2.1 砌筑技术（1）（教案）《建筑工程基础》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《建筑工程基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务2.1 砌筑技术（1） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课程面向中职建筑类专业学生，已具备基础识图与材料认知能力，但对砌筑工艺、材料性能及工具使用缺乏系统理解；动手兴趣浓，规范意识弱，对含水率、稠度、配合比等参数控制常凭经验，需通过实物演示、情境任务和即时评价强化“标准操作”习惯，培养工匠思维与安全意识。 背景分析 砌筑技术是传统也是核心工种，建筑工业化背景下仍大量依赖现场人工操作，质量事故多源于材料准备与工艺细节失控；国家职教改革强调“岗课赛证”融合，本课对接施工员岗位标准与技能大赛要求，以苏教版《建筑工程基础》为蓝本，将规范条文转化为可测任务，补齐学生材料检验、工具使用、安全文明施工等短板，赋能高质量技术技能人才培养。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 培养规范意识与工匠精神 掌握砌筑施工的准备工作和脚手架工程； 掌握砖砌体施工和砌筑工程的安全技术 学习任务 描述 掌握砌筑施工的准备工作和脚手架工程； 掌握砖砌体施工和砌筑工程的安全技术 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握砌筑施工的准备工作和脚手架工程； 教学难点 掌握掌握砖砌体施工和砌筑工程的安全技术 教学难点突破方法 本项目从砌筑施工的准备工作和脚手架工程开始学习，对掌握砖砌体施工和砌筑工程的安全技术等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程基础》，主编：杨杰、蔡娟，2025年1月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 砖墙类型及砌筑工艺 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） 一、砌筑施工的准备工作 (一)材料的准备 砌筑施工所用的材料主要是各种砖、石、砌块，以及砌筑砂浆用水泥、石灰、砂等。各种材料进人施工现场，必须按规定进行验收，确保材料符合相应的材质要求。 1.砖 砖的品种、强度等级必须符合设计要求，并应规格一致。用于清水墙、柱表面的砖外观要求应尺寸准确，边角整齐，色泽均匀，无裂纹、掉角、缺棱和翘曲等严重现象。 在常温下，砖应提前1～2天浇水湿润，这样能避免砖吸收砂浆中过多的水分而影响粘结力，并能去除砖表面的粉尘。但浇水过多会导致砌体滑动走样和沾污清水墙面，因此普通砖、空心砖含水率宜为10%～15%,灰砂砖、粉煤灰砖含水率宜为5%～8%。 砖与小型砌块均应提前在地面上用水淋(或浸水)至湿润，不应在砌块运至操作地点时再进行，以免造成场地湿滑。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 2.砌筑砂浆 砂浆根据组成材料的不同分为水泥砂浆(水泥、砂、水)、石灰砂浆(石灰膏、砂、水)、混合砂浆(水泥、石灰膏、砂、水)及其他砂浆(防水砂浆、白灰砂浆、高分子聚合物砂浆)。水泥砂浆和混合砂浆适用于砌筑潮湿环境及强度要求较高的砌体，石灰砂浆宜用于干燥环境中的砌体和干土中的基础，黏土砂浆或黏土石灰砂浆在一般情况下可以代替石灰砂浆使用。 砌筑砂浆使用的水泥品种及强度等级，应根据砌体部位和所处的环境选择。水泥应保持干燥，出厂日期超过3个月的水泥，应分批对其强度、安定性进行复检。检验批应以同一生产厂家、同一编号为一批，经试验鉴定后方可使用。砂宜采用中砂过筛，不含草根等杂物。对于水泥砂浆和强度等级不小于M5的水泥混合砂浆，砂的含泥量不应超过5%;对于强度等级小于M5的水泥混合砂浆，砂的含泥量不应超过10%。采用混合砂浆时，应将生石灰熟化成石灰膏，并用滤网过滤，使其充分熟化，熟化时间不少于7天。 主要讲基本构件受力分析。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 (二)常用工具和设备 1.砌筑工具 (1)砖刀(又称泥刀),是个人使用及保管的工具，用于涂抹、摊铺砂浆，砍削砖块，打灰条，如图2-1-1所示。 (2)摊灰尺，用不易变形的木材制成，操作时放在墙上作为控制灰缝及铺砂浆用，如图2-1-2所示。 (3)溜子(又称灰匙、勾缝刀),一般以φ8钢筋打扁制成并装上木柄，通常用于清水墙的勾缝。用0.5～1mm厚的薄钢板制成的较宽的溜子，则用于毛石墙的勾缝，如图2-1-3所示。 (4)灰板(又称托灰板),在勾缝时用它承托砂浆。 教师根据常用工具和设备讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 2.质量检测工具 (1)钢卷尺，主要用来测量轴线尺寸、位置及墙长、墙厚，还有门窗洞口的尺寸、留洞位置尺寸等。 (2)托线板，用于检查墙面垂直度和平整度。有木制的，也有铝制的，标准长度为2m,如图2-1-4所示。实际工程砌筑中，为了方便操作，托线板的长度为1.2～1.5m。 托线板的两边必须平直，且两边应相互平行，中间的墨斗线必须与两边平行，否则不能使用。 用托线板检查垂直度时，用一边紧贴墙面，托线板稍向前倾，使线锤线稍离开托线板，使线锤能自由摆动，在线锤稳定后，看线锤线是否与墨斗线重合来判断其垂直度，若重合则垂直，否则就不垂直。 (3)线锤，吊挂垂直度用，主要与托线板配合使用。 (4)塞尺，与托线板配合使用，以测定墙、柱的平整度的偏差，如图2-1-5所示。 (5)百格网，是用于检查砌体水平灰缝砂浆饱满度的工具，如图2-1-6所示。可用铁丝编制锡焊而成，也可在有机玻璃上画格而成。其规格为一块标准砖的大面尺寸，即240mm×115mm,将其长宽方向各分成10格，画成100个小格，故称百格网。检查时掀起砖块，用百格网检查砖底面与砂浆的接触痕迹的面积，以百分数表示，水平灰缝的砂浆饱满度应不低于80%。 (6)准线，是砌墙时拉的细线，一般使用直径为0.5～1mm的小白线、麻线、尼龙线或弦线等，用于砌体砌筑时拉水平用，检测时可用来检查水平灰缝的平直度。 (7)水平尺，用来检查砌体对水平位置的偏差。以铁和铝合金制成，中间镶嵌玻璃水准管，如图2-1-7所示。 (8)方尺，用于检查砌体转角的方正程度。用木材或金属制成边长为200mm的直角尺，有阴角和阳角两种，如图2-1-8所示。 (9)皮数杆，是砌筑砌体在高度方向的基准，分为基础用和地上用两种。基础用取3cm×3cm的小木杆，地上用取5cm×5cm的小木杆，标注有砖层、门窗洞口、构件等标高。 教师讲解质量检测工具等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（3分钟） 4、分配任务：（3分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结质量检测工具。 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程围绕砌筑施工准备展开，系统介绍砖、石、砌块及水泥、石灰、砂等材料的品种、强度、含水率和验收标准；详解水泥砂浆、混合砂浆、石灰砂浆的适用环境、配合比设计、稠度控制及强度检验方法；示范砖刀、摊灰尺、托线板、百格网等工具的正确使用；结合现场安全与文明施工要求，培养学生规范操作、精准配料、质量检测与工匠意识。 布置下节课任务（2分钟） 布置下节课任务（2分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（3分钟） [完成作业]（3分钟） 1.简述砌筑砂浆的稠度。 2.简述砌筑工具。 3.简述方尺的使用。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学发现，学生对材料含水率、砂浆稠度等数据记忆快，但现场调控能力弱；虚拟仿真和实物演练后，合格率提升30%，仍有个别忽视水泥复检、工具校零。后续将引入“即时检测、扣分、返工”闭环，增设手机扫码记录，强化过程评价，把规范变习惯。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $