安徽省滁州市天长市校联考2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题

九年级语文 考生禁填 注意 事项 缺考☐违纪☐ 1.此“答题卷”共6页。请将所有答题 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔 内容写在此卷上，否则答题无效。 填涂上边的缺考、违纪标记。 2.答题前，请将密封线内的项目填写 准考证号 清楚，不能将答案写在密封线内。 3.请对照“试题卷”细心答题，不要漏 答，不要答错位置。 0 [0] 0 [0] [0] [0] [0] [0] 「17 T17 「17 「17 [1] [1] [ [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3 [3] [3] [3] 韫 贴条形码区 [41 [4] [4幻 L4] [4] [4幻 [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 6] [6] 「6] [6] 「6 [6] [ [7] [71 [7] [7] ] [7] [8 [8] [8 [8] 8 [8 ] [9] [9] 「9 「9] 9] 「97 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)① ② ③ 回 长 (2)⑤ ⑥ ☒ (3)⑦ ⑨ ⑩ 2.(12分) (1)(3分)狂xià0() 山之dian()挟( )着 (2)(3分)() (3)(2分)①《 ② (4)(4分) 九年级语文·第1页共6页 3.(13分) (1)(3分) (2)(4分)①(2分) ②(2分) (3)(2分) (4)(4分)①(2分) ②(2分) 二、阅读(55分) [-](23分) 4.(3分)() 5.(4分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(6分) 九年级语文·第2页共6页 ■ [二](16分) 9.(3分)() 10.(3分) 11.(4分) 12.(6分) [三](16分) 13.(3分)() 14.(2分)左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之 15.(6分)(1)(3分) (2)(3分) 16.(5分) 九年级语文·第3页共6页 三、写作(55分) 九年级语文·第4页共6页 川 九年级语文·第5页共6页 口 ■ 九年级语文·第6页共6页九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 经典诗文，字字珠玑，带领我们看尽人生百态，洞悉人生真谛。 (1)人生之路，有山水之乐，亦有行路之难。欧阳修《醉翁亭记》“① ,② ”以极简练的笔墨勾勒出春夏山林的生机与意趣，寄寓与民同乐之闲适；而李白《行路难》（其一）中 “③ ,4 ”两句写其无心享用美酒佳肴的反常行为，真切刻画了 面对仕途坎珂时内心的苦闷与彷徨， (2)人生境遇，常如洞庭之景阴晴变幻。范仲淹在《岳阳楼记》中，仅以“⑤ ,⑥ ”八字，便描绘了一幅天地昏暗、万物隐没的震撼画面，暗喻人生失意之时的黯淡心境。 (3)历经人生沉浮，方显旷达胸襟。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“⑦ ⑧ ”揭示新陈代谢之理，透露出对世事变迁的豁达；苏轼则在《水调歌头·明月几时 有》中升华出“⑨ ,10 ”的温暖祝愿，展现了超越苦难的旷达 情怀。 2.请运用积累的知识，完成(1)(4)题。(12分) 【甲】 【乙】 我站立在低矮的屋檐下 让它把你带去！ 出神地望着蛮野的山岗 到无极的海洋 和高远空阔的天空， 与无风的沙漠 很久很久心里像感受了什么奇迹， 或是阿尔卑斯山之diān 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心， 挟着希望的遨游者有福了 在天边带着沉重的轰响， 愿你借大鹏鸟的羽毛 带着暴风雨似的狂xiào, 给沉睡的世界，和它的 隆隆滚辗而来… 匍匐着的众生以抚慰吧！ (节选自《艾青诗选·时代》) (节选自《艾青诗选·晨歌》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 狂iào() 山之dian( 挟( )着 (2)下列对【甲】诗画线句中“奇迹”的理解，正确的一项是 ( )(3分) A.