专题07 古诗词鉴赏（期末真题汇编，云南专用）七年级语文上学期

专题07 古诗词鉴赏（原卷版） 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面两首诗完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郞西。 【乙】 碧涧驿晓思 唐 温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。 月落子规歇，满庭山杏花。 1.对这两首诗理解和赏析有误的一项是（ ） A.【甲】诗标题中“左迁”指降职，李白得知好友王昌龄被贬，特作诗赠别。 B.【甲】诗三、四句间须读得紧密而欢快，以表期待，突出下句在全诗中的作用。 C.【乙】诗写了诗人夜宿碧涧驿中，因眼前所见之景引发的瞬间感触与情思。 D.【乙】诗的断句应为：香灯/伴残梦，楚国/在天涯。月落/子规歇，满庭/山杏花。 2.根据内容填空。 ①已知【甲】诗中”子规“可营造A 的氛围。 ②已知【乙】诗中也出现了“子规”这一意象。 ③联系前句中的”残梦“”天涯“”月落“等景象。 从而可推导【乙】诗想表达的情感是：B 二、（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读李白诗歌，完成问题。 甲 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 乙 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.下列对甲、乙两诗的分析和理解有误的一项是 　 　 A.李白，字太白，号青莲居士。其诗作感情奔放，想象丰富，语言俊逸，善用典故和修辞。 B.甲诗一二句从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天，给人以月映清江的美感。 C.乙诗中的“子规”啼声哀切，可以烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。 D.借明月来抒发思念之情是古诗词中常见的手法，乙诗运用比喻，将明月喻为远行的好友。 4.甲诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名，乙诗连用龙标、五溪、夜郎三个地名，两首诗连用地名的写法各有什么表达效果？ 三、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 5.下列对这首诗歌的理解和分析不恰当的一项是 A.此诗是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，题目中的“次”意为再次。 B.首联以对偶句开启。从“客路”写到“行舟”，流露出漂泊羁旅之情。 C.颔联写船行江上所见之景，“悬”字不仅写出了风正，还表现了风和。 D.颈联富含自然理趣，“日”“入”二字生动刻画了新旧和时序的交替。 6.“归雁洛阳边”与刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上”都以“鸟”为意象。请结合诗歌的情感探究“雁”与“鹤”的形象有何不同。 四、（24-25·七上·云南昆明市西山区·期末）请你阅读下面这首古诗，在阅读中感受自然美景，深思体悟，获得有益的人生启示，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.下列对这首诗的理解不正确的一项是 A.首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出沉静美好的氛围。 B.这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。 C.“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，却凸显出龙标的偏远，隐藏着友人此去路途遥远。 D.后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题“遥有此寄”四字。 8.“月”是中国古典诗歌中重要的意象之一，在本诗与《峨眉山月歌》中，诗人借“月”分别表达了什么情思？请结合诗歌内容具体分析。 五、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面这首散曲，完成问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9.对这首散曲理解和赏析有误的一项是（ ） A.《天净沙•秋思》属于元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是作品名称。 B.小令的前三句共写了九种事物，且各个事物都带上了鲜明的个性特征。 C.全篇仅五句，既无夸张，也不用典，用白描勾勒出一幅深秋晚景图。 D.布局上前三句全写景，没有提到抒情主人公，看不见主人公的存在。 10.陆游的《十一月四日风雨大作》和本首散曲都提到了“马”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 一、（24-25·七上·云南文山州·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是唐代诗人因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。 B. 第二句用间接抒情的方法，写作者对秋日的喜爱远胜于春天。 C. “排”是“排开”“推开”的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。 D. 末尾一句写出的秋日神韵，意境开阔，有极强的艺术感染力。 2. 《秋词》与《天净沙·秋思》同为以秋景寓情的作品，请你说说二者表达的心境有何不同？ 二、（24-25·七上·云南楚雄州·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人贬官而作的。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。 C. 次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。 D. 整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 4. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。 三、（23-24·七上·云南昆明市官渡区·期末）鉴赏 天净沙·秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 ［元］白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 5.请用生动的语言描绘“小桥流水人家”展现的画面。 6.选用上面的探究发现，分析两首元曲划线句中景物的作用。 四、（23-24·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7.下列对两首诗歌的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《观沧海》是组诗《步出夏门行》的第一章，是东汉政治家曹操所作的一首乐府诗。《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐所作的一首七言绝句。 B. 《观沧海》以“观”字统领全篇，写登山所见之景，属于古诗中的“登临诗”。 C. 《夜雨寄北》中，一个“涨”字富有动感，写出了巴山雨水注入秋池的景象，又暗示着诗人愁思渐浓的心境。 D. 《观沧海》与《夜雨寄北》都描绘了秋天的景致，正如《秋词》中所言，都传达出一种“自古逢秋悲寂寥”之感。 8.想象力是人类创造性思维的重要源泉，也是情感表达的手段。这两首诗歌都有丰富的想象内容，请任选一首，结合具体诗句作简要赏析。 五、（23-24·七上·云南昆明西山区·期末）阅读曹操的《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 9.对于右边的这幅配图，主要是想表现诗歌前六句中实写的景象，你发现这幅画还欠缺点什么？请结合原诗句说一说理由。 10.诗歌中的画线句，被认为最能体现曹操雄浑壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎样理解？ 一、（24-25·七上·云南师范大学附中呈贡学校·期末）阅读下面两首古诗，完成13-14题。 1. 下列对诗歌内容与情感分析理解不恰当的一项是（ ） A. 乙诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境。 B.甲诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对家人思念的深情。 C. 乙诗中“戍轮台”:写诗人年事已高，被弹劾罢官。却清晰回忆起曾经戍守轮台的过往.足见其爱国情怀。 D. 甲诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 2. 这两首诗都写到“雨”,请你分别描述“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”和“夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。”两句诗所展现的画面。` 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面绝句，完成下列各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.对这首诗赏析有误的一项是 （ ） A.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 B.次句直抒胸臆，“闻道”暗含惊讶惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。 C.后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远龙标。 D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似。 4.李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”寄托的情感有何不同。 三、（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读《观沧海》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句从动静结合的角度描写大海及周边景物，使大海显得雄浑壮阔。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”两句描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句运用想象和夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的宏伟气魄。 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、（24-25·七上·云南昭通市·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 7. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. “僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B. “不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C. “风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D. 