液泡、⑦细胞壁。 【小问3详解】 ①草履虫的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物，单细胞生物能在一个细胞内独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 ②由图丁坐标曲线图可以看出，草履虫在黑暗条件下培养到4～5天时数量达到最多，因此为获得更多数量的草履虫，宜在黑暗条件下培养4～5天。 ③在观察草履虫时，为了防止其运动过快影响观察，在载玻片的液滴中加少许棉花纤维，目的是限制草履虫的运动或防止草履虫运动过快影响观察。 19. 垃圾分类能促进循环经济发展、提高能源利用率。生活中，我们随处可以看到垃圾桶上有如图所示的垃圾分类标志，可见垃圾分类已在全社会践行。请回答下列问题。 （1）喝完的易拉罐金属瓶应该丢进______（填数字）垃圾桶中。 （2）蚯蚓以土壤中的有机物和地面上的碎叶等为食。厨余垃圾富含有机物，蚯蚓能分解厨余垃圾吗？某生物兴趣小组对“蚯蚓对厨余垃圾的分解作用”进行探究，设计实验方案如下： 实验步骤 甲组 乙组 第一步 分别取一个透明的容器，在容器的一侧放入湿润、疏松的土壤，在另一侧放入厨余垃圾。然后在厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或者纱网 第二步 放入10条蚯蚓 ？ 第三步 将实验装置放在黑暗环境中10～20天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况 ①该兴趣小组同学对两组装置第一步的处置一样，符合______原则 。 ②思考本实验的变量，则表中“？”处应填入______。 ③该实验过程中，设置乙组的目的是______。为了避免偶然性，减少实验误差，除了“放入10条蚯蚓”外，还可采取______等措施。 ④蚯蚓以腐烂的有机物为食，在生态系统中承担着______的角色。 ⑤将实验装置放在黑暗环境中的原因是______。 ⑥在此实验中，同学们认识到科学处理垃圾的益处。垃圾处理或利用的有效方法有______。 A．分类回收 B．堆肥处理 C．焚烧发电 【答案】（1）④ （2） ①. （控制）单一变量 ②. 不放入蚯蚓（不作处理） ③. 进行对照 ④. 重复实验 ⑤. 分解者 ⑥. 避免明亮环境（光照）对实验结果的影响 ⑦. ABC 【解析】 【分析】（1）我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 可回收垃圾是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品；主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。因此，喝完的易拉罐金属瓶属于可回收物，应丢进④可回收物垃圾桶中。 【小问2详解】 ①在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。本实验是探究蚯蚓是否能分解厨余垃圾，变量是蚯蚓。在实验中，两组装置第一步的处置一样，这符合（控制）单一变量原则。单一变量原则是指在对照实验中，除了要研究的变量（自变量）不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果是由所研究的变量引起的。 ②本实验的变量是有无蚯蚓，甲组放入了10条蚯蚓，那么乙组“？”处应填入不放入蚯蚓（不作处理），这样才能形成有蚯蚓和无蚯蚓的对照，通过对照便于得出正确结论。 ③在对照实验中要体现对照原则，对照原则就是要设置对照组和实验组，实验过程中根据变量设置一组对照实验，使实验结果更具有说服力。设置乙组的目的是进行对照，通过与甲组对照，能更清楚地看出蚯蚓对厨余垃圾的分解作用。 在进行实验过程中，如果只做一次实验可能会出现偶然性和实验误差，为了避免偶然性，减少实验误差，提高实验结果的准确性，从而使实验结果更具有可信度和说服力，在实验中要增加实验的次数，即重复实验。因此，为了避免偶然性，减少实验误差，除了“放入10条蚯蚓”外，还可采取重复实验等措施，多次实验取平均值，使实验结果更可靠。 ④蚯蚓以腐烂的有机物为食，能将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被生产者吸收和利用，在生态系统中承担着分解者的角色。 ⑤蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中，将实验装置放在黑暗环境中的原因是避免明亮环境（光照）对实验结果的影响，这样能保证蚯蚓正常生活，使实验更符合实际情况。 ⑥A．分类回收可以对不同类型的垃圾进行针对性处理，实现资源的再利用，是有效方法，故A符合题意。 B．堆肥处理可以利用微生物将厨余等垃圾分解转化为有机肥料，是有效方法，故B符合题意。 C．焚烧发电能将垃圾中的能量转化为电能，同时减少垃圾体积，是有效方法，故C符合题意。 故选ABC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $