3.2 努力把人生理想变为现实 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）哲学与人生

3.2 努力把人生理想变为现实 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.哲学角度看，人生理想转化为现实的根本途径是（ ） A. 树立远大目标 B. 积极投身实践 C. 等待机遇降临 D. 依赖他人帮助 2.某中职数控专业学生立志成为“技能大师”，但上课常迟到、实训敷衍了事，这反映出他的问题是（ ） A. 理想过于远大 B. 理想与行动脱节 C. 理想不符合实际 D. 缺乏专业兴趣 3.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这句古语体现了实现人生理想需要（ ） A. 天赋异禀 B. 一帆风顺的环境 C. 艰苦奋斗的精神 D. 投机取巧的智慧 4.中职生在确立职业理想时，既要考虑个人兴趣，又要结合行业发展需求，这体现了（ ）的统一 A. 个人理想与社会理想 B. 短期理想与长期理想 C. 物质理想与精神理想 D. 个人利益与他人利益 5.下列关于理想与现实的关系，表述正确的是（ ） A. 理想与现实完全对立，无法统一 B. 现实是理想的基础，理想是现实的升华 C. 理想可以脱离现实凭空实现 D. 现实总是阻碍理想的实现 6.某中职护理专业学生在实习中遇到患者投诉，便怀疑自己不适合护理工作，放弃“成为优秀护士”的理想，这说明她（ ） A. 理想不切实际 B. 缺乏战胜挫折的勇气 C. 职业判断准确 D. 适应能力较强 7.实现人生理想需要制定具体计划，将长远目标分解为阶段性任务，这体现了（ ）的思维方法 A. 重视整体忽视部分 B. 重视部分忽视整体 C. 整体与部分相统一 D. 脱离实际空想目标 8.中职生在实现理想的过程中，主动向技能名师请教、参与技能竞赛积累经验，这是在（ ） A. 创造实现理想的主观条件 B. 等待理想自动实现 C. 依赖外部条件推动 D. 降低理想的标准 9.“志不立，天下无可成之事”，这句话强调了（ ）对实现人生理想的重要性 A. 物质基础 B. 家庭背景 C. 坚定信念 D. 他人支持 10.面对实现理想过程中的困难，中职生正确的做法是（ ） A. 怨天尤人，放弃理想 B. 正视困难，调整方法 C. 逃避现实，消极等待 D. 盲目蛮干，不计后果 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.人生理想源于______又高于______，它的实现需要______作为桥梁，将主观愿望转化为客观成果。 2.实现人生理想的主观条件包括______、______、艰苦奋斗的精神和______，客观条件包括社会环境、行业机遇和______。 3.中职生的职业理想既要立足______，发挥自身专业优势，又要契合______，服务社会发展需求，实现个人与社会的统一。 4.实现理想的过程是______与______不断转化的过程，面对挫折时，要保持______，将困难转化为成长的动力。 5.将人生理想转化为现实，需要制定______的计划，将长远目标分解为______、______的阶段性任务，逐步推进理想实现。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列选项中，体现“实践是理想转化为现实的途径”的有（ ） A. 汽修专业学生通过反复实训掌握发动机维修技巧 B. 电商专业学生通过直播实践提升带货能力 C. 护理专业学生通过医院见习积累临床经验 D. 仅靠背诵课本就实现成为“技能标兵”的理想 2.实现人生理想需要具备的艰苦奋斗精神，具体表现为（ ） A. 实训中不怕苦累，反复打磨技能 B. 遇到难题时坚持不懈，主动钻研 C. 学习中勤奋刻苦，积累专业知识 D. 面对挫折时消极退缩，轻言放弃 3.中职生在确立职业理想时，需要考虑的因素有（ ） A. 自身的专业特长和兴趣爱好 B. 行业发展前景和人才需求 C. 社会发展对职业的要求 D. 仅凭他人建议，忽视自身实际 4.下列关于“理想与挫折”的关系，表述正确的有（ ） A. 挫折是实现理想过程中不可避免的 B. 战胜挫折能增强实现理想的信心和能力 C. 挫折必然导致理想破灭 D. 正确对待挫折是实现理想的重要条件 5.中职生将职业理想转化为现实的正确做法有（ ） A. 制定详细的学习和实训计划 B. 主动向行业名师学习，积累经验 C. 参与技能竞赛，检验和提升能力 D. 安于现状，等待理想自动实现 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.人生理想只要远大崇高，就一定能转化为现实。（ ） 2.中职生的个人职业理想，只有与社会发展需求相结合才能真正实现价值。（ ） 3.实现理想的过程中遇到挫折，说明理想不符合实际，应该立即放弃。（ ） 4.艰苦奋斗是实现理想的重要条件，中职生在实训中打磨技能就是艰苦奋斗的体现。