4.2.2 植物的蒸腾作用&4.2.3 植物的光合作用-【一战成名新中考】2026陕西中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

4.无土栽培：根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按一定比例配制成营养液来栽培植物的一种 技术，可以更合理地满足不同植物以及同一种植物在不同的生长阶段对各类无机盐的需要。 命题点②》植物的蒸腾作用 :学业要求 运用植物蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。(2020.12) 2.主要器官—叶片：由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。[2024.7B,2021.31(2)] 9 :内有导管和筛管，具有支持 和输导作用，属于输导组织 ① 上表皮 :含叶绿体，能进行 ② 作用， 表皮：起保护作用，不 属于薄壁组织 含叶绿体，其上 下表皮 分布有气孔 ④ 植物蒸腾作用的“门户” 和气体交换的“窗口” ：控制气孔的张开和闭合 备考补充帅.在叶片的细胞中，叶肉细胞和保卫细胞含叶绿体，表皮细胞不含叶绿体。 b.陆生植物叶片下表皮的气孔一般多于上表皮：浮水植物的气孔主要分布 在叶片上表皮。 3.影响因素：光照、温度、湿度、风速、叶片数量等。 4.意义：拉动水和无机盐在植物体内的运输；降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。(2023.3) 食易错提示蒸腾作用能促进水的吸收、水和无机盐的运输，但植物吸收无机盐需要消耗能量，植物进行呼 吸作用产生的能量可用于植物根部对无机盐的吸收。 四 5.在生产生活中的应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴雨天或傍晚移栽，移栽后进行遮阴处理 都是为了减弱蒸腾作用，提高成活率。(2019.5) 植 6.探究叶片与蒸腾作用的关系 物 【实验步骤】取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶 生活 片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入大小相同、盛有等量清水的试管中。向试管 中滴加油滴（避免水自然蒸发产生影响），让油铺满水面。将这两个装置放在相同 的环境条件下24小时，观察试管中液面的变化。 【实验现象】插有枝条A的试管液面 (填“高于”或“低于”)插有枝条B的试管液面。 【实验结论】 是植物进行蒸腾作用的主要器官。 知识拓展 植物参与生物圈的水循环的过程 蒸腾散失(95%~99%) 叶肉细胞 根导 气孔→空气促进水循环降水 水 成熟区的层层细胞 叶脉 间隙 表皮细胞细胞壁和 导管 细胞间隙 管 叶肉细胞 参与光合作用和呼吸作 用等代谢活动(1%~5%) 水的吸收 水的运输 水的利用 30 知识，点精讲·陕西生物 一战成名新中考 命题点③植物的光合作用（必考） 学业要求》 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：植物通过叶绿体，利用光能，将 和水合成为储存着能量的 (如淀粉)， 并且释放出 的过程。(2025.13B) 2.表达式 条件 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（储存着能量）+氧气 原料 场所 产物 3.实质：制造有机物，储存能量。 (1)物质转变：二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放 (2)能量转化： 转化为储存在有机物中的化学能。 4.影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 5.在农业生产上的应用 (1)农业种植：合理密植、间作套种，可以充分利用光照，提高产量； (2)温室大棚：适当增加光照强度、延长光照时间、增加 浓度等以提高产量。 备考补充增施有机肥，利用土壤中微生物分解有机物释放二氧化碳等，以提高二氧化碳浓度。 命题点④植物的呼吸作用（必考） :学业要求》 运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.概念：细胞利用氧，将 分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的 释放出 题 来，供生命活动利用的过程。呼吸作用主要是在活细胞中的 内进行。(2025.13CD) 2.表达式 有机物（储存着能量）+氧 →二氧化碳+水+能量 ------ 植物的 原料 产物 活 3.呼吸作用是生物的共同特征，为生物体的生命活动提供能量。其实质是分解有机物，释放能量。 4.影响因素：温度、水、氧浓度等。 5.在生产生活中的应用：①提高农作物产量：农田适时松土、排涝，大棚内夜间适当降低温度；②储存 果蔬、粮食：降低温度或 浓度，粮食保持干燥。 命题点⑤植物在生物圈中的作用及保护植被 :学业要求 从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 1.植物是生物圈中的 者，对生物圈有重大作用：①植物可以为其他生物提供有机物； ②植物参与生物圈的 循环：③植物参与维持生物圈的 平衡 [2025.13D,2022.33(3),2021.15] 知识，点精讲·陕西生物 31一战成名新中考 2.适应影响 【拓展提升】 命题点2 (8)①2高②平均③T, 该组发芽势更高、苗更长 1.生物环境 大单元2植物的生理作用 2.生产者消费者分解者 核心知识梳理 【特别提醒】生产者消费者分解者 命题点1 3.(3)①生产者消费者②生产者 1.根光合 4.(1)食物链单向流动、逐级递减(2)少(3)太阳 2.氨磷钾氮磷钾 5.(1)生态平衡自我调节强(2)减少增多 3.成熟导管筛管 6.食物链多 命题点2 7.(2)湿地森林 1.水蒸气 课堂巩固练习 2.①叶肉②光合③叶脉④气孔 ⑤保卫细胞 (1)D(2)6玉米一→蝗虫一→青蛙一→蛇（或大豆一蝗虫一6.低于叶片 青蛙→蛇)(3)B(4)C(5)蛇 生物影响环境 命题点3 (6)蝗虫自我调节 1.二氧化碳有机物氧气 实验一遍过 3.(1)氧气(2)光能 【基础实验梳理】 5.(2)二氧化碳 光阴暗明亮多光会影响鼠妇的分布 命题点4 【实验要点分析】 1.有机物能量线粒体 (1)光玻璃板纸板(2)相同 5.②氧 (3)避免偶然性减小实验误差 命题点5 【拓展提升】 1.生产②水③碳氧【归纳对比】①光照②叶绿 (4)①饲料的种类②全部为麦麸的饲料50克每个培 体③线粒体④二氧化碳、水⑤有机物、氧 养皿放入50只黄粉虫幼虫（或每组都饲喂饲料50克等） 课堂巩固练习 ③体重增长率实验组2④高于 (1)氮、磷、钾(2)成熟区导管B(3)B 主题四 植物的生活 (4)光合光照(5)[A]呼吸线粒体(6)筛管 大单元1绿色开花植物的一生 光能 核心知识梳理 (7)二氧化碳+水叶绿体有机物（储存着能量）+氧气 命题点1 (8)适当增加光照强度、延长光照时间、夜间降低温度等 1.①子叶②胚芽③胚根④胚⑤胚乳⑥2⑦1 (9)碳氧 ⑧子叶⑨胚乳【备考补充】胚乳 实验一遍过 2.(1)适宜的温度、适量的水、充足的空气胚 【基础实验梳理】 (2)胚芽根茎和叶 1.①转运或消耗叶片中原有的淀粉②光③二氧化碳 命题点2 ④叶绿体⑤酒精⑥叶绿素⑦碘液⑧变蓝 1.(1)①成熟区②根毛③水和无机盐④伸长区 ⑨不变蓝 0变蓝 ①不变蓝②淀粉3光 ⑤分生区⑥根冠(2)分生伸长 ④叶绿体 2.①叶②茎 2.氧气 命题点3 3.能量二氧化碳氧气 1.①花药②雄蕊③柱头④花柱 ⑤胚珠 ⑥子房 【拓展提升】 ⑦雌蕊雄蕊雌蕊花粉胚珠 (1)甲和乙(2)氧气 2.(1)柱头自花异花(2)受精卵 (3)一定范围内，光照强度与光合作用速率呈正相关，光 3.①子房壁②胚③种子【备考补充】胚珠 照强度越强，光合作用速率越快适当增加光照强度 课堂巩固练习 (4)光合作用产生了氧气，氧气使叶圆片浮起 (1)胚子叶、胚芽、胚轴、胚根(2)适宜的温度 子叶 (5)遮光右 (3)幼根和根毛(4)[①]柱头该花是雄花 高分突破一 (5)受精[④]胚珠(6)子房生殖 【重难点精讲】 (7)无机盐叶芽(8)合理密植（或人工授粉等） 1.(1)光1Ⅱ (2)气孔二氧化碳 实验一遍过 (3)等于积累 【基础设问梳理】 2.(1)小于(2)等于(3)大于(4)多 (1)选取颗粒饱满的种子(2)32水23 3.(1)二氧化碳(2)少于大于 (3)水温度空气(4)避免偶然性 【针对训练】 (5)95%种子的胚失去活力（合理即可） 1.B2.C3.B (6)不能不遵循单一变量原则（合理即可） 4.(1)叶绿体(2)26(3)18 (7)干燥、低温、低氧 (4)①8②光照强度和温度 参考答案及重难题解析·陕西生物 3