专题09 课内现代文及非连续性文本阅读（期末真题汇编，云南专用）七年级语文上学期

专题09 课内现代文及非连续性文本阅读（解析版） 一、课内现代文阅读 （一）（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读下文，完成小题 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.“我”决定走大路，“母亲”为什么改变主意要走小路？ 2.如何理解文中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 3.文中祖孙三代为什么发生了“分歧”还能愉快地解决？ 【答案】 1. 母亲疼爱孙子，为了满足孙子的愿望，所以改变主意走小路。 2.这句话表明“我”和妻子尊老爱幼，肩负着家庭的责任，他们如同背负着整个世界，形象地表现了中年人在家庭中的重要地位和使命感。 3.因为家庭成员之间相互理解、相互关爱、相互包容，每个人都能为他人着想，所以即使有分歧也能愉快解决。 【解析】 【1题详解】 本题考查对文章细节的理解。母亲改变主意走小路，体现了长辈对孙辈的疼爱和迁就。这种细节描写生动表现了家庭成员之间相互体谅、相互关爱的亲情。 【2题详解】 本题考查重点句子的含义理解。“整个世界”的比喻形象地表现了中年人承担的家庭责任：既要赡养老人，又要抚养子女。“慢慢地，稳稳地”行走的姿态，象征着他们对家庭责任的郑重态度和使命感。 【3题详解】 本题考查对文章主旨的把握。分歧的圆满解决得益于每个家庭成员都能为他人着想：母亲疼爱孙子，妻子尊重丈夫，儿子顺从父亲。这种相互理解、相互包容的家庭氛围，是解决矛盾的基础。 （二）（23-24·七上·云南文山州·期末）阅读《纪念白求恩》选段，完成各题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4. 请根据第③段的要点归纳，归纳第①②段的要点。 ①_______________________________ ②______________________________ ③号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 5. 选文的主要写作对象是白求恩，但在①②段中用大量笔墨写了其他人的表现。这是否偏题？请阐述理由。 6. 阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。 材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的。医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐山县病逝。 示例：感动中国人物丁晓兵的颁奖词：“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。” 【答案】 4. ① 白求恩同志具有毫不利己、专门利人的精神，是共产党员学习的榜样。 ② 白求恩同志医术高明，对技术精益求精，是技术工作者的楷模。 5. 选文虽以白求恩为主要写作对象，但在①②段中提及其他人的表现，并非偏题。这些描写实为对比手法，通过对比那些对工作不负责任、对技术鄙薄的人，更加凸显出白求恩同志精神的伟大和可贵。 6. 示例：白求恩同志，这位国际主义战士，以毫不利己、专门利人的精神，跨越国界，为我们的民族带来了希望与力量。在战火纷飞的年代，他舍身忘我，用精湛的医术救治伤员，为反法西斯事业贡献了毕生精力。他的离去，是晋察冀边区的巨大损失，但他的精神永存。我们铭记他，感激他，他以行动诠释了真正的国际主义精神，是我们永远的骄傲与榜样。 【解析】 【4题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第①段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”可以概括：白求恩同志具有毫不利己、专门利人的精神，是共产党员学习的榜样。 根据文章第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”可以概括：白求恩同志医术高明，对技术精益求精，是技术工作者的楷模。 【5题详解】 本题考查写作手法。 在①段中，文章提到“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”这些描述与白求恩同志“毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”形成了强烈对比，更加凸显了白求恩精神的伟大。 在②段中，文章提到“对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人”，这也是在通过与这些人的对比，突出白求恩同志对技术精益求精的精神。 因此，这些对其他人的描写并非偏题，而是为了更好地衬托和突出白求恩同志的精神品质。 【6题详解】 本题考查拟写颁奖词。本题的材料部分介绍了白求恩同志的生平事迹，包括他作为国际主义战士、加拿大共产党员和胸外科医师的身份，以及他在西班牙和中国抗日战争中的贡献。要求考生仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。在写颁奖词时，需要注意以下几点技巧：（1）突出事迹：颁奖词应重点突出白求恩同志的生平事迹和贡献，尤其是他在医疗救助和国际主义精神方面的表现。（2）运用成语：根据题干要求，至少使用选文中的一个成语，这不仅能够增强颁奖词的表达力，也能体现对白求恩同志精神的深入理解。（3）情感真挚：颁奖词应充满敬意和感激之情，表达出对白求恩同志的崇高敬意和深深怀念。（4）言简意赅：颁奖词应简洁明了，避免冗长的叙述，尽量在有限的字数内传达出最深刻的意义 示例：白求恩同志，您以毫不利己、专门利人的精神，跨国界救治伤员，展现了真正的国际主义情怀。您的医术高明，精益求精，为反法西斯事业贡献卓越。您的离去，是我们民族的巨大损失，但您的精神永存。我们铭记您的崇高品德，感激您的无私付出。您是我们的榜样，您的精神将永远激励我们前行。 二、非连续性文本阅读 （一）（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读下列材料，完成问题。 【材料一】 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 （列夫•托尔斯泰《七颗钻石》） 【材料二】 童话故事叙述中最显著的频率特征便是“三”次式的重复：灰姑娘要参加三次舞会才能成为王子的新娘；三只动物成为小伙子克敌制胜的帮手；相同或类似的话语要重复三次……童话采用回旋往复的叙述方式，是为了让儿童在熟悉的情节中一步步把握故事的进程，同时加深对童话内容和寓意的理解。 （节选自王林《论童话的审美内核》） 【材料三】 童话中有很多超现实的“扁平人物”，这些人物的形象鲜明而单一。他们易于识别，也易为读者所记忆，他们长久以来一成不变地存留在读者心目中，因为他们的性格固定，不为环境和情境所改变。典型代表如小红帽是幼稚单纯的类型，白雪公主的后妈是凶狠阴险的类型，狗熊是愚笨憨厚的类型，狮子是勇猛狂妄的类型，灰姑娘是勤劳善良的类型等。这些类型化人物的形象特点、生活细节趋向单一化，其行动往往只是为了突出表现人物某一方面的品质。这些形象更适合儿童的接受能力，因而也最为他们所喜爱。 （节选自王林《论童话的审美内核》） 【材料四】 童话语言具有生动、形象、浅易、简短、明快的风格特点。一般说来，儿童对音节响亮、形象直观的词语情有独钟。童话语言常用叠词，使语音重复，形成一种优美动听、充满趣味的音响效果。在颜色词方面，童话中常使用白、黑、红、蓝、绿或金黄色、银白色这些纯粹、醒目的颜色。同时童话语言多用短句，句子的结构和层次较简单，所用词语较少，常常把一个意思分成几个短句来写，停顿较多，语势柔缓而活泼，能够起到有效传递语义、吸引注意力的作用。例如《快乐王子》的开头段： 。 （选编自王国旭《论童话的语体特征》） 1.以下对阅读材料理解和分析不恰当的一项是 　 　 A.材料一中，小姑娘三次赠水，情节回旋往复，体现了童话“三次式重复”的叙述特点。 B.小姑娘把水罐交给母亲的一瞬间，水罐从银的变成金的，这样的描写源于联想和想象。 C.材料二、三、四分别介绍了童话故事的叙述频率特征、人物形象特点和语言风格特点。 D.幼稚单纯的小红帽、勤劳善良的灰姑娘是童话中“扁平人物”的代表，形象鲜明单一。 2.材料一中的小姑娘也具有“扁平人物”的特征，请依据材料一和材料三作简要分析。 3.下面哪个语段更适合放在材料四的横线处作为例子？请具体说明理由。 【语段一】 快乐王子的雕像立在一根高大的圆柱上面，高高地耸在城市的上空。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片；他的双眼是用一对蓝宝石做成的，明亮又清澈；他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的宝石，灿灿地，发着红色的光。 【语段二】 快乐王子的雕像高耸在一根可以俯瞰全城的石柱上面。他浑身上下镶满了很薄的金箔，他的双眼用一对明亮清澈的宝石做成，他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的灿灿地发着光的宝石。 【答案】 1.B 2.小姑娘具有“扁平人物”的特征。依据材料一，小姑娘的形象鲜明而单一，她孝顺母亲，渴望为母亲找水；依据材料三，小姑娘的性格固定，始终保持着善良和无私，不为环境和情境所改变，如她忍渴把水让给母亲，又把水让给小狗，最后把水罐递给过路人。 3.语段一更适合。因为语段一使用了“高高地耸”“镶满了”“蓝宝石”“灿灿地”等生动、形象、浅易的词语以及“他的双眼是用一对蓝宝石做成的，明亮又清澈”这样的短句，符合童话语言的特点。而语段二虽然也描述了快乐王子的雕像，但用词相对普通，句式较长，不如语段一符合童话语言的风格。 【解析】 这是一组关于童话的材料阅读。第一题考查对阅读材料的理解和分析能力；第二题考查对“扁平人物”特征的理解和分析能力；第三题考查对童话语言风格的理解和运用能力。 【1题详解】 ACD.正确。 B.有误，材料一中小姑娘把水罐交给母亲的一瞬间，水罐从银的变成金的，这是童话中常见的夸张和魔法元素，用以表现小姑娘的孝顺和善良得到的回报，而不仅仅是联想和想象。 故选：B。 【2题详解】 根据材料三，童话中的“扁平人物”形象鲜明而单一，性格固定，不为环境和情境所改变。在材料一中，小姑娘的形象正是如此。她孝顺母亲，渴望为母亲找水，这是她的鲜明形象特点。在情节发展中，她忍渴把水让给母亲，又把水让给小狗，最后把水罐递给过路人，这些行为都表现出她善良和无私的性格。这种性格在故事中始终保持不变，不为环境和情境所改变，因此小姑娘具有“扁平人物”的特征。 【3题详解】 根据材料四，童话语言具有生动、形象、浅易、简短、明快的风格特点。语段一使用了“高高地耸”“镶满了”“蓝宝石”“灿灿地”等生动、形象、浅易的词语，这些词语能够吸引儿童的注意力，符合童话语言的特点。同时，语段一还使用了短句，如“他的双眼是用一对蓝宝石做成的，明亮又清澈”，这样的句式结构简单，层次清晰，易于儿童理解。而语段二虽然也描述了快乐王子的雕像，但用词相对普通，如“金箔”“宝石”等，没有语段一中的词语那么生动、形象。同时，语段二的句式较长，如“他浑身上下镶满了很薄的金箔，他的双眼用一对明亮清澈的宝石做成，他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的灿灿地发着光的宝石”，这样的句式结构相对复杂，不如语段一的短句那么符合童话语言的风格。因此，语段一更适合放在材料四的横线处作为例子。 一、（23-24·七上·云南文山市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。 ②冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ③春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ④这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ⑤妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑥张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑦一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑧我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑨我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑩妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑪张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑫于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑬三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑭它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑮我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑯隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑰我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑱我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑲两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑳我永无改正我的过失的机会了！ ㉑自此，我家永不养猫。 （节选自郑振铎《猫》） 1. 