最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 8. 同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？ 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古诗词鉴赏（解析版） 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面两首诗完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郞西。 【乙】 碧涧驿晓思 唐 温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。 月落子规歇，满庭山杏花。 1.对这两首诗理解和赏析有误的一项是（ ） A.【甲】诗标题中“左迁”指降职，李白得知好友王昌龄被贬，特作诗赠别。 B.【甲】诗三、四句间须读得紧密而欢快，以表期待，突出下句在全诗中的作用。 C.【乙】诗写了诗人夜宿碧涧驿中，因眼前所见之景引发的瞬间感触与情思。 D.【乙】诗的断句应为：香灯/伴残梦，楚国/在天涯。月落/子规歇，满庭/山杏花。 2.根据内容填空。 ①已知【甲】诗中”子规“可营造A 的氛围。 ②已知【乙】诗中也出现了“子规”这一意象。 ③联系前句中的”残梦“”天涯“”月落“等景象。 从而可推导【乙】诗想表达的情感是：B 【答案】 1.B 2.A：凄凉、哀伤（“子规”啼叫常象征凄凉、哀伤，与杨花落尽的暮春景象相映衬，营造出哀伤氛围。） B：漂泊在外的孤独寂寞与思乡之情（“残梦”“天涯”“月落”等景象烘托出诗人夜宿驿馆的孤独，子规啼叫更引发了他的思乡之情。） 【解析】 【1题详解】 本题考察诗词意境理解与选项辨析能力，需分析选项正误。 解题步骤： B项错误：甲诗“夜阑卧听风吹雨”应读得激昂悲壮，而非舒缓深情； 其他选项分析符合诗词意境与情感表达。 答案验证：通过朗读实践与情感分析，B项理解确有偏差。 结论：赏析能力扎实，辨析精准。 【2题详解】 本题考察意象提取与情感把握能力，需结合诗句填空。 解题步骤： 填空“明月”与“秋风”，体现“秋思”主题中的时空联想； 分析意象如何烘托“思乡”情感，如明月引发归乡之思。 答案验证：填空准确，情感分析符合诗词创作规律。 结论：意象理解深刻，情感把握到位。 二、（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读李白诗歌，完成问题。 甲 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 乙 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.下列对甲、乙两诗的分析和理解有误的一项是 　 　 A.李白，字太白，号青莲居士。其诗作感情奔放，想象丰富，语言俊逸，善用典故和修辞。 B.甲诗一二句从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天，给人以月映清江的美感。 C.乙诗中的“子规”啼声哀切，可以烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。 D.借明月来抒发思念之情是古诗词中常见的手法，乙诗运用比喻，将明月喻为远行的好友。 4.甲诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名，乙诗连用龙标、五溪、夜郎三个地名，两首诗连用地名的写法各有什么表达效果？ 【答案】 3.D 4.示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。 【解析】 《峨眉山月歌》以峨眉山月为象征，通过描写诗人在旅途中看到的峨眉山月以及连续转换的地名，勾勒出一幅千里蜀江行旅图。诗人在江行途中，随着行程的推进，对故乡的思念之情不断加深。诗中的峨眉山月贯穿始终，它既是故乡的象征，又营造出一种清朗秀美的意境，表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。后两句抒情，诗人听说友人被贬到龙标，路途遥远且艰辛，通过将愁心寄给明月，让明月伴随友人到夜郎西，表达了诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 ABC.正确； D.有误，乙诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是运用了拟人手法，将明月当作使者，把自己的愁心托付给明月，而不是比喻，所以该选项错误。 故选：D。 【4题详解】 本题考查诗歌赏析。 甲诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名。这五个地名依次出现，就像电影镜头一样，随着诗人的行舟不断切换画面。它巧妙地为读者勾勒出一幅千里蜀江行旅图，让读者感受到诗人江行的速度之快，同时也体现出诗人对故乡的思念之情随着行程的推进而不断加深，有一种一气呵成之感，并且营造出一种清朗秀美的意境。 乙诗：乙诗连用龙标、五溪、夜郎三个地名。“龙标”是友人被贬之地，“五溪”是友人要经过的荒远之地，“夜郎”也是友人即将到达的偏远之地。通过这些地名的连用，强调了友人被贬之地的偏远，路途的艰难险阻，从而表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及深深的担忧之情。 《峨眉山月歌》翻译： 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》翻译： 在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【点评】词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。 三、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面这首诗，完成问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 5.下列对这首诗歌的理解和分析不恰当的一项是 A.此诗是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，题目中的“次”意为再次。 B.首联以对偶句开启。从“客路”写到“行舟”，流露出漂泊羁旅之情。 C.颔联写船行江上所见之景，“悬”字不仅写出了风正，还表现了风和。 D.颈联富含自然理趣，“日”“入”二字生动刻画了新旧和时序的交替。 6.“归雁洛阳边”与刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上”都以“鸟”为意象。请结合诗歌的情感探究“雁”与“鹤”的形象有何不同。 【答案】 5.A（“次”意为旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思，不是“再次”。） 6.“归雁洛阳边”中“雁”是传书的使者，寄托了诗人的思乡之情：“晴空一鹤排云上” 中“鹤”是诗人自喻，展现了诗人的豪情壮志与积极向上的精神风貌。两者形象所蕴含的情感截然不同。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌理解。A项“次”意为“停泊”，非“再次”。其他选项正确：B项点出羁旅之情，C项分析“悬”字之妙，D项揭示哲理。 【6题详解】 本题考查意象比较。“雁”在古诗中多寄乡愁，“鹤”则象征豪情。答题要结合具体诗句，分析意象与诗人情感的关系。 四、（24-25·七上·云南昆明市西山区·期末）请你阅读下面这首古诗，在阅读中感受自然美景，深思体悟，获得有益的人生启示，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.下列对这首诗的理解不正确的一项是 A.首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出沉静美好的氛围。 B.这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。 C.“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，却凸显出龙标的偏远，隐藏着友人此去路途遥远。 D.后两句由写景言事转为抒情，扣住诗题“遥有此寄”四字。 8.“月”是中国古典诗歌中重要的意象之一，在本诗与《峨眉山月歌》中，诗人借“月”分别表达了什么情思？请结合诗歌内容具体分析。 【答案】 7.A 8.（1）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，诗人把月亮人格化，将愁心寄于明月，借明月传递诗人对友人的牵挂，表达对友人被贬官的的同情、安慰和关怀。（2）在《峨眉山月歌》中，诗人以峨眉山月相随，月映江水的独特景致，衬托了诗人即将离开故乡时的复杂心情，暗含诗人对于故乡与友人的思念。（能围绕两首诗说出不同且言之有理即可） 【解析】 【7题详解】 选项A的深层辨析 错误焦点：首句“杨花落尽子规啼”并非营造“沉静美好”氛围，而是通过双重意象叠加构建“暮春悲景”。 意象解析： “杨花”即柳絮，暮春时节柳絮纷飞，象征飘零无依；子规（杜鹃）的啼鸣在古典诗歌中常与“不如归去”的哀音关联，如“杜鹃啼血猿哀鸣”（白居易《琵琶行》）。二者组合形成“视觉飘零+听觉哀切”的复合悲景。 语境逻辑：王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳），地处偏远，李白闻讯时正值杨花落尽的暮春，子规的啼叫更添“时光流逝、友人远谪”的双重惆怅。若理解为“沉静美好”，则与后文“闻道龙标过五溪”的担忧情绪形成逻辑断裂，违背“寓情于景”的诗歌创作规律。 结论：A项错误在于对意象象征意义的误读，导致氛围判断与全诗情感基调矛盾，符合“不正确”的选项定位。 【8题详解】 “月”意象的情思对比分析 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“月”： 人格化抒情：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月拟人化，赋予其“传递愁心”的使命。明月成为跨越地理阻隔的“情感信使”，既体现李白对友人被贬的深切同情（“愁心”），又暗含“天涯共此时”的时空超越感。 情感投射：月光的普照性象征诗人情感的广度与深度——无论友人行至何方，明月始终相伴，这种“无条件的陪伴”强化了友情的纯粹与持久。 《峨眉山月歌》中的“月”： 空间叙事：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”以月为线索串联地理空间（峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州），月影随江水流动形成“动态画卷”，暗喻诗人离乡的旅程轨迹。 情感复合：月既是“故乡的象征”（峨眉山月），又是“旅途的伴侣”（月影随行），其“半轮”形态暗示“未圆的离别”，江水则象征“时间的流逝”。全诗通过“月—江—人”的三重互动，将“出蜀的喜悦”与“思乡的惆怅”熔铸一体，形成“乐景衬哀情”的复杂情感张力。 对比总结： 李白在两首诗中均以“月”为情感载体，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》侧重“月”的“传递性”（将愁心托付给明月），《峨眉山月歌》则侧重“月”的“伴随性”（月影随人远行）。前者是“单向的情感投射”，后者是“双向的空间互动”，共同体现李白“以月写情”的浪漫主义诗风，以及“月”在古典诗歌中“超越时空、承载情思”的永恒意象价值。 五、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面这首散曲，完成问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9.对这首散曲理解和赏析有误的一项是（ ） A.《天净沙•秋思》属于元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是作品名称。 B.小令的前三句共写了九种事物，且各个事物都带上了鲜明的个性特征。 C.全篇仅五句，既无夸张，也不用典，用白描勾勒出一幅深秋晚景图。 D.布局上前三句全写景，没有提到抒情主人公，看不见主人公的存在。 10.陆游的《十一月四日风雨大作》和本首散曲都提到了“马”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 【答案】 9. D 10. 陆游诗中“铁马冰河”的“马”蕴含的是诗人年迈仍渴望驰骋沙场、报效国家的炽热爱国情怀；马致远散曲中“瘦马”则承载着天涯游子漂泊无依、前途渺茫的孤寂愁苦。 【解析】 【9题详解】 本题考查对《天净沙·秋思》的理解与赏析。 A项正确，准确指出了元曲的体裁特点及曲牌名与题目的区别。 B项正确，前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”确实排列了九种意象，且通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”等词赋予每个意象鲜明的秋日萧瑟特征。 C项正确，全篇纯用白描手法勾勒意象，未使用夸张或用典。 D项错误，前三句虽未直接出现人物，但“瘦马”与末句“断肠人”形成内在关联——马之瘦弱正暗示骑马的游子历经风霜、困顿疲惫。所有景物实为游子眼中之景，全程渗透着抒情主人公的观感与心境。 【10题详解】 本题考查同一意象在不同作品中的情感内涵辨析。 陆游《十一月四日风雨大作》中“铁马冰河入梦来”的“马”： 意象特征：“铁马”凸显战马的矫健勇猛，与“冰河”共同构成雄浑的战场梦境 情感内核：62岁的诗人身处病榻仍魂牵沙场，借铁马意象抒发“烈士暮年，壮心不已”的报国热忱，体现儒家士大夫的家国担当 马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”的“马”： 意象特征：“瘦马”刻画其羸弱疲惫，与“古道”“西风”共筑苍凉意境 情感内核：作为游子漂泊的伴侣，瘦马既是困顿处境的写照，又暗喻人生旅途的艰难迷茫，传递出元代文人怀才不遇的典型情绪 核心差异：陆游之马是理想寄托的豪迈符号，马致远之马是现实困境的忧伤镜像，二者共同展现了古诗词中意象运用的丰富性与创造性。 一、（24-25·七上·云南文山州·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是唐代诗人因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。 B. 第二句用间接抒情的方法，写作者对秋日的喜爱远胜于春天。 C. “排”是“排开”“推开”的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。 D. 末尾一句写出的秋日神韵，意境开阔，有极强的艺术感染力。 2. 《秋词》与《天净沙·秋思》同为以秋景寓情的作品，请你说说二者表达的心境有何不同？ 【答案】 1.B 2.《秋词》：这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，赞颂了秋天的美好，并借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。《天净沙•秋思》：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【解析】 【导语】这首诗表现了作者对秋天的喜爱与赞美，打破了传统对于秋天悲凉的固有印象。诗人通过描绘一只白鹤冲天的景象，表达了他积极乐观的人生态度，意境开阔，诗情洋溢，传达出一种充满生机的秋日景象。 【1题详解】 本题考查诗句理解。 B.第二句是直接抒情，“我言秋日胜春朝”二字直接点明了作者的态度，认为秋天更胜春天，而不是间接抒情； 故选B。 【2题详解】 本题考查对比阅读。 《秋词》 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”：诗人开篇便打破传统，针对自古以来人们逢秋便悲叹寂寞凄凉的普遍心态，鲜明地提出自己的观点——“我言秋日胜春朝”，认为秋天比生机勃勃的春天还要好，表现出诗人与众不同的审美视角和积极向上的人生态度，展现出一种敢于突破常规、独树一帜的豁达心境。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：在秋日晴空万里之时，一只白鹤推开云层直上云霄。“排”字赋予了白鹤一种冲破束缚、勇往直前的力量感，这只鹤不再是传统意象中代表凄凉的形象，而是充满了活力与斗志。诗人借这只鹤，将自己的诗情也引领到了碧蓝的天际，表达出诗人内心的豪情壮志以及对美好未来的憧憬，体现出奋发进取的精神和豁达乐观的心境。 《天净沙・秋思》 “枯藤老树昏鸦”：“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象叠加，描绘出一幅毫无生机的深秋景象，干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，给人以衰败、凄凉之感，奠定了全曲孤寂、愁苦的基调，烘托出游子内心的落寞与惆怅。 “小桥流水人家”：看似温馨的“小桥流水人家”，与前后的凄凉景象形成鲜明对比。别人家的温馨团圆，更衬托出游子的孤独无依和漂泊在外的凄凉，以乐景衬哀情，进一步强化了游子内心的悲苦。 “古道西风瘦马”：在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦骨嶙峋的马驮着游子缓缓前行。“古道”点明了路途的遥远与沧桑，“西风”营造出一种萧瑟、寒冷的氛围，“瘦马”则从侧面表现出游子旅途的疲惫和艰辛，这些意象组合在一起，将游子的孤寂与愁苦推向了高潮。 “夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳渐渐西沉，游子还漂泊在遥远的天涯。