第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上册

课题

第6课 从隋唐盛世到五代十国

学科

历史

学段

高中

年级

高二

教材

统编版

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1．通过阅读史料，知道“大一统”思想的产生及发展过程。

2．结合教材，梳理隋唐至五代十国政权更迭的历史脉络，了解藩镇割据局面出现的原因及影响，理解“大一统”思想影响下国家统一的历史发展趋势。

3．通过研读史料，知道“大一统”思想在隋唐时期的实践，掌握隋炀帝营建东都、开凿运河和唐朝贞观之治、开元盛世、华夷一统等具体史实。

4．通过分析中国古代历史“大一统”思想的实践及发展，认识到统一是历史发展的必然趋势。

教学重难点：

重点：藩镇割据、唐朝的民族关系。

难点：“大一统”思想的含义及实践。

核心素养

统一多民族封建国家继续发展，国家统一，政治清明，疆域辽阔，社会稳定；三省六部制、科举制进一步完善；唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治，最终形成五代十国分裂局面；

封建经济继续发展，呈现繁荣局面；经济重心进一步南移；陆上和海上丝绸之路繁荣，对外贸易繁荣；重农抑商政策松动；土地和赋役制度调整：由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；

教学方法和手段

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教学过程(表格描述)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

唐太宗李世民即位后，常常梦见兄长‌李建成和弟弟‌李元吉的鬼魂前来索命，导致他夜不能寐。为了保护皇帝，让尉迟恭和秦叔宝夜晚守在宫门，这一做法非常有效，从此二人被视为能够驱邪避凶的保护神。

说说你家过年贴门神的

吸引兴趣

故事

在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一，而统一的条件也已成熟:士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出人物必须顺应历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所赋予的任务。终于到了581年这个人物出现了：公元581年，杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安；589年，杨广率军灭陈，结束了南北长期分裂的局面。

繁盛的表现

据《隋唐五代史》记载，这种规模宏大的仓窖,在全国运河地区普遍设立，“储米粟，多者千万石，少者亦不减数百万石”

回答问题

除了广设粮仓，隋朝还建立洛阳城，如图

开通大运河，如图

隋朝大运河是最有争议之初，历来文人多对其进行点评，如唐朝胡曾，写有一首诗，如下

千里长河一旦开，

  亡隋波浪九天来。
  银帆未落干戈起，

  惆怅龙舟更不回

思考：结合古诗，如何评价大运河的修建？

作用：贯通南北，巩固了统一、促进了南北经济交流以及运河沿岸城市发展。

弊端：加重人民负担，激化阶级矛盾。

灭亡：

隋炀帝一生追求逸乐,不惜以举国之力开凿运河,率领群臣、亲友组成的庞大旅游团三下江南,享尽人间富贵。最终由于纵情声色,荒废朝政,被叛军缢死江