难以理解的神奇事件或现象 B.超越性体验 C.极低概率事件的发生 D.自然界的奥秘 (3)根据《艾青诗选》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 选段 篇目 在那些蜷卧在铺散着稻草的地面上的/困倦的人群里/在那些穿着灰布衣服的污 秽的人群里/他最先醒来 《吹号者》 凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在 斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。 ①K 无论哪条街的尽头/都看到一片山。/暗绿的山，灰青色的山，/环住这鸟黑的，暗 赭色的小城。/街道是石子铺成的，/一头牛踏着沉重的脚步从街上走过。 ②K (4)请结合《艾青诗选》整本书的阅读体验，分析【甲】【乙】两诗中意象所营造的意境和表达的情感基调分别 有何不同。(4分) 3.班级将要开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述 理由。(3分) 【甲】徜祥书海品百味人生 【乙】阅读经典启智慧妙笔生花续传奇 九年级语文·第1页共4页 (2)活动期间，小语和同学有幸采访了著名作家王老师。请根据情境补全对话。(4分) 小语：王老师，拜读了您的多部作品，我们深深被您笔下塑造的鲜活人物和精彩故事所吸引。① 王老师：最重要的或许是敏锐的观察力和丰富的想象力。要善于从生活中捕捉细节，更要敢于放飞想 象，为人物和情节注入灵魂。同时，对语言的热爱和持续的练习也必不可少。 小语：王老师，您的分享真让我们受益匪浅！非常感谢您！最后，② 王老师：希望青少年朋友们多读好书，让阅读滋养心灵，也鼓励大家大胆尝试创作，用笔描绘心中的世界。 (3)小江编辑“小说疑读”栏目时，结合搜集的材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题。请你从“钱”的角度 也设计一个问题。(2分) 材料：等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下 说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 (节选自《我的叔叔于勒》) 小江设计的问题：这篇小说为什么用孩子的眼睛来观察世态人情？ 你设计的问题： (4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 我热爱阅读，小说是我的最爱。【甲】几年来，通过阅读小说，我的知识得到不断积累；思维更加活 跃；看问题的角度更加全面。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个 人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说 的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。 ①【甲】处画线句有两处标点使用不当，请写出修改建议。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 看槐花去 肖复兴 ①暑假里，天坛游人如织。趁孩子放假，不少家长带着孩子到此一游，外地游客居多。说实在的，这并不是 来天坛游玩的好时机，天太热，尤其是今年夏天，热得邪性。但不妨碍大家的游兴，尤其是为了孩子。 ②藤萝架下，坐满了人。我也坐在藤萝架下，画对面的一对姐妹。姐姐穿着圆领白T恤，妹妹穿着红白 相间的格子衫，两人都穿着黑色的短裙，很清凉的装扮，但架不住天热得要命，依然都是一脑门的汗。姐姐比 妹妹大好多，看样子，妹妹也就十来岁，姐姐有二十多了。妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头 儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟着有气无力地耷拉下来。 ③我快要画完的时候，被姐姐发现。她向我走了过来，是个高个子秀气的姑娘，我忙向她坦白：画你们呢！ 然后自动缴械般把画本递给她看，顺便谦虚说：画得不好！她接过画本，连说：画得多好呀！然后拿出手机，问 我：我能拍下来吗？当然！这无疑是对我最大的鼓励，我忙答道。 ④妹妹也走了过来，看画本上的她和姐姐，看姐姐拍照。 ⑤我问她：是你姐姐吧？ ⑥她，点点头 ⑦我又问她：你上几年级了？ ⑧姐姐拍完照，把画本递还我，替妹妹回答：她今年暑假刚小学毕业，这不，我带她来北京玩玩，她还从来 没来过北京呢，一直想来北京。 ⑨我对姐俩说：肯定是考得不错，奖励一下妹妹！ ⑩姐俩都笑了。 ①我以为姐姐在上大学，一问，才知道，已经工作几年了。姐姐整整比妹妹的年龄大一轮。父母身体不 好，单位经济不景气，早早下岗，姐姐高中毕业没有考大学，找到一份工作，替父母分忧，也为供妹妹上学。现 在，又特意请假带妹妹到北京来圆梦。这姐姐当的！我不由得夸她，又对妹妹说：看你有个姐姐，多有福气呀！ ②妹妹的嘴唇扭了扭，似乎不大服气。我又对她说：你要是没这个姐姐，谁带你来北京？就是你有个姐姐， 比你只大一两岁，你试试看，还不得跟你争这争那老打架？有这么个姐姐多好，老给你买好东西吃好衣服穿吧？ ③妹妹抿着嘴笑了。 ④姐姐也笑了。 ⑤她俩是湖南长沙人，昨天上午到的北京，下午去的故宫，今天上午逛天坛，下午去国博。姐姐安排得很 满。她说她只请下来几天的假。 ⑥我问妹妹：叫什么名字？她告诉我，我说：你能不能把名字写在我画本上？她写了，字写得很工整。我 夸了她，问姐姐：下面准备去哪儿？ 九年级语文·第2页共4页 ⑦去西天门看看，听说那里有个福宴，专门做宫廷点心和冷饮，带她去尝尝 ⑧是个好去处，去福宴正好路过通往祈年殿御道的大道，大道两旁种的都是有年头的老槐树，现在正是开 花的时候，槐荫夹道，落花满地，特别好看，是北京现在槐花盛开最好看的大道了。我又对她说，过去夏天在老 北京，最漂亮的树就是槐树了，要不怎么老北京人都管它们叫国槐呢！ ⑨是吗？妹妹睁大了眼睛。 四姐姐谢了我，礼貌地和我告别，带着妹妹看槐花去了。 ①过了一会儿，我也去了那里，看槐荫夹道，看树上花开如雪，地上落花如雪。那一刻，我想起了我的姐 姐。她也是年龄整整大我一轮，不到十七岁那年，离开北京，到内蒙古修那时正在建设的京包线铁路。临分手 前的那年夏天，她带我和弟弟一起到天坛这里，看槐荫夹道，看槐花如雪。 2七十三年过去了，姐姐今年整九十。 (选自《羊城晚报》，2025年8月7日) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.“我”主动将画本递给姐姐的细节，暗示了“我”对自身画技的自信。 B.妹妹“嘴唇扭了扭”的这一细节，形象地表现了妹妹孩子气的不服气。 C.槐树“树上花开如雪，地上落花如雪”的描写，烘托出宁静悠远的意境 D.姐姐放弃学业供妹妹读书的情节，凸显传统家庭中长姐的责任与牺牲 5.请从动作描写的角度，赏析下面的句子。(4分) 妹妹累得够呛，手里拿着一把团扇，连扇扇子的劲头儿都没有了，脑袋歪在姐姐的肩膀上休息，扇子跟 着有气无力地耷拉下来。 6.文章为什么写“我让妹妹在画本上写名字”这一情节？(4分) 7.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) 8.文章以《看槐花去》为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。(6分) [二](16分) 材料一2023年以来，网络谣言整体态势平稳，传统谣言数量明显下降，但伴随AIGC技术的高速发展，一些 造谣者不当利用AI工具，使得AI谣言信息量增长达到65%。与传统的网络谣言相比，人工智能的介入显著 地改变了信息传播景观，赋予AI谣言诸多前所未有的新表现、新变化、新特点。 通过对海量数据进行分析，AI算法能够精准把握事物的特征和规律，进而根据用户输入的简单指令生成 极具真实感的内容。在图像生成领域，像Midjourney这样的主流模型，经过数十亿参数训练，能够精准模拟 物理世界的各种元素，让缺乏专业辨别能力的普通公众信以为真；在语音生成领域，基于声纹特征学习的 TTS技术能够精准捕捉目标人物的语调起伏、呼吸节奏甚至情绪波动细节，完美模拟出名人、专家、朋友的声 音，制作出以假乱真的音频；在此基础上，视频理解与生成算法实现了图像与音频完美结合，通过时空注意力 机制实现唇形动态、微表情变化与语义内容的毫秒级匹配，从而生成高度逼真的视频片段。这种依托AI技术 的原生式谣言从内容到形式都是全新构建，相较于传统谣言更加逼真、连贯，突破公众的传统感知界限，仅凭 直观感受很难辨别真伪，对社会舆论的误导性更强。 (摘自新华网2025年8月6日) 材料二AI谣言为何泛滥？ 清华大学新闻与传播学院副教授陆洪磊介绍，AI谣言可以做到分平台、分渠道、分时段、分媒介的定制化 生成和发布，并且成本低廉，可以短时间内成倍牵传播，AI谣言间还能彼此交叉、共振与放大，辟谣难度大大 增加 某科技论坛上，一名网友上传教程：用开源A模型，输入“生成一张某市发生恐袭的图片”，30秒即可获 得以假乱真的画面。网友评论一针见血：“以前造谣需要高超的PS技术，现在只需要一句话就能生成。 记者发现，AI谣言表述常常接近“真话”，看似清晰有据，更难以被技术手段屏蔽。目前，各网络平台都有 “谣言库”，一般通过设置热点关键词屏蔽谣言。但AI模型可通过对抗训练绕过关键词，例如把“山体滑坡”改 为“地质活动异常”等，逃脱屏蔽。 (摘自《人民日报》2025年8月20日) 材料三四招识破AI谣言“伪装术” 看风格，AI谣言常采用“第一人称十夸张描述十段落式情绪渲染”格式，渲染紧张氛围以吸引注意，以新 闻风格配合惊险“灾情”细节提高可信度。 查细节，谣言文本中经常出现具体地名、机构名、人名等真实元素，以增强信服力。如发现文章只附“某平 台报道”等模糊来源，则应提高警惕。 辨配图，配图边缘模糊，或标注为“XXAI生成”。阅读信息时可注意检查信息源真实性。 盯账号，账号发文呈现出高度规律化和策略性，有明显的操纵迹象。发文时间集中在凌晨至清晨（如 2:00一6：00)，明显脱离常规作息与发布习惯，发文频率高且间隔规律。 (摘自新浪网2025年6月5日) 材料四网络不是法外之地，AI也不是“造谣工具”，全链条的有效治理迫在眉睫。从建立多层次法律法规体 九年级语文·第3页共4页 系，到开展一系列专项行动，我国针对滥用甚至违法使用人工智能乱象“亮剑”。比如最高法等联合发布的《关 于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》中规定，对“利用‘深度合成’等生成式人工智能技术发布违法信 息”的情形，依法从重处罚。《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确提出，生成式人工智能服务提供者发现 违法内容的，应当及时采取停止生成、停止传输、消除等处置措施，采取模型优化训练等措施进行整改，并向有 关主管部门报告。总体来看，由于A虹谣言涉及主体多、背后产业链条长，从企业平台、监管部门、技术提供者、 用户等多方面发力，方能最大程度挤压AI谣言的生存空间。 (摘自《南方日报》2025年2月21日) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.2023年以来，传统网络谣言数量有所下降，但A1谣言信息量却呈现显著增长。 B.AI技术能够精准把握事物特征规律，根据简单指令生成极具真实感的内容。 C.AI谣言传播力强主要是因为其制造成本高昂，需要专业技术和大量时间。 D.治理AI谣言需要多方协同发力，包括企业平台、监管部门、技术提供者和用户等。 10.下列哪一项不属于识别“A虹谣言”的有效方法？请简要说明理由。(3分) ①看风格：检查是否采用“第一人称十夸张描述十段落式情绪渲染”格式。 ②查细节：确认信息中是否包含具体地名、机构名、人名等真实元素。 ③辨配图：观察图片边缘是否特别清晰锐利，且无任何AI生成标识。 ④盯账号：留意账号发文时间是否集中在凌晨至清晨等非常规时段。 11.阅读材料二，简要概括A1谣言泛滥的原因。(4分) 12.国家网信办等七部门联合发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，要求服务提供者发现违法内容需及 时处置。这一举措给我国治理AI谣言带来哪些借鉴与思考？请结合材料四简要分析。(6分) [三](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，帷长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】溪江①平渡，二十里，望上虞龙珠山，翠色扑人。三四曲，为金星吐月山，陶家卜②窀穷③。面前一山吐 萼①，树皆垂云。左二小山郁起竹木森茂而一小岗尾之。沿溪，山二十余，乍起乍伏。举头阙处，则有远岫⑤补 之。水六七折，溪田绕其中，溪声如近，见树根浮面，宛若舣⑥舟其下。入画则摩洁，入诗则青莲。山不甚奇而 峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应。“日之夕矣，牛羊下来”，境亦不寥寂。 (节选自《剡溪记》，有改动) 【注】①溪江：剡(shàn)溪，水名，在今浙江省。②卜：选择。③窀穸(zhūnx):墓穴。④萼：花萼，花托。 ⑤岫(xiù)：峰峦。⑥舣(yi):停船靠岸。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.“湖中人鸟声俱绝”的“绝”与“哀转久绝”的“绝”含义相同。 B.“上下一白”的“一”与“而或长烟一空”的“一”含义相同。 C.“山二十余”的“山”与“山行六七里”的“山”含义不同。 D.“境亦不寥寂”的“境”与“以其境过清”的“境”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 左一小山郁起竹木森茂而一小岗尾之 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)山不甚奇而峭，水不甚阔而秀，人家不多而山呼谷应 16.简要分析【甲】【乙】两文在写景内容及情感表达上的不同之处。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 鲁迅在《故乡》中写少年闰土与中年闰土的巨大变化，发出“希望本是无所谓有”的感慨；莫泊桑在《我 的叔叔于勒》中刻画菲利普夫妇因金钱疏远亲人的丑态；曹文轩在《孤独之旅》中让少年杜小康在暴风雨中 学会坚强。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的 记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 九年级语文·第4页共4页九年级 语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴③停杯投箸不能食④拔剑四顾心茫然(2)⑤日星隐 曜⑥山岳潜形(3)⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春⑨但愿人长久⑩千里共婵娟（每空1 分。有错字、漏字、添字，则该空不得分) 2.(12分)(1)(3分)啸巅×ié（每空1分）(2)(3分)B(3)(2分)①鱼化石②山城（每空1分） (4)(4分)[示例]意境：【甲】的意象太阳、轰响、暴风雨等营造出剧烈动荡的意境，像战车碾过大地，充满 破坏与新生的力量。【乙】的意象大鹏鸟、山巅、海洋等营造出空灵超脱的意境，像大鸟飞向远方，给人宁 静辽远之感。(2分)情感：【甲】的情感沉重而激昂一面对时代的“轰响”与“暴风雨”，诗人既感到压力， 又受鼓舞，是为民族呐喊的战士。【乙】的情感轻盈而温柔一诗人愿借“大鹏鸟的羽毛”抚慰众生，像一 位轻声唤醒人们的守护者。(2分) 3.(13分)(1)(3分)示例一：选择【乙】，采用对偶句式，结构工整，朗朗上口，富有号召力；既强调阅读经典小 说对启迪智慧的作用，又鼓励创作实践，呼应“走进小说天地”中“阅读十创作”的双重目标，主题更全面。 示例二：选择【甲】，以动宾短语构成递进关系，语言富有诗意，突出沉浸式体验；“品百味人生”精准概括小 说展现人性、社会百态的特质，契合通过阅读深入理解生活的活动内涵。（选择不给分，句式分析1分，内 容分析2分)(2)(4分)示例：①您在小说创作中，认为最核心的能力或素养是什么②您对我们这些 热爱文学的青少年有什么期望或建议（每空2分）(3)(2分)示例：这篇小说为什么用“钱”来揭示人与 人之间的关系(4)(4分)①将“积累”“活跃”后面的分号都改为逗号。(2分)②从阅读第一部小说开 始，每读一部小说，我都将自己带进小说的故事中，体会不一样的人生。(2分) 二、阅读(55分) 4.(3分)A【解析】原文中“我”递画本时自称“画得不好”，是谦逊而非自信；且“坦白”“缴械”等词体现忐忑 心态。 5.(4分)“歪”“耷拉”等动词生动地展现出妹妹因酷热而体力透支的姿态，“有气无力地扇扇子”的细微动作 反衬出环境的闷热与疲惫的极致(2分)：自然倚靠姐姐的动作传递出妹妹对姐姐的信任与依赖(2分)。 6.(4分)结构安排上：妹妹工整的字迹体现其认真性格，呼应前文“我”“考得不错”的判断；通过写名字建立 “我”与姐妹的互动，为后文感慨姐妹情深作铺垫。(2分，答出一点即可)情感表达上：签名使人物形象具 体化，让结尾“想起姐姐”的抒情更真实自然。(2分) 7.(6分)①将长沙姐妹的愧花之约与自身回忆联结，揭示血缘亲情超越时空的力量；②用“七十三年”的跨 度凸显亲情记忆的永恒性；③九十高龄的姐姐与文中年轻的姐姐形成生命轮回的对照；④省略对姐姐现 状的直接描写，引发读者对亲情价值的沉思。（每点2分，答出三点即可） 8.(6分)①作为叙事线索：标题串联起现实中姐姐带妹妹看愧花的情景，以及“我”对七十三年前姐姐带 “我”看槐花的回忆，将两代人的亲情场景紧密连接，使文章结构清晰；②寄托亲情内涵：“看槐花去”不仅 是具体的观景行为，更承载着深厚的亲情。现实中姐姐对妹妹的关爱，回忆里“我”的姐姐对弟弟的温情， 都通过这一行为体现，成为亲情的象征；③引发情感共鸣：标题简洁而富有画面感，既点明了文中的核心 事件，又能唤起读者对美好亲情与时光的联想，深化了文章对亲情之美的赞美主题。（每点2分） 9.(3分)C【解析】材料二明确指出“AI谣言…成本低廉，可以短时间内成倍率传播”，选项C说“成本高 昂，需要专业技术和大量时间”与材料内容相悖。 10.(3分)③(1分)理由：材料三“辨配图”部分指出，识别要点是检查配图“边缘模糊”或“标注为‘××A1 生成”，而非“边缘清晰锐利且无标识”。选项③的描述与材料提供的识别方法相反。(2分) 【九年级语文参考答案及评分标准·第1页（共2页）】 11.(4分)A1谣言可以定制化生成和发布，成本低廉，传播迅速：辟谣难度大；造谣门槛低：难以被技术手段 屏蔽。（每，点1分，意思对即可） 12.(6分)示例：①强化平台（服务提供者）责任；②建立多层次法律法规体系，为治理AI谣言提供法律依 据：③明确对违法内容的处理路径，及时采取处置措施并向有关部门报告：⑤多方发力，推动协同治理， 形成全链条的有效治理。（每点2分，答出三点，意思对即可） 13.(3分)D【解析】两个“境”都是“环境”“境地”的意思。 14.(2分)左一小山郁起/竹木森茂/而一小岗尾之（每处1分） 15.(6分)(1)（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(3分) (2)山峰（的姿态）不是很奇特但是陡峭，水不是很宽阔但是秀丽，居民不多但是有山谷呼应。(3分) 16.(5分)①【甲】文聚焦西湖雪景，写冰雪覆盖的湖景及雪中微景(1分)：【乙】文围绕剡溪，写山水、林木、溪 田、溪声及田园生活场景(1分)。②【甲】文借“独往湖心亭看雪”的行为与“莫说相公痴，更有痴似相公 者”的评价，流露出作者孤高脱俗的“痴”意，暗含对故国的隐忧与遗世情怀(2分)；【乙】文通过“人画则 摩诘，入诗则青莲”的赞叹，直接表达对剡溪自然之美的欣赏，字里行间是恬淡闲适的心境，不涉复杂愁 绪(1分)。 【乙文参考译文】在剡溪上平稳地度过二十里（后），看见上虞的龙珠山，苍翠山色扑面而来。沿路曲折婉转， 走了三四道弯后，来到金星吐月山，这是陶家选定的墓地所在。眼前一座山峰如花朵绽放，树木枝叶低垂如 云。左侧一座小山突兀而起，竹木茂密，后面还连着一道小岗。沿溪前行，二十多座山峰此起彼伏。抬头望 向山峦缺口处，远处的山峰恰好补全视野。溪水拐了六七道弯，溪田环绕其间，溪声仿佛就在近旁，可见树 根露出水面，宛如船只停泊在树下。（这般景色，）入画便是王维的水墨，入诗便是李白的诗篇。山峰（的姿 态)不是很奇特但是陡峭，水不是很宽阔但是秀丽，居民不多但是有山谷呼应。当“夕阳西下，牛羊归圈”时， 这里的景色也并不寂寥。 三、写作(55分) 17.(55分)略（按照安徽最新中考作文评分标准评分） 【审题思路】 命题所给的三则材料看似分散，但内核都在讲“人与环境的关系”：闰土体现生存压力对人的异化， 于勒夫妇展示物质对亲情的腐蚀，杜小康是逆境中的精神淬炼。这样看来，所有材料都在回应同一个母 题—如何在现实环境的变化中守护精神世界？ 命题材料引导我们思考：外在力量（如环境重压、金钱诱惑、人生风浪）如何冲击、塑造甚至可能异化 我们的内心？面对这些冲击，个体是否有守护精神家园、实现心灵成长的可能性？如何实现？对于这 些，你在真实生活中是否有过类似的体验、观察或感悟？ 根据命题具体要求，你可以记叙在某种外在压力（如攀比风气、学业重压）或诱惑面前，如何有意识 地守护内心的纯真、善意、理想或自我空间。也可以讲述自己遇到的具体的挫折或挑战（如考试失败、亲 人离别、意外事件)，详细描写其带来的精神冲击和痛苦，以及自己如何在其中挣扎、反思，最终领悟坚 强、责任或生命韧性。还可以通过对比（如儿时玩伴的变化、自己某方面心境的前后对比），展现环境或 现实如何塑造人，引发对守护初心的思考。甚至可以记叙一次面对物质利益或现实考量时，选择亲情、 友情、诚信或原则的经历，展现对精神价值的珍视。 【九年级语文参考答案及评分标准·第2页（共2页）】