第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《夜雨寄北》展开，涵盖诗歌背诵、字音词义掌握、“夜雨”意象分析、“时空交错”手法理解及诗人情感体会等知识点。通过作者羁旅背景导入，结合“诗歌赏析五部曲”支架，从读准节奏到辨析时空，层层递进构建从基础到深层的学习脉络。 其亮点在于以“夜雨”意象串联全诗，通过现实与想象的时空交错分析，引导学生体会含蓄意境，落实文化自信与思维能力素养。“深入探究”环节设计情感变化、意象作用等问题链，助力审美创造，既提升学生深层解读能力，也为教师提供清晰教学路径，高效突破重难点。

学习目标 有感情朗读并背诵全诗,掌握 “涨(zh ng)、烛(zh )、却(qu )” 等字音,理解 “巴山、秋池、何当” 等词义,准确翻译诗句。 分析诗中 “夜雨” 意象的内涵(重点),理解 “时空交错” 的写作手法(难点),体会诗人的情感变化。 感受诗歌含蓄委婉的意境,体会诗人的羁旅愁思与盼归之情,培养对诗歌深层情感的解读能力。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏,感知基调 二析 解析意象,梳理情感 三品 辨析时空,突破难点 四悟 品味语言,体会含蓄 五结 学以致用,默写巩固 李商隐(约 813 - 约 858),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。 作者简介 其诗构思新奇、情感细腻,擅长用含蓄的笔触表达复杂情感,尤其以无题诗著称。《夜雨寄北》是他羁旅巴蜀时所作,以夜雨为媒,抒发对亲人的思念与盼归之情,语言凝练,意境深远。 背景资料 这首诗创作于李商隐旅居巴蜀期间,当时他远离家乡与亲人,身处巴山,恰逢夜雨连绵,触景生情,写下这首诗寄给北方的亲人(一说妻子)。诗中既抒发羁旅的孤寂,又暗含对团聚的期盼,将眼前景与心中情、现实与想象交织在一起。 夜雨寄北 [唐] 李商隐 君问归期/未有期, 巴山夜雨/涨(zh ng)秋池。 何当共剪/西窗烛(zh ), 却(qu )话巴山/夜雨时。 深入探究 对对方的尊称,指亲人(或妻子) 回家的日期 【译文】你问我回家的日期,我却还没有确定的日期。 。 君问归期未有期 没有确定的日期 深入探究 指巴蜀地