专题04 珍爱我们的生命（期末真题汇编，天津专用）七年级道德与法治上学期

专题04 珍爱我们的生命 6大高频考点概览 考点01 认识生命 考点02 敬畏生命 考点03 增强安全意识 考点04 提高防护能力 考点05 爱护身体 考点06 滋养心灵 地 城 考点01 认识生命 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”这表明生命是（   ） A．独特的 B．不可逆的 C．有限的 D．大自然的奇迹 2．(24-25七上·天津武清区·期末)人脸识别技术开启未来新世界。人脸识别技术的广泛应用体现了（   ） A．每个人都有不同的人生道路 B．每个人的生命都是不可逆的 C．每个人的生命都是独特的 D．生命的独特性仅体现于人脸 3．(24-25七上·天津河西区·期末)我们每个人的指纹和虹膜可以作为身份识别的重要信息；看起来一模一样的双胞胎，也可能性格截然相反。这说明每个人的生命都是（   ） A．有限的 B．不可逆的 C．独特的 D．可接续的 4．(24-25七上·天津南开区·期末)生命是不可逆的。下列选项与此观点表述一致的是（   ） ①人生天地间，若白驹过隙            ②空山新雨后，天气晚来秋 ③盛年不重来，一日难再晨            ④花有重开日，人无再少年 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5．(24-25七上·天津和平区·期末)去时青年身，归来英雄魂，2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸从韩国仁川接回祖国，英雄是民族最闪亮的坐标。只要我们记得，他们就还活着。这说明（   ） A．生命是独特的，生命来之不易 B．树立远大的志向，定能取得成功 C．生命的接续也体现在精神信仰上 D．生命的传承是指身体生命的传承 6．(24-25七上·天津河东区·期末)下列微表达与微思考对应正确的是（   ） 微表达 微思考 权威研究表明，虹膜识别是目前最安全、最准确的身份识别，识别误识率可低至百万分之一。 人的精神生命是不断传承的，这是人类区别于其他动物的重要标志。 ① “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”要感恩生命的获得，让生命的每一段历程都变得更精彩和有意义。 生命具有独特性，每个生命都不可替代。 ② “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”。要珍惜每一刻生命时光去追求自己的目标。 生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天。 ③ “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 生命都是有限的，要努力赋予有限的生命更为丰富的价值 ④ A．① B．② C．③ D．④ 7．(24-25七上·天津河西区·期末)小东在日记中写道：“我来到了这个世界，爸爸妈妈有了一个儿子，爷爷奶奶有了一个孙子，姥姥姥爷有了一个外孙……”这说明（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天 ③我们在成长过程中，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 ④在生命的接续中，每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①② B．②③ C．①④ D．② 8．(24-25七上·天津河北区·期末)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列能够体现出这一点的是（   ） ①生命属于我们只有一次 ②我是龙的传人，我骄傲 ③我努力提高自己各方面的能力 ④我家祖祖辈辈生活在这片土地上 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 9．(24-25七上·天津西青区·期末)愚公面对是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去。”千百年来愚公的故事鼓舞着我们。对此，认识正确的有（   ） A．人的生命都是独特的 B．高尚的道德是精神生命的体现 C．人的生命是大自然的奇迹 D．生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 地 城 考点02 敬畏生命 一、选择题 1．(24-25七上·天津河北区·期末)世界上所有生物的生命都是有期限的，有的能活上百年，有的只能按天来计算。例如：蜜蜂4周，狗13年，虎鲸90年，巨型龟150年。从中，我们可以感悟到（   ） A．生命是共存的，各种生命息息相关 B．生命是顽强的，人的生命最具有智慧 C．生命是独特的，每一个生命都不可替代 D．任何生命都要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要珍惜生命 2．(24-25七上·天津河西区·期末)“芃芃黍苗，阴雨膏之”出自《诗经·小雅·黍苗》，这句诗描绘了黍苗在雨水的滋养下蓬勃生长的情景，展现了大自然对生命的滋养和培育。下面选项中，能体现这句诗所蕴含道理的选项是（   ） A．慎终如始，则无败事 B．天地之大德曰生 C．锲而不舍，金石可镂 D．天下大事，必作于细 3．(24-25七上·天津河西区·期末)2022年8月，重庆市持续高温，绍云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。以下标题与这段材料内容最匹配的是（   ） A．体悟生命，珍惜青春 B．敬畏生命，生命至上 C．绽放生命，追求荣誉 D．认识生命，健康成长 4．(24-25七上·天津西青区·期末)2024年5月，广东省梅州市梅大高速塌方灾害发生后，有人不惧危险成功拦截行驶中的车辆，有人奋不顾身救起多名伤员……他们的行为（   ） ①体现了对生命的敬畏        ②彰显了关爱他人的生命 ③诠释了生命至上            ④丰富了人的精神生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．(24-25七上·天津河东区·期末)我国自古就有“仁者爱人”“推己及人”的仁爱之道。如果从生命关系的角度来表达敬畏生命，指的是（   ） A．人的生命是代代接续的 B．尊重并遵循生命存在和发展的规律 C．坚持人民至上、生命至上 D．尊重、关怀和善待身边的每一个人 6．(24-25七上·天津滨海新区·期末)《人民日报》刊文指出，面对部分青少年中出现的纠结、抑郁、自闭、叛逆、漠视生命等现象，唤起青少年对生命的敬畏刻不容缓。敬畏生命要求我们（   ） ①尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②关爱他人的生命 ③关注自己，漠视他人 ④坚持人民至上、生命至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．(24-25七上·天津河西区·期末)观察下面图片，这些情境的共同点是（   ）    A．关爱他人的生命 B．生命是可替代的 C．生命是很短暂的 D．生命是很有限的 8．(24-25七上·天津武清区·期末)以国之名祭英烈，是因为他们失去生命却让我们生生不息，他们走进历史却让我们拥抱未来。英烈们对待生命的态度是（   ） A．要遵循生命发展的规律 B．每个人的生命都是宝贵的 C．坚持人民至上、生命至上 D．生命是脆弱的，也是坚强的 9．(24-25七上·天津西青区·期末)“礼让斑马线”是“礼”更是“法”。日前西青区文明办联合公安西青分局开展寻找文明交通“礼让之星”活动。这体现的社会风尚是（   ） A．以礼待人、艰苦奋斗 B．遵纪守法、爱岗敬业 C．换位思考、公平竞争 D．生命至上、文明有礼 10．(24-25七上·天津河西区·期末)2024年第11号台风“摩羯”给海南带来较大损失，海南省委、省政府贯彻落实习近平总书记重要指示精神，全力以赴开展抢险救灾，切实保障人民群众生命财产安全。这体现了（   ） A．生命是脆弱的，面对灾难只能屈服 B．“休戚与共”，自己的生命最宝贵 C．党和国家坚持人民至上、生命至上 D．“推己及人”，谨慎对待生命关系 11．(24-25七上·天津南开区·期末)老子说： “人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子说： “草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。”对此理解正确的是（   ） A．人的生命和草木的生命，都是有限的 B．人定胜天，人要学会驾驭和改造自然 C．人的生命是大自然的奇迹，感恩生命 D．要尊重并遵循生命存在和发展的规律 二、非选择题/主观题 12．(24-25七上·天津河东区·期末)我们要珍爱生命，因为生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 结合所学谈谈珍爱我们的生命应该怎么做? 13．(24-25七上·天津河东区·期末)下述生命观点表达了“敬畏生命会影响我们的行动”。 观点一 观点二 因为敬畏、所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 请你任选其一，结合内容谈谈你的理解。 14．(24-25七上·天津和平区·期末)阅读材料，回答问题。 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 谈谈“对生命怀有敬畏之心”的原因和做法？ 15．(24-25七上·天津西青区·期末)“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。 材料中“为生命让道”说明了什么? 地 城 考点03 增强安全意识 一、选择题 1．(24-25七上·天津和平区·期末)生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是提示我们（   ） ①提高救助能力 ②提高学习能力 ③树立安全意识 ④树立规则意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．(24-25七上·天津河西区·期末)突然发生5.9级地震，我们正确的做法是（   ） A．走到玻璃窗户前，观望室外发生的情况 B．马上乘坐电梯下楼，尽快逃离危险区域 C．急忙回屋收拾个人贵重财务，避免财产损失 D．就近寻找合适的躲避位置并蹲下保护好头部 3．(24-25七上·天津滨海新区·期末)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。“居安思危，思则有备，有备无患。”告诉我们（   ） A．要牢固树立安全意识 B．要树立规则意识 C．要增强风险意识 D．安全与每个人息息相关 4．(24-25七上·天津武清区·期末)“居安思危，思则有备，有备无患。”对这句话正确的理解是（   ） A．树立规则意识，保障安全 B．增强风险意识，平安生活 C．增强安全意识，减少外出 D．学习安全常识，杜绝危险 5．(24-25七上·天津河东区·期末)“居安思危，思则有备，有备无患。”这句话提醒我们守护生命安全要（   ） A．增强风险意识 B．提高危险预判能力 C．树立规则意识 D．提高避险和逃生能力 6．(24-25七上·天津河西区·期末)“不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。”学校的这些安全提示，旨在提高学生的（   ） A．创新意识 B．风险意识 C．竞争意识 D．合作意识 7．(24-25七上·天津河北区·期末)以下说法能恰当体现下图漫画情境所蕴含道理的是（   ） ①要树立安全意识，但只玩一会儿应该没事 ②学习一些基本的自救技能，就能够随心所欲 ③要有规则意识，对自身行为是否安全作出恰当评估 ④要增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．(24-25七上·天津武清区·期末)某校开展“知危险·会避险”主题宣传教育活动，请你选出对安全标志解读正确的一项（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．(24-25七上·天津西青区·期末)在“全国中小学生安全教育日”，学校组织多种形式的教育活动，如安全知识讲座、应急疏散演练等。这旨在（   ） ①提升学生应急逃生避险能力    ②提高学生的危险预判能力 ③让学生掌握防护和急救的知识  ④让学生保持良好的心理状态 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．(24-25七上·天津河西区·期末)下面几个同学发言中，观点正确的是（   ） ①小凯：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的 ②小蓉：我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志 ③小东：我会主动学习不同场所的安全标志和安全标志提示语，提高安全意识 ④小悔：学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有读过，但也没有出过事 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 地 城 考点04 提高防护能力 一、选择题 1．(24-25七上·天津和平区·期末)提高安全意识、学会自我保护是青少年的必修课。日常生活中，未成年人要“知危险会避险”。下列做法正确的是（   ） A．自行车道拥挤，直接冲入机动车道骑行 B．为了方便充电，充电器始终保持充电状态 C．被困失火房间，用湿布捂住口鼻拨打救援电话 D．遭遇较强地震，立即携带贵重物品乘电梯撤离 2．(24-25七上·天津河北区·期末)2024年3月，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月25日起组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。响应本次活动号召，我们中学生可以（   ） A．积极参加志愿服务活动，做到知行合一 B．高温时一直待在有空调的教室，防止中暑 C．参与学校的安全演练活动，提高避险和逃生能力 D．组织学生开展心理健康和防欺凌的专题教育活动 3．(24-25七上·天津南开区·期末)某些地区很多学校规定：每周要上一节安全教育课，每学期还要进行一次紧急疏散演习。对上述措施，有些学生及家长不以为然，认为实在没有必要。以下说法有助于说服这些同学和家长的是（   ） ①我们通过参加避险逃生演练等活动能实现自己生命的价值 ②我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力 ③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起 ④我们需要提高避险和逃生的能力，积极参加安全演练活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．(24-25七上·天津和平区·期末)根据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年约5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺亡人数的56.04%。若发现有人溺水，正确的施救方法是（   ） ①大声喊叫，寻求周围人的帮助 ②遇到有人落水，立刻下水去施救 ③伸手或几个小伙伴手拉手下水救人 ④拨打急救电话，把救生圈等漂浮物扔给他 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(24-25七上·天津河西区·期末)下列做法属于维护公共卫生安全的是（   ） ①勤打扫，保持班级卫生 ②用餐时，采取分餐制、使用公筷 ③教室勤开窗通风，保持空气流通 ④认真参加学校组织的安全疏散演练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．(24-25七上·天津河东区·期末)在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。这启迪我们要守护生命安全。下面体现这一观点的有（   ） ①某校定期组织师生开展疏散救援演练活动 ②乘坐出租车，坐在后排时不需要系安全带 ③小兰用眼1小时后，会望远眺望五分钟 ④熟练操作急救利器AED是某校必考内容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题/主观题 7．(24-25七上·天津河西区·期末)在2024年全国中小学生安全教育日期间，教育部以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动。作为青少年的我们也应在实践层面了解守护生命安全的方法。 请你说出提高防护能力的方法。 8．(24-25七上·天津武清区·期末)某班同学围绕“生命”的话题展开讨论。 小南：我积极参加学校组织的心肺复苏训练，学习防护和急救常识，掌握急救技能。 小东：面对十万火急的救护车，我爸爸选择主动避让，为病人让出一条生命通道，争取宝贵的救治时间。 同学们的讨论带给你哪些启示? 9．(24-25七上·天津河北区·期末)日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康，甚至会毁灭鲜活的生命。为了增强同学们的安全意识和防护能力，下面是七年（1）班开展的综合实践活动。请你参与其中并完成下面小题。 【学习安全技能】 突发情况 具体做法 上课时突发地震 保持冷静，在老师的指挥下，迅速抱头躲在课桌下，找时机有序撤离。 放学时人流拥挤，你前面一名同学在楼梯处不慎摔倒 ① 流感病毒高发期 ② 打开房门发现家中天然气泄漏 ③ (1)结合你的生活经验，请将“具体做法”补充完整。 【守护身体健康】 小亮是个体育迷，经常周末和同学一起去户外运动。一次体育课上，小亮800米测试没有及格，情绪非常低落，从此以后他经常超负荷训练，立志要在下次的测试中取得好成绩。 (2)运用所学知识，对小亮的做法进行简要评析。 【分享生命感悟】 围绕生命的话题，同学们展开了讨论。 ◆甲同学：我参观中国国家博物馆时，感受到了我国历代文物藏品的精美绝伦。 ◆乙同学：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 ◆丙同学：下雨天，一名拄着拐杖的男子突然倒地，我为他撑着伞并拨打“120”。 (3)对照材料，谈谈上述发言带给你的生命感悟。 地 城 考点05 爱护身体 一、选择题 1．(24-25七上·天津河西区·期末)只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。爱护身体，需要有健康的生活方式。下面属于健康生活方式的是（   ） ①做到饮食有节 ②生活起居有常 ③小病不必就医 ④杜绝不良嗜好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(24-25七上·天津滨海新区·期末)保持身心健康是提高生命质量的关键。爱护身体应（   ） ①关注自己的身体状况 ②养成健康的生活方式 ③积极、主动、科学的锻炼身体 ④滋养心灵，增强生命的韧性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．(24-25七上·天津武清区·期末)守护生命既要爱护身体，又要滋养心灵。下列能体现爱护身体的是（   ） ①体育馆学习专业滑雪②参观三星堆博物馆 ③合理饮食、起居有常④珍爱生命，远离毒品 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 两会期间，青少年身心健康成为各位委员高度关注的话题。全国人大代表赵皖平带来了《关于将生命教育纳入中小学教材的建议》，据此完成下列小题。 4．(24-25七上·天津西青区·期末)赵皖平认为，生命教育应成为不可或缺的“常态课”。这是因为生命教育（   ） A．有助于学生树立正确的人生观 B．可以帮助学生实现人生价值 C．帮助学生走上不同的人生道路 D．能够引导学生尊重生命、善待生命 5．(24-25七上·天津西青区·期末)解决青少年身心健康问题，以下提议合理的有（   ） ①提倡实施“健康睡眠计划”     ②学校课程都改为课外活动 ③开展“感悟生命，滋养心灵”主题教育  ④为学生打造“零压环境” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．(24-25七上·天津西青区·期末)今年“全民健康生活方式日”的主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。确定该主题日是因为在（   ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况  ②爱护身体需要养成健康的生活方式 ③守护生命安全需要滋养心灵    ④我们需要掌握基本的自救方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．(24-25七上·天津河东区·期末)人的生命只有一次，提高生命质量的关键是（   ） ①滋养心灵   ②规律作息  ③尽情享受   ④磨练意志 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．(24-25七上·天津和平区·期末)近视已成为影响我国青少年健康的一大问题。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范，鼓励班级设立视力健康委员等专门岗位。提高学生的自我保护意识。此规定旨在引导我们（   ） A．掌握科学的自救方法 B．维护自己的身体健康 C．关注自己的精神发育 D．追求有限生命的无限意义 9．(24-25七上·天津河北区·期末)2024年7月，刚进入三伏天，就有不少居民开始了三伏天“晒背”、贴“三伏贴”等“冬病夏治”行为。但有医生表示，这些行为并非人人适用，要根据实际情况进行选择，避免对身体造成伤害。这表明（   ） A．要养成健康的生活方式，杜绝不良嗜好 B．要关注自己的身体状况，不能盲目跟风 C．爱护身体，是一种对生命负责任的态度 D．身体健康既关系个人也关系家庭和国家 10．(24-25七上·天津河东区·期末)仔细观察下图，你认为“1”指的是（   ） A．身心健康 B．知识技能 C．家庭事业 D．知己好友 二、非选择题/主观题 11．(24-25七上·天津外国语大学附属外国语学校·期末)生命是独特的、不可逆的，我们要珍爱生命，健康成长。保持身心健康体现在哪里? 12．(24-25七上·天津河西区·期末)习近平总书记指出：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才。” 阅读材料，简述爱护身体的意义。 13．(24-25七上·天津武清区·期末)在丰富多彩的校园生活中快乐成长。依据材料作答下面小题。 【处处是学习】 某学校有一块劳动实践基地，七年级各班学生每周都要到这里劳动，拔草、松土、施肥、浇水……对此，乐乐同学认为：“学校开展劳动实践课浪费时间，不值得。” (1)如果让你劝说乐乐参加劳动实践课，你会如何劝说? 【活力满校园】 天津市各中小学积极开展阳光大课间活动，从针对性、丰富性、趣味性、科学性、可选性上下功夫，精心设计快乐足球、魅力篮球、花样跳绳等大课间活动，让校园充满了活力。 (2)从生命的角度分析学校开展阳光大课间活动对学生成长的意义。（至少两个方面） 地 城 考点06 滋养心灵 一、选择题 1．(24-25七上·天津外国语大学附属外国语学校·期末)2023年12月，教育部决定全面实施学校美育浸润行动，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。下列有利于丰富青少年精神世界的学校美育活动是（   ） A．开展防震演练 B．举行书画比赛 C．开设劳动课程 D．举办法治讲座 2．(24-25七上·天津和平区·期末)近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，鼓励学校开设阅读课，要求义务教育学校为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。该方案的实施有利于青少年（   ） ①获得物质支持和精神滋养 ②养护精神，充盈精神世界 ③增长知识，提高科学文化素养 ④增强体质，不断延续生命长度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．(24-25七上·天津河西区·期末)天津某校七年级开展主题为“赓续红色血脉，传承红色基因”的“行走的大思政课”。可选择的最佳路线是（   ） A．天津历史博物馆——图书展销会——天津图书馆 B．绿道公园——轨道交通实践教育基地——大学生创新创业基地 C．机械工业文化展馆——自然观察实践基地——中国民航大学校史馆 D．张太雷精神红色教育基地——李大钊烈士纪念室——觉悟社纪念馆 4．(24-25七上·天津第二十一中学·期末)七年级某班举行“学一个人物、读一本好书、品一部电影、参观一次博物馆”的活动。本活动的举办（   ） ①体现出学习无时不在，无处不在 ②能够充盈精神世界，使生命得到滋养 ③有利于关注身体健康，对自己生命负责 ④有利于同学之间分工合作，促进学习进步 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 5．(24-25七上·天津河北区·期末)我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。下面属于滋养心灵的是（   ） ①诵读经典，涵养内在品格②学习书法，品味艺术之美 ③烈士纪念日向英烈敬献花篮④学习防护和急救的知识与技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．(24-25七上·天津武清区·期末)教育部将2024年作为“学生身心健康促进年”，着力破解学生身心健康重大问题。筑牢学生心理健康“防火墙”，这需要（   ） ①政府加强对未成年人的保护，根除心理健康问题 ②家长做好亲子沟通，加大对孩子的考试期望值 ③学生掌握自我调节的方法，做好情绪的疏导管理 ④学校强化运动锻炼，使学生劳逸结合，锻炼意志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题/主观题 7．(24-25七上·天津滨海新区·期末)生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。某中学开展“珍爱我们的生命”主题教育活动。据此完成下面小题。 【启智·生命的意义】 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策;我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求 更高的生命价值。 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 (1)结合上述观点，谈谈你对生命的看法。 【润心·滋养心灵】 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 (2)请你对上述观点进行评析，并说明理由。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 珍爱我们的生命 6大高频考点概览 考点01 认识生命 考点02 敬畏生命 考点03 增强安全意识 考点04 提高防护能力 考点05 爱护身体 考点06 滋养心灵 地 城 考点01 认识生命 一、选择题 1．(24-25七上·天津滨海新区·期末)“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”这表明生命是（   ） A．独特的 B．不可逆的 C．有限的 D．大自然的奇迹 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点。 C:分析题文可知，“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，”这说明生命是短暂的，有限的，故C说法正确； A:生命是独特的，每个人的个性品质不一样，每个人的生命都不可替代，故A不符合题意； B:生命是不可逆的，表现为生命的时光一去不复返，故B不符合题意； D:题干旨在说明生命是有限的，未体现生命是大自然的奇迹，故D不符合题意； 故本题选C。 2．(24-25七上·天津武清区·期末)人脸识别技术开启未来新世界。人脸识别技术的广泛应用体现了（   ） A．每个人都有不同的人生道路 B．每个人的生命都是不可逆的 C．每个人的生命都是独特的 D．生命的独特性仅体现于人脸 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点。   C：人脸识别技术的广泛应用体现每个人的生命都是独特的、每个生命都不可替代，故C说法正确；   A：材料主要体现外形相貌的独特，并未体现“不同的人生道路”，故A不符合题意；   B：材料主要体现生命的独特性，并未体现“不可逆”，故B不符合题意； D：“仅体现于人脸”说法过于绝对，我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代，故D说法错误； 故本题选C。 3．(24-25七上·天津河西区·期末)我们每个人的指纹和虹膜可以作为身份识别的重要信息；看起来一模一样的双胞胎，也可能性格截然相反。这说明每个人的生命都是（   ） A．有限的 B．不可逆的 C．独特的 D．可接续的 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点。 C：分析题文可知，我们每个人的指纹和虹膜可以作为身份识别的重要信息；看起来一模一样的双胞胎，也可能性格截然相反，体现了生命的独特性，说明每个的生命都是独特的，故C说法正确； A：每个人的生命都是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律，故A不符合题意； B：每个人的生命都是不可逆的，生命的时光一去不复返，故B不符合题意； D：生命是可接续的，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故D不符合题意； 故本题选C。 4．(24-25七上·天津南开区·期末)生命是不可逆的。下列选项与此观点表述一致的是（   ） ①人生天地间，若白驹过隙            ②空山新雨后，天气晚来秋 ③盛年不重来，一日难再晨            ④花有重开日，人无再少年 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查生命的特点。 ①：“人生天地间，若白驹过隙”侧重时光飞逝，说明生命是短暂的，故①不符合题意； ②：“空山新雨后，天气晚来秋”描绘景色，与生命不可逆无关，故②不符合题意； ③：“盛年不重来，一日难再晨”强调时光一去不复返，生命不可逆，故③符合题意； ④：“花有重开日，人无再少年”寓意人青春不再，生命不可倒流，故④符合题意； 故本题选B。 5．(24-25七上·天津和平区·期末)去时青年身，归来英雄魂，2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸从韩国仁川接回祖国，英雄是民族最闪亮的坐标。只要我们记得，他们就还活着。这说明（   ） A．生命是独特的，生命来之不易 B．树立远大的志向，定能取得成功 C．生命的接续也体现在精神信仰上 D．生命的传承是指身体生命的传承 【答案】C 【详解】本题考查生命的接续。 C：第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸从韩国仁川接回祖国，英雄是民族最闪亮的坐标，只要我们记得，他们就还活着，这说明生命的接续也体现在精神信仰上，故C说法正确； A：说法在题干中没有体现，A不符合题意； B：树立远大的志向，有助于成功，B错误； D：生命的传承不仅仅是身体生命的传承，还包括精神的传承，D错误； 故本题选C。 6．(24-25七上·天津河东区·期末)下列微表达与微思考对应正确的是（   ） 微表达 微思考 权威研究表明，虹膜识别是目前最安全、最准确的身份识别，识别误识率可低至百万分之一。 人的精神生命是不断传承的，这是人类区别于其他动物的重要标志。 ① “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”要感恩生命的获得，让生命的每一段历程都变得更精彩和有意义。 生命具有独特性，每个生命都不可替代。 ② “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”。要珍惜每一刻生命时光去追求自己的目标。 生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天。 ③ “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 生命都是有限的，要努力赋予有限的生命更为丰富的价值 ④ A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点。 ①：虹膜识别是目前最安全、最准确的身份识别，识别误识率可低至百万分之一，表明生命具有独特性，每个生命都不可替代，故①错误； ②：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，体现了生命是短暂的，故②错误； ③：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，表明生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天，故③正确； ④：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，说明人的精神生命是不断传承的，故④错误； 故本题选C。 7．(24-25七上·天津河西区·期末)小东在日记中写道：“我来到了这个世界，爸爸妈妈有了一个儿子，爷爷奶奶有了一个孙子，姥姥姥爷有了一个外孙……”这说明（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天 ③我们在成长过程中，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 ④在生命的接续中，每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①② B．②③ C．①④ D．② 【答案】C 【详解】本题考查生命的传承。 ①④：题干描述体现了生命的传承；依据教材知识可知，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在生命的接续中，每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①④说法正确； ②③：说法正确但与题干主旨“生命的传承”不符，故②③不符合题意； 故本题选C。 8．(24-25七上·天津河北区·期末)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列能够体现出这一点的是（   ） ①生命属于我们只有一次 ②我是龙的传人，我骄傲 ③我努力提高自己各方面的能力 ④我家祖祖辈辈生活在这片土地上 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对生命的接续的认识和理解。 ②④：依据教材知识，生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，也是“我们”的生命；题干中，我是龙的传人，我骄傲；我家祖祖辈辈生活在这片土地均体现了生命的接续，故②④说法符合题意； ①：该选项体现的是生命的不可逆性，故①说法不符合题意； ③：该选项体现的是个人的发展要求，故③说法不符合题意； 故本题选C。 9．(24-25七上·天津西青区·期末)愚公面对是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去。”千百年来愚公的故事鼓舞着我们。对此，认识正确的有（   ） A．人的生命都是独特的 B．高尚的道德是精神生命的体现 C．人的生命是大自然的奇迹 D．生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 【答案】D 【详解】本题考查生命有接续。 D：愚公移山的故事强调了团结协作和坚持不懈的精神，表明生命不仅是个体的存在，而是一个家族、一个群体的传承和共同努力，表明生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故D符合题意； ABC：观点不符合题文主旨，故ABC不符合题意； 故本题选D。 地 城 考点02 敬畏生命 一、选择题 1．(24-25七上·天津河北区·期末)世界上所有生物的生命都是有期限的，有的能活上百年，有的只能按天来计算。例如：蜜蜂4周，狗13年，虎鲸90年，巨型龟150年。从中，我们可以感悟到（   ） A．生命是共存的，各种生命息息相关 B．生命是顽强的，人的生命最具有智慧 C．生命是独特的，每一个生命都不可替代 D．任何生命都要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要珍惜生命 【答案】D 【详解】本题考查对敬畏生命的认识和理解。 D：据教材知识分析材料可知，世界上所有生物的生命都是有期限的，有的能活上百年，有的只能按周来计算，这体现了任何生命都要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要珍惜生命，故D说法符合题意； ABC：题干未能体现生命是共存的、生命是顽强的、生命是独特的，故ABC说法不符合题意； 故本题选D。 2．(24-25七上·天津河西区·期末)“芃芃黍苗，阴雨膏之”出自《诗经·小雅·黍苗》，这句诗描绘了黍苗在雨水的滋养下蓬勃生长的情景，展现了大自然对生命的滋养和培育。下面选项中，能体现这句诗所蕴含道理的选项是（   ） A．慎终如始，则无败事 B．天地之大德曰生 C．锲而不舍，金石可镂 D．天下大事，必作于细 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命。 A：“慎终如始，则无败事”的意思是:做事情如果到结束时如开始时那么慎重，就不会有失败的事了，与敬畏生命无关，故A选项错误； B：“天地之大德曰生”的意思是:天地之间最伟大的道德是爱护生命，体现了敬畏生命，故B选项正确； C：“锲而不舍，金石可镂”的意思是只要坚持不懈地努力即使再难的事情也可以做到，与敬畏生命无关，故C选项错误； D：“天下大事，必作于细”的意思是天下的大事都是从细小的地方一步步形成的，与敬畏生命无关，故D选项错误； 故本题选B。 3．(24-25七上·天津河西区·期末)2022年8月，重庆市持续高温，绍云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。以下标题与这段材料内容最匹配的是（   ） A．体悟生命，珍惜青春 B．敬畏生命，生命至上 C．绽放生命，追求荣誉 D．认识生命，健康成长 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命。 B：依据题文描述，无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，扑灭大火，保护了周边村民生命财产安全，体现了对生命的敬畏，坚持生命至上，故B符合题意； AD：体悟生命，珍惜青春；认识生命，健康成长，在题文中没有体现，故AD不符合题意； C：消防队员的行为不是为了追求荣誉，故C说法错误； 故本题选B。 4．(24-25七上·天津西青区·期末)2024年5月，广东省梅州市梅大高速塌方灾害发生后，有人不惧危险成功拦截行驶中的车辆，有人奋不顾身救起多名伤员……他们的行为（   ） ①体现了对生命的敬畏        ②彰显了关爱他人的生命 ③诠释了生命至上            ④丰富了人的精神生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查敬畏生命的价值。 ①②③：分析题文可知，题干的救人的行为体现了对生命的珍视和保护，诠释了对生命的尊重和敬畏，彰显了关爱他人的生命，体现了见义勇为的责任担当，体现了坚持生命至上，故①②③符合题意； ④：该行为并不能丰富人的精神生命，故④说法错误； 故本题选A。 5．(24-25七上·天津河东区·期末)我国自古就有“仁者爱人”“推己及人”的仁爱之道。如果从生命关系的角度来表达敬畏生命，指的是（   ） A．人的生命是代代接续的 B．尊重并遵循生命存在和发展的规律 C．坚持人民至上、生命至上 D．尊重、关怀和善待身边的每一个人 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命。 D：“仁者爱人”“推己及人”，意思是仁德之人具有慈爱之心，关爱他人，设身处地替别人着想，以自己的感受去体会他人的感受，将爱心和善意推广到他人身上，告诉我们敬畏生命要尊重、关怀和善待身边的每一个人，故D说法正确； ABC：说法正确但与题干主旨不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 6．(24-25七上·天津滨海新区·期末)《人民日报》刊文指出，面对部分青少年中出现的纠结、抑郁、自闭、叛逆、漠视生命等现象，唤起青少年对生命的敬畏刻不容缓。敬畏生命要求我们（   ） ①尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②关爱他人的生命 ③关注自己，漠视他人 ④坚持人民至上、生命至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命。 ①②④：结合课本知识，敬畏生命，我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律；不仅要关爱自己的生命，也要关爱他人的生命；坚持人民至上、生命至上，故①②④说法正确； ③：我们要关爱他人，故③说法错误； 故本题选B。 7．(24-25七上·天津河西区·期末)观察下面图片，这些情境的共同点是（   ）    A．关爱他人的生命 B．生命是可替代的 C．生命是很短暂的 D．生命是很有限的 【答案】A 【详解】本题考查关爱他人的生命。 A：题干中的“让座”、“我是你的拐杖”、“陪伴与分享”体现的是关爱他人的生命，故A符合题意； B：生命是不可替代的，故B说法错误； CD：选项说法正确，但是与题干无关，故CD不符合题意； 故本题选A。 8．(24-25七上·天津武清区·期末)以国之名祭英烈，是因为他们失去生命却让我们生生不息，他们走进历史却让我们拥抱未来。英烈们对待生命的态度是（   ） A．要遵循生命发展的规律 B．每个人的生命都是宝贵的 C．坚持人民至上、生命至上 D．生命是脆弱的，也是坚强的 【答案】C 【详解】本题考查坚持人民至上、生命至上。 C：英烈们牺牲了自己的生命以维护他人的生命安全和社会发展，英烈们对待生命的态度是坚持人民至上、生命至上，故C符合题意； ABD：题文未体现要遵循生命发展的规律，每个人的生命都是宝贵的，生命是脆弱的，也是坚强的，故ABD不符合题意； 故本题选C。 9．(24-25七上·天津西青区·期末)“礼让斑马线”是“礼”更是“法”。日前西青区文明办联合公安西青分局开展寻找文明交通“礼让之星”活动。这体现的社会风尚是（   ） A．以礼待人、艰苦奋斗 B．遵纪守法、爱岗敬业 C．换位思考、公平竞争 D．生命至上、文明有礼 【答案】D 【详解】本题考查生命至上、文明有礼。 D：“生命至上、文明有礼”体现了对生命的尊重和珍视，这与“礼让斑马线”保护行人安全、尊重生命权益的行为相符合。D符合题意； A：“艰苦奋斗”更多指的是在困难环境下坚持努力、不畏艰难的精神，与题目描述的礼让行为关系不大。A不符合题意； B：“爱岗敬业”与工作岗位的责任和态度有关，与礼让行为无直接联系。B不符合题意； C：“公平竞争”在题文中未体现，C不符合题意； 故本题选D。 10．(24-25七上·天津河西区·期末)2024年第11号台风“摩羯”给海南带来较大损失，海南省委、省政府贯彻落实习近平总书记重要指示精神，全力以赴开展抢险救灾，切实保障人民群众生命财产安全。这体现了（   ） A．生命是脆弱的，面对灾难只能屈服 B．“休戚与共”，自己的生命最宝贵 C．党和国家坚持人民至上、生命至上 D．“推己及人”，谨慎对待生命关系 【答案】C 【详解】本题考查坚持生命至上。 C：分析题文材料，在台风来临之际，省委、省政府全力以赴开展抢险救灾，切实保障人民群众生命财产安全。这体现了党和国家坚持人民至上、生命至上，故C说法正确； A：面对灾难，我们要积极应对，不能只是屈服，故A说法错误； B：他人的生命与自己的生命同样宝贵，故B说法错误； D：材料强调的是坚持生命至上，故D不符合题意； 故本题选C。 11．(24-25七上·天津南开区·期末)老子说： “人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子说： “草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。”对此理解正确的是（   ） A．人的生命和草木的生命，都是有限的 B．人定胜天，人要学会驾驭和改造自然 C．人的生命是大自然的奇迹，感恩生命 D．要尊重并遵循生命存在和发展的规律 【答案】D 【详解】老本题考查敬畏生命。 D：依据教材知识，结合题文老子和荀子的言论都强调了自然规律的重要性。老子认为人类应效法自然，遵循自然的法则；荀子则指出在草木茂盛时不应砍伐，以保护其生长。这些观点都表明我们应尊重并遵循生命存在和发展的规律，故D符合题意； A：题文强调尊重生命的发展规律，非未体现生命是有限的，故A不符合题意； B：我们要遵循自然的发展规律，而非驾驭自然，改造自然，故B说法错误； C：题文强调尊重生命的发展规律，并未体现要感恩生命，故C不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题/主观题 12．(24-25七上·天津河东区·期末)我们要珍爱生命，因为生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 结合所学谈谈珍爱我们的生命应该怎么做? 【答案】观点一：因为敬畏、所以无畏。①敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人的生命都重要，从而更有勇气面对生活中的困难与挑战；②当我们敬畏生命时，会以积极的态度对待生命中的挫折，勇敢地去探索未知、追求梦想，在保护生命的前提下，无畏地前行，努力实现生命的价值。 观点二：心存敬畏，行有所止。①敬畏生命使我们认识到生命的脆弱与珍贵，从而在行动上尊重和关爱生命，不做危害生命的事情；②在日常生活中，敬畏生命让我们遵守交通规则、注意安全、珍惜自然资源等，以谨慎的态度对待生命，确保自己和他人的生命安全与健康，让生命得以更好地延续和发展。 【详解】本题考查珍爱生命的做法，可结合教材知识作答。 13．(24-25七上·天津河东区·期末)下述生命观点表达了“敬畏生命会影响我们的行动”。 观点一 观点二 因为敬畏、所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 请你任选其一，结合内容谈谈你的理解。 【答案】观点一：因为敬畏、所以无畏。 ①敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人的生命都重要，从而更有勇气面对生活中的困难与挑战； ②当我们敬畏生命时，会以积极的态度对待生命中的挫折，勇敢地去探索未知、追求梦想，在保护生命的前提下，无畏地前行，努力实现生命的价值。 观点二：心存敬畏，行有所止。 ①敬畏生命使我们认识到生命的脆弱与珍贵，从而在行动上尊重和关爱生命，不做危害生命的事情； ②在日常生活中，敬畏生命让我们遵守交通规则、注意安全、珍惜自然资源等，以谨慎的态度对待生命，确保自己和他人的生命安全与健康，让生命得以更好地延续和发展。 【分析】敬畏生命的情怀。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用敬畏生命的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为敬畏、所以无畏→可联系敬畏生命使我们意识到每个人的生命都重要，从而更有勇气面对生活中的困难与挑战；当我们敬畏生命时，会以积极的态度对待生命中的挫折作答。 关键词②：心存敬畏，行有所止→可联系敬畏生命使我们认识到生命的脆弱与珍贵；敬畏生命让我们遵守交通规则、注意安全、珍惜自然资源作答。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(24-25七上·天津和平区·期末)阅读材料，回答问题。 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 谈谈“对生命怀有敬畏之心”的原因和做法？ 【答案】原因：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 做法：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【分析】考点考查：敬畏生命。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人的生命都是宝贵的→可链接敬畏生命的原因。 关键词②：在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值→可链接敬畏生命的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(24-25七上·天津西青区·期末)“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。 材料中“为生命让道”说明了什么? 【答案】“为生命让道”说明生命至上，人们尊重生命、敬畏生命。当生命面临紧急情况时，人们愿意主动放弃自身的便利，保障救护车的通行，体现了在社会生活中人们对生命的高度重视，努力守护生命，积极为挽救生命创造有利条件。 【分析】考点考查：敬畏生命的情怀、树立生命至上的观念 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用敬畏生命的情怀、树立生命至上的观念相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间→可联系“为生命让道”说明生命至上，人们尊重生命、敬畏生命，人们保障救护车的通行体现了在社会生活中人们对生命的高度重视，努力守护生命，积极为挽救生命创造有利条件进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点03 增强安全意识 一、选择题 1．(24-25七上·天津和平区·期末)生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是提示我们（   ） ①提高救助能力 ②提高学习能力 ③树立安全意识 ④树立规则意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查增强安全意识。 ③④：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障，提示我们树立安全意识，树立规则意识，故③④说法正确； ①②：说法正确但与题干主旨“增强安全意识”不符，故①②不符合题意； 故本题选D。 2．(24-25七上·天津河西区·期末)突然发生5.9级地震，我们正确的做法是（   ） A．走到玻璃窗户前，观望室外发生的情况 B．马上乘坐电梯下楼，尽快逃离危险区域 C．急忙回屋收拾个人贵重财务，避免财产损失 D．就近寻找合适的躲避位置并蹲下保护好头部 【答案】D 【详解】本题考查自救自护能力。 D：地震灾害发生时，我们要积极寻求救助措施，可以就近寻找合适的躲避位置并蹲下保护好头部，故D说法正确； A：走到玻璃窗户前，观望室外发生的情况可能会造成伤害，故A说法错误； B：切不可乘坐电梯，故B说法错误； C：生命价值高于一切，急忙回屋收拾个人贵重财务有可能造成身体的伤害，故C说法错误； 故本题选D。 3．(24-25七上·天津滨海新区·期末)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。“居安思危，思则有备，有备无患。”告诉我们（   ） A．要牢固树立安全意识 B．要树立规则意识 C．要增强风险意识 D．安全与每个人息息相关 【答案】C 【详解】本题考查守护生命安全的知识。 C：“居安思危，思则有备，有备无患”的意思是在安全的环境中要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患‌。‌告诉我们守护生命安全要增强风险意识，故C说法正确； AD：说法正确，但是材料强调的是树立风险意识的必要性，故AD不符合题意； B：树立规则意识，在题文中没有体现，故B不符合题意； 故本题选C。 4．(24-25七上·天津武清区·期末)“居安思危，思则有备，有备无患。”对这句话正确的理解是（   ） A．树立规则意识，保障安全 B．增强风险意识，平安生活 C．增强安全意识，减少外出 D．学习安全常识，杜绝危险 【答案】B 【详解】本题考查增强安全意识。 B：“居安思危，思则有备，有备无患”的意思是在安全的环境中要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患‌。‌告诉我们要增强风险意识，平安生活，故B说法正确； A：树立规则意识在题文中均没有体现，故A不符合题意； C：不能为了安全不外出，故C说法错误； D：“杜绝”说法太绝对，学习安全常识，有利于减少危险，故D说法错误； 故本题选B。 5．(24-25七上·天津河东区·期末)“居安思危，思则有备，有备无患。”这句话提醒我们守护生命安全要（   ） A．增强风险意识 B．提高危险预判能力 C．树立规则意识 D．提高避险和逃生能力 【答案】A 【详解】本题考查守护生命安全的知识。 A：“居安思危，思则有备，有备无患”的意思是在安全的环境中要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患‌。‌告诉我们守护生命安全要增强风险意识，故A说法正确； BCD：提高危险预判能力，树立规则意识，提高避险和逃生能力，在题文中均没有体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 6．(24-25七上·天津河西区·期末)“不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。”学校的这些安全提示，旨在提高学生的（   ） A．创新意识 B．风险意识 C．竞争意识 D．合作意识 【答案】B 【详解】本题考查增强风险意识。 B：材料中，学校的这些安全提示，旨在提高学生的风险意识，提高安全防范意识，故B说法正确； ACD：材料没有体现出创新意识、竞争意识以及合作意识，故ACD不符合题意； 故本题选B。 7．(24-25七上·天津河北区·期末)以下说法能恰当体现下图漫画情境所蕴含道理的是（   ） ①要树立安全意识，但只玩一会儿应该没事 ②学习一些基本的自救技能，就能够随心所欲 ③要有规则意识，对自身行为是否安全作出恰当评估 ④要增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查增强安全意识。 ③④：题干中溺水的救命体现了我们要有规则意识，对自身行为是否安全作出恰当评估；要增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，故③④符合题意； ①：要树立安全意识，不能认为只玩一会儿应该没事，故①说法错误； ②：学习一些基本的自救技能，但是不能随心所欲，故②说法错误； 故本题选D。 8．(24-25七上·天津武清区·期末)某校开展“知危险·会避险”主题宣传教育活动，请你选出对安全标志解读正确的一项（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查增强安全意识。 ①②④：依据生活常识，当心台阶、小心地滑、注意儿童的图示是正确的，①②④说法正确； ③：图示是注意触电的标识，③错误； 故本题选B。 9．(24-25七上·天津西青区·期末)在“全国中小学生安全教育日”，学校组织多种形式的教育活动，如安全知识讲座、应急疏散演练等。这旨在（   ） ①提升学生应急逃生避险能力    ②提高学生的危险预判能力 ③让学生掌握防护和急救的知识  ④让学生保持良好的心理状态 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查呵护生命。 ①②③：呵护生命要注意爱护身体，掌握一些自救自护的方法，学校组织多种形式的教育活动，如安全知识讲座、应急疏散演练等旨在提升学生应急逃生避险能力，提高学生的危险预判能力，让学生掌握防护和急救的知识，故①②③符合题意； ④：材料与“让学生保持良好的心理状态”无关，故④不符合题意； 故本题选A。 10．(24-25七上·天津河西区·期末)下面几个同学发言中，观点正确的是（   ） ①小凯：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的 ②小蓉：我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志 ③小东：我会主动学习不同场所的安全标志和安全标志提示语，提高安全意识 ④小悔：学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有读过，但也没有出过事 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查增强安全意识。 ②③：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命；我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志；我会主动学习不同场所的安全标志和安全标志提示语，提高安全意识；都是具有安全意识的表现，故②③说法正确； ①：游泳技术好也可能会溺水，故①说法错误； ④：我们应该认真阅读实验室的安全须知，故④说法错误； 故本题选D。 地 城 考点04 提高防护能力 一、选择题 1．(24-25七上·天津和平区·期末)提高安全意识、学会自我保护是青少年的必修课。日常生活中，未成年人要“知危险会避险”。下列做法正确的是（   ） A．自行车道拥挤，直接冲入机动车道骑行 B．为了方便充电，充电器始终保持充电状态 C．被困失火房间，用湿布捂住口鼻拨打救援电话 D．遭遇较强地震，立即携带贵重物品乘电梯撤离 【答案】C 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 C：未成年人要“知危险会避险”，被困在失火房间，我们应用湿布捂住口鼻，及时拨打救援电话，C说法正确； A：非机动车不能直接冲入机动车道，A错误； B：充电器用完要立即拔下来，不能始终保持充电状态，B错误； D：遭遇较强地震，要首先保护生命安全，放弃贵重物品，而且不能乘坐电梯撤离，D错误； 故本题选C。 2．(24-25七上·天津河北区·期末)2024年3月，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月25日起组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。响应本次活动号召，我们中学生可以（   ） A．积极参加志愿服务活动，做到知行合一 B．高温时一直待在有空调的教室，防止中暑 C．参与学校的安全演练活动，提高避险和逃生能力 D．组织学生开展心理健康和防欺凌的专题教育活动 【答案】C 【详解】本题考查对提高防护能力的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，参与学校的安全演练活动，提高避险和逃生能力能够帮助学生掌握灾难发生时的逃生技能，提高自我保护意识和能力，符合安全教育主题活动的要求，故C说法符合题意； A：积极参加志愿服务活动，有利于养成亲社会行为，有利于增强社会责任感，但与安全教育无关，故A说法不符合题意； B：高温时一直待在有空调的教室，可能导致身体不适和健康问题，故B说法错误； D：组织学生开展心理健康和防欺凌专题教育，不是从中学生的角度，故D说法不符合题意； 故本题选C。 3．(24-25七上·天津南开区·期末)某些地区很多学校规定：每周要上一节安全教育课，每学期还要进行一次紧急疏散演习。对上述措施，有些学生及家长不以为然，认为实在没有必要。以下说法有助于说服这些同学和家长的是（   ） ①我们通过参加避险逃生演练等活动能实现自己生命的价值 ②我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力 ③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起 ④我们需要提高避险和逃生的能力，积极参加安全演练活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查提高避险和逃生能力、敬畏生命。 ②③④：在说服同学时，应强调安全知识和演练的重要性。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力，点出增强安全意识和自我保护的重要性，与安全教育课的目标一致；人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起，说明生命的脆弱性和珍贵性，强调从小事做起来关爱生命的重要性；我们要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练活动，强调提高避险和逃生能力，并鼓励积极参加演练活动，符合安全演练的目的，故②③④符合题意； ①：逃生演练等活动与实现生命价值没有必然联系，故①说法错误； 故本题选D。 4．(24-25七上·天津和平区·期末)根据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年约5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺亡人数的56.04%。若发现有人溺水，正确的施救方法是（   ） ①大声喊叫，寻求周围人的帮助 ②遇到有人落水，立刻下水去施救 ③伸手或几个小伙伴手拉手下水救人 ④拨打急救电话，把救生圈等漂浮物扔给他 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 ①④：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 若发现有人溺水，应该大声喊叫，寻求周围人的帮助，拨打急救电话，把救生圈等漂浮物扔给落水的人，①④说法正确； ②③：不能盲目下水或手拉手下水救人，这样会使自己也遭遇危险，②③说法错误； 故本题选B。 5．(24-25七上·天津河西区·期末)下列做法属于维护公共卫生安全的是（   ） ①勤打扫，保持班级卫生 ②用餐时，采取分餐制、使用公筷 ③教室勤开窗通风，保持空气流通 ④认真参加学校组织的安全疏散演练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查维护公共卫生。 ①②③：依据教材知识，结合实际，维护公共卫生需要勤打扫，保持班级卫生；勤开窗通风；对日常垃圾进行分类；分餐制，用公筷，故①②③符合题意； ④：这是具有安全防范意识的表现，与维护公共安全无关，故④不符合题意； 故本题选A。 6．(24-25七上·天津河东区·期末)在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。这启迪我们要守护生命安全。下面体现这一观点的有（   ） ①某校定期组织师生开展疏散救援演练活动 ②乘坐出租车，坐在后排时不需要系安全带 ③小兰用眼1小时后，会望远眺望五分钟 ④熟练操作急救利器AED是某校必考内容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查守护生命安全。 ①③④：依据教材知识可知，守护生命安全要牢固树立安全意识，定期组织师生开展疏散救援演练活动，用眼1小时后，会望远眺望五分钟，熟练操作急救利器AED是某校必考内容，都是守护生命安全的体现，故①③④说法正确； ②：乘坐出租车，坐在后排时也要系安全带，故②错误； 故本题选C。 二、非选择题/主观题 7．(24-25七上·天津河西区·期末)在2024年全国中小学生安全教育日期间，教育部以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动。作为青少年的我们也应在实践层面了解守护生命安全的方法。 请你说出提高防护能力的方法。 【答案】①学习安全知识。②提高避险能力。③了解并遵守安全标志和提示语。 【详解】本题考查提高防护能力的方法，可结合教材知识作答。 8．(24-25七上·天津武清区·期末)某班同学围绕“生命”的话题展开讨论。 小南：我积极参加学校组织的心肺复苏训练，学习防护和急救常识，掌握急救技能。 小东：面对十万火急的救护车，我爸爸选择主动避让，为病人让出一条生命通道，争取宝贵的救治时间。 同学们的讨论带给你哪些启示? 【答案】①我们要敬畏生命，珍视生命，不漠视自己和他人的生命；②要增强生命的韧性，积极面对生活中的挫折和困难；③要提高自我保护意识和能力，掌握基本的自救自护技能；④要关爱他人生命，在他人生命遭遇困境时，伸出援助之手。 【分析】考点考查：敬畏生命、提高自我保护的能力、守护生命、正确对待挫折、增强生命的韧性。 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命、提高自我保护的能力、守护生命、正确对待挫折、增强生命的韧性的知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习防护和急救常识，掌握急救技能→可链接要提高自我保护意识和能力，掌握基本的自救自护技能； 关键词②：面对十万火急的救护车，我爸爸选择主动避让→可链接我们要敬畏生命，珍视生命，不漠视自己和他人的生命； 关键词③：为病人让出一条生命通道，争取宝贵的救治时间→可链接要关爱他人生命，在他人生命遭遇困境时，伸出援助之手； 关键词④：积极参加学校组织的心肺复苏训练→可链接要增强生命的韧性，积极面对生活中的挫折和困难，掌握基本的自救自护技能。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(24-25七上·天津河北区·期末)日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康，甚至会毁灭鲜活的生命。为了增强同学们的安全意识和防护能力，下面是七年（1）班开展的综合实践活动。请你参与其中并完成下面小题。 【学习安全技能】 突发情况 具体做法 上课时突发地震 保持冷静，在老师的指挥下，迅速抱头躲在课桌下，找时机有序撤离。 放学时人流拥挤，你前面一名同学在楼梯处不慎摔倒 ① 流感病毒高发期 ② 打开房门发现家中天然气泄漏 ③ (1)结合你的生活经验，请将“具体做法”补充完整。 【守护身体健康】 小亮是个体育迷，经常周末和同学一起去户外运动。一次体育课上，小亮800米测试没有及格，情绪非常低落，从此以后他经常超负荷训练，立志要在下次的测试中取得好成绩。 (2)运用所学知识，对小亮的做法进行简要评析。 【分享生命感悟】 围绕生命的话题，同学们展开了讨论。 ◆甲同学：我参观中国国家博物馆时，感受到了我国历代文物藏品的精美绝伦。◆乙同学：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 ◆丙同学：下雨天，一名拄着拐杖的男子突然倒地，我为他撑着伞并拨打“120”。 (3)对照材料，谈谈上述发言带给你的生命感悟。 【答案】(1)①如果前面有同学在楼梯处摔倒，应立即停下并大声呼喊，提醒后面的同学避免踩踏，同时尽快将摔倒的同学扶起；②在流感高发期，我们应该注意个人卫生，勤洗手，避免前往人群密集场所，必要时可以戴口罩；③如果发现家中天然气泄漏，应立即关闭天然气阀门，并迅速打开窗户通风，然后撤离到安全地带，再拨打报警电话。 (2)小亮的做法是值得肯定的，他通过超负荷训练来提升自己的体育成绩，展现出了坚持不懈和积极进取的精神。然而，这种做法也可能带来一些负面影响。超负荷训练可能会导致身体疲劳和受伤，影响健康。建议小亮在保持积极训练的同时，也要注意休息和身体的恢复，确保健康和安全。 (3)①生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，注意安全；②生命是有意义的，我们应该通过奉献社会来实现生命的价值；③生命是独特的，每个人都有自己的生命经历和感受，我们应该尊重和欣赏生命的多样性。 【分析】考点考查：增强防范意识，自救自护方法，守护生命，生命的价值，敬畏生命； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用增强防范意识，自救自护方法有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放学拥挤，前面同学在楼梯处不慎摔倒→可联系即停下并大声呼喊，提醒后面的同学避免踩踏，同时尽快将摔倒的同学扶起； 关键词②：流感病毒高发期→可联系注意个人卫生，勤洗手，避免前往人群密集场所，必要时可以戴口罩； 关键词③：打开房门发现家中天然气泄漏→可联系立即关闭天然气阀门，并迅速打开窗户通风，然后撤离到安全地带，再拨打报警电话。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用守护生命有关知识分析，可从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮因测试800米没及格，经常超负荷训练，立志要在下次的测试中取得好成绩→可联系小亮的做法值得肯定，超负荷训练来提升自己的体育成绩，展现出了坚持不懈和积极进取的精神+要注意劳逸结合，避免超负荷带来负面影响； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用生命的价值敬畏生命有关知识分析，可从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：姥姥总是叮嘱我在外面注意安全→可联系生命是宝贵，我们珍爱生命，注意安全； 关键词②： 为拄着拐杖的男子撑着伞并拨打“120”→可联系生命是有意义的，通过奉献社会来实现生命的价值； 关键词③：感受我国历代文物藏品的精美绝→可联系生命的接续，我们每个人在精神上不断继承和创造人类的文明成果+应该尊重和欣赏生命的多样性。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点05 爱护身体 一、选择题 1．(24-25七上·天津河西区·期末)只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。爱护身体，需要有健康的生活方式。下面属于健康生活方式的是（   ） ①做到饮食有节 ②生活起居有常 ③小病不必就医 ④杜绝不良嗜好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查健康的生活方式。 ①②④：分析选项，做到饮食有节、生活起居有常、杜绝不良嗜好等属于健康生活方式，故①②④符合题意； ③：小病也要就医治疗，故③说法错误； 故本题选B。 2．(24-25七上·天津滨海新区·期末)保持身心健康是提高生命质量的关键。爱护身体应（   ） ①关注自己的身体状况 ②养成健康的生活方式 ③积极、主动、科学的锻炼身体 ④滋养心灵，增强生命的韧性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查爱护身体的做法。 ①②③：分析题文可知，保持身心健康是提高生命质量的关键，爱护身体应关注自己的身体状况；养成健康的生活方式；积极、主动、科学的锻炼身体，故①②③说法正确； ④：滋养心灵，增强生命的韧性是滋养心灵的要求，与题意不符，故④说法错误； 故本题选A。 3．(24-25七上·天津武清区·期末)守护生命既要爱护身体，又要滋养心灵。下列能体现爱护身体的是（   ） ①体育馆学习专业滑雪②参观三星堆博物馆 ③合理饮食、起居有常④珍爱生命，远离毒品 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查爱护身体。 ①③④：根据所学，关心身体的状况，养成健康的生活方式是一种对生命负责任的态度。据此，体育馆学习专业滑雪，合理饮食、起居有常，珍爱生命，远离毒品，是爱护身体的表现，故①③④符合题意； ②：参观三星堆博物馆属于滋养心灵的表现，故②不符合题意； 故本题选C。 两会期间，青少年身心健康成为各位委员高度关注的话题。全国人大代表赵皖平带来了《关于将生命教育纳入中小学教材的建议》，据此完成下列小题。 4．(24-25七上·天津西青区·期末)赵皖平认为，生命教育应成为不可或缺的“常态课”。这是因为生命教育（   ） A．有助于学生树立正确的人生观 B．可以帮助学生实现人生价值 C．帮助学生走上不同的人生道路 D．能够引导学生尊重生命、善待生命 5．(24-25七上·天津西青区·期末)解决青少年身心健康问题，以下提议合理的有（   ） ①提倡实施“健康睡眠计划”    ②学校课程都改为课外活动 ③开展“感悟生命，滋养心灵”主题教育  ④为学生打造“零压环境” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】4．D 5．A 【解析】4．本题考查敬畏生命。 D：生命教育应成为不可或缺的“常态课”“必修课”，这是因为生命教育的重要性，生命教育能够引导学生尊重生命、善待生命，故D符合题意； AC：观点不符合题文主旨，故AC不符合题意； B：生命教育可以帮助学生实现人生价值，该说法夸大了生命教育的作用，故B说法错误； 故本题选D。 5．本题考查保持身心健康。 ①③：“健康睡眠计划”有助于保证青少年充足的睡眠，促进身体健康；“感悟生命，滋养心灵”主题教育可以提高青少年的心理素质与心理健康，故①③符合题意； ②：学校课程都改为课外活动不切实际，且会影响学生正常的学业发展，故②说法错误； ④：为学生打造“零压环境”，不符合现实需求，适度压力对成长是必要的，故④说法错误； 故本题选A。 6．(24-25七上·天津西青区·期末)今年“全民健康生活方式日”的主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。确定该主题日是因为在（   ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况  ②爱护身体需要养成健康的生活方式 ③守护生命安全需要滋养心灵    ④我们需要掌握基本的自救方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查爱护身体。 ①②：“三减三健”的“全民健康生活方式日”主题说明守护生命首先要爱护身体，应当关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，故①②符合题意； ③④：材料没有体现滋养心灵和掌握基本的自救方法，故③④不符合题意； 故本题选A。 7．(24-25七上·天津河东区·期末)人的生命只有一次，提高生命质量的关键是（   ） ①滋养心灵   ②规律作息  ③尽情享受   ④磨练意志 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查养成健康的生活方式、滋养心灵的要求。 ①②④：保持身心健康是提高生命质量的关键，保持身心健康要求我们爱护身体、规律作息，滋养心灵、保持心理健康，磨练意志、增强生命的韧性，故①②④说法正确； ③：“尽情享受”是对生命不负责的态度，我们要珍爱生命，不断提高生命的质量，故③说法错误； 故本题选B。 8．(24-25七上·天津和平区·期末)近视已成为影响我国青少年健康的一大问题。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范，鼓励班级设立视力健康委员等专门岗位。提高学生的自我保护意识。此规定旨在引导我们（   ） A．掌握科学的自救方法 B．维护自己的身体健康 C．关注自己的精神发育 D．追求有限生命的无限意义 【答案】B 【详解】本题考查守护生命。 B：将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范，鼓励班级设立视力健康委员等专门岗位，目的是引导青少年科学用眼，爱护身体，维护自己的身体健康，故B说法正确； ACD：说法与题干主旨无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9．(24-25七上·天津河北区·期末)2024年7月，刚进入三伏天，就有不少居民开始了三伏天“晒背”、贴“三伏贴”等“冬病夏治”行为。但有医生表示，这些行为并非人人适用，要根据实际情况进行选择，避免对身体造成伤害。这表明（   ） A．要养成健康的生活方式，杜绝不良嗜好 B．要关注自己的身体状况，不能盲目跟风 C．爱护身体，是一种对生命负责任的态度 D．身体健康既关系个人也关系家庭和国家 【答案】B 【详解】本题考查爱护身体。 B：进入三伏天，不少居民开始“冬病夏治”的行为，但有医生表示，这些行为并非人人适用，要根据实际情况进行选择，避免对身体造成伤害，这表明我们要做到关注自己的身体状况，不能盲目跟风，故B说法符合题意； ACD：此三项说法正确，但与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 10．(24-25七上·天津河东区·期末)仔细观察下图，你认为“1”指的是（   ） A．身心健康 B．知识技能 C．家庭事业 D．知己好友 【答案】A 【详解】本题考查身心健康的重要性。 A：根据教材知识可知，保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩，没有身心健康，一切都是0，故A符合题意； BCD：知识技能、家庭事业、知己好友都是人生的重要经历，但并不是没有它就一切为0，故BCD不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题/主观题 11．(24-25七上·天津外国语大学附属外国语学校·期末)生命是独特的、不可逆的，我们要珍爱生命，健康成长。保持身心健康体现在哪里? 【答案】①爱护身体，应当关注自己的身体状况；爱护身体，应当养成健康的生活方式；爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。②心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 【详解】本题考查保持身心健康的体现，可结合教材知识作答。 12．(24-25七上·天津河西区·期末)习近平总书记指出：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才。” 阅读材料，简述爱护身体的意义。 【答案】①爱护身体是人生一切奋斗成功的本钱。②家庭、学校和社会应共同为少年儿童增强体魄创造条件。③爱护身体有助于我们健康成长，成为建设祖国的栋梁之才。 【详解】本题考查爱好身体的意义，可以结合教材知识进行回答。 13．(24-25七上·天津武清区·期末)在丰富多彩的校园生活中快乐成长。依据材料作答下面小题。 【处处是学习】 某学校有一块劳动实践基地，七年级各班学生每周都要到这里劳动，拔草、松土、施肥、浇水……对此，乐乐同学认为：“学校开展劳动实践课浪费时间，不值得。” (1)如果让你劝说乐乐参加劳动实践课，你会如何劝说? 【活力满校园】 天津市各中小学积极开展阳光大课间活动，从针对性、丰富性、趣味性、科学性、可选性上下功夫，精心设计快乐足球、魅力篮球、花样跳绳等大课间活动，让校园充满了活力。 (2)从生命的角度分析学校开展阳光大课间活动对学生成长的意义。（至少两个方面） 【答案】(1)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动实践课可以让我们体会劳动的价值和意义；②劳动实践课可以培养我们的劳动技能和实践能力，提高我们的综合素质；③劳动实践课有助于我们养成良好的劳动习惯和品质，如勤劳、坚韧等；④劳动实践课可以让我们更好地理解和尊重劳动人民，珍惜劳动成果；⑤参与劳动实践课是我们全面发展的需要，有利于我们更好地适应社会生活。 (2)①有利于学生锻炼身体，增强体质，促进身体健康；②有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进心理健康；③能够丰富学生的校园生活，让学生在运动中释放压力，保持积极乐观的心态；④有利于培养学生的自律意识和坚持精神，磨砺意志品质；⑤可以提高学生的生命质量，让学生更好地享受生命的美好。 【分析】考点考查：劳动的作用、爱护身体、滋养心灵。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的作用的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校开展劳动实践课浪费时间，不值得→可链接劳动实践课可以让我们体会劳动的价值和意义；劳动实践课可以培养我们的劳动技能和实践能力；劳动实践课有助于我们养成良好的劳动习惯和品质；劳动实践课可以让我们更好地理解和尊重劳动人民，珍惜劳动成果；参与劳动实践课有利于我们更好地适应社会生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、滋养心灵的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：天津市各中小学积极开展阳光大课间活动→可链接有利于学生锻炼身体，促进身体健康；有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识；能够让学生在运动中释放压力，保持积极乐观的心态；有利于培养学生的自律意识和坚持精神；可以提高学生的生命质量。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点06 滋养心灵 一、选择题 1．(24-25七上·天津外国语大学附属外国语学校·期末)2023年12月，教育部决定全面实施学校美育浸润行动，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。下列有利于丰富青少年精神世界的学校美育活动是（   ） A．开展防震演练 B．举行书画比赛 C．开设劳动课程 D．举办法治讲座 【答案】B 【详解】本题考查滋养心灵。 B：分析可知，举行书画比赛属于美育活动，能够培养青少年的审美能力和创造力，有助于养护青少年的精神世界；故B符合题意； A：开展防震演练主要是为了提高学生的安全意识和应急能力，属于安全教育；故A不符合题意； C：开设劳动课程侧重于培养学生的劳动技能和劳动观念；故C不符合题意； D：举办法治讲座主要是增强学生的法治意识和法律观念，属于法治教育；故D不符合题意； 故本题选B。 2．(24-25七上·天津和平区·期末)近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，鼓励学校开设阅读课，要求义务教育学校为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。该方案的实施有利于青少年（   ） ①获得物质支持和精神滋养 ②养护精神，充盈精神世界 ③增长知识，提高科学文化素养 ④增强体质，不断延续生命长度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查滋养心灵。 ②③：《全国青少年学生读书行动实施方案》鼓励学校开设阅读课，有利于增长青少年的科学文化知识，提高科学文化素养；在阅读中，青少年也能养护精神，充盈精神世界，故②③符合题意； ①：通过阅读并不能获得物质支持，故①不符合题意； ④：题干强调的是通过阅读养护精神，并没有提到增强体质，故④不符合题意； 故本题选B。 3．(24-25七上·天津河西区·期末)天津某校七年级开展主题为“赓续红色血脉，传承红色基因”的“行走的大思政课”。可选择的最佳路线是（   ） A．天津历史博物馆——图书展销会——天津图书馆 B．绿道公园——轨道交通实践教育基地——大学生创新创业基地 C．机械工业文化展馆——自然观察实践基地——中国民航大学校史馆 D．张太雷精神红色教育基地——李大钊烈士纪念室——觉悟社纪念馆 【答案】D 【详解】本题考查滋养心灵。 D：张太雷精神红色教育基地、李大钊烈士纪念室、觉悟社纪念馆，都是红色文化，可以“赓续红色血脉，传承红色基因”，故D说法正确； ABC：都是中国特色社会主义文化，但不是红色文化，故ABC不符合题意； 故本题选D。 4．(24-25七上·天津第二十一中学·期末)七年级某班举行“学一个人物、读一本好书、品一部电影、参观一次博物馆”的活动。本活动的举办（   ） ①体现出学习无时不在，无处不在 ②能够充盈精神世界，使生命得到滋养 ③有利于关注身体健康，对自己生命负责 ④有利于同学之间分工合作，促进学习进步 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查滋养心灵。 ①②：“学一个人物、读一本好书、品一部电影、参观一次博物馆”的活动，体现了学习无时不在，无处不在；能够充盈人的精神世界，使生命得到滋养，故①②符合题意； ③④：选项说法正确，但是不符合题意，故③④不符合题意； 故本题选A。 5．(24-25七上·天津河北区·期末)我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。下面属于滋养心灵的是（   ） ①诵读经典，涵养内在品格②学习书法，品味艺术之美 ③烈士纪念日向英烈敬献花篮④学习防护和急救的知识与技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对滋养心灵的认识和理解。 ①②③：依据教材知识，守护生命要养护精神，过精神生活，满足精神需求，滋养心灵；分析题干可知，诵读经典，涵养内在品格；学习书法，品味艺术之美；烈士纪念日向英烈敬献花篮均是滋养心灵的表现，故①②③说法符合题意； ④：该选项是爱护身体的表现，故④说法不符合题意； 故本题选A。 6．(24-25七上·天津武清区·期末)教育部将2024年作为“学生身心健康促进年”，着力破解学生身心健康重大问题。筑牢学生心理健康“防火墙”，这需要（   ） ①政府加强对未成年人的保护，根除心理健康问题 ②家长做好亲子沟通，加大对孩子的考试期望值 ③学生掌握自我调节的方法，做好情绪的疏导管理 ④学校强化运动锻炼，使学生劳逸结合，锻炼意志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查保持心理健康的做法。 ③④：筑牢学生心理健康“防火墙”需要学生和全社会共同努力，学生要做自己情绪的主人，掌握自我调节的方法，做好情绪的疏导管理；学校要强化运动锻炼，使学生劳逸结合，锻炼意志、增强生命的韧性；故③④说法正确； ①：“根除”说法过于绝对，有利于破解学生身心健康重大问题，故①说法错误； ②：家长加大对孩子的考试期望值会增加孩子的压力，过大的压力不利于学生的身心健康，故②说法错误； 故本题选D。 二、非选择题/主观题 7．(24-25七上·天津滨海新区·期末)生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。某中学开展“珍爱我们的生命”主题教育活动。据此完成下面小题。 【启智·生命的意义】 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策;我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求 更高的生命价值。 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 (1)结合上述观点，谈谈你对生命的看法。 【润心·滋养心灵】 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 (2)请你对上述观点进行评析，并说明理由。 【答案】(1)①对生命心存敬畏,会影响人们的思想和行为。②观点一“因为敬畏，所以无畏”的意思是，对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的困难。③观点二“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。 (2)观点一：错误。①保持心理健康，需要我们在日常生活中主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。②除此之外，保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 观点二：正确。①滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。②我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 【分析】考点考查：敬畏生命的情怀、滋养心灵的要求、保持心理健康的做法 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的情怀的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为敬畏，所以无畏→可链接对生命心存敬畏,会影响人们的思想和行为；对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的困难。 关键词②：心存敬畏，行有所止→可链接只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：保持心理健康，主动学习心理健康知识，掌握自我调节方法即可。 观点②：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：保持心理健康的做法。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：滋养心灵的要求。 第四步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $