辽宁省丹东市第五中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025一2026（上）八年级期中教学质量监测 语文试卷 时间：120分钟 满分：100分 考试时间：2025.11 一、积累与运用(16分) 1.下列词语中加点字的字音，字形完生正确的一项是()(2分)》 A.桥敦(dūn) 蔓延(man) 不朽(xiǔ) 别俱匠心(jù) B.镏金(1iú) 沉檀(tn) 载人(zài) 就地取材(ci) C.斟的(zen) 推祟(chong)五卅(sd) 巧妙绝伦(lin) D.气氛(fen) 夺槐(kui) 雕镂(1ou) 惟妙惟肖(xiao) 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 百年砥砺奋进，七十多年 我们刚刚庆祝了中国共产党成立104周年， 迎来了新中国成立76周年，回首新中国76年走过的 这段峥嵘岁月， 着 我们朝向梦想的脚步。 A.春华秋实再 过程 丈量 B.春暖花开 又 过程 测量 C.春华秋实又 历程 丈量 D.春暖花开 再 历程 测量 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)》 每一粒热过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想.我们扎根于这个伟大的国度，无畏一切考验的 淬炼，因为这是我们的梦想之地，哪怕荆棘仍在，依然通向山顶，值得我们脚步不停，值得我们咬牙 坚持，愿在新的十年里，彼此坚定，相互温暖，相依前行。 A.冬天的种子，一切考验，梦想之地，通向山顶，这四组短语类型相同。 B.熬过（动词），关于（连词），伟大（形容词），愿（动词）。 C.“我们扎根于这个伟大的国度”一句中的“于这个伟大的国度”作补语。 D.“都有一个关于春天的梦想”应改为“都有关于一个春天的梦想”。 4.文学、文化常识与名著阅读(4分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.新闻具有三个最基本的特征：真实性、及时性、公开性： B.律诗是近体诗的一种，因格律要求严格而得名，律诗二三两联（即领联、颈联）的上下句应是对 仗句。 C.苏轼，字子瞻，号香山居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 D.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》是一部文笔优美，纪实性很强的报道性作品。 (2)名著阅读(2分) 第1而址8而 “个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的 眼睛富于热情”，这是《红星照耀中国》一书中的哪位人物？有什么样的性格特点？ 5.古诗文默写(6分)》 (1)山随平野尽， 。 (《渡荆门送别》) (2) 水面初平云脚低。(《钱塘湖春行》) (3)晴川历历汉阳树， 。 (《黄鹤楼》) (4) 猿鸟乱鸣(《答谢中书书》) (5)《野望》中化用曹操《短歌行》中的诗句“绕树三匝，何枝可依”，表现诗人想在政治上有 所作为，却终始终不得志的句子是 二.古诗文阅读(13分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 送人之军 贺知章 常经绝脉塞，复见断肠流。送子成今别，令人起昔愁。 陇云晴半雨，边草夏先秋。万里长城寄，无贻汉国忧。 A.甲诗领联，诗人以“征蓬”“归雁”自比，蓬草、归雁象征着诗人被迫离开朝延，漂泊不定， 出使塞外，前路茫茫。 B.乙诗领联，将笔触从上联雄浑的边塞之景转向眼前的送别场景，新旧愁思交织，更添离情别绪。 C.乙诗颈联，“晴”与“雨”的并存形成对比，展现边塞天气的多变。以“夏”的时节和“秋” 的景象对比，凸显边地气候的苦寒。 D.甲乙两首五言律诗，都写出了边塞特有的景象，都写出了诗人送别友人赴边的伤感。 (二)阅读下面选文，完成下面7-10题(11分). 【甲】 《三峡》 酃道元 三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 第)而比9而 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王合急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则紊湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【z】 《入蜀记》（节选） 陆游 晓，雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大江，遇一木筏，广十余丈， 长五十余丈。上有三四土家，妻子鸡犬臼难①皆县，中为阡陌相往来，亦有神祠，靠所未睹也。舟人 云：“此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬固，或作酒肆，皆不复能入夹，但行大江而已。”是日逆风 挽船自平旦至日跌2才行十五六里。泊刘官玑，旁蕲州界也。 注：①碓dui:坞米用具。②日跌dié：太阳偏西。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(2分) A.沿溯阻绝 绝相类 B.乘奔御风 猛浪若奔 C.广十余丈 余闻而愈悲 D.自顶直削去半 自三峡七百里中， 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语(5分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。(2分) (2)上有三四十家，妻子鸡犬臼碓皆具，中为阡陌相往来，亦有神祠，素所未睹也。(3分). 9.用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 是日逆风挽船自平旦至日跌才行十五六里 10.甲乙两文都写到了长江，二者对长江的描写侧重点有何不同？ (2分) 三、现代文阅读(26分) (一)阅读下面选文.完成11-12小题.(4分) 【材料一】 “龙”意象是中华民族精神的重要象征，在中国传统文化中有着无可替代的地位。 据考古界最新的成果，龙的起源可追溯到距今近万年。最早的龙以堆塑手法成形。到距今5000年 济？而什Q石 前后，凌家滩、崧泽文化晚期到良渚文化早期都有玉龙发现，而以红山文化玉雕龙最为多见，红山文 化还有彩画龙和泥塑龙。 每个时代的龙都反映着那个时代的特征：商周龙神秘莫测，春秋战国龙变化多端，秦汉龙威武刚 劲，魏晋南北朝龙飘逸洒脱，唐代龙华美富丽，宋明龙威严至尊。历经数千年，其体态虽然变化无穷， 但万变不离其宗，从形象到内涵，龙始终代表着中华民族对自然界的尊重，代表着多元文化的融合共 处，是中华民族巨大的凝聚力、无穷的创造力和无限的生命力的集中体现。 【材料二】 在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛。中国现存最早的成体系的文字甲骨文中，己经有了“龙” 字。在殷商甲骨文中，“龙”的多种字形透露出当时人们心目中“龙”的形象一一大口、长身、曲尾、 高冠。这些形貌特点与新石器时代的“龙”形一脉相承。西周金文中，“龙”字朝下张开的大口，逐 渐变成了“肉”形。秦汉以后部分汉字中“肉”和“月”的字形混同。“龙”字左侧原本一体相连的 头冠和首口逐渐分离，右侧身尾也不再与左侧头首相连。原本象形意味浓厚的字形，逐渐演变成小篆 和隶书中的字形。 小篆“龍”字，在右侧屈曲的身形上加“彡”。1956年国务院公布的《汉字简化方案》将“龍” 简化为“龙”。从此，“龙”有了新的通行字形，以更加简便的书写形态“游走”于世人笔下。 龙的种种特质，促使龙不断被神化。斗转星移，风云变幻，尽管人们想象中龙的样貌和“龙”的 字形从古至今发生了不小的变化，但在中国人的心目中，龙所蕴含的精神是亘古不变，日久弥深的。 【材料三】 随着甲辰龙年到来，“loong”火了。在很多场景中，“龙”不再被翻译为dragon,而是loong。 比如，2024央视春晚吉祥物“龙辰辰”的宫宣英文名是“LoongChenchen”:中国国际电视台(CGTN) 在报道“新春龙舞挑战赛”活动时，把“龙年”译为“LoongYear”,把“龙舞”译为“LoongDance”。 其实原因很简单，中国龙与西方龙不仅形象完全不同，在各自语境中的寓意也南辕北辙。 先来看形象。中国龙的基本形象是五爪金龙。宋代古籍《尔雅翼》形容其有“九似”“角似鹿、 头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。西方龙在影视作品中的形 象通常有点像“会飞的大蜥蜴”，二者八竿子打不着。 再来看寓意。中国龙代表着吉祥。我们中国人自称“龙的传人”。在古代中国，农民们会向龙王 祈求风调雨顺：学子们寒窗苦读，为的也是有朝一日金榜题名，“鲤鱼跳龙门”。而在西方古典传说 中，龙大多数时候被赋予恶的形象。 如此看来，将中国龙与dragon互译确实欠妥。而且，随着中西方交流互动越来越多，很多西方人 己经了解到，中国龙与西方龙完全不是一码事。 11.下列选项中5材料内容不相符的一项目(）(2分) 结A0 A.“龙”意象是中华民族精神的重要象征，据考古界最新的成果，龙的起源可追溯溯到距今近万年， 最早的龙以堆塑手法成形。 B.商周龙神秘莫测，春秋战国龙变化多端，秦汉龙威武刚劲，魏晋南北朝龙华关富丽，唐代龙飘 逸洒脱，宋明龙威严至尊。 C.中国现存最早的成体系的文字甲骨文中，已经有了”龙”字。 D.西周金文中”龙"字朝下，张开的大口，逐渐变成了“肉”形，秦汉以后部分汉字中，“肉”和 “月”的字形混同。 12.结合材料谈一谈，为什么“龙”意象是中华民族精神的重要象征？(2分). (二)阅读下面选文，完成下面13-17题。(12分) 蜡烛 墨白 ①“谁呀？”老人颜巍巍地从凳子上站起来，打开门。一股寒风夹杂着雪花迎面扑来，接着，他 看到门口立着一个中年人。老人说：“中勤，是你。” ②“我米给您送碗饺子。” ③“咦一一真是。”老人把中勤让进屋来，指着墙下的案板说：“你看你看，送了十来碗了，咋 吃？”案板上果真摆着十多碗饺子。 ④中勤说：“过年哩，都兴。” ⑤“看你，还拿馍。”老人接过中勤递过来的馍兜，驼着背走到桌前，把馍一个个放到篮子里去。 老人说：“你看，满了。” ⑥“送来就吃，大家的心意。” ⑦“年年这样，叫我咋还情哩？” ⑧“看您说哩？您恁大年岁了，谁家的活没做过？”中勤接过老人递过来的手巾说：“歇着吧， 我走，明个儿一早来给您拜年。” ⑨“拜啥年，不兴了。” ⑩“咋不兴，兴。您别出来了。”中勤站在门口又说：“谁来给您贴的门神？” )“几个小学生，一早就来了。你看，还有墙上贴的画。送的就贴不了，我叫几个老师拿走了。” ?“应该应该。”中勤说：“一年到头找您麻烦，喝茶哩，修桌凳哩，几百个学生，应该。” “就这平常，也不叫你动手呀，扫地哩，压水哩，见天水缸满满的。青菜给你送的吃不了，盐 啦啥东西，你不知道就称回来了，这些小孩子。” 第S而址8而 4“回屋吧，天冷。”中勤说完就“嚓一一嚓一一”地走进雪地里。 ⑤老人弯弯地立着，看着中勤渐渐地走过操场，最后消失在大口外边。老人猛地想起了什么，一 只手拍在苍老的额头上，自言自语地说：“看看，我这记性，咋就忘了中勤的锅盖哩？唉…”老人 上了门，走到床头在一堆木板里抽出几块桐木板来，在柔和的电灯光下反反复复地看几次，说：“就 这几块吧，就这几块。”他抱着木板来到长长的工作凳上，坐下来，开始刨板子。刨了两下，刨子太 饿，就用斧头退退，又接着刨。刨子吃进木板“哧一哧一一的声音很平和。漫长的时光，在他的脸 上刻下道道皱纹。有一丝透明的鼻涕流过他花白的胡须，滴落在刨得平整的木板上。老人拧了一把鼻 涕后呆呆地坐着，他目光浅淡地看着一个地方。 6远处传来的鞭炮声把他从木呆里赶出来，他手中的刨子又开始走动了。“哧一一哧一一”在接 下来沉长的劳作过程中，他就这样动动停停，停停动动，他不时地从现实里走进幻觉，又从幻觉里走 进现实，他在似醒非醒的状态里，最终完成了那件圆形的锅盖。就这时，他头顶上的电灯灭了。他人 摸摸索索地点亮一支蜡烛。他在跳跃的烛光里思索了一会儿，自言自语地说：“送去吧。”而后，他 掂起锅盖往门边走。 拉开门，雪在老人的面前呈现出一种壮丽的景象。洁白而关丽的厚厚积雪地覆盖住了昔日喧闹 的校园，但老人却没注意到这种风景，他被暗淡下来的光线所迷惑。没有风，雪仍在悄无声息地飘落， 这使老人产生了一种孤独感，他怀念起那些喧闹的日子来。老人静静地立在雪地里，他看到一头猪从 他的面前大摇大摆地走过，那头猪的嘴上粘满了酒糟。老人朝猪吆喝一声，然后说：“看看，到底拱 进去了不是？”老人放下锅盖，顺着教室朝西走去，最后在二（1)班教室的门前停住了，教室的门框 己经被猪拱断了，门也半歪着。老人说：“不叫放吧，偏放，看看。”老人伸头看看，教室里灰黑一 团。他站在那里思索了一会儿，又往回走。他回到屋里一手提着工具篮，一手学着蜡烛又重新回到门 边。在烛光里，他看到在教室的西边有一溜厚厚的积雪，但他没有弄明白这不同别处的积雪从何处而 来，他也没有看到那一根被积雪砸断的电线。在他修复那扇门的过程中，除夕的炮声远远近近地响成 了一片。他费了好大的劲才把那扇坏门修理好，他气喘吁吁地立在屋格下，一手掌着蜡烛，面没表情 地望着那扇恢复了原样的门。就在这时，他听到一种声音从天而降。起初他误认为那是学生跑操的脚 步声，整齐的脚步声时常把他从梦中惊醒，当有雪砸在他头上的那一瞬间，他才明白那是积雪的滑动 声。可是他没有看到那支蜡烛的火苗在风中挣扎好久才熄灭。在蜡烛熄灭的最后一刻，有一股细小的， 淡淡的白色烟丝在飘荡的雪花里轻摇直上，最后被寒冷吞噬了。 大年初一，起早来学校拜年的人没有看到老人，他们都以为老人被谁家老早地请去了。太阳出 来的时候，一群孩子来到了学校里，他们一进校门，就看到了二年级那排房子上的积雪滑落了，在房 格下堆起了高高的一长溜。房顶上秋天里才苦上去的麦茬子，在阳光里闪闪发亮。 常6而仕Q而 13.这篇文章的题目《蜡烛》有什么含义？(2分) 14.说说下列句子中加点词的表达效果。(2分) 老人颤巍巍地从凳上站起来，打开门。 15.联系上下文，从修辞角度赏析⑤)段画线的句子。(3分) 漫长的时光，在他的脸上刻下道道皱纹。 16.10段中画线句子属于什么描写，有何作用？(3分). 17.结合文章内容概括文中“老人”这一人物形象。(2分) (三)阅读下面选文，完成18-22题。(10分) “地球之肺”的守护密码一一热带雨林 个当我们提及生态宝库，热带雨林必然是绕不开的存在。它覆盖了地球表面约6%的陆地面积，却 孕育了全球50%以上的动植物物种，还扮演着调节全球气候、净化空气、涵养水源的关键角色，因此 被称为“地球之肺”。然而，这片珍贵的生态屏障正面临着前所未有的破坏危机，了解它的价值与现 状，成为守护它的第一步。 ②热带雨林的物种多样性堪称地球之最。在南美洲亚马逊雨林中，每平方公里的土地上就生长羞 超过4万种植物，栖息着2000多种鸟类和哺乳动物。这里不仅有高大挺拔的望天树、木质坚硬的红木， 还有会“跳舞”的跳舞草、能捕食昆虫的猪笼草等特殊植物：动物方面，美洲豹、金刚鹦鹉、树懒等 珍稀动物在此繁衍生息，甚至还有许多尚未被人类发现的新物种。丰富的物种构成了复杂而稳定的生 态系统，让热带雨林拥有极强的自我修复能力。 ③除了维系生物多样性，热带雨林在调节全球气候方面发挥着不可替代的作用。雨林中的植物通 过光合作用吸收大量二氧化碳，释放氧气，每年能吸收全球约25%的二氧化碳排放量，是缓解全球变 暖的“天然空调”。同时，雨林茂密的植被能截留雨水，减缓地表径流，减少水土流失，还能通过蒸 腾作用向大气中释放大量水汽，影响全球降水分布。有数据显示，亚马逊雨林每年向大气中释放的水 汽约占全球总降水量的20%，对维持区域乃至全球的水循环至关重要。 ④此外，热带雨林还是人类的“天然药库”和“资源宝库”。据统计，全球约25%的现代药物来 源于热带雨林中的植物，比如治疗疟疾的青蒿素，最初就是从雨林中的青蒿中提取的：雨林中的橡胶 树、可可树等植物，为工业生产和日常生活提供了重要原料。同时，雨林中还蕴藏着丰富的矿旷产资源 和木材资源，对人类经济发展具有重要意义。 体7而什0函 ⑤令人担忧的是，由于人类活动的影响，热带雨林的破坏速度正不断加快。每年约有11万平方公 里的雨林被砍伐，用于开垦农田、种植经济作物或开采资源，这导致大量物种濒临灭绝，全球气候调 节功能受损，水土流失和洪涝灾害频发。以亚马逊雨林为例，近50年来，其面积已减少了约17%，生 态危机日益严唆。 ⑥为守护这片“地球之肺”，国际社会己采取多种措施。许多国家建立了热带雨林自然保护区， 严禁非法砍伐和开垦：科研人员通过人工繁育技术，保护濒危物种并尝试恢复受损的雨林植被：同时， 各国也在积极推广可持续发展模式，减少对雨林资源的过度依赖。守护热带雨林，不仅是保护一个生 态系统，更是守护人类共同的家园。 18.根据文章内容填空(2分) 文章首先介绍了热带雨林“地球之肺”称号的由来，然后从 、 调节气候及经济价值 三方面阐述重要作用，接着说明 ,最后介绍保护措施。 19.第②段画线句“在南美洲亚马逊雨林中，每平方公里的土地上就生长着超过4万种植物，栖息 着2000多种鸟类和哺乳动物。”运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分） 20.第④段加点词语“据统计”能否删去？为什么？(3分) “据统计，全球约25%的现代药物来源于热带雨林中的植物…” 21.结合本文对热带雨林的说明，链接以下材料，谈谈热带雨林的破坏与“森林大火为何扑灭难 度这么高”之间存在怎样的相互影响？(2分) 链接材料：森林大火会烧毁大量植被，释放巨额二氧化碳，加剧全球变暖：同时，火灾后的林地 土装肥力下降，植被恢复缓慢，生态系统易陷入恶性循环。 四.写作(45分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 ①八年级的成长路上，安逸是沙发上的追别时光、被窝里的懒觉时刻，磨练是书桌前攻克难题的 坚持、体育打卡时挥洒的汗水。你是否曾在两者间徘徊？ 请以《安递与磨炼的对话》为题目写一篇文章。 ②《论语·学而》中有“有朋自运方来，不亦乐手”其实，在我们丰富多彩的生活中，有许多故 事或时刻也会让人有“不亦乐乎"的感受。 请以“ ,不亦乐乎”为题目写一篇文章。 要求：①如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限（诗歌除外)，不少于600字。 ③书写工整，文中不得出现真实的人名，班名。（书写不工整，卷面扣2-5分）。 ④文中不得引用、抄袭本试卷作文导引及阅读理解部分的材料。 2025一2026（上）八年级期中教学质量监测 语文试卷 答案： 一、 1.B 2.C 3.C4.(1)C 6.D 7.B11.B 4.(2)周恩来自信、平易近人 温文尔雅头脑冷静细心热情善于计划 5.(⑤)东皋薄暮望徙倚欲何依 二、 8.(1)略 (2)上面有三四户人家，妻子儿女，鸡狗以及捣米的臼谁都有，中间有通道往来，还有神祠， 向来未见过。 9.是日/逆风挽船/自平旦至日映才行十五六里 10.甲文侧重写长江的山水等秀美景色，乙文侧重写长江人家居住劳作场景，展现了长江的人 文生活气息。 三、 12.材料…段末，“从形象到内涵…集中体现”。 13.表层含义是一种照明工具，深层含义是象征“老人"为他人无私奉献的高贵品质。 14.“颤巍巍”抖动摇晃的样子，生动形象地写出老人因年纪大了，身体虚弱，行动不稳的样 子。 15.拟人，“刻下”一词将“时光”赋予人的情态，生动形象地写出时光（岁月）对人容颜的影 响。 16.①描绘了冬日校园大雪过后的景象。 ②“洁白美丽的雪”烘托了老人纯洁高尚的品质。 ③推动情节发展，为下文积雪滑落、老人生命的结束做铺垫： 17.默默地为他人奉献爱心，辛勤劳作、善良、淳朴、敦厚。（结合文章内容） 18.物种多样性、热带雨林被破坏的现状及危害 19.举例子、列数字具体准确的说明了热带雨林的物种多样性堪称地球之最。 20.不能，据统计是有一定的科学依据，起限制作用。说明全球约25%的现代药物来源于热带雨林 中的植物是有科学依据的，如果删去与事实不符，“据统计”一词体现了说明文语言的准确严密。 21.（1)热带雨林破坏加剧森林大火风险：热带雨林被砍伐后，地表裸露，且植被减少导致调节气候能 力下降，高温天气增多，为森林大火的发生和蔓延提供了有利条件。 (2)森林大火进一步破坏热带雨林生态：大火会直接烧毁热带雨林的大量珍稀植被，导致物种死亡或迁 徙，破坏生物多样性：同时，火灾释放的二氧化碳会加剧全球变暖，进一步恶化热带雨林的生存环境，阻 碍其修复与再生。（言之有理即可）