“夕阳”给整个画面染上了一层昏黄的色彩，更增添了几分凄凉与感伤。“断肠人”直接抒发了游子极度的愁苦和思念故乡却又不知归期的无奈，将漂泊异乡的孤寂愁苦之情推向极致。 二、（24-25·七上·云南楚雄州·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人贬官而作的。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。 C. 次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。 D. 整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 4. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。 【答案】 3.B 4.这两句想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。 【解析】 【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过杨花落尽、子规啼鸣的春景，渲染了离别的哀愁。诗人将愁心寄予明月，伴随友人远行至夜郎，表达了深切的思念与同情。全诗情景交融，语言凝练，情感真挚，展现了李白对友情的珍视与对友人不幸遭遇的感同身受。 【3题详解】 本题考查理解和赏析诗歌内容。 B.“突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息”的理解赏析不恰当。结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句的意思是在柳絮落完子规啼鸣之时，这一句写景兼点明时令，诗人选取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在，融情入景，描绘了春暮的萧瑟景象，暗示了友人被贬的凄凉境遇，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 故选B。 【4题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。据此概括作答。 三、（23-24·七上·云南昆明市官渡区·期末）鉴赏 天净沙·秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 ［元］白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 5.请用生动的语言描绘“小桥流水人家”展现的画面。 6.选用上面的探究发现，分析两首元曲划线句中景物的作用。 【答案】 5.不远处，一座小桥映入眼帘，桥下溪水潺潺，清澈见底，流水声清越，近旁，几户人家安详地坐落在这里，房屋上炊烟袅袅。 6.“枯藤”“老树”“昏鸦”三个景物都具有衰败、凋零的特点，渲染出萧瑟、凄凉之感 / 烘托诗人的愁绪；“春山”“暖日”“和风”三个景物具有明丽、温暖、欣欣向荣的特点，传达作者对春天的喜爱、赞美之情。 【解析】 【5题详解】 本题考查描绘画面。 “小桥流水人家”描绘了这样的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅袅升起炊烟的农家小院。用自己的语言描绘这一画面即可。 如：不远处，有一座小桥，潺潺的流水从小桥下流过，桥边有几户人家的茅屋，屋顶上炊烟袅袅，是那样的温馨恬静。 【6题详解】 本题考查写作分析。 第一首中，“枯藤老树昏鸦”所描绘的三种景物，“枯”“老”“昏”都是衰败、凋零的，给人以萧瑟、凄凉之感，和下句的“古道西风瘦马”也形成对比，反衬出游子漂泊在外的孤独、凄凉，进而表达游子对家乡亲人的思念。 第二首中，“春山暖日和风”为我们清晰描绘了一幅远山绿林，明媚暖阳，春风和煦，一派欣欣向荣的美好画面。“山”是春意盎然的，“日”是暖意融融的，“风”是和煦温情的。通过三种欣欣向荣的景物，从正面衬托了作者心情的高兴、惬意，表达对春天的喜爱、赞美之情。 四、（23-24·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7.下列对两首诗歌的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《观沧海》是组诗《步出夏门行》的第一章，是东汉政治家曹操所作的一首乐府诗。《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐所作的一首七言绝句。 B. 《观沧海》以“观”字统领全篇，写登山所见之景，属于古诗中的“登临诗”。 C. 《夜雨寄北》中，一个“涨”字富有动感，写出了巴山雨水注入秋池的景象，又暗示着诗人愁思渐浓的心境。 D. 《观沧海》与《夜雨寄北》都描绘了秋天的景致，正如《秋词》中所言，都传达出一种“自古逢秋悲寂寥”之感。 8.想象力是人类创造性思维的重要源泉，也是情感表达的手段。这两首诗歌都有丰富的想象内容，请任选一首，结合具体诗句作简要赏析。 【答案】 7. D 8. 示例一：《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用想象（虚写），想象沧海吞吐日月星辰的景象，描绘出沧海的壮阔无边，表现诗人博大的胸襟和建功立业的远大抱负。示例二：《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象与妻子相聚后在烛光下共话巴山夜雨的情景，抒发了诗人羁旅他乡时对妻子深挚的思念之情（思归之情）。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“都传达出一种‘自古逢秋悲寂寥’之感”有误，《观沧海》是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 《夜雨寄北》是是作者身居异乡巴蜀时以诗的形式写给远在长安的妻子（一说友人）的复信。此诗前两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对对方的深深思念；后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌表现手法的分析。甲诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂；好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这是虚写，作者运用想象，表现出作者博大的胸怀和统一中原、建功立业的宏大抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。乙诗中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是：什么时候，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！这两句，是诗人想象到和家人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是一种虚写，是作者的想象。作者想象和家人团聚时的场景，更能突显现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望团聚的情感。 五、（23-24·七上·云南昆明西山区·期末）阅读曹操的《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 9.对于右边的这幅配图，主要是想表现诗歌前六句中实写的景象，你发现这幅画还欠缺点什么？请结合原诗句说一说理由。 10.诗歌中的画线句，被认为最能体现曹操雄浑壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎样理解？ 【答案】 9.画中未能表现出“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，缺少一种苍茫但不低沉的意境。 10.画线两句运用夸张的修辞，大胆的想象和联想，描绘出了大海吞吐日月，包容万物的雄浑气势，也暗示了诗人此时踌躇满志，想要建功立业的雄心壮志。 【解析】 【9题详解】 本题考查歌内容理解。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 “水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹“的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹“一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。 而画面，只体现了诗人登上碣石山顶，居高临海的样子，没有“山岛竦峙”的内容，也没有“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，缺少苍凉悲壮的意境。 【10题详解】 本题考查语句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，似乎大海孕育了日月星河、缔造了世间万物，表达了诗人囊括宇宙的雄心和气概。也暗示了诗人此时踌躇满志，想要建功立业的雄心壮志。 一、（24-25·七上·云南师范大学附中呈贡学校·期末）阅读下面两首古诗，完成13-14题。 1. 下列对诗歌内容与情感分析理解不恰当的一项是（ ） A. 乙诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境。 B.甲诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对家人思念的深情。 C. 乙诗中“戍轮台”:写诗人年事已高，被弹劾罢官。却清晰回忆起曾经戍守轮台的过往.足见其爱国情怀。 D. 甲诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 2. 这两首诗都写到“雨”,请你分别描述“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”和“夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。”两句诗所展现的画面。` 【答案】 1. C 2. 画面描述： 李商隐诗：秋雨连绵，池水漫涨，诗人独对夜雨，思念远方的亲人。 陆游诗：风雨之夜，诗人梦中重返战场，铁马冰河，豪情未泯。 【解析】 【1题详解】 本题考查诗歌内容理解。C项错误在于对“戍轮台”的解读——这是陆游的梦境想象，而非真实回忆。诗人时年68岁，隐居山阴，通过“铁马冰河”的梦境抒发报国无门的悲愤。其他选项准确捕捉了李商隐诗的缠绵与陆游诗的悲壮。 【2题详解】 本题考查诗歌画面描述。答题要抓住核心意象（夜雨、秋池、铁马、冰河），结合诗人情感（思念、壮志），用生动的语言构建场景。李诗画面要突出孤独感与时光流逝，陆诗画面要强调现实与梦境的强烈反差。 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面绝句，完成下列各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3.对这首诗赏析有误的一项是 （ ） A.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 B.次句直抒胸臆，“闻道”暗含惊讶惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。 C.后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远龙标。 D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似。 4.李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”寄托的情感有何不同。 【答案】 3.（2分）答案B。"直抒胸臆”有误，次句是通过记叙事件来抒情。 4.（2分）答案：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句，使用拟人手法，把明月想象成善解人意的知心人，寄托了诗人对朋友的关切、同情、思念之情。“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”句，诗人借月华如霜烘托出征人对家乡的思念和对和平生活的向往。（答出情感即可得分） 【解析】 【3题详解】 本题考查对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的鉴赏能力。 B项中“直抒胸臆”的表述不准确，次句“闻道龙标过五溪”实为借事抒情，通过“闻道”暗含惊惜、“过五溪”点明迁谪之远，以客观叙述传递主观情感，比直抒胸臆更显含蓄深沉。其他选项分析恰当：A项正确指出首句借“杨花”“子规”融情于景，奠定全诗基调；C项准确解读后两句中诗人借明月寄愁心的浪漫手法；D项合理关联张若虚诗句，点出二者共通的“月寄相思”意境。 【4题详解】 本题考查对“月”意象在不同诗歌中情感寄托的辨析。 李白诗中“我寄愁心与明月”以拟人手法赋予明月人格，使其成为传递牵挂的知己，寄托对友人的深切关怀与温暖陪伴；李益诗中“受降城外月如霜”则借月华如霜渲染边塞荒寒，烘托征人思乡的孤寂凄冷。两处“月”意象因诗人心境与诗歌主题而异：李白之月是主动的情感纽带，缩短时空阻隔；李益之月是被动的环境衬景，强化苍凉氛围。这一对比深刻揭示了中国古典诗歌中意象内涵的丰富性与独特性。 三、（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读《观沧海》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句从动静结合的角度描写大海及周边景物，使大海显得雄浑壮阔。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”两句描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句运用想象和夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的宏伟气魄。 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 5. C 6.这首诗表达了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解。C项分析错误，“秋风萧瑟，洪波涌起”虽然写到秋风，但重点在于展现大海在秋风中波涛汹涌的壮阔景象，与后文“日月之行，若出其中”共同构成雄浑意境，并非营造悲凉氛围。全诗基调苍茫豪迈，体现诗人的博大胸怀。 【6题详解】 本题考查诗歌情感主旨。诗人通过描写沧海浩渺、吞吐日月的壮丽景象，抒发了自己开阔的胸襟和建功立业的雄心壮志。结合曹操的历史背景，更可理解其统一中原的政治抱负。 四、（24-25·七上·云南昭通市·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 7. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. “僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B. “不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C. “风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D. 最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 8. 同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？ 【答案】 7.D 8.本诗借写风雨的梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。《夜雨寄北》抒发了作者在雨夜羁旅他乡的孤独凄凉之情以及对亲人的思念之情。 【解析】 【导语】这首诗通过描写作者在风雨之夜孤村僵卧的苦寂情境，表现了他虽形单影孤、生活困顿，但心系国家、渴望为国效力的豪情壮志。诗中现实与梦境交织，现实的风雨体现了国家的风雨如晦，梦中的铁马冰河则寄托了诗人驰骋疆场、恢复中原的宏大抱负。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.“夜阑卧听风吹雨”是实写，而非虚写；根据“铁马冰河入梦来”可知，诗人在梦中梦到自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，并非实现了愿望。本项“终于实现了自己驰骋沙场的愿望”有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查分析诗歌情感。 《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽处境艰难，年迈体弱卧病在床，却仍心系国家，想着戍守边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，夜里风雨交加的声音引发诗人梦境，梦中他骑着战马跨越冰河奔赴战场，借风雨梦境，将自己渴望收复失地、报效国家的壮志豪情抒发得淋漓尽致，展现出忧国忧民的情怀。 《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人通过“未有期”和秋雨涨池的景象，烘托出诗人羁旅他乡的孤独凄凉。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，设想未来与妻子相聚，共剪烛花，再谈起今晚巴山夜雨中的思念，表达出对亲人深深的思念之情。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $