第1单元 第1课 篇目1 氓（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

一、语基巩固达标训练 1．下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．匪来贸丝，来即我谋　匪：不是 B．女也不爽，士贰其行　爽：爽快，干脆 C．匪我愆期，子无良媒　愆：拖延 D．以尔车来，以我贿迁　贿：嫁妆 解析　B项，爽：差错、过失。故选B。 答案　B 2．下列各句中，没有通假字的一项是(　　) A．无食桑葚 B．隰则有泮 C．不可说也 D．不思其反 解析　A项，“无”同“毋”，不要。B项，“泮”同“畔”，边、岸。C项，“说”同“脱”，摆脱、脱身。D项，无通假字。故选D。 答案　D 3．下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是(　　) A．送子涉淇，至于顿丘 B．将子无怒，秋以为期 C．匪来贸丝，来即我谋 D．自我徂尔，三岁食贫 解析　A项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B项，以为：古义，把……当作；今义，认为。C项，贸丝：古今意思一致，都是换丝的意思。D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。故选C。 答案　C 4．下列各句中，运用借代手法的一项是 (　　) A．桑之落矣，其黄而陨 B．桑之未落，其叶沃若 C．不见复关，泣涕涟涟 D．及尔偕老，老使我怨 解析　A项，比喻，以“树木的枯萎凋零”比喻“流年带走的青春”。B项，比喻，以“桑叶肥泽”比喻“女子正值年轻美貌之时”。C项，借代，用“复关”代指诗中女子的心上人(氓)。D项，顶真，前句的最后一字和后句的第一个字相同，都是“老”。故选C。 答案　C 5．对下列诗句艺术手法的分析，不正确的一项是(　　) A．“桑之落矣，其黄而陨”：运用比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：运用赋的手法，桑葚甜是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。 C．“士也罔极，二三其德”：运用兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一的谴责。 D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没有尽头。 解析　B项，错误，这一句用了“比”的手法，把女子沉溺于爱情比作鸠鸟贪吃桑葚，不是“赋”的手法。故选B。 答案　B 二、类文阅读达标训练 (一)阅读下面这首诗，完成6～7题。 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀②御沟③上，沟水东西流④。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿⑤何嫋嫋⑥，鱼尾何簁簁⑦！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]　①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。③御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。④东西流：即东流。⑤竹竿：指钓竿。⑥嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。⑦簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B．“凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C．结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D．全诗运用第一人称的口吻，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 解析　B项，“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错误。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。故选B。 答案　B 7. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》中女主人公性格方面的异同。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。 异：《白头吟》中女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。《氓》中女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 (二)阅读下面这首诗，完成8～9题。 击　鼓 《诗经·邶风》 击鼓其镗①，踊跃用兵②。土国③城漕，我独南行。 从孙子仲④，平⑤陈与宋。不我以归，忧心有忡。 爰⑥居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。 死生契阔⑦，与子成说⑧。执子之手，与子偕老。 于嗟⑨阔⑩兮，不我活兮。于嗟洵⑪兮，不我信兮。 [注]　①镗(tānɡ)：击鼓的声音。②兵：刀枪等武器。③土国：在国都做挖土修筑等劳役。④孙子仲：人名，统兵的主帅。⑤平：平定。⑥爰(yuán)：哪里。⑦契阔：离散聚合。⑧成说：预先约定的话。⑨于嗟(xū jiē)：感叹词。⑩阔：远离。⑪洵(xún)：远。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开头两句，先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧张急迫的气氛，然后再交代“击鼓”的原因，国家要有战事。 B．“土国城漕，我独南行”两句，诗人把自己的遭遇与众人作对比，突出自己的英勇，不再筑城，将独去南征。 C．“不我以归”即不让我归家，“忧心有忡”即内心忧伤，这两句直接表达诗人对战争造成的长期分离的不满。 D．诗歌写出了一个被迫南征的兵士在出征前、出征时和出征后的复杂心理和行为，其中又插叙忆人，悲恻感人。 解析　B项，“突出自己的英勇，不再筑城，将独去南征”错误。“土国城漕，我独南行”，突出自己的不幸，众人筑城，我独下南征。故选B。 答案　B 9．“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”是传诵千古的名句。结合诗歌的内容，简要分析这句话流传千古的原因。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　“执子之手，与子偕老”的美好誓愿与“死生契阔”的现实形成鲜明的对比，将战争的残酷与征人的无奈生动地展现在世人面前，表达了征人对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。 (三)阅读下面这首诗，完成10～11题。 伯①　兮 《诗经·卫风》 伯兮朅②兮，邦之桀③兮！伯也执殳④，为王前驱。 自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容？ 其雨其雨，杲杲⑤出日。愿言思伯，甘心首疾。 焉得谖草⑥？言树之背。愿言思伯，使我心痗⑦。 [注]　①伯：这里指丈夫。②朅(qiè)：勇武。③桀：同“杰”，杰出的人。④殳(shū)：古兵器。⑤杲(gǎo)：明亮的样子。⑥谖(xuān)草：萱草，忘忧草。⑦痗(mèi)：忧思成病。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗共四章，每章四句，全篇以思妇的口吻叙事、抒情，艺术感染力强。 B．“伯”英武威风，才能杰出，是王的先锋，女子想起他，内心充满自豪感。 C．诗歌中画横线句子与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”都使用了比兴手法。 D．诗歌紧扣“思”字行文，塑造了一个温婉的思妇形象，她内心哀愁但并无怨怒。 解析　C项，“都使用了比兴手法”错误，诗歌中画横线句子没有使用比兴手法。故选C。 答案　C 11．诗歌中的女子思念丈夫有哪些体现？请根据后三章的内容简要概括。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①无心梳妆打扮，任头发蓬乱，不修饰面容。②甘心因思念而头痛。③忧思成病，想借忘忧草来排遣内心的痛苦。 学科网（北京）股份有限公司 $