第1单元 第3课 蜀道难 蜀相（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

一、语基巩固达标训练 1．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．两朝开济老臣心　济：扶助 B．扪参历井仰胁息　胁息：屏住呼吸 C．使人听此凋朱颜　凋：使……凋谢 D．以手抚膺坐长叹　坐：坐下 解析　D项，坐：空，徒然。一说坐下来。故选D。 答案　D 2．对下列句子中加点词的意义的判断，正确的一项是(　　) A．两个“何”字相同，两个“但”字相同 B．两个“何”字相同，两个“但”字不同 C．两个“何”字不同，两个“但”字相同 D．两个“何”字不同，两个“但”字不同 解析　①什么；②多么；③④只。故选C。 答案　C 3．下列各句中，加点词语的古今意义不相同的一项是(　　) A．以手抚膺坐长叹 B．然后天梯石栈相钩连 C．枯松倒挂倚绝壁 D．剑阁峥嵘而崔嵬 解析　B项，然后：古义，这样以后；今义，连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。故选B。 答案　B 4．下列各句中的加点词，与“问君西游何时还”中的“西”词类活用现象相同的一项是(　　) A．朝避猛虎，夕避长蛇 B．使人听此凋朱颜 C．砯崖转石万壑雷 D．猿猱欲度愁攀援 解析　A项和例句均为名词作状语。B、C两项均为使动用法，D项是为动用法。故选A。 答案　A 5．下列对古代文学常识的表述，正确的一项是(　　) A．李白与杜甫齐名，杜甫曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传贺知章读罢《蜀道难》，“称叹者数四，号为‘谪仙’”。 B．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 C．《蜀道难》是近体诗，是一首雄奇的送别绝唱，诗豪迈奔放，描写精彩，它运用了大胆的夸张、奇绝的想象，一唱三叹的艺术氛围，强化了诗歌所表达的情感。 D．殷璠编选的《河岳英灵集》称《蜀道难》“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。 解析　B项，“现实主义诗人”错误，李白是浪漫主义诗人。C项，“近体诗”错误，应是古体诗。D项，“创制了新乐府的诗歌形式”错误，这首诗是袭用乐府旧题。故选A。 答案　A 二、类文阅读达标训练 (一)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。 别匡山 李　白 晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。 野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。 莫怪无心患清境，已将书剑许明时。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．晨光初露，翠峰环簇，美景如画，晨风轻拂，藤蔓摇动，拂过栏杆。 B．第三句写野径上人们多带犬出行，第四句承接首句，巧妙写出时间的推移。 C．诗人倚古树、看浮云、听猿啼的闲适被洗钵僧惊飞的鹤群袭扰，露出怨意。 D．末二句写诗人的政治抱负，亦即远游的目的，体现着诗人远大的志向。 解析　C项，“露出怨意”错误，望“云”、听“猿啼”、看“鹤飞”，都流露出诗人心旷神怡、安闲舒适的情怀，没有怨恨之意。故选C。 答案　C 7. 有人说本诗与诗人的另一首诗《蜀道难》表现出了两种完全不同的自然之美。请简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①本诗：描绘匡山的美景，描绘具有浓郁生活气息的画面，描绘诗人闲倚古树、山僧洗钵的情景，表现出清新自然之优美。②《蜀道难》：运用夸张、想象、神话传说等浪漫主义手法，再现蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，表现出大气磅礴、雄奇浪漫之壮美。 (二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 咏怀古迹(其五) 杜　甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人瞻仰武侯祠，以激情昂扬的笔触，颂扬诸葛亮的雄才大略，感慨壮志未遂。 B．诸葛亮名满寰宇，万世不朽，他的遗像令人肃然起敬，“宗臣”二字总领全诗。 C．诗人高度赞扬诸葛亮的伟绩，形成了三国鼎立之势，好比鸾凤高翔，独步青云。 D．诗中的“伯仲之间”与陆游《书愤》中的“伯仲间”，两者内涵和意图相同。 解析　D项，“两者内涵和意图相同”错误。本诗中的“伯仲之间”的内涵是诸葛亮与伊尹、吕尚不相上下，意图是盛赞诸葛亮的人品高尚、才能出众。《书愤》中的“伯仲间”出自“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，内涵是诸葛亮坚持北伐，名满天宇，千载而下，无人可与之相提并论，意图是渴望效法诸葛亮，施展才华，收复中原。故选D。 答案　D 9. 本诗的尾联与《蜀相》尾联表达的情感有什么异同？请简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　相同之处：①都表达了对诸葛亮的惋惜。本诗尾联写到诸葛亮因军务繁忙，积劳成疾而死；《蜀相》尾联写到诸葛亮北伐事业未竟，身已先死。②都表达了对诸葛亮的赞美之情。都赞美了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高尚品节。 不同之处：本诗尾联感慨汉朝“气数”已终，致使诸葛亮未遂平生志；《蜀相》尾联感慨诸葛亮壮志未酬令千古以来的英雄伤感哭泣。 (三)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。 过五丈原 温庭筠 铁马云骓久绝尘，柳营①高压汉宫春。 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。 象床锦帐无言语，从此谯周②是老臣。 [注]　①柳营：细柳营主将为周亚夫。军营纪律严明，军容整齐。后用“柳营”称纪律严明的军营。②谯周：蜀汉时出仕散官，后被魏封为阳城亭侯，入晋又拜骑都尉。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．此诗开头气势凌厉。蜀汉的铁骑高举着绘有“云骓”的战旗，以排山倒海之势，飞速北进，威震中原。 B．前四句首联写春季，颔联跳写秋季。第三句写白昼，第四句又转写夜间。诗行之间跌宕起伏，摇曳多姿。 C.“老臣”出自杜甫“两朝开济老臣心”(《蜀相》)，用在这里表达了诗人对曾任蜀汉散官谯周的赞誉。 D．温庭筠诗本以恻艳为工，而此篇却以风骨道劲见长。后四句纯是议论，以历史事实为据，悲切而中肯。 解析　C项，“表达了诗人对曾任蜀汉散官谯周的赞誉”理解错误。尾联“从此谯周是老臣”把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作对比，凸显了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，加深了读者对诸葛亮的敬仰，同时也对后主刘禅和谯周的投降误国作了辛辣的嘲讽。故选C。 答案　C 11. 分析概括温庭筠的《过五丈原》与杜甫的《蜀相》这两首诗写作手法的相同之处。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①用典。《过五丈原》中“柳营”这个典故，把诸葛亮比作周亚夫，表现出敬慕之情；《蜀相》中“三顾”指刘备三次登门拜访，含蓄表达出诸葛亮的雄才大略。②虚实结合。《过五丈原》中诗人在五丈原怀古，五丈原遗址是实写，想象的历史画面为虚写；《蜀相》前四句看到的景物是实写，由此想到的历史情境是虚写。③叙议结合。《过五丈原》用历史事实寄予了褒贬之意，末尾用谯周和诸葛亮作对比，加深了对诸葛亮的敬仰；《蜀相》后四句从历史追忆中缅怀先贤，蕴含着诗人对祖国命运的期盼与憧憬。 学科网（北京）股份有限公司 $