专题07 在集体中成长（期末真题汇编，北京专用）七年级道德与法治上学期

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、判断题 1．(24-25七上·北京顺义区·期末)集体是个体的简单相加，每个人都有过集体生活的需要。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查集体的含义。依据教材知识，集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体；我们每个人都有过集体生活的需要，故题文说法错误。 2．(24-25七上·北京朝阳区·期末)“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明个人离不开集体。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查个人与集体的关系。题干中的话说明了我们中的每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。这主要体现了集体对于个人成长的意义，说明个人离不开集体。故此说法正确。 3．(24-25七上·北京丰台区·期末)集体的力量在一定程度上可以影响甚至改变一个人。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查对集体力量的认识。依据教材知识，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。故正确。 二、单选题 4．(24-25七上·北京丰台区·期末)“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（   ） A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B．对集体中存在的问题，要提出改进建议 C．集体生活可以发展个性、完善自我 D．集体生活必然能促进个人取得成功 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我。 C：根据题干描述可知，同学们的热情让我变得越来越开朗、在小组合作中与同学相互帮助、在同学们郎朗的读书声中情不自禁大声朗读等，说明集体生活可以发展个性、完善自我，故C说法正确； AB：说法正确但与题干主旨“集体生活成就我”不符，故AB不符合题意； D：“必然”说法太绝对，集体生活有利于促进个人取得成功，故D说法错误； 故本题选C。 5．(24-25七上·北京西城区·期末)某位同学整理出如下名言并进行解读，其中正确的是（   ） A B C D 知人者智，自知者明。 ——我们要早立志，立大志，立长志。 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 天地之大德曰生。——万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 业精于勤，荒于嬉。——乐观向上的人生态度能够让我们变得更加自信。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查正确认识自己的意义、集体生活成就我、积极的人生态度、生命的传承。 C：依据题文，“天地之大德曰生”意思是天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续，告诉我们万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则，故C说法正确； A：依据题文，“知人者智，自知者明”意思是能了解自己、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明，告诉我们要正确认识自己，故A说法错误； B：依据题文，“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”意思是人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立，告诉我们过集体生活的重要性，故B说法错误； D：依据题文，“业精于勤，荒于嬉”意思是学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中，告诉我们成大事者都离不开勤奋，故D说法错误； 故本题选C。 6．(24-25七上·北京海淀区·期末)小明和小强是某校初一年级的两名同学。 他们的对话启示我们（   ） ①集体是我们成长的园地 ②要客观冷静地对待他人的评价 ③集体生活有助于我们发展个性 ④集体的发展需要成员间的良性竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③：材料中体现了在集体生活中，我们的个性和能力得到了发展，体现了集体生活对我们的作用，说明集体是我们的园地，集体生活有助于我们发展个性，故①③符合题意； ②④：材料中未体现对待他人评价、良性竞争，故②④不符合题意； 故本题选B。 7．(24-25七上·北京通州区·期末)年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（   ） ①集体是人们联合起来有组织的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都承担不同的职责 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查美好集体的愿景、建设美好集体的要求。 ③④：分析题文，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，说明集体生活中每人都承担不同的职责；老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，说明集体成员职责不同，共同为目标努力，共同的愿景引领集体成员团结一致，故③④符合题意； ①②：题文材料没有体现集体的含义，美好集体给我们提供良好的学习环境，故①②不符合题意； 故本题选D。 8．(24-25七上·北京顺义区·期末)某校心理社团推出“集体生活伴成长”主题活动，同学们分享了与集体的“记忆”和“感悟”。以下对应合理的是（   ） 序号 记忆 感悟 ① 课间，我拿着球拍与同学们一起锻炼。一副球拍让我结交了很多好朋友，欢声笑语充满整个校园 集体生活有助于我们发展个性 ② 我和小南都是学校乒乓球队主力，团体赛里我们队获得了冠军。接下来的个人赛，我们期待相遇 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 ③ 感冒一周，同学们轮流来看我。帮我讲题、整理笔记。看到同学们对我这么好，我激动得流下了眼泪 集体生活能带给我们温暖 ④ 运动会上同学们积极参与。爆发力强的我，参加了100米接力；细心的元元，为大家做好后勤保障工作 建设美好集体，要自觉遵守集体的共同规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 ②：在团体赛中体现了合作，共同为团队荣誉而战；个人赛又存在竞争，并且期待相遇，这表明在集体生活中要正确看待合作与竞争，故②说法正确； ③：同学们的关心和帮助让 “我” 感受到温暖，很好地体现了集体生活能带给我们温暖，故③说法正确； ①：此情景主要体现的是集体生活让我们结交朋友，收获快乐，重点在于人际交往方面，而非发展个性，故①说法错误； ④：体现的是大家根据自身特点为集体贡献力量，发挥各自优势，而不是强调遵守集体的共同规则，故④说法错误； 故本题选C。 9．(24-25七上·北京西城区·期末)“我和队友们虽然年龄有差异，但有一个共同的目标，就是一起奋斗、为国争光。我们团结一心，备战训练。队友们积极、勇敢、自信，有很强的责任意识和使命意识。和他们在一起，我也更加乐观、信心倍增。”这体现（   ） ①集体是个体的简单相加 ②在集体中要敢于竞争、勇于挑战 ③集体生活有助于我们发展个性 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我、集体愿景。 ①：集体是人们联合起来的有组织的整体，不是个体的简单相加，故①说法错误； ②：在集体中敢于竞争，勇于挑战，在题文中没有体现，故②不符合题意； ③：题文中“和队友在一起，我也更加乐观、信心倍增”体现了集体生活有助于我们发展个性，故③说法正确； ④：题文中“我和队友们有共同的目标，一起奋斗，团结一心，为国争光”，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致，故④说法正确； 故本题选D。 10．(24-25七上·北京大兴区·期末)“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（   ） A．集体力量一定大于个人力量之和 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．在实现集体共同目标的过程中，我们也得到了成长 D．在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 【答案】C 【详解】本题考查集体的作用。 C：题干中，“我”在班级中能够坚持跑完全程，这体现了集体的作用，表明在实现集体共同目标的过程中，我们也得到了成长，故C符合题意； A：一定，说法绝对，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故A说法错误； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B说法错误； D：题干未涉及不同的角色和责任，故D不符合题意； 故本题选C。 三、主观题 11．(24-25七上·北京海淀区·期末)回顾本学期的初中生活，某班做了一期“成长足迹”板报宣传。 【分享墙】 小明：为了锻炼身体，我制定了计划，把它贴在书桌上方的墙壁上，每天坚持跳绳，我的进步非常大。 留言： 小海：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力。 留言： 小丽：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁，下次争取得一等奖，加油！ 留言：我为你点赞，你合理规划时间，积极锻炼，爱护身体，值得我学习。 (1)你为谁的分享点赞，从以上两则分享中任选其一，为其留言。 【学习角】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 (2)运用所学，结合材料和自身实际，谈谈你对学习的理解。 【答案】(1)①小明的分享激励了我们要合理规划时间，积极锻炼，保持健康的生活方式。②小海的分享值得学习，他通过集体生活成就自己，涵养自己的品格。③小丽的分享值得学习，不怕挫折，勇于战胜困难。 (2)①学习不仅仅局限于课堂和教材，还包括生活中的各种体验和感悟。②学习是一个持续的过程，需要我们不断努力和实践，才能真正掌握知识并提升自己。③学习可以帮助我们更好地认识自己和世界，提高我们的思维能力和解决问题的能力。 【分析】考点考查：爱护身体、正确对待挫折、集体生活成就我、对学习的认识。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱护身体、正确对待挫折、集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了锻炼身体，我制定了计划，把它贴在书桌上方的墙壁上，每天坚持跳绳，我的进步非常大→激励了我们也要合理规划时间，积极锻炼，保持健康的生活方式。 关键词②：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力→集体生活成就我。 关键词③：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁，下次争取得一等奖，加油→正确对待挫折。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对学习的认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟→意思是在知识的领域里，勤奋是通向成功的唯一路径，就像书山中有路可走，但需要勤奋才能登上顶峰；学习如同在广阔的海洋中航行，虽然苦累，但努力划船就能到达彼岸→学习是一个持续的过程，需要我们不断努力和实践，才能真正掌握知识并提升自己。 关键词②：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。学习不仅仅局限于课堂和教材，还包括生活中的各种体验和感悟。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(24-25七上·北京海淀区·期末)回顾本学期的初中生活，某班做了一期“成长足迹”板报宣传。 【分享墙】 小明：为了锻炼身体，我制定了计划，把它贴在书桌上方的墙壁上，每天坚持跳绳，我的进步非常大。留言： 我为你点赞，你合理规划时间，积极锻炼，爱护身体，值得我学习。 小海：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力。留言： ____ ____ ____ 小丽：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁，下次争取得一等奖，加油！留言： ____ ____ ____ (1)你为谁的分享点赞，从以上两则分享中任选其一，为其留言。 【学习角】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 (2)运用所学，结合材料和自身实际，谈谈你对学习的理解。 【答案】(1)①小海的分享值得学习，他通过集体生活成就自己，涵养自己的品格。②小丽的分享值得学习，不怕挫折，勇于战胜困难。 (2)①学习不仅仅局限于课堂和教材，还包括生活中的各种体验和感悟。②学习是一个持续的过程，需要我们不断努力和实践，才能真正掌握知识并提升自己。③学习可以帮助我们更好地认识自己和世界，提高我们的思维能力和解决问题的能力。 【分析】考点考查：对学习的新认识、正确对待挫折的方法、集体生活对涵养品格的作用 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待挫折的方法、集体生活对涵养品格的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力→可链接他通过集体生活成就自己，涵养自己的品格。 关键词②：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁→可链接不怕挫折，勇于战胜困难。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对学习的新认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟→可链接学习是一个持续的过程，需要我们不断努力和实践，才能真正掌握知识并提升自己。 关键词②：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→可链接学习不仅仅局限于课堂和教材，还包括生活中的各种体验和感悟；学习可以帮助我们更好地认识自己和世界。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 共建美好集体 一、判断题 1．(24-25七上·北京延庆区·期末)建设美好集体，要求成员之间只能相互合作，不能竞争。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。建设美好集体，既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。故题干说法错误。 2．(24-25七上·北京房山区·期末)建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查建设美好集体。依据教材知识可知，建设美好集体需要合作以凝聚力量实现共同目标，但合理竞争能激发成员潜力，二者相辅相成。故题干说法错误。 3．(24-25七上·北京朝阳区·期末)我们班是优秀集体，班里的事情有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查建设美好集体的要求。依据教材所学，美好集体要有明确分工，各负其责；同时建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，即使不是自己的事情，但我们仍然能够主动承担责任，我们要学会关爱他人，互相帮助，故题文说法错误。 4．(24-25七上·北京西城区·期末)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查建设美好集体的要求。依据教材知识可知，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，故题干正确。 二、单选题 5．(24-25七上·北京丰台区·期末)两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（   ） A．集体的发展只需要成员的相互合作 B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C．要化解矛盾，让集体生活更美好 D．要相互促进，敢于竞争，善于合作 【答案】D 【详解】本题考查正确对待竞争与合作、建设美好集体的要求。 D：依据题文，在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意； A：集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争，故A说法错误； B：成员间的良性竞争不会破坏集体凝聚力，故B说法错误； C：题干没有体现化解矛盾，故C不符合题意； 故本题选D。 6．(24-25七上·北京通州区·期末)年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（   ） ①集体是人们联合起来有组织的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都承担不同的职责 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查美好集体的愿景、建设美好集体的要求。 ③④：分析题文，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，说明集体生活中每人都承担不同的职责；老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，说明集体成员职责不同，共同为目标努力，共同的愿景引领集体成员团结一致，故③④符合题意； ①②：题文材料没有体现集体的含义，美好集体给我们提供良好的学习环境，故①②不符合题意； 故本题选D。 7．(24-25七上·北京通州区·期末)对下列事件解读正确的是 序号 事件 解读 ① 爸爸经常告诉我做人要诚实、正义、有担当 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ② 老师批评我课上偷偷看小说 正确对待老师的批评，把注意力放在老师的情绪上 ③ 朋友常常“损”我，但是不允许别人说我不好 友谊是一种亲密关系，让我们享受更多的快乐与温暖 ④ 班主任推荐我做班级黑板报主编 建设美好集体，要树立主人翁意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查家风的重要性、友谊的特质、师生交往和建设美好集体的知识。 ①：爸爸传递诚实正义担当，体现了优良家风促家庭和谐，故①符合题意； ②：应关注老师批评内容，而非情绪，故②错误； ③：朋友“损”但护己，体现友谊亲密温暖，故③符合题意； ④：班主任推荐做主编，应强调个人才能展现，是班主任对自己的信任，而非主人翁意识，故④不符合题意； 故本题选B。 8．(24-25七上·北京西城区·期末)“我和队友们虽然年龄有差异，但有一个共同的目标，就是一起奋斗、为国争光。我们团结一心，备战训练。队友们积极、勇敢、自信，有很强的责任意识和使命意识。和他们在一起，我也更加乐观、信心倍增。”这体现（   ） ①集体是个体的简单相加 ②在集体中要敢于竞争、勇于挑战 ③集体生活有助于我们发展个性 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我、集体愿景。 ①：集体是人们联合起来的有组织的整体，不是个体的简单相加，故①说法错误； ②：在集体中敢于竞争，勇于挑战，在题文中没有体现，故②不符合题意； ③：题文中“和队友在一起，我也更加乐观、信心倍增”体现了集体生活有助于我们发展个性，故③说法正确； ④：题文中“我和队友们有共同的目标，一起奋斗，团结一心，为国争光”，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致，故④说法正确； 故本题选D。 三、主观题 9．(24-25七上·北京石景山区·期末)集体生活是我们成长的必由之路。 情境一  小强和小军都是校乒乓球队主力，经常在一起切磋球技，他们在团体赛中默契配合，为学校争得了荣誉。 情境二  在个人赛中，小强和小军又成为强劲对手，展开了激烈角逐。小强说：“个人赛中最大的对手其实不是别人，而是自己”。 (1)结合材料，运用所学，谈一谈在集体生活中应该如何正确看待合作与竞争的关系？ 在诗词朗诵比赛活动结束之后，同学们进行了如下总结。 小亮  我们小组有同学偷懒，分配的任务一件都没有完成，太耽误进度了! 小月  小刚总是认为其他人的想法都没有他的好，总是否定别人，现在大家都不愿意发表自己的想法了。 小琪  组里多数同学准备得非常充分，有一个同学记不住词，我们一起想办法帮助他，现在小组整体水平提升了不少。 (2)结合材料，运用所学，谈谈如何让集体生活更美好？ 【答案】(1)竞争与合作不是对立的，而是相互渗透和相辅相成的。竞争可以促进合作，提高合作的质量和水平；合作又能保证竞争的成功。 (2)要让集体生活更美好，首先，每个人都需要有责任感，积极完成自己的任务，不偷懒，不拖累集体的进度。其次，成员之间需要相互尊重，鼓励大家发表自己的看法，并通过讨论达成共识，避免否定他人的想法，营造一个开放、包容的集体氛围。最后，成员之间需要有合作精神，相互帮助，共同面对困难和挑战，通过共同努力提升集体的整体水平。 【分析】考点考查：正确对待竞争和合作、在集体中成长。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待竞争和合作的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强和小军他们在团体赛中默契配合，为学校争得了荣誉。 在个人赛中，小强和小军又成为强劲对手，展开了激烈角逐→围绕正确对待竞争和合作作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在集体中成长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们小组有同学偷懒，分配的任务一件都没有完成→每个人都需要有责任感，积极完成自己的任务，不偷懒，不拖累集体的进度。 关键词②：小刚总是认为其他人的想法都没有他的好→成员之间需要相互尊重，鼓励大家发表自己的看法，并通过讨论达成共识。 关键词③：组里多数同学准备得非常充分，有一个同学记不住词，我们一起想办法帮助他→成员之间需要有合作精神，相互帮助，共同面对困难和挑战。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(24-25七上·北京大兴区·期末)成长的时空里有欢乐也有烦恼，但成长的道路并不孤单。以下是同学们成长中遇到的一些困惑。 困惑一  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。我心里也不是滋味，又不知怎样和妈妈解释更好。 困惑二  我很喜欢文学创作，经常拿着自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，我偷偷写小说，被数学老师发现，他狠狠地批评了我，我该如何对待老师们的表扬与批评呢？ 困惑三  马上要召开运动会了，同学们推荐我跑接力赛第一棒，但我心理素质没那么强，担心第一棒发挥不好，影响班级成绩。我把想法和体育委员说了，但他说：“这是集体活动，你不能只考虑个人感受，要以集体为先！”我该怎么办呢？ 请你任选其一帮助他（或她）解决困惑。 【答案】困惑一：围绕尊重、关爱、理解、主动沟通等角度回答。 从你现在纠结的心态中能体会到你为自己的莽撞感到愧疚。其实你很关心妈妈，只是表达的方式欠妥，家人之间也要相互尊重。希望你能理解妈妈的爱子之心，主动与妈妈沟通，让妈妈知道其实你是很关心她的，由此增进与妈妈的情感。 困惑二：围绕正确对待老师的表扬与批评作答。 语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励你在语文方面有更好的发展。但数学老师的批评也绝非恶意。每门学科都有其独特的价值。数学老师期望你专注于当下的学习，这是另一种关心，也是对你的提醒和劝诫。对待语文老师的表扬，应将其化作前进的动力，戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。面对数学老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，向数学老师真诚地道歉，承诺会合理安排创作时间，平衡好各科学习。 困惑三：围绕正确对待个人与集体的关系相关内容作答。 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。体育委员希望你为班级争光，这是可以理解的，但他忽略了你内心的担忧，这并不公平。坚持集体主义，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。你愿意为班级出力，这本身就是集体主义精神的表现。如果你还是觉得无法承担第一棒的压力，不妨和体育委员再深入地谈一谈，告诉他你并非不愿意为集体付出，而是害怕因为过度紧张而影响比赛成绩。或者，你可以提出在其他方面为班级运动会做出更多贡献，比如参与后勤保障，为参赛的同学加油助威，让他们感受到班级的团结力量，这同样是在为集体利益努力。 【分析】考点考查：学会与父母沟通、正确对待老师的表扬与批评、坚持集体主义原则。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学会与父母沟通、正确对待老师的表扬与批评、坚持集体主义原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我对妈妈的态度不好。我心里也不是滋味，又不知怎样和妈妈解释更好→可链接如何学会与父母沟通。 关键词②：我偷偷写小说，被数学老师发现，他狠狠地批评了我→可链接如何正确对待老师的表扬与批评。 关键词③：心理素质没那么强，担心第一棒发挥不好，影响班级成绩→可链接坚持集体主义原则。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(24-25七上·北京顺义区·期末)某班开展“走近榜样感悟力量”宣讲活动，请你参与其中。 【活动准备】 同学们以小组为单位，分工明确、各负其责。有的同学搜集榜样故事，有的同学设计活动环节……每个人都积极参加，克服耽误休息时间等困难，反复修改完善宣讲活动方案。 (1)这些准备活动让我们有哪些收获。 【主题宣讲】 同学们精选了以下榜样故事；作为宣讲活动素材。 他数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落。 她北师大研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡百色工作，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。 他用毕生精力成就一项事业，解决核武器若干工程防护关键技术难题，建立起我国现代防护工程理论体系，创立了防护工程学科，引领着防护工程科技创新，为我国铸就固若金汤的“地下钢铁长城”。 (2)结合材料和所学，以“劳动和奉献成就闪光人生”为题，写一篇宣讲稿。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于60字。 【答案】(1)①通过这些活动准备，我们收获了团队合作的能力、应对困难的勇气和认真负责的态度。 ②我们加深了对榜样人物的理解，培养了自己的责任感和使命感。 (2)今天，我为大家讲述几位平凡而伟大的人物，他们用自己的劳动和奉献，成就了闪光的人生。无论是坚守雪线邮路的邮车驾驶员，还是放弃大城市工作机会投身脱贫攻坚的北师大研究生，亦或是用毕生精力解决核武器防护难题的科学家，他们的故事都告诉我们，劳动和奉献是成就闪光人生的基石。让我们向这些榜样学习，用劳动和奉献书写自己的青春篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量！ 【分析】考点考查：增强生命韧性、建设美好集体、实现人生价值的做法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用增强的生命韧性、建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以小组为单位，分工明确、各负其责→可联系收获了团队合作的能力；认真负责的态度作答。 关键词②：克服耽误休息时间等困难→可联系收获了应对困难的勇气作答。 关键词③：有的同学搜集榜样故事→可联系加深了对榜样人物的理解，培养了自己的责任感和使命感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：坚守雪线邮路的邮车驾驶员；放弃大城市工作机会投身脱贫攻坚的北师大研究生；用毕生精力解决核武器防护难题的科学家→可联系用劳动和奉献书写自己的青春篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(24-25七上·北京西城区·期末)某班开展“相处有道交往有法”主题班会。 【环节一清单分享】 几位同学分享了自己近期要完成的“交往任务”清单。 清单一·作为班级黑板报主编，我要和同学们共同商议工作。 ·昨天因为打扫房间和妈妈发了脾气，我做得不太好。今天我要让房间焕然一新，给她个惊喜。 清单二·小明生病在家休息，希望我把记好的笔记带给他。我要认真对待，尽心完成。 ·我在合唱彩排时没能如愿站到前排。接下来我要调整状态，积极投入演出。 清单三·为了我的健康，家长每天研究营养食谱。我也要为他们做一次爱心餐。 ·打球时，小鹏和我吵架了。他应该只是赢球心切，我要和他再好好谈一谈。 (1)仿照示例，分享一条你近期要完成的“交往任务”。 【环节二指南撰写】 该班计划撰写一份“交往指南”。 交往指南◆指南的作用：____。 ◆交往的策略 秘诀1：与人交往时，明确自己的角色定位，积极主动承担责任。 秘诀2：____。 秘诀3：____。 ◆交往是需要持续探索的话题，期待你伴随成长的足迹不断完善指南！ (2)结合“清单分享”环节，运用所学，补齐上述“交往指南”。 【答案】(1)在班级小组项目中，我负责数据分析，我将主动与组员沟通，确保项目顺利进行，并按时提交工作成果。 (2)指南的作用：这份指南将帮助你提升与他人交往的能力，营造和谐的人际关系，助力健康成长。 秘诀2：要学会尊重对方，主动关怀对方，真诚待人。 秘诀3：要正确处理矛盾和冲突，多些宽容和理解，及时沟通。 【分析】考点考查：共建美好集体、交友的智慧。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查分享一条你近期要完成的“交往任务”，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用交友的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：交往的策略→可联系帮助你提升与他人交往的能力，营造和谐的人际关系，助力健康成长作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查交友的智慧，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、判断题 1．(24-25七上·北京顺义区·期末)集体是个体的简单相加，每个人都有过集体生活的需要。( ) 2．(24-25七上·北京朝阳区·期末)“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明个人离不开集体。( ) 3．(24-25七上·北京丰台区·期末)集体的力量在一定程度上可以影响甚至改变一个人。( ) 二、单选题 4．(24-25七上·北京丰台区·期末)“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（   ） A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B．对集体中存在的问题，要提出改进建议 C．集体生活可以发展个性、完善自我 D．集体生活必然能促进个人取得成功 5．(24-25七上·北京西城区·期末)某位同学整理出如下名言并进行解读，其中正确的是（   ） A B C D 知人者智，自知者明。 ——我们要早立志，立大志，立长志。 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 天地之大德曰生。——万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 业精于勤，荒于嬉。——乐观向上的人生态度能够让我们变得更加自信。 A．A B．B C．C D．D 6．(24-25七上·北京海淀区·期末)小明和小强是某校初一年级的两名同学。 他们的对话启示我们（   ） ①集体是我们成长的园地 ②要客观冷静地对待他人的评价 ③集体生活有助于我们发展个性 ④集体的发展需要成员间的良性竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．(24-25七上·北京通州区·期末)年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（   ） ①集体是人们联合起来有组织的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都承担不同的职责 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(24-25七上·北京顺义区·期末)某校心理社团推出“集体生活伴成长”主题活动，同学们分享了与集体的“记忆”和“感悟”。以下对应合理的是（   ） 序号 记忆 感悟 ① 课间，我拿着球拍与同学们一起锻炼。一副球拍让我结交了很多好朋友，欢声笑语充满整个校园 集体生活有助于我们发展个性 ② 我和小南都是学校乒乓球队主力，团体赛里我们队获得了冠军。接下来的个人赛，我们期待相遇 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 ③ 感冒一周，同学们轮流来看我。帮我讲题、整理笔记。看到同学们对我这么好，我激动得流下了眼泪 集体生活能带给我们温暖 ④ 运动会上同学们积极参与。爆发力强的我，参加了100米接力；细心的元元，为大家做好后勤保障工作 建设美好集体，要自觉遵守集体的共同规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．(24-25七上·北京西城区·期末)“我和队友们虽然年龄有差异，但有一个共同的目标，就是一起奋斗、为国争光。我们团结一心，备战训练。队友们积极、勇敢、自信，有很强的责任意识和使命意识。和他们在一起，我也更加乐观、信心倍增。”这体现（   ） ①集体是个体的简单相加 ②在集体中要敢于竞争、勇于挑战 ③集体生活有助于我们发展个性 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．(24-25七上·北京大兴区·期末)“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（   ） A．集体力量一定大于个人力量之和 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．在实现集体共同目标的过程中，我们也得到了成长 D．在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 三、主观题 11．(24-25七上·北京海淀区·期末)回顾本学期的初中生活，某班做了一期“成长足迹”板报宣传。 【分享墙】 小明：为了锻炼身体，我制定了计划，把它贴在书桌上方的墙壁上，每天坚持跳绳，我的进步非常大。 留言： 小海：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力。 留言： 小丽：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁，下次争取得一等奖，加油！ 留言：我为你点赞，你合理规划时间，积极锻炼，爱护身体，值得我学习。 (1)你为谁的分享点赞，从以上两则分享中任选其一，为其留言。 【学习角】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 (2)运用所学，结合材料和自身实际，谈谈你对学习的理解。 12．(24-25七上·北京海淀区·期末)回顾本学期的初中生活，某班做了一期“成长足迹”板报宣传。 【分享墙】 小明：为了锻炼身体，我制定了计划，把它贴在书桌上方的墙壁上，每天坚持跳绳，我的进步非常大。留言： 我为你点赞，你合理规划时间，积极锻炼，爱护身体，值得我学习。 小海：我参加了学校的辩论社，交到了志趣相投的朋友，也锻炼了自己的表达能力。留言： ____ ____ ____ 小丽：虽然这次我们的舞蹈只得了三等奖，但比赛后大家依旧刻苦排练，不气馁，下次争取得一等奖，加油！留言： ____ ____ ____ (1)你为谁的分享点赞，从以上两则分享中任选其一，为其留言。 【学习角】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 (2)运用所学，结合材料和自身实际，谈谈你对学习的理解。 地 城 考点02 共建美好集体 一、判断题 1．(24-25七上·北京延庆区·期末)建设美好集体，要求成员之间只能相互合作，不能竞争。( ) 2．(24-25七上·北京房山区·期末)建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。( ) 3．(24-25七上·北京朝阳区·期末)我们班是优秀集体，班里的事情有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。( ) 4．(24-25七上·北京西城区·期末)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。( ) 二、单选题 5．(24-25七上·北京丰台区·期末)两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（   ） A．集体的发展只需要成员的相互合作 B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C．要化解矛盾，让集体生活更美好 D．要相互促进，敢于竞争，善于合作 6．(24-25七上·北京通州区·期末)年级篮球赛上，小鹏因伤不能参加比赛，但他积极加入班级宣传队，在赛场上组织其他同学一起做好后勤工作，老师赛后总结时提到：赢得篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每位同学的用心付出。这启示我们（   ） ①集体是人们联合起来有组织的整体 ②美好集体给我们提供良好的学习环境 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④集体生活中每人都承担不同的职责 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．(24-25七上·北京通州区·期末)对下列事件解读正确的是 序号 事件 解读 ① 爸爸经常告诉我做人要诚实、正义、有担当 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ② 老师批评我课上偷偷看小说 正确对待老师的批评，把注意力放在老师的情绪上 ③ 朋友常常“损”我，但是不允许别人说我不好 友谊是一种亲密关系，让我们享受更多的快乐与温暖 ④ 班主任推荐我做班级黑板报主编 建设美好集体，要树立主人翁意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(24-25七上·北京西城区·期末)“我和队友们虽然年龄有差异，但有一个共同的目标，就是一起奋斗、为国争光。我们团结一心，备战训练。队友们积极、勇敢、自信，有很强的责任意识和使命意识。和他们在一起，我也更加乐观、信心倍增。”这体现（   ） ①集体是个体的简单相加 ②在集体中要敢于竞争、勇于挑战 ③集体生活有助于我们发展个性 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 三、主观题 9．(24-25七上·北京石景山区·期末)集体生活是我们成长的必由之路。 情境一  小强和小军都是校乒乓球队主力，经常在一起切磋球技，他们在团体赛中默契配合，为学校争得了荣誉。 情境二  在个人赛中，小强和小军又成为强劲对手，展开了激烈角逐。小强说：“个人赛中最大的对手其实不是别人，而是自己”。 (1)结合材料，运用所学，谈一谈在集体生活中应该如何正确看待合作与竞争的关系？ 在诗词朗诵比赛活动结束之后，同学们进行了如下总结。 小亮  我们小组有同学偷懒，分配的任务一件都没有完成，太耽误进度了! 小月  小刚总是认为其他人的想法都没有他的好，总是否定别人，现在大家都不愿意发表自己的想法了。 小琪  组里多数同学准备得非常充分，有一个同学记不住词，我们一起想办法帮助他，现在小组整体水平提升了不少。 (2)结合材料，运用所学，谈谈如何让集体生活更美好？ 10．(24-25七上·北京大兴区·期末)成长的时空里有欢乐也有烦恼，但成长的道路并不孤单。以下是同学们成长中遇到的一些困惑。 困惑一  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。我心里也不是滋味，又不知怎样和妈妈解释更好。 困惑二  我很喜欢文学创作，经常拿着自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，我偷偷写小说，被数学老师发现，他狠狠地批评了我，我该如何对待老师们的表扬与批评呢？ 困惑三  马上要召开运动会了，同学们推荐我跑接力赛第一棒，但我心理素质没那么强，担心第一棒发挥不好，影响班级成绩。我把想法和体育委员说了，但他说：“这是集体活动，你不能只考虑个人感受，要以集体为先！”我该怎么办呢？ 请你任选其一帮助他（或她）解决困惑。 11．(24-25七上·北京顺义区·期末)某班开展“走近榜样感悟力量”宣讲活动，请你参与其中。 【活动准备】 同学们以小组为单位，分工明确、各负其责。有的同学搜集榜样故事，有的同学设计活动环节……每个人都积极参加，克服耽误休息时间等困难，反复修改完善宣讲活动方案。 (1)这些准备活动让我们有哪些收获。 【主题宣讲】 同学们精选了以下榜样故事；作为宣讲活动素材。 他数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落。 她北师大研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡百色工作，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。 他用毕生精力成就一项事业，解决核武器若干工程防护关键技术难题，建立起我国现代防护工程理论体系，创立了防护工程学科，引领着防护工程科技创新，为我国铸就固若金汤的“地下钢铁长城”。 (2)结合材料和所学，以“劳动和奉献成就闪光人生”为题，写一篇宣讲稿。 要求：观点明确，逻辑清晰，不少于60字。 12．(24-25七上·北京西城区·期末)某班开展“相处有道交往有法”主题班会。 【环节一清单分享】 几位同学分享了自己近期要完成的“交往任务”清单。 清单一·作为班级黑板报主编，我要和同学们共同商议工作。 ·昨天因为打扫房间和妈妈发了脾气，我做得不太好。今天我要让房间焕然一新，给她个惊喜。 清单二·小明生病在家休息，希望我把记好的笔记带给他。我要认真对待，尽心完成。 ·我在合唱彩排时没能如愿站到前排。接下来我要调整状态，积极投入演出。 清单三·为了我的健康，家长每天研究营养食谱。我也要为他们做一次爱心餐。 ·打球时，小鹏和我吵架了。他应该只是赢球心切，我要和他再好好谈一谈。 (1)仿照示例，分享一条你近期要完成的“交往任务”。 【环节二指南撰写】 该班计划撰写一份“交往指南”。 交往指南◆指南的作用：____。 ◆交往的策略 秘诀1：与人交往时，明确自己的角色定位，积极主动承担责任。 秘诀2：____。 秘诀3：____。 ◆交往是需要持续探索的话题，期待你伴随成长的足迹不断完善指南！ (2)结合“清单分享”环节，运用所学，补齐上述“交往指南”。 试卷第1页，共3页 / 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