（ ） 5.将理想分解为阶段性任务，能让理想的实现更具操作性和可行性。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述人生理想与现实的辩证关系，并说明中职生应如何正确处理二者的矛盾，为理想转化为现实奠定基础。 2.结合自身专业，谈谈中职生在实现职业理想的过程中，应从哪些方面创造主观条件，又该如何利用客观条件推进理想实现。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职汽修专业学生小郑，理想是成为“新能源汽车维修专家”。刚入学时，他因数学基础差，在学习电路原理时屡屡受挫，几次想放弃专业。后来在老师引导下，他认识到理想的实现需要直面困难：① 制定“阶梯式”计划，每天花1小时补数学基础，每周参与3次新能源汽车实训；② 主动加入学校技能工作室，向有经验的学长请教，跟随老师参与企业维修项目；③ 每次实训后记录问题与收获，定期复盘调整学习重点。经过两年努力，小郑不仅掌握了核心维修技能，还在省级新能源汽车技能竞赛中获二等奖，毕业前被知名车企录用，向理想迈出了坚实一步。 请结合材料，回答下列问题：（1）小郑的经历体现了实现人生理想的哪些重要原则？他是如何将理想转化为具体行动的？（6分） （2）谈谈小郑的故事对中职生“直面挫折、推进理想”的启示，你会如何借鉴他的方法实现自己的职业理想？（6分） 2.材料：某中职学校开展“理想落地”实践活动，引导学生将职业理想与实践结合。电商专业学生小李的理想是“通过电商助农，帮助家乡特产走出大山”。活动中，她：① 调研家乡特产滞销问题，结合专业知识制定“直播助农+电商平台”的销售计划；② 利用课余时间学习短视频拍摄、直播话术，组建学生助农团队；③ 对接家乡合作社，在校内开展“家乡特产直播专场”，首场直播就达成5000元销售额。过程中，她曾因直播观看人数少而焦虑，但通过分析数据优化内容、邀请家乡农户出镜增加真实感，逐渐积累了人气。学校对她的实践给予支持，提供直播场地和设备，企业导师指导她完善销售流程。 请结合材料，回答下列问题：（1）小李的实践如何体现“个人理想与社会理想的统一”？学校和企业的支持对她实现理想起到了什么作用？（6分） （2）从“理想转化为现实的条件”角度，谈谈小李的经历对中职生“将专业理想与社会需求结合”的启示。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 6. B 7. C 8. A 9. C 10. B 二、填空题 1. 现实；现实；实践 2. 坚定的信念；扎实的专业技能；良好的心理素质；他人支持 3. 自身实际；社会发展 4. 理想；现实；积极心态 5. 科学合理；具体；可行 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABD 5. ABC 四、判断题 1. × 2. √3. × 4. √5. √ 五、简答题 1.（1）辩证关系：① 现实是理想的基础，理想依赖现实存在；② 理想是现实的升华，指引现实发展方向；③ 理想与现实存在矛盾，需通过实践实现统一（4分）。（2）处理方法：① 立足现实确立理想，避免脱离实际的空想；② 正视理想与现实的差距，将差距转化为努力的动力；③ 以实践为桥梁，用具体行动缩小理想与现实的距离（4分）。 2.以护理专业为例：（1）创造主观条件：① 坚定“成为优质护理人才”的信念，培养爱心与责任心；② 扎实学习护理理论，反复练习静脉穿刺等实操技能；③ 提升沟通能力，学会与患者及家属有效交流（4分）。（2）利用客观条件：① 借助学校实训设备和医院见习机会积累经验；② 向带教老师和优秀护士学习，借鉴实践技巧；③ 把握养老护理、社区护理等行业发展机遇，找准职业切入点（4分，结合自身专业举例即可）。 六、材料分析题 1.（1）体现的原则：① 理想与行动统一；② 直面挫折、坚持不懈；③ 循序渐进、分步实施（3分）。转化为行动：① 制定阶梯式计划，分解学习任务；② 主动寻求指导，参与实践项目；③ 定期复盘调整，积累经验（3分）。（2）启示：① 明确理想与现实的差距，不回避自身不足；② 将理想转化为具体可操作的日常任务；③ 主动利用身边资源（老师、学长、实训平台）提升能力（3分）。借鉴方法：结合自身专业，制定阶段计划，实训后及时总结，主动向专业人士请教（3分，言之有理即可）。 2.（1）体现统一：小李的个人理想（电商助农）既实现个人职业价值，又解决家乡特产滞销的社会问题，满足社会需求（3分）。作用：学校提供场地设备，企业导师指导流程，为她的理想实现提供了必要的客观条件，降低实践难度，提升成功概率（3分）。（2）启示：① 确立理想时关注社会需求（如助农、乡村振兴），让理想更具价值和生命力；② 发挥专业优势将理想转化为具体方案（如电商专业用直播助农）；③ 主动争取学校、企业等外部支持，为理想实现创造有利条件；④ 面对困难时灵活调整方法，用实践优化理想落地路径（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $