6.《将相和》（课后同步练）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

统编版语文五年级上册 6.《将相和》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 战国时期，赵国的边境上有一位叫李牧的将领。他驻守边疆时，对待士兵十分宽厚，每天都会亲自查看士兵的饮食和营房，还常常把自己的赏赐分给大家。有一次，匈奴来犯，士兵们纷纷请战，李牧却让大家坚守营垒，不许出战。士兵们虽然疑惑，但都服从命令。过了一段时间，匈奴以为李牧胆小，放松了警惕。这时，李牧突然率领士兵发起进攻，一举打败了匈奴，保卫了赵国的边境。从此，士兵们更敬佩李牧了，赵国的边疆也变得更加稳固。 1.语段中的 “犯” 字，正确的读音是（ ） A. fàn B. fán C. fǎn D. fāng 2.用 “____” 画出语段中体现李牧带兵智慧的句子，并分析其智慧体现在哪里。 3.语段中，士兵们对李牧的态度发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？ 二、选一选 1.《将相和》改编自（ ）的《史记・廉颇蔺相如列传》 A.司马迁 B. 司马光 C. 孔子 D. 屈原 2.下列不属于《将相和》中三个故事的是（ ） A.完璧归赵 B. 渑池会面 C. 负荆请罪 D. 围魏救赵 3.“完璧归赵” 中，蔺相如能成功带回和氏璧，主要是因为他（ ） A.力气大 B. 机智勇敢，不畏强权 C. 贿赂了秦王 D. 秦王主动归还 4.“负荆请罪” 中，廉颇背着荆条去向蔺相如请罪，体现了他（ ）的品质 A.胆小怕事 B. 知错能改，顾全大局 C. 骄傲自大 D. 虚伪做作 5.课文中 “将相和” 的 “和” 指的是（ ） A.蔺相如和廉颇成为好朋友，共同辅佐赵国 B.蔺相如和廉颇不再说话 C.蔺相如打败了廉颇 D.廉颇打败了蔺相如 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1. 赵王得到了一件无价之宝，叫 “________”。秦王知道了，就写信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。 2. 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把________指给他看。 3. 渑池会上，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，________为赵王击缶。 4. 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 他们说：“当然秦王厉害！” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会________，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” （二）词语理解与运用（选择正确的解释填序号，再用词语造句） 1.理直气壮：① 理由充分，说话有气势 ② 没有理由却硬要说 课文中 “他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城’” 的 “理直气壮” 应选（ ） 造句：________________________________ 2.攻无不克：① 攻打城池没有攻不下来的，形容英勇善战 ② 攻打城池总是失败 课文中 “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功” 的 “攻无不克” 应选（ ） 造句：________________________________ 3.负荆请罪：① 背着荆条向对方请罪，表示主动认错，请求责罚 ② 拿着武器去道歉 课文中 “廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪” 的 “负荆请罪” 应选（ ） 造句：________________________________ （三）仿照课文写法，补充句子 1.蔺相如像________，面对________，他________，最终________。 2.廉颇之所以________，是因为________；后来他________，体现了_______。 3.________和________之所以能_________，是因为他们都________。 四、课文重点语句品读 读下面的句子，完成练习。 “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 1.句子中蔺相如说 “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 2.蔺相如避着廉颇的原因是什么？这体现了他怎样的品质？ 3.联系课文，说说你对 “武有廉颇，文有蔺相如” 这句话的理解。 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 【课内文段】 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 【课外文段】 三国时期，蜀国的诸葛亮和周瑜都是很有才能的人。周瑜担任东吴的大都督，一直嫉妒诸葛亮的才干，多次想办法为难他，比如让诸葛亮在三天内造出十万支箭。诸葛亮却凭借自己的智慧，用 “草船借箭” 的办法顺利完成了任务。后来，周瑜生病，诸葛亮前去探望，还为他写下了治病的药方。周瑜看到诸葛亮不计前嫌，心里十分愧疚，感叹道：“既生瑜，何生亮！” 最终，周瑜认识到自己的错误，与诸葛亮携手合作，共同对抗曹操。 1.课内文段中的廉颇和课外文段中的周瑜，在性格上有什么相同之处？ 2.两段文字中，蔺相如和诸葛亮分别是怎样对待对方的不理解或嫉妒的？ 3.对比两段文字，说说它们表达的共同主题是什么。 （二）课外阅读 晏子使楚 春秋时期，齐国的晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就想侮辱他。 楚王让人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 见到楚王，楚王瞅了他一眼，说：“齐国没有人了吗？” 晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？” 楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。” 楚王说：“实话实说，我不生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。” 楚王听了，只好赔着笑。 后来，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？” 武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？” 楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这下可让晏子丢尽了脸。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢再侮辱晏子了，也更加尊重齐国。 1.短文围绕 “晏子使楚”，写了哪三件事？ 2.晏子是一个怎样的人？ 3.结合《将相和》中的蔺相如，说说晏子和蔺相如在应对困境时有什么相同之处。 六、拓展探究 《将相和》中，蔺相如的顾全大局和廉颇的知错能改，让两人成为好朋友，共同保卫赵国。在生活中，你是否有过与同学、朋友产生矛盾，后来通过理解、包容或主动认错化解矛盾的经历？请你写一段话，说说事情的经过和你的感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1.A 解析：“犯” 在 “来犯” 中表示 “侵犯、进攻”，读 “fàn”，其他读音均不符合规范，如 “fán” 是 “烦” 的读音，“fǎn” 是 “反” 的读音，“fāng” 是 “方” 的读音。 2.体现李牧带兵智慧的句子：有一次，匈奴来犯，士兵们纷纷请战，李牧却让大家坚守营垒，不许出战。过了一段时间，匈奴以为李牧胆小，放松了警惕。这时，李牧突然率领士兵发起进攻，一举打败了匈奴。（2 分） 智慧体现：李牧面对匈奴的进攻，没有盲目出战，而是选择坚守，麻痹敌人，等敌人放松警惕后再突然出击，既减少了士兵的伤亡，又能出其不意地打败敌人，展现了他沉着冷静、善于谋略的智慧。（2 分） 3.态度变化：从一开始的疑惑，到后来的敬佩。（2 分） 变化原因：① 李牧对待士兵宽厚，关心士兵的生活；② 李牧在对抗匈奴时展现出高超的军事智慧，成功保卫了边境，让士兵们信服。（2 分） 二、选一选 1.A 2. D 3. B 4. B 5. A（每小题 2 分，共 10 分） 解析：第 2 题 “围魏救赵” 是战国时期齐国救助赵国的战术，不属于《将相和》的三个故事；第 3 题蔺相如成功靠的是机智勇敢，而非力气或贿赂；第 5 题 “和” 指两人和好，共同辅佐赵国，其他选项与课文主旨不符。 三、理解运用 （一）根据课文内容填空 1.和氏璧 2. 十五座城的位置 3. 秦王 4. 削弱赵国的力量 （二）词语理解与运用 1.①；示例：面对不合理的要求，他理直气壮地拒绝了，赢得了大家的支持。 2.①；示例：这位将军英勇善战，攻无不克，为国家立下了赫赫战功。 3.①；示例：他意识到自己的错误后，主动向朋友负荆请罪，两人又和好如初。 （三）仿照课文写法，补充句子 1.示例：蔺相如像一位无畏的勇士，面对秦王的强权，他毫不畏惧，以璧相逼，最终成功将和氏璧带回赵国。 2.示例：廉颇之所以不服气蔺相如，是因为他觉得自己战功赫赫，而蔺相如只靠口才却职位更高；后来他背着荆条去请罪，体现了他知错能改、顾全大局的品质。 3.示例：蔺相如和廉颇之所以能成为好朋友，共同保卫赵国，是因为他们都心怀国家，愿意为了国家利益放下个人恩怨。 四、课文重点语句品读 1.运用了反问的修辞手法。（1 分） 加强了语气，突出了蔺相如不怕廉颇的态度，同时引发大家思考，让手下人更清楚他避着廉颇的原因，体现了他的沉稳和说服力。（2 分） 2.原因：蔺相如避着廉颇，是为了避免两人闹不和，削弱赵国的力量，让秦国有机可乘，他是为了赵国的利益才这样做。（2 分） 品质：体现了蔺相如顾全大局、以国家利益为重、不计较个人恩怨的高尚品质。（2 分） 3.“武有廉颇，文有蔺相如” 指赵国在军事上有廉颇这样英勇善战的将领，在政治外交上有蔺相如这样机智勇敢的大臣；（2 分） 这句话说明廉颇和蔺相如都是赵国的重要支柱，两人缺一不可，只有他们同心协力，赵国才能抵御秦国的进攻，体现了两人对赵国的重要性。（2 分） 五、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1.相同之处：两人一开始都有嫉妒或不服气的情绪（廉颇不服气蔺相如职位比自己高，周瑜嫉妒诸葛亮的才干），但后来都能认识到自己的错误，愿意为了共同的目标（保卫赵国、对抗曹操）放下个人恩怨。（3 分） 2.蔺相如面对廉颇的不服气，没有与他争执，而是主动避着他，用言行向手下人解释自己是为了赵国利益，展现出包容和顾全大局的态度；（2 分） 诸葛亮面对周瑜的为难，没有记恨，而是凭借智慧完成任务，还在周瑜生病时前去探望，用宽容化解了周瑜的嫉妒。（2 分） 3.共同主题：人与人之间要学会理解、包容，当个人利益与集体利益发生冲突时，要以集体利益为重，只有团结协作，才能实现共同的目标。（3 分） （二）课外阅读 1.① 楚王让晏子从五尺高的洞进城，晏子以 “访问狗国才从狗洞进” 为由，迫使楚王大开城门；② 楚王嘲笑齐国没人，派晏子来，晏子用 “临淄人多” 和 “齐国派使规矩” 反驳，让楚王赔笑；③ 楚王借齐国人犯盗窃罪取笑齐国，晏子用 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” 的道理回应，让楚王赔不是。（3 分） 2.晏子是一个机智勇敢、能言善辩、热爱国家、面对侮辱毫不畏惧的人。（3 分） 3.相同之处：① 两人都非常机智，面对困境时能迅速想出应对办法，不慌不忙；② 都勇敢无畏，面对强权或侮辱时，不会退缩，而是敢于维护自己国家的尊严；③ 都能抓住对方的弱点，用巧妙的语言或行动化解危机，让对方无法反驳。（4 分） 六、拓展探究 示例：上次班级足球赛，我和同桌小宇因为一次传球失误吵了起来。当时我是前锋，他没能及时把球传给我，导致我们错失了得分机会。我气得冲他大喊：“你根本没好好看位置！” 他也急了，转身就跑开了。之后的几天，我们谁也不理谁，球队训练时也配合得特别僵硬。 直到老师在课上讲到《将相和》，说廉颇和蔺相如为了赵国放下恩怨，我突然想起小宇平时总帮我捡文具，上次我生病他还替我抄了笔记。放学后，我鼓起勇气找到他，像廉颇负荆请罪那样小声说：“对不起，那天我太冲动了，不该对你发脾气。” 他愣了一下，挠挠头说：“其实我也有错，当时没观察好局势。” 我们相视一笑，之前的矛盾一下子就化解了。从那以后，我们在球场上配合得越来越默契，还帮球队赢了比赛。这件事让我明白，朋友之间难免有矛盾，就像将相之间有分歧一样，只要能主动认错、互相理解，就能重归于好，收获更牢固的友谊。 学科网（北京）股份有限公司 $