选文中的猫大家都不喜欢，请说说大家不喜欢它的原因。 2. 请从修辞的角度赏析第⑰段中的划线句。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 3. 请简要分析第㉑自然段的作用。 【答案】 1. 这只猫毛色花白，很瘦，并不好看，后来毛又被烧脱好几块，更觉得难看；不活泼，不喜欢游玩，天生忧郁，终日懒惰；常常跳到桌上凝望鸟笼，导致“我”误以为它咬死了鸟。 2. 运用了比喻的修辞手法；把我的暴怒、我的虐待比成针，生动形象地写出了作者在主观臆断的情况下冤枉猫的自责、愧疚和悔恨。 3. 内容上，写“我”冤枉第三只猫而内心愧疚、自责、有负罪感；结构上，总结全文，呼应开头，使文章结构完整。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合第②段“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”可知，这只猫毛色花白，很瘦，并不好看，后来毛又被烧脱好几块，更觉得难看； 结合第②段“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的”，“它在我家仍是一只若有若无的动物……它渐渐地肥胖了，但仍不活泼”，“春天来了……也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”可知，这只猫不活泼，不喜欢游玩，天生忧郁，终日懒惰； 结合第④段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”，第⑦段“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”，第⑨段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”，第⑩段“妻听见了……便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。’”可知，它常常跳到桌上凝望鸟笼，导致“我”误以为它咬死了鸟。 【2题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 首先分析句子中运用的修辞手法，此句中将 “我的暴怒、我的虐待”比作“针”，又进一步强调是“刺我良心的针”，可以判断运用了比喻的修辞手法。思考比喻的修辞手法在该句中的表达效果，通常包括生动形象地表现事物特点、表达情感等方面。 第⑰段中的句子“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！” 说明“我”在意识到冤枉了猫之后，内心的痛苦和自责。从生动形象的角度分析，比喻将抽象的情感“暴怒”“虐待”以及内心的愧疚具体化为“针”，让读者能够更加直观地感受到作者内心的刺痛和悔恨。从情感表达的角度分析，“刺我良心的针”突出了作者愧疚和自责的强烈程度，因为自己的错误行为而对猫造成的伤害，如同针一般刺痛着自己的良心。据此概括回答即可。 【3题详解】 本题考查句段的作用。注意从结构和内容两方面进行分析。 内容上，根据第⑨段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。”和第⑭段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。”，这些行为表明“我”在没有确凿证据的情况下冤枉了猫。第㉑自然段中“自此，我家永不养猫” 这句话所传达的情感，它直接体现了“我”因冤枉猫而产生的愧疚、自责和负罪感，觉得无法再面对猫，也无法原谅自己的错误。 结构上，第①段“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”与结尾“我家永不养猫”形成呼应。从全文来看，第㉑自然段作为结尾，对三只猫的故事进行了总结，使读者对全文内容有一个完整的认识。这种呼应开头和总结全文的作用，使文章结构更加完整，增强了文章的连贯性和整体性。 二、（23-24·七上·云南昭通市昭阳区·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 女娲造人 袁珂 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点什么东西进去呢？ ④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 ⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 ⑫女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 ⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ⑭她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ⑮最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 ⑯用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 ⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。 ⑱后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 4. 女娲造人的原因是什么？ 5. 文中女娲的形象既有神的非凡能力，也充满人性的光辉，试结合文章内容加以分析。 6. 请结合文章，找出因人类诞生而产生喜悦的句子，并谈谈自己的理解。 【答案】 4. 环境荒凉寂寞，女娲感到非常孤独。 5. （1）神性：神通广大的女神，具有非凡的创造力，她造人的手段、方法，体现了神的威力。①她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”②她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。③后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。 （2）人性：勤劳、智慧、伟大的母亲。①广阔的天地，莽莽的原野，死寂的气氛，使神通广大的女神感到寂寞孤独，有了造人的愿望；②“人”的产生，使女娲有了做母亲的自豪感和欣慰感；③晚霞里，星光下，女娲的忙碌与疲倦。 6. 从女娲的心理及神态描写中也可以表现出她对人类诞生的喜悦之情，如“女娲对于她的作品，感到很满意”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰”“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”等。这种喜悦的感受来自对生命的创造和生命所呈现出的勃勃生机。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞”，②段中“不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”可知，天地开辟后，虽然自然界万物已具，但唯独缺少人类，使得整个世界显得荒凉而寂寞。女娲作为神通广大的女神，在巡视自己创造的世界时，因缺乏与她相似的生命体而感到深深的孤独。这种孤独感促使她思考如何为这个世界增添生气。综上所述，女娲造人主要是因为她所处的环境荒凉寂寞，以及她自身在这种环境中感到的孤独。为了改变这种状况，她决定创造一种像自己一样的生物——人类，来陪伴自己并赋予这个世界新的生命与活力。据此概括作答即可。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。首先，需要明确题目要求分析女娲形象中的神性和人性。这涉及到对文本中女娲行为、能力和情感的深入理解。将文本内容按照女娲的神性和人性进行划分。神性主要体现在她的非凡能力和创造手段上，而人性则体现在她的情感、行为和思考方式上。在文本中寻找与女娲神性和人性相关的关键信息。这些信息可能包括女娲的创造行为、她的思考过程、她的情感反应等。对找到的关键信息进行详细分析。对于神性部分，要关注女娲如何展现她的非凡能力和创造手段；对于人性部分，要关注女娲的情感变化、行为动机以及她作为母亲的特质。根据分析结果，组织出条理清晰、逻辑严密的答案。在答案中，要分别阐述女娲的神性和人性，并给出具体的文本依据。 神性： 结合①段中“天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞”，②段中“不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”可知，虽然未直接描述女娲的神通，但通过“天地开辟以后”的宏大背景，以及“天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼”的描绘，为女娲作为创造者的神性地位奠定了基础。 结合⑤段中“想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西”，⑥段中“她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来……”可知，明确展示了女娲非凡的创造力，她用黄泥随手捏成的小人儿，一放到地上就活了过来，并喊出“妈妈”，这种瞬间赋予生命的能力，体现了神的威力。 结合⑮段中“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二”可知，进一步展示了女娲创造力的极致，她利用枯藤和泥浆，挥洒之间就创造出众多小人儿，这种高效且规模化的创造方式，再次凸显了她的神性特质。 结合⑯段中“用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹”可知，女娲不仅通过直接捏造创造生命，还通过藤条挥洒泥浆的方式，大规模地生产人类，这种超乎自然的能力，正是神性光辉的体现。 人性： 结合⑬段中“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作”可知，描述了女娲不辞辛劳地工作，从早到晚，甚至在夜晚也只是略睡一睡，第二天便继续工作，这种勤勉不辍的精神，展现了人性中的勤劳品质。 结合⑭段中“她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了”可知，指出女娲因大地广阔而持续工作，尽管疲倦不堪，仍未放弃，这种对目标的执着追求，也是勤劳的一种表现。 结合④段中“走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”可知，女娲看到自己在池水中的倒影，灵机一动想到创造像自己一样的生物，这体现了她的智慧和创造力。 结合⑰段中“大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题”，⑱段中“后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了”可知，女娲面对人类终将死亡的问题，思考并找出了让人类自行繁衍的解决方案，这种深思熟虑和解决问题的能力，正是智慧的体现。 结合⑨段中“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”可知，女娲听到自己亲手创造的小人儿喊出“妈妈”，满心欢喜，这种母性的满足感和自豪感，体现了她作为母亲的伟大。 结合⑩段中“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’”可知，她为小人儿取名“人”，这一行为充满了母爱的温柔和关怀。 结合⑪段中“人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概”可知，通过描述人类具有管理宇宙的非凡气概，也间接反映了女娲作为创造者的伟大和崇高。 综上所述，女娲的形象在文中既展现了神通的非凡能力，又充满了人性的光辉，她是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 【6题详解】 本题考查内容理解。 在文章中，因人类诞生而产生喜悦的句子及其背后的理解可以通过女娲的心理及神态描写来深刻体会。 第⑨段中“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”这句话直接描绘了女娲在看到并听到自己创造的人类（第一个泥捏的小人儿）时的喜悦心情。她不仅因为自己的创造而自豪，更因为小人儿开口叫出的“妈妈”而感受到前所未有的亲情和温暖。这种喜悦是源于母性的本能和对生命成功的创造感。 第⑩段中“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’。”虽然这句话本身并未直接表达喜悦，但女娲为孩子取名的行为却透露出她对这个新生命的珍视和爱护。取名是赋予身份和认同的行为，女娲的这一举动进一步证明了她对人类诞生的喜悦和接受。 第⑫段中“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。”这句话通过描述小人儿们的活泼欢快，间接反映了女娲内心的喜悦。她看到自己创造的生命如此充满活力和生机，不仅解除了她的孤独感，还给予了她极大的精神安慰和满足感。这种喜悦是建立在她对生命力量的深刻理解和欣赏之上的。 第⑫段中“从此，她再也不感到孤独、寂寞了。”这句话直接表明了女娲因人类诞生而获得的情感上的巨大变化。人类的出现填补了天地间的空白，也填补了女娲内心的孤独。她不再是一个孤独的神祇，而是成为了众多生命的母亲和守护者。这种喜悦是深层次的，源于对生命共鸣和陪伴的渴望得到满足。 综上所述，从女娲的心理及神态描写中，我们可以深刻感受到她对人类诞生的喜悦之情。这种喜悦不仅源于对生命成功的创造感，更源于生命所呈现出的勃勃生机和给她带来的情感上的满足与安慰。女娲的喜悦是人类诞生的见证，也是生命力量的赞歌。 三、（23-24·七上·云南玉溪市峨山彝族自治县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发地不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色。山脚是镶着各色条子的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的甜心吧？济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 ⑤在秋天，水和蓝天一样地清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （节选自《老舍全集》第十四卷，有删减） 7. 济南的秋天有怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这一特点的？ 8. 品味下列语句，从修辞角度体会句子的表达效果。 它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 9. 根据你的理解，标出下列句子的重音。（用着重号“。”标示在词语下面） 上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 【答案】 7. 济南的秋天具有诗境的特点。作者通过描写济南的山和水来呈现这一特点，如写山的颜色随着阳光的变化而变化，写水的清澈、甜美以及水中绿藻的可爱。 8. 运用拟人的修辞手法，赋予绿藻人的情感和动作，生动形象地写出了绿藻的可爱和生机勃勃，表达了作者对绿藻的喜爱之情，也使文章更富有情趣。 9. 上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。（重音：“忽然”“整人情”“连秋带冬”） 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“济南的秋天是诗境的”和全文可知，济南的秋天具有诗境的特点，这一特点在老舍先生的笔下被细腻而生动地呈现出来。作者通过精心描绘济南的山和水，构建了一幅幅如诗如画的秋日景致。 结合③段中“诗的境界中必须有山有水。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发地不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色。山脚是镶着各色条子的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换”可知，作者在第③段中写到了济南的山，特别是其颜色在秋日里的丰富多变。“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发地不同了。”通过细腻的笔触，作者描绘了山腰中松树的青黑、山脚镶着的各色条子，以及山顶随阳光转移而变化的色彩。这种色彩的变化，不仅展现了自然之美，更赋予了济南秋天一种动态的诗意美，仿佛每一座山都在与阳光共舞，共同编织着秋天的诗篇。 结合④段中“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是‘自然’的甜心吧？济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦”可知，在第④段中，作者转而描写济南的水，进一步强化了济南秋天诗境的特点。“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？”这一问句，直接表达了对济南水质的赞美。作者通过“到处是泉——有河，有湖”的描绘，展现了济南水资源的丰富多样。而无论是泉、河还是湖，都“全是那么清，全是那么甜”，这种清澈与甜美，不仅让人感受到济南水的自然之美，更仿佛能品尝到秋天的味道，增添了几分诗意与温情。此外，作者还特别提到了水中的绿藻，它们“做着绿色的香梦”，这份可爱与生机，更是为济南的秋天增添了一抹灵动与诗意。 综上所述，济南的秋天具有诗境的特点，作者通过描写济南的山和水来呈现这一特点。无论是山的颜色变化、水的清澈甜美，还是山与水之间的和谐共生，都共同构建了一个如诗如画的济南秋天。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 “它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦”运用了拟人的手法，赋予了绿藻以人的情感和动作，极大地增强了语言的表达效果。 首先，通过“知道它们那点绿的心事”，作者将绿藻赋予了思考和感知的能力，仿佛它们也有着自己的小秘密和心事，这种人性化的描绘使得绿藻的形象更加鲜活、生动，让读者能够感受到绿藻的细腻与敏感。 其次，“终年在那儿吻着水皮”一句，则是将绿藻与水面的接触比作“吻”，这种动作上的拟人化处理，不仅形象地描绘了绿藻与水面的亲密关系，还赋予了这一场景以温馨、浪漫的情感色彩，使得整个画面充满了诗意和美感。 最后，“做着绿色的香梦”一句，更是将绿藻的静态状态描绘得如梦似幻，仿佛它们正在享受着甜美的梦境，这种对绿藻内心世界的描绘，进一步加深了读者对绿藻的喜爱之情，也使得文章更加富有情趣和感染力。 综上所述，这句话通过运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿藻的可爱和生机勃勃，表达了作者对绿藻的喜爱之情，同时也使得文章更加生动有趣，富有诗意和美感。 【9题详解】 本题考查朗读设计。为了准确标出这句话的重音，我们首先要理解句子的整体意思，句子“上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南”表达了上帝对济南的偏爱，将秋和冬两个季节都赐予了它，而且是以一种温和、不突兀的方式。 句子的重音应该放在能够凸显句子核心意思和特殊情感的词语上。 “忽然”：这个词在这里用来形容如果上帝不这样做，季节的转换可能会是突然而不自然的。因此，“忽然”是表达转折和对比的关键词，它突出了上帝行为的温和与考虑周全，避免了季节转换的突兀。所以，“忽然”应该被标为重音。 “整人情”：这个词组是整句话中的亮点，它用了一种非常生动且富有人情味的方式来描述上帝的行为。在这里，“整人情”不仅表达了上帝的慷慨和善意，还赋予了这一行为以情感色彩，使得整个句子更加生动有趣。因此，“整人情”也是重音所在。 “连秋带冬”：这个词组直接指出了上帝给予济南的特殊恩赐，即将两个季节都赐予了它。这种慷慨和特殊待遇是句子的核心信息之一，也是读者最关心的内容之一。因此，“连秋带冬”同样需要被标为重音。 据此作答即可。 一、（22-23·七上·云南文山州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 [甲] 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） [乙] 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 （老舍《在烈日和暴雨下》） [丙] 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》） [丁] 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 1. 分别概括[甲][丙]文中的雨（水）的特点。 2. 从修辞的角度简要赏析[丁]文中的划线句。 3. [甲][乙][丙][丁]四文，哪篇短文引发了你对雨（水）的遐思？请引用古诗文中描绘雨（水）的诗句来抒发你内心的感受。（不少于50字） 【答案】 1. [甲]文中雨的特点是细、密、亮、绵长；[丙]文中雨的特点是沉静、端庄、深情。 2. 示例：这个句子运用了拟人的修辞手法；“不忍”把水人格化，使水富有灵气，表现济南冬天的水的温暖，更突出“绿的精神”的美好与珍贵。 3. 示例：[乙]文让我想到了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，我感受到了作者的爱国情怀，在风雨大作之夜，连做梦都在奔赴战场，为国献身。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容理解分析。 根据【甲】文“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”可知，点明了雨的特点。“像牛毛，像花针，像细丝密密地斜织着”说明雨很细且密集。一层薄烟，形容雨的绵长，叶子也在雨的映衬下发亮。得出【甲】文的雨的特点：细、密、亮、绵长； 根据【丙】文“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”和“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”可知，雨像出嫁生了孩子的妇人，端庄沉静，并深情的陪伴着你的夜梦。得出【丙】文的雨的特点：沉静、端庄、深情。 【2题详解】 本题考查语句赏析。 【丁】文划线句“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”讲述了天气越好，水越不结冰。水不忍结冰，“不忍”一词将水赋予人的行为，运用了拟人的修辞手法。生动形象的突出了水的灵气，侧面描写出了济南冬天水的温暖。水藻终年贮蓄的绿色全在这一刻完全的展现出来，冬天为数不多“绿的精神”，体现了其珍贵美好。 【3题详解】 本题考查写作能力。围绕自己从上文引发对雨（水）的遐思来描绘即可知，注意需引用描绘雨（水）的诗句。 例如根据【乙】文“一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布”可知，风携带着雨把大地卷的天翻地覆，生动形象的写出了雨的大风的急。正是这恶劣极端的环境让我想到了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达的意思为夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。窗外风雨大作之夜我都做梦出征北方，为国而战，为其不容撼动的爱国情怀而感动。答案不唯一，言之有理即可。 二、（22-23·七上·云南曲靖市·期末）阅读下列文章，完成各题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道全光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在又袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （鲁迅《从百草园到三味书屋》节选） 4. 结合选文，说说第①段画线句子中的“乐”表现在哪些方面？ 5. “不必说……也不必说……单是……”这个句子在表达上有何作用？请仿照原句写一个句子。 6. “百草园”承载了作者儿时最美好的记忆，请分享一件你童年里的趣事。（80字左右） 【答案】 4. 乐园之“乐”表现在：百草园里有吸引人的景物；百草园里抓虫子拔野草；听长妈妈讲美女蛇故事；雪地捕鸟。 5. “不必说……也不必说……”列举了百草园中丰富多彩的景物，“单是……”则进一步突出了百草园中的一个局部 —— 泥墙根一带的趣味，通过这种由面到点的描写方式，使内容更加丰富多样，让读者对百草园的印象更加深刻。 例如：不必说雄伟的泰山，也不必说秀丽的衡山，单是家乡那座无名的小山，就有着独特的魅力。山上绿树成荫，野花遍地，还有清澈的小溪潺潺流过。春天，山花烂漫，香气四溢；夏天，绿树成荫，凉爽宜人；秋天，红叶满山，如诗如画；冬天，白雪皑皑，银装素裹。无论何时，这座小山都能给人带来美的享受和心灵的慰藉。 6. 例如：小时候，在老家院子里和小伙伴玩捉迷藏。我躲进柴堆后，小伙伴怎么也找不到。等得无聊竟睡着了，最后大家找了好久才发现我。那场景至今想起都觉得好笑，充满童年的欢乐。 【解析】 【4题详解】 本题考查信息的筛选与概括。 结合第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可知，百草园里有树木花草，还有有趣的虫子，作者在百草园里，可以捉虫子，尝野果，拔野草，享受童年自由快乐的时光，由此可概括为：百草园里有吸引人的景物；在百草园里还可以可以捉虫子，尝野果，拔野草； 结合第④段的“长妈妈曾经讲给我一个故事听”，第⑥段“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”可知，长妈妈还给“我”讲那些充满神话色彩的美女蛇故事，这个故事也很吸引“我”，由此可概括为：听长妈妈讲美女蛇的故事； 结合第⑦段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可知，虽然冬天的百草园无味，但在雪地捕鸟却很有趣，由此可概括出，在雪地里捕鸟。 【5题详解】 本题考查赏析句子和仿写句子。 第一问：“不必说……也不必说……”列举了百草园中丰富多彩的景物，有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹等，展现了百草园中生机勃勃的自然景象，让读者感受到百草园的美丽和趣味。“单是……”则进一步突出了百草园中的一个局部——泥墙根一带的趣味，这里有低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等，即使是这么小的一块地方，也充满了无限的乐趣。通过这种由面到点的描写方式，使内容更加丰富多样，让读者对百草园的印象更加深刻。这个句式重点强调了“单是”后面的内容，突出了泥墙根一带在作者心中的独特地位和价值。同时，也暗示了百草园中处处都有乐趣，即使是一个不引人注意的角落，也能给孩子们带来无尽的欢乐。“不必说…… 也不必说……”从整体上描绘百草园的全貌，给人一种宏观的印象；“单是……”则聚焦于一个具体的局部，进行细致的描写。这种由整体到局部的描写方式，使文章的层次更加清晰，读者易于理解和接受。 第二问：“不必说……也不必说……”这部分是对多个事物或场景进行列举，且这些事物或场景通常在范围、程度等方面较为宽泛、宏大或具有一定代表性。“单是……”则聚焦于一个相对具体、局部的事物或场景，与前面的内容形成对比，突出其独特之处和价值。可以选择自己熟悉的校园、公园、家乡等场景作为仿写的主题，这样能够更好地发挥自己的观察力和想象力。根据所选主题，确定自己想要表达的情感倾向，如喜爱、赞美、怀念等。 例如：不必说宽敞的操场，明亮的教室，高大的教学楼，缤纷的花坛；也不必说同学们在操场上尽情奔跑的身影，老师们在教室里认真授课的神情，鸟儿在树枝上欢快地歌唱。单是校园角落里那片小小的花园，就有无限生机。五颜六色的花朵竞相开放，蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞，蝴蝶在花间翩翩起舞。偶尔还能看到几只小蜗牛在叶子上缓慢地爬行，给这个小花园增添了一份宁静与祥和。 【6题详解】 本题考查阅读拓展。作答时可先回顾童年时期玩耍、探索、冒险等各种经历，如在户外游戏、家庭活动、学校趣事等方面寻找有趣的事件。从众多回忆中挑选出一件特别有趣、印象深刻的事情，这件事要有一定的情节和趣味性，能够吸引读者。用简短的语言引出趣事发生的背景或场景，如“小时候，在……”。然后重点描述趣事的具体经过，突出其中的趣味点和令人难忘的细节，最后可以用一句话表达自己对这件趣事的感受或回忆的珍贵，如 “那真是一段美好的童年回忆”等。 例如：小时候，我常和小伙伴去田野玩耍。有一次，我们在草丛中发现一个鸟窝，里面有几只雏鸟。我们好奇地观察着，还找来小虫子喂它们。那场景至今难忘，充满了童真与欢乐。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 课内现代文及非连续性文本阅读（原卷版） 一、课内现代文阅读 （一）（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读下文，完成小题 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.“我”决定走大路，“母亲”为什么改变主意要走小路？ 2.如何理解文中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 3.文中祖孙三代为什么发生了“分歧”还能愉快地解决？ （二）（23-24·七上·云南文山州·期末）阅读《纪念白求恩》选段，完成各题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 4. 请根据第③段的要点归纳，归纳第①②段的要点。 ①_______________________________ ②______________________________ ③号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 5. 选文的主要写作对象是白求恩，但在①②段中用大量笔墨写了其他人的表现。这是否偏题？请阐述理由。 6. 阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。 材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的。医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐山县病逝。 示例：感动中国人物丁晓兵的颁奖词：“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。” 二、非连续性文本阅读 （一）（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读下列材料，完成问题。 【材料一】 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 （列夫•托尔斯泰《七颗钻石》） 【材料二】 童话故事叙述中最显著的频率特征便是“三”次式的重复：灰姑娘要参加三次舞会才能成为王子的新娘；三只动物成为小伙子克敌制胜的帮手；相同或类似的话语要重复三次……童话采用回旋往复的叙述方式，是为了让儿童在熟悉的情节中一步步把握故事的进程，同时加深对童话内容和寓意的理解。 （节选自王林《论童话的审美内核》） 【材料三】 童话中有很多超现实的“扁平人物”，这些人物的形象鲜明而单一。他们易于识别，也易为读者所记忆，他们长久以来一成不变地存留在读者心目中，因为他们的性格固定，不为环境和情境所改变。典型代表如小红帽是幼稚单纯的类型，白雪公主的后妈是凶狠阴险的类型，狗熊是愚笨憨厚的类型，狮子是勇猛狂妄的类型，灰姑娘是勤劳善良的类型等。这些类型化人物的形象特点、生活细节趋向单一化，其行动往往只是为了突出表现人物某一方面的品质。这些形象更适合儿童的接受能力，因而也最为他们所喜爱。 （节选自王林《论童话的审美内核》） 【材料四】 童话语言具有生动、形象、浅易、简短、明快的风格特点。一般说来，儿童对音节响亮、形象直观的词语情有独钟。童话语言常用叠词，使语音重复，形成一种优美动听、充满趣味的音响效果。在颜色词方面，童话中常使用白、黑、红、蓝、绿或金黄色、银白色这些纯粹、醒目的颜色。同时童话语言多用短句，句子的结构和层次较简单，所用词语较少，常常把一个意思分成几个短句来写，停顿较多，语势柔缓而活泼，能够起到有效传递语义、吸引注意力的作用。例如《快乐王子》的开头段： 。 （选编自王国旭《论童话的语体特征》） 1.以下对阅读材料理解和分析不恰当的一项是 　 　 A.材料一中，小姑娘三次赠水，情节回旋往复，体现了童话“三次式重复”的叙述特点。 B.小姑娘把水罐交给母亲的一瞬间，水罐从银的变成金的，这样的描写源于联想和想象。 C.材料二、三、四分别介绍了童话故事的叙述频率特征、人物形象特点和语言风格特点。 D.幼稚单纯的小红帽、勤劳善良的灰姑娘是童话中“扁平人物”的代表，形象鲜明单一。 2.材料一中的小姑娘也具有“扁平人物”的特征，请依据材料一和材料三作简要分析。 3.下面哪个语段更适合放在材料四的横线处作为例子？请具体说明理由。 【语段一】 快乐王子的雕像立在一根高大的圆柱上面，高高地耸在城市的上空。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片；他的双眼是用一对蓝宝石做成的，明亮又清澈；他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的宝石，灿灿地，发着红色的光。 【语段二】 快乐王子的雕像高耸在一根可以俯瞰全城的石柱上面。他浑身上下镶满了很薄的金箔，他的双眼用一对明亮清澈的宝石做成，他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的灿灿地发着光的宝石。 一、（23-24·七上·云南文山市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。 ②冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ③春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ④这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ⑤妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑥张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑦一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑧我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑨我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑩妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑪张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑫于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑬三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑭它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑮我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑯隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑰我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑱我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑲两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑳我永无改正我的过失的机会了！ ㉑自此，我家永不养猫。 （节选自郑振铎《猫》） 1. 选文中的猫大家都不喜欢，请说说大家不喜欢它的原因。 2. 请从修辞的角度赏析第⑰段中的划线句。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 3. 请简要分析第㉑自然段的作用。 二、（23-24·七上·云南昭通市昭阳区·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 女娲造人 袁珂 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点什么东西进去呢？ ④走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 ⑪人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 ⑫女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 ⑬她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ⑭她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ⑮最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 ⑯用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 ⑰大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。 ⑱后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 4. 女娲造人的原因是什么？ 5. 文中女娲的形象既有神的非凡能力，也充满人性的光辉，试结合文章内容加以分析。 6. 请结合文章，找出因人类诞生而产生喜悦的句子，并谈谈自己的理解。 三、（23-24·七上·云南玉溪市峨山彝族自治县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发地不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色。山脚是镶着各色条子的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的甜心吧？济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 ⑤在秋天，水和蓝天一样地清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （节选自《老舍全集》第十四卷，有删减） 7. 济南的秋天有怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这一特点的？ 8. 品味下列语句，从修辞角度体会句子的表达效果。 它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 9. 根据你的理解，标出下列句子的重音。（用着重号“。”标示在词语下面） 上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 一、（22-23·七上·云南文山州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 [甲] 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） [乙] 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 （老舍《在烈日和暴雨下》） [丙] 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 （刘湛秋《雨的四季》） [丁] 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 1. 分别概括[甲][丙]文中的雨（水）的特点。 2. 从修辞的角度简要赏析[丁]文中的划线句。 3. [甲][乙][丙][丁]四文，哪篇短文引发了你对雨（水）的遐思？请引用古诗文中描绘雨（水）的诗句来抒发你内心的感受。（不少于50字） 二、（22-23·七上·云南曲靖市·期末）阅读下列文章，完成各题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道全光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在又袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （鲁迅《从百草园到三味书屋》节选） 4. 结合选文，说说第①段画线句子中的“乐”表现在哪些方面？ 5. “不必说……也不必说……单是……”这个句子在表达上有何作用？请仿照原句写一个句子。 6. “百草园”承载了作者儿时最美好的记忆，请分享一件你童年里的趣事。（80字左右） 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $