学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷02（统编版五四版）

2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（6分）（1）（2分）恩惠 无价之宝 不计其数 意境 （2）（2分）（1）旅游 （2）迷糊 （3）（2分）C 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（3分）B 5.（3分）C 6.（3分）A 7.（5分）（1）明月松间照 清泉石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 （2）一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰 （3）为有源头活水来 终夜不寝 不如学也 不耻下问 8.（8分）（1）我看见了月亮。 （2）操场上的小朋友有的在踢足球，有的在跳绳，有的在打羽毛球。 （3）这么远，箭射不到。 （4）王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。 二、综合性学习。（7分） 1.（4分）孙悟空 《西游记》 机智勇敢、嫉恶如仇 有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。 2.（3分）我最喜欢的人物是《绿山墙的安妮》里的11岁女孩——安妮。她是一个孤儿，学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。安妮长大后，为了方便照顾体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。 三、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（13分） 1.（3分）由远到近 榕树的枝干数目不可计数，枝上又生根 叶子多而密，颜色鲜艳、富有生命力。 2.（3分）不好。“堆”是堆积的意思，一个“堆”字写出了绿叶的密和多，从而体现出大榕树的大和茂盛。而换成“长”就没有这种表达效果了。 3.（3分）一株 承接上一段，对大家关于几株榕树的争论给出了答案。 4.（4分）都写了榕树大茂盛的原因 运用了比喻的修辞方法，对榕树进行了静态描写，语言生动、形象 运用了列数字、作比较的说明方法，语言平实、准确。 （二）课外阅读。（16分） 1.（3分）（1）妇人细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。（2）妇人为智障女儿刷染花白的头发。 2.（4分）（1）撕扯鳕鱼香丝袋时用力之猛、行为失控 （2）心理 对这位母亲的敬佩 （3）爱的功课，即照顾陪伴自己的亲人 3.（3分）B 4.（3分）D 5.（3分）这位母亲是一位有耐心、细心和善良的人。 四、写作。（30分） （30分）例文： 我的心爱之物 在我房间的钢琴上，静静摆放着一只精致的天鹅雕塑，它是我最心爱的物品。 这只天鹅雕塑主体由洁白的陶瓷制成，造型栩栩如生。它高昂着优雅的脖颈，头部微微扬起，仿佛在引吭高歌。翅膀呈舒展状，细腻的纹理清晰可见，每一处线条都流畅而优美，仿佛下一秒就会振翅高飞。天鹅的身体微微倾斜，一只修长的腿轻轻抬起，似在水中悠然漫步，优雅的姿态尽显无遗。它的底座是一块圆形的深色木板，与洁白的天鹅形成鲜明对比，更凸显出天鹅的高贵与圣洁。 这只天鹅雕塑是我在一次钢琴比赛中获得的奖品。那次比赛，对我来说意义非凡。赛前的几个月，我日夜苦练，手指在琴键上不知疲倦地跳跃，只为能在舞台上展现出最好的自己。然而，临近比赛时，我却突然感到无比紧张，甚至一度怀疑自己。就在我彷徨之际，老师鼓励我，父母支持我，让我重新鼓起勇气。 比赛当天，当我坐在钢琴前，看到观众席上那一双双期待的目光，我的心又开始狂跳起来。但当我的手指触碰到琴键，那熟悉的旋律流淌而出，我渐渐沉浸其中，忘记了紧张。一曲终了，全场爆发出热烈的掌声。当主持人宣布我获得第一名，并将这只天鹅雕塑作为奖品颁发给我时，我激动得热泪盈眶。 从那以后，这只天鹅雕塑就一直陪伴着我。每当我在练琴时遇到困难，想要放弃，只要看到它，就仿佛看到了比赛时那个勇敢坚持的自己，它激励着我重新振作，继续努力。它也时刻提醒着我，只要坚持不懈，就一定能像天鹅一样，在属于自己的天空中优雅翱翔。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段艰苦卓绝的岁月里，无数英雄儿女为了国家独立、民族解放，抛头颅、洒热血，用生命谱写了一曲曲壮烈的爱国赞歌。为了铭记历史、缅怀先烈、传承爱国精神，学校开展“致敬抗战英魂，传承家国情怀”主题教育活动，让我们在文字中感悟英雄事迹，在思考中汲取成长力量。以下是活动中的系列任务，让我们共同完成吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：爱国知识“储备营”。英雄的事迹需要铭记，爱国的情怀需要滋养。就像抗战时期的战士们需要练就过硬本领才能保家卫国一样，我们也需要积累丰富的知识，夯实文化根基。现在，让我们开启爱国知识储备之旅，检验自己的积累成果，为传承爱国精神打下坚实基础！ 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（6分） 书是智者赠予的ēn huì（ ），是非凡的wú jià zhī bǎo（ ）。读一本书，犹如在与哲人对话，收获bù jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游天南海北，饱览风景名胜，感受令人着迷的yì jìng（ ）…… （1）根据文段中的拼音，在（ ）里写词语。（2分） （2）用“ ”画出不是同一类的词语。（2分） （1）漫游 遨游 周游 旅游 环游 （2）着迷 入迷 迷糊 沉迷 迷恋 （3）下面句中的“饱”与文中“饱览”的“饱”意思相同的是（ ）。（2分） A.周末，明明随爸爸好好去饭店饱餐了一顿。 B.同学们一个个昂首挺胸，精神饱满，变换着队形，走过了主席台。 C.饱经忧患的中国人民终于站起来了。 1.（6分）（1）（2分）恩惠 无价之宝 不计其数 意境 （2）（2分）（1）旅游 （2）迷糊 （3）（2分）C 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恩”“惠”“数”“意”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查词语排列归类。（1）漫游：侧重于随意、无固定目标地游玩。遨游：更具想象力和空间感，常用来描述在广阔空间，如宇宙、海洋等范围的游历。周游：表示到各处游历，通常有明确的行动意图，是遍历多个地方。旅游：指人们为休闲、商务或其他目的离开惯常环境，到其他地方访问，连续停留时间不超过一年的活动。环游：围绕一个区域、范围进行游历，一般有环状路线的含义。“漫游、遨游、周游、环游”都有到各处游历的意思，且范围较广，而“旅游”侧重于指出门到外地游览观光，更强调以游乐为目的，与其他词侧重游历有所不同。故应画出“旅游”。（2）着迷：表示对某人或某事产生了浓厚的兴趣，被深深吸引，程度相对较轻，是中性词。入迷：指专注投入到某种事物中，达到了忘我的境地，也是中性词。迷糊：有两种常见释义。一是指思想、意识等方面混乱模糊；二是形容人神志不清。沉迷：意为深深地迷惑或迷恋，常带有贬义，多指过度沉溺于不良事物或行为中，难以自拔。迷恋：着重指对某人或某物极度爱慕、依恋，程度较深，多为中性或褒义，更强调情感上的依赖。“着迷、入迷、沉迷、迷恋” 都表达对人或事物产生难以舍弃的爱好，“迷糊”意思是思想的混乱、变化不定或模糊的状态，与其他词意思不同。故应画出“迷糊”。（3）本题考查一字多义。文中“饱览”的“饱”意思是充分地。 A.“饱餐”的“饱”意思是吃足了，与“饱览”的“饱”意思不同。 B.“精神饱满”的“饱”意思是充足，与“饱览”的“饱”意思不同。C.“饱经忧患”的“饱”意思是充分地，与“饱览”的“饱”意思相同。 故选C。 2.下面句子中，加点成语或俗语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.《西游记》里的白骨精诡计多端，竟然骗得唐僧赶走了孙悟空。 B.李时珍呕心沥血27年，终于写成了巨著《本草纲目》。 C.时下已经11月末了，武冈的气温仍居高不下，真是多事之秋啊！ D.咱们打开天窗说亮话，把事情的来龙去脉说清楚。 2.（3分）C 【解析】本题考查词语运用。A.诡计多端：欺诈的计谋层出不穷；形容坏主意很多。B.呕心沥血：比喻费尽心血；多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。C.多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。句子中用来形容“武冈气温居高不下”，未能入秋，强调的是气象。根据词义和句意，词语“多事之秋”运用不恰当。D.打开天窗说亮话：指在交流或讨论中直接表达自己的想法或意见，不隐藏、不掩饰，通常用于强调坦率和真诚的沟通态度。故选C。 3.下面句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》是中国古典文学四大名著。 B.爱护我们生活的环境，是每个人义不容辞的责任。 C.读了《慈母情深》这篇文章，被母爱感动了。 D.虽然太阳离地球太远了，但是它看上去只有一个盘子那么大。 3.（3分）B 【解析】本题考查病句辨析。A.主语与宾语意义上的不搭配，《三国演义》只是中国古典文学四大名著中的其中之一，在末尾加上“之一”即可。C.缺少主语，应该明确谁被母爱感动了。可在被字前加“我们”。D.关联词使用错误，本句“太阳看上去只有一个盘子那么大”原因是“太阳离地球太远了”，分句之间因果关系，应使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”，“虽然……但是……”表示转折。故选B。 4.对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的一句是（ ）。（3分） A.家乡的老式月饼包装简单，不像超市售卖的高档月饼，包装精美，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。 B.我们行走在古城墙遗址上，两侧杂草丛生，梯田一样的台阶，就像历史的年轮。 C.林东是一个普通的北方小镇，没有北京、上海那般繁华，却有着独属于它的魅力和温暖。 D.上京南塔在一个土坡之上，只有25米高，不似西安大雁塔那样雄伟，但令我魂牵梦萦。 4.（3分）B 【解析】本题考查理解句子含义。A.句子将家乡的老式月饼和超市售卖的高档月饼进行对比，突出对家乡老式月饼滋味的难忘。B.句子运用了比喻的修辞手法，把“梯田一样的台阶”比作“历史的年轮”，形象地写出了古城墙遗址台阶的特点。C.句子将普通的北方小镇林东和繁华的北京、上海进行对比，体现出林东独特的魅力和温暖。D.句子把上京南塔和西安大雁塔进行对比，突出上京南塔令“我”魂牵梦萦。选项A、C、D都运用了对比的手法，将家乡的事物与其他地方的事物进行对比，以突出家乡事物的特点和自己对家乡事物的情感。选项B运用的是比喻的修辞手法，与其他三句的写法不同。故选B。 5.下面的句子中的标点有错误的是（ ）。（3分） A.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B.在庙会上，我看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… C.须鲸的水柱是垂直的，又细又高，齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 D.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪水活泼地流过去，她喜欢；听晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 5.（3分）C 【解析】本题考查标点符号。C.该选项的句子由“须鲸的水柱是垂直的，又细又高”和“齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮”两个并列分句组成，两个分句之间应该使用分号（；）来分隔，以表示它们之间的并列关系。因此正确的标点应为“须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。”故选C。 6.下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.《太阳》一文用生动活泼的语言介绍了和太阳相关的一些知识。 B.《鸟的天堂》突出了榕树的确是鸟栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。 C.《小岛》展现了我国海防前哨守岛战士们不怕艰苦的精神和热爱祖国的高尚情怀。 D.《月迹》中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们对美好事物的向往之情。 6.（3分）A 【解析】本题考查课内文章理解。A.《太阳》是一篇科普知识的文章，主要讲述了太阳的有关知识，包括太阳的体积、温度、能量、与地球的距离以及对地球的影响等。并非采用生动活泼的语言风格，而是更为严谨或平实的叙述方式。故选A。 7.阅读积累。（5分） （1）四时景物皆成趣。王维用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，一静一动，勾勒出一幅雨后秋山美丽怡人的月下秋景图：张继用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，描绘了深秋夜里江边凄凉的景色。 （2）有的同学常常倒掉许多饭菜，衣服、红领巾等也随处乱丢，老师常这样提醒大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）读书很重要。朱熹用“问渠那得清如许？＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要多读书，不断汲取新知识：孔子告诉我们“吾尝终日不食，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以思，无益，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”另外，还要做到勤学好问，“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 7.（5分）（1）明月松间照 清泉石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 （2）一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰 （3）为有源头活水来 终夜不寝 不如学也 不耻下问 【解析】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。（1）“明月松间照，清泉石上流”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》，意思是：明月透过松林洒落斑驳的静影，清泉在山石间缓缓地流淌。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，意思是：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒霜弥漫天空，江边的枫树与渔船上的灯火相伴，我满怀愁绪难以入眠。（2）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱柏庐的《朱子家训》，意思是：对于一碗粥、一顿饭，应当想着它们得来的不容易；对于衣服上的半根丝、半条线，也要常念着这些物资生产的艰难。（3）书写时注意“源”“终”“寝”“耻”的正确写法。 8.按要求写句子。（8分） （1）我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用上加点词语仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用合适的关联词语把两个句子合成一句话，不改变句子顺序） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（8分）（1）我看见了月亮。 （2）操场上的小朋友有的在踢足球，有的在跳绳，有的在打羽毛球。 （3）这么远，箭射不到。 （4）王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。 【解析】（1）本题考查缩句。缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“突然”“又在弟弟妹妹的眼睛里”“小小的”，即：我看见了月亮。（2）本题考查用加点词语仿写句子。结合例句可知，加点词语是“有的……有的……有的……”，运用这些词语来造句，列举不同的表现，只要语句通顺即可。如：动物园里的小猴子，有的荡秋千，有的吃香蕉，有的爬山。（3）本题考查改写句子。改为陈述句，其方法：去掉反问词“呢”，把表示肯定的“哪能”改为“不能”，句末的问号改为句号。即：这么远，箭不能射得到。（4）本题考查句子的合并。结合句子“王母娘娘十分愤怒”“织女私自下天庭和牛郎成亲”可知，前一句是后一句的结果，后一句是表示原因，故选用表示因果关系的关联词：之所以……是因为……，把第一句的句号改为逗号。即：王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。 二、综合性学习。（7分） 情境二：英雄形象“分享会”。抗战历史中，涌现出无数舍生取义、英勇无畏的英雄人物，他们的形象闪耀着人性的光辉，值得我们永远敬仰。班级特别举办“英雄形象分享会”，邀请同学们分享书籍中那些令人敬佩的人物，感受他们的高尚品质，汲取前行的精神力量。快来参与分享吧！ 班级举行读书分享活动，同学们针对自己喜欢的人物形象进行分享交流，请你参与其中，完成下面各小题。 雄小安：我最喜欢的人物是《三国演义》中的诸葛亮。他是一个足智多谋、神机妙算的人，指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 容小新：我最喜欢的是孙悟空。他是《西游记》中的人物。我喜欢他不仅是因为他会七十二变，可以腾云驾雾；还因为他机智勇敢、嫉恶如仇，是正义的化身。有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。 安安：我喜欢《草房子》里的桑桑，他是一个乐于助人、想象力丰富的小男孩。一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 1.根据上面几位同学的介绍，照样子整理下表的信息卡。（4分） 人物 出处 性格特点 相关事例 诸葛亮 《三国演义》 足智多谋、神机妙算 他指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 桑桑 《草房子》 乐于助人、想象力丰富 一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 2.在所读的书籍中，选择一个你最喜欢的人物形象（上面三位同学分享的人物除外）加以介绍，说明出处和理由（包含性格特点和具体事例）。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）孙悟空 《西游记》 机智勇敢、嫉恶如仇 有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。 2.（3分）我最喜欢的人物是《绿山墙的安妮》里的11岁女孩——安妮。她是一个孤儿，学习成绩优异，获得了艾普林奖学金。安妮长大后，为了方便照顾体弱多病的玛丽亚与马修，她放弃了上雷多梦大学的机会，留在爱德华王子岛当老师。安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。 【解析】（1）本题考查了对关键信息的提取与概括能力。首先，需要从文本中提取出关于喜欢的人物、出处、性格特点以及相关示例的信息。根据“他是《西游记》中的人物。”知道人物是孙悟空，出处是《西游记》。根据“我喜欢他不仅是因为他会七十二变，可以腾云驾雾；还因为他机智勇敢、嫉恶如仇，是正义的化身。”知道孙悟空的技能是七十二变、腾云驾雾；性格特点是机智勇敢、嫉恶如仇。根据“有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。”知道这是主要事件。然后，将这些信息整理成信息卡的形式，确保每张信息卡都包含完整的人物信息。（2）本题考查了开放性作答。首先，需要选择一个自己喜欢的人物形象。然后，清晰地阐述喜欢这个人物的理由，可以从人物的性格特点、行为表现、与自己相似之处等方面进行说明。注意理由要充分且合理，能够体现出自己对人物的深入了解和喜爱。例如：我最喜欢《三国演义》中的关羽。关羽不仅武艺高强而且对刘备忠心耿耿。过五关斩六将给我留下了深刻的印象，让我非常佩服关羽。 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读课”。英雄的故事藏在文字里，家国的情怀融在篇章中。无论是南国茂盛的榕树，还是旅途中感人的亲情，都能让我们感受到当下幸福生活的来之不易，更能体会到“家国”二字的沉重分量。让我们走进文本，在阅读中感悟真情，在思考中传承爱国情怀，读懂英雄们用生命守护的美好家园。 （一）课内阅读。（13分） 鸟的天堂（节选） ①河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ②在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ③当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ④我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑤榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.选文按照＿＿＿＿＿＿＿顺序介绍了大榕树。“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 2.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”句中“堆”字换成“长”好不好，为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段画“_______”的句子在朗读时要强调“＿＿＿＿＿＿”一词，理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.将选文与链接材料相比较，说说它们在内容上的相似之处和表达上的不同之处。（4分） 链接材料：小鸟天堂，原名“鸟墩”，婆娑的树叶笼罩着河面，树高约15米，榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛。经过400多年的生长，这棵榕树大到占据了整座小岛，足足有22亩，大约有两个足球场那么大。 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）由远到近 榕树的枝干数目不可计数，枝上又生根 叶子多而密，颜色鲜艳、富有生命力。 【解析】本题考查写作顺序和文章内容理解。阅读文章可知，文章是按照作者的行船顺序介绍了大榕树。从“船平静地在水面移动”到“我们的船渐渐逼近榕树了”，可以看出是随着行船从远到近的过程来描写的。结合文章第④自然段“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”可知，写出了榕树庞大的枝干体系，体现了它的茂盛；结合文章第⑤自然段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可知，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 2.（3分）不好。“堆”是堆积的意思，一个“堆”字写出了绿叶的密和多，从而体现出大榕树的大和茂盛。而换成“长”就没有这种表达效果了。 【解析】本题考查句子理解。结合第⑤自然段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”可知，“堆”字生动形象地描绘出绿叶数量极多，相互层叠挤压的状态，强调了叶子的密集程度；而“长”字只表明叶子生长的状态，比较平淡，无法突出叶子数量多且层层叠叠的茂盛感。 3.（3分）一株 承接上一段，对大家关于几株榕树的争论给出了答案。 【解析】本题考查文章句子分析。结合第④自然段“真是一株大树”可知，在此之前，作者看到榕树时以为有许多株榕树，朋友们对于榕树的数量也有不同的说法。但当船渐渐逼近，作者看清它的真面目后，才惊讶地发现这竟然只是“一株”大树。“一株”突出了这棵榕树的庞大和茂盛，枝干繁多，以至于从远处看根本难以相信只是一株树，体现出作者此时内心的震撼与惊叹。 4.（4分）都写了榕树大茂盛的原因 运用了比喻的修辞方法，对榕树进行了静态描写，语言生动、形象 运用了列数字、作比较的说明方法，语言平实、准确。 【解析】本题考查文章内容理解。相同点：结合《鸟的天堂》和链接材料可知，《鸟的天堂》和链接材料都围绕大榕树展开描写，都描述了榕树的庞大以及枝繁叶茂的特点。《鸟的天堂》中“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”以及“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”和链接材料中“榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛”都体现了榕树根系发达、枝叶茂盛的特点。不同点：《鸟的天堂》运用了描写的表达方式，融入了作者的主观感受和情感，语言生动形象，富有感染力。如“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看”“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”通过拟人、夸张等修辞手法，让读者感受到榕树蓬勃的生命力和作者对榕树的赞美之情。而链接材料主要运用说明的表达方式，通过列数字，如“树高约15米”“足足有22亩，大约有两个足球场那么大”“经过400多年的生长”；作比较，如“大约有两个足球场那么大”将榕树占地面积和足球场作比较等说明方法，客观准确地介绍了大榕树的相关信息，如高度、生长历程、占地面积等，给人以清晰、准确的认识。 （二）课外阅读。（16分） _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1.概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读相应的自然段，完成填空。（4分） （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）第⑤自然段运用了＿＿＿＿＿＿的描写写法，表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（ ）。（3分） A.年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B.母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C.虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D.这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4.给文章取题目，最合适的是（ ）。（3分） A.旅行见闻 B.智障妇人 C.阳光下的发丝 D.这就是母亲 5.用三个词语评价这位母亲。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）（1）妇人细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。（2）妇人为智障女儿刷染花白的头发。 【解析】本题考查概括能力。对于第一个场景，从③④自然段可知，主要描述的是智障妇人要吃鳕鱼香丝以及老妇人照顾她吃的过程。其中“她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：‘我要吃 ——’”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭，拾捡”等句子详细展现了这一场景。对于第二个场景，从⑦自然段可知，描写的是趁智障女儿睡着，老母亲为女儿刷染花白头发的情节。“趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发”这句话明确呈现了该场景。示例：场景一：老妇人耐心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。场景二：老妇人趁女儿睡着为其染花白头发。 2.（4分）（1）撕扯鳕鱼香丝袋时用力之猛、行为失控 （2）心理 对这位母亲的敬佩 （3）爱的功课，即照顾陪伴自己的亲人 【解析】本题考查对句子或者段落内容的理解。（1）从第④自然段“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处”可知，“扯”这个动作表现出智障妇人在看到鳕鱼香丝时急切想要吃到的心情，由于她是智障患者，所以动作比较急切、鲁莽，不受控制。从“迫不及待”和“一把扯开”能明显感受到她的急切。示例：“扯”字写出智障老人的急切、不受控制想要吃到鳕鱼香丝的状态 。（2）第⑤自然段“一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！”运用了心理描写，通过“我”的一系列内心疑问，如“她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？”表达了“我”对这位老母亲多年来照顾智障女儿所经历的艰难和不易的感慨，以及对这位母亲坚韧、伟大的敬佩之情。（3）从全文来看，文章讲述了一位近八十岁的母亲照顾年近五十岁智障女儿的故事，母亲对女儿无微不至的关怀、耐心的安抚，以及多年来的坚持，这些都让“我”有所触动。第⑧自然段中“我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课”，这里“生命的功课”指的是像这位母亲一样，拥有对亲人无私的爱、耐心和责任感，在面对生活中的困难和挑战时，能够坚韧不拔地承担起自己的责任，用心去关爱他人，珍惜亲情等这些在生活中比艺术和美更重要的情感和品质。 3.（3分）B 【解析】本题考查对句子的理解。B.文中仅在第⑦段“趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发”提到母亲为女儿刷染头发这一行为，并没有任何语句表明母亲染发手艺不错以及经常为女儿染发，属于过度解读，所以该选项理解错误。故选B。 4.（3分）D 【解析】本题考查拟取标题。A.“旅行见闻”太宽泛，没有突出文章重点，文章主要不是写旅行中看到的各种见闻，而是着重写这位母亲对智障女儿的照顾，所以该选项不合适。B.“智障妇人”只强调了文中的女儿这一人物，而文章重点是通过女儿表现母亲的伟大，所以该选项不准确。C.“阳光下的发丝”只是文中一个具体的场景细节，不能很好地概括全文主旨，不能体现出母亲对女儿那种深沉的爱和付出，所以该选项也不合适。D.“这就是母亲”，文章通过描述一位近八十岁的母亲照顾年近五十岁的智障女儿的过程，包括安抚女儿的情绪、为女儿喂食、擦拭、刷染头发等细节，体现了母亲的伟大和无私，“这就是母亲”能很好地概括文章主旨，突出了母亲这一形象和母爱的主题，所以该选项最合适。故选D。 5.（3分）这位母亲是一位有耐心、细心和善良的人。 【解析】本题考查人物形象分析。先从文中找出母亲照顾智障女儿的相关情节，分析母亲的行为表现。如母亲面对女儿的吵闹始终耐心安抚，为女儿拿食物、捡鱼丝、擦嘴角、刷染头发等，从这些行为中提炼出能体现母亲品质的词语。示例：用三个词语评价这位母亲：坚韧、耐心、慈爱。 四、写作。（30分） 情境四：红色记忆“书写台”。每个人都有心爱之物，它可能藏着一段难忘的故事，也可能承载着一份特殊的情感。在抗战胜利八十周年这个特殊的年份，或许你的心爱之物也与红色记忆相关——可能是爷爷留下的一枚军功章，可能是一本记录英雄事迹的旧书，可能是一件见证历史的老物件。现在，就让我们拿起笔，写下“我的心爱之物”，诉说它背后的故事，寄托对英雄的敬仰和对家国的热爱吧！ 每个人都有自己的心爱之物，或许是一张照片、一个存钱罐、一辆自行车、一件玩具……这件心爱之物也许给你的学习或生活带来了启发或触动，也许它藏着一个难忘的故事，也许它意义非凡。请以“我的心爱之物”为题写一篇作文。要求：字迹工整，语句通顺，表达自己的真情实感，字数400字左右。 （30分）例文： 我的心爱之物 在我房间的钢琴上，静静摆放着一只精致的天鹅雕塑，它是我最心爱的物品。 这只天鹅雕塑主体由洁白的陶瓷制成，造型栩栩如生。它高昂着优雅的脖颈，头部微微扬起，仿佛在引吭高歌。翅膀呈舒展状，细腻的纹理清晰可见，每一处线条都流畅而优美，仿佛下一秒就会振翅高飞。天鹅的身体微微倾斜，一只修长的腿轻轻抬起，似在水中悠然漫步，优雅的姿态尽显无遗。它的底座是一块圆形的深色木板，与洁白的天鹅形成鲜明对比，更凸显出天鹅的高贵与圣洁。 这只天鹅雕塑是我在一次钢琴比赛中获得的奖品。那次比赛，对我来说意义非凡。赛前的几个月，我日夜苦练，手指在琴键上不知疲倦地跳跃，只为能在舞台上展现出最好的自己。然而，临近比赛时，我却突然感到无比紧张，甚至一度怀疑自己。就在我彷徨之际，老师鼓励我，父母支持我，让我重新鼓起勇气。 比赛当天，当我坐在钢琴前，看到观众席上那一双双期待的目光，我的心又开始狂跳起来。但当我的手指触碰到琴键，那熟悉的旋律流淌而出，我渐渐沉浸其中，忘记了紧张。一曲终了，全场爆发出热烈的掌声。当主持人宣布我获得第一名，并将这只天鹅雕塑作为奖品颁发给我时，我激动得热泪盈眶。 从那以后，这只天鹅雕塑就一直陪伴着我。每当我在练琴时遇到困难，想要放弃，只要看到它，就仿佛看到了比赛时那个勇敢坚持的自己，它激励着我重新振作，继续努力。它也时刻提醒着我，只要坚持不懈，就一定能像天鹅一样，在属于自己的天空中优雅翱翔。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。题目“我的心爱之物”明确要求写一篇记叙文，核心对象是自己心爱的物品。“心爱”表明这件物品在自己心中有特殊地位，不是普通物件。可选择的范围广，如照片、存钱罐、自行车、玩具等。二、立意。围绕心爱之物，可从多方面立意。一是情感层面，表达对物品的喜爱以及物品背后承载的亲情、友情等情感；二是成长启示，物品给自己带来的精神力量或成长感悟；三是纪念意义，物品关联着某个特殊时刻或重要事件。三、写作思路。开头：开门见山点出要写的事物是什么。中间：详细写出这个事物，对你生活或学习产生了哪些新的思考或领悟。结尾：总结全文，点明主题，抒发情感。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段艰苦卓绝的岁月里，无数英雄儿女为了国家独立、民族解放，抛头颅、洒热血，用生命谱写了一曲曲壮烈的爱国赞歌。为了铭记历史、缅怀先烈、传承爱国精神，学校开展“致敬抗战英魂，传承家国情怀”主题教育活动，让我们在文字中感悟英雄事迹，在思考中汲取成长力量。以下是活动中的系列任务，让我们共同完成吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：爱国知识“储备营”。英雄的事迹需要铭记，爱国的情怀需要滋养。就像抗战时期的战士们需要练就过硬本领才能保家卫国一样，我们也需要积累丰富的知识，夯实文化根基。现在，让我们开启爱国知识储备之旅，检验自己的积累成果，为传承爱国精神打下坚实基础！ 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（6分） 书是智者赠予的ēn huì（ ），是非凡的wú jià zhī bǎo（ ）。读一本书，犹如在与哲人对话，收获bù jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游天南海北，饱览风景名胜，感受令人着迷的yì jìng（ ）…… （1）根据文段中的拼音，在（ ）里写词语。（2分） （2）用“ ”画出不是同一类的词语。（2分） （1）漫游 遨游 周游 旅游 环游 （2）着迷 入迷 迷糊 沉迷 迷恋 （3）下面句中的“饱”与文中“饱览”的“饱”意思相同的是（ ）。（2分） A.周末，明明随爸爸好好去饭店饱餐了一顿。 B.同学们一个个昂首挺胸，精神饱满，变换着队形，走过了主席台。 C.饱经忧患的中国人民终于站起来了。 2.下面句子中，加点成语或俗语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.《西游记》里的白骨精诡计多端，竟然骗得唐僧赶走了孙悟空。 B.李时珍呕心沥血27年，终于写成了巨著《本草纲目》。 C.时下已经11月末了，武冈的气温仍居高不下，真是多事之秋啊！ D.咱们打开天窗说亮话，把事情的来龙去脉说清楚。 3.下面句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》是中国古典文学四大名著。 B.爱护我们生活的环境，是每个人义不容辞的责任。 C.读了《慈母情深》这篇文章，被母爱感动了。 D.虽然太阳离地球太远了，但是它看上去只有一个盘子那么大。 4.对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的一句是（ ）。（3分） A.家乡的老式月饼包装简单，不像超市售卖的高档月饼，包装精美，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。 B.我们行走在古城墙遗址上，两侧杂草丛生，梯田一样的台阶，就像历史的年轮。 C.林东是一个普通的北方小镇，没有北京、上海那般繁华，却有着独属于它的魅力和温暖。 D.上京南塔在一个土坡之上，只有25米高，不似西安大雁塔那样雄伟，但令我魂牵梦萦。 5.下面的句子中的标点有错误的是（ ）。（3分） A.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B.在庙会上，我看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… C.须鲸的水柱是垂直的，又细又高，齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 D.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪水活泼地流过去，她喜欢；听晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 6.下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.《太阳》一文用生动活泼的语言介绍了和太阳相关的一些知识。 B.《鸟的天堂》突出了榕树的确是鸟栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。 C.《小岛》展现了我国海防前哨守岛战士们不怕艰苦的精神和热爱祖国的高尚情怀。 D.《月迹》中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们对美好事物的向往之情。 7.阅读积累。（5分） （1）四时景物皆成趣。王维用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，一静一动，勾勒出一幅雨后秋山美丽怡人的月下秋景图：张继用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，描绘了深秋夜里江边凄凉的景色。 （2）有的同学常常倒掉许多饭菜，衣服、红领巾等也随处乱丢，老师常这样提醒大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）读书很重要。朱熹用“问渠那得清如许？＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要多读书，不断汲取新知识：孔子告诉我们“吾尝终日不食，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以思，无益，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”另外，还要做到勤学好问，“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 8.按要求写句子。（8分） （1）我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用上加点词语仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用合适的关联词语把两个句子合成一句话，不改变句子顺序） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：英雄形象“分享会”。抗战历史中，涌现出无数舍生取义、英勇无畏的英雄人物，他们的形象闪耀着人性的光辉，值得我们永远敬仰。班级特别举办“英雄形象分享会”，邀请同学们分享书籍中那些令人敬佩的人物，感受他们的高尚品质，汲取前行的精神力量。快来参与分享吧！ 班级举行读书分享活动，同学们针对自己喜欢的人物形象进行分享交流，请你参与其中，完成下面各小题。 雄小安：我最喜欢的人物是《三国演义》中的诸葛亮。他是一个足智多谋、神机妙算的人，指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 容小新：我最喜欢的是孙悟空。他是《西游记》中的人物。我喜欢他不仅是因为他会七十二变，可以腾云驾雾；还因为他机智勇敢、嫉恶如仇，是正义的化身。有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。 安安：我喜欢《草房子》里的桑桑，他是一个乐于助人、想象力丰富的小男孩。一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 1.根据上面几位同学的介绍，照样子整理下表的信息卡。（4分） 人物 出处 性格特点 相关事例 诸葛亮 《三国演义》 足智多谋、神机妙算 他指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 桑桑 《草房子》 乐于助人、想象力丰富 一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 2.在所读的书籍中，选择一个你最喜欢的人物形象（上面三位同学分享的人物除外）加以介绍，说明出处和理由（包含性格特点和具体事例）。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读课”。英雄的故事藏在文字里，家国的情怀融在篇章中。无论是南国茂盛的榕树，还是旅途中感人的亲情，都能让我们感受到当下幸福生活的来之不易，更能体会到“家国”二字的沉重分量。让我们走进文本，在阅读中感悟真情，在思考中传承爱国情怀，读懂英雄们用生命守护的美好家园。 （一）课内阅读。（13分） 鸟的天堂（节选） ①河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ②在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ③当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ④我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑤榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.选文按照＿＿＿＿＿＿＿顺序介绍了大榕树。“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 2.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”句中“堆”字换成“长”好不好，为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段画“_______”的句子在朗读时要强调“＿＿＿＿＿＿”一词，理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.将选文与链接材料相比较，说说它们在内容上的相似之处和表达上的不同之处。（4分） 链接材料：小鸟天堂，原名“鸟墩”，婆娑的树叶笼罩着河面，树高约15米，榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛。经过400多年的生长，这棵榕树大到占据了整座小岛，足足有22亩，大约有两个足球场那么大。 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1.概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读相应的自然段，完成填空。（4分） （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）第⑤自然段运用了＿＿＿＿＿＿的描写写法，表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（ ）。（3分） A.年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B.母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C.虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D.这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4.给文章取题目，最合适的是（ ）。（3分） A.旅行见闻 B.智障妇人 C.阳光下的发丝 D.这就是母亲 5.用三个词语评价这位母亲。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：红色记忆“书写台”。每个人都有心爱之物，它可能藏着一段难忘的故事，也可能承载着一份特殊的情感。在抗战胜利八十周年这个特殊的年份，或许你的心爱之物也与红色记忆相关——可能是爷爷留下的一枚军功章，可能是一本记录英雄事迹的旧书，可能是一件见证历史的老物件。现在，就让我们拿起笔，写下“我的心爱之物”，诉说它背后的故事，寄托对英雄的敬仰和对家国的热爱吧！ 每个人都有自己的心爱之物，或许是一张照片、一个存钱罐、一辆自行车、一件玩具……这件心爱之物也许给你的学习或生活带来了启发或触动，也许它藏着一个难忘的故事，也许它意义非凡。请以“我的心爱之物”为题写一篇作文。要求：字迹工整，语句通顺，表达自己的真情实感，字数400字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（第1（3）、2～6题请用2B铅笔填涂） 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（6分） 书是智者赠予的ēn huì（ ），是非凡的wú jià zhī bǎo（ ）。读一本书，犹如在与哲人对话，收获bù jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游天南海北，饱览风景名胜，感受令人着迷的yì jìng（ ）…… （1）根据文段中的拼音，在（ ）里写词语。（2分） （2）用“ ”画出不是同一类的词语。（2分） （1）漫游 遨游 周游 旅游 环游 （2）着迷 入迷 迷糊 沉迷 迷恋 （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（8分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 1.（4分） 人物 出处 性格特点 相关事例 诸葛亮 《三国演义》 足智多谋、神机妙算 他指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 桑桑 《草房子》 乐于助人、想象力丰富 一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（13分） 1.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（4分） 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分）（第3、4题请用2B铅笔填涂） 1.（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（4分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段艰苦卓绝的岁月里，无数英雄儿女为了国家独立、民族解放，抛头颅、洒热血，用生命谱写了一曲曲壮烈的爱国赞歌。为了铭记历史、缅怀先烈、传承爱国精神，学校开展“致敬抗战英魂，传承家国情怀”主题教育活动，让我们在文字中感悟英雄事迹，在思考中汲取成长力量。以下是活动中的系列任务，让我们共同完成吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：爱国知识“储备营”。英雄的事迹需要铭记，爱国的情怀需要滋养。就像抗战时期的战士们需要练就过硬本领才能保家卫国一样，我们也需要积累丰富的知识，夯实文化根基。现在，让我们开启爱国知识储备之旅，检验自己的积累成果，为传承爱国精神打下坚实基础！ 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（6分） 书是智者赠予的ēn huì（ ），是非凡的wú jià zhī bǎo（ ）。读一本书，犹如在与哲人对话，收获bù jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游天南海北，饱览风景名胜，感受令人着迷的yì jìng（ ）…… （1）根据文段中的拼音，在（ ）里写词语。（2分） （2）用“ ”画出不是同一类的词语。（2分） （1）漫游 遨游 周游 旅游 环游 （2）着迷 入迷 迷糊 沉迷 迷恋 （3）下面句中的“饱”与文中“饱览”的“饱”意思相同的是（ ）。（2分） A.周末，明明随爸爸好好去饭店饱餐了一顿。 B.同学们一个个昂首挺胸，精神饱满，变换着队形，走过了主席台。 C.饱经忧患的中国人民终于站起来了。 2.下面句子中，加点成语或俗语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.《西游记》里的白骨精诡计多端，竟然骗得唐僧赶走了孙悟空。 B.李时珍呕心沥血27年，终于写成了巨著《本草纲目》。 C.时下已经11月末了，武冈的气温仍居高不下，真是多事之秋啊！ D.咱们打开天窗说亮话，把事情的来龙去脉说清楚。 3.下面句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》是中国古典文学四大名著。 B.爱护我们生活的环境，是每个人义不容辞的责任。 C.读了《慈母情深》这篇文章，被母爱感动了。 D.虽然太阳离地球太远了，但是它看上去只有一个盘子那么大。 4.对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的一句是（ ）。（3分） A.家乡的老式月饼包装简单，不像超市售卖的高档月饼，包装精美，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。 B.我们行走在古城墙遗址上，两侧杂草丛生，梯田一样的台阶，就像历史的年轮。 C.林东是一个普通的北方小镇，没有北京、上海那般繁华，却有着独属于它的魅力和温暖。 D.上京南塔在一个土坡之上，只有25米高，不似西安大雁塔那样雄伟，但令我魂牵梦萦。 5.下面的句子中的标点有错误的是（ ）。（3分） A.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B.在庙会上，我看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… C.须鲸的水柱是垂直的，又细又高，齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 D.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪水活泼地流过去，她喜欢；听晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 6.下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.《太阳》一文用生动活泼的语言介绍了和太阳相关的一些知识。 B.《鸟的天堂》突出了榕树的确是鸟栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。 C.《小岛》展现了我国海防前哨守岛战士们不怕艰苦的精神和热爱祖国的高尚情怀。 D.《月迹》中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们对美好事物的向往之情。 7.阅读积累。（5分） （1）四时景物皆成趣。王维用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，一静一动，勾勒出一幅雨后秋山美丽怡人的月下秋景图：张继用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，描绘了深秋夜里江边凄凉的景色。 （2）有的同学常常倒掉许多饭菜，衣服、红领巾等也随处乱丢，老师常这样提醒大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）读书很重要。朱熹用“问渠那得清如许？＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要多读书，不断汲取新知识：孔子告诉我们“吾尝终日不食，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以思，无益，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”另外，还要做到勤学好问，“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 8.按要求写句子。（8分） （1）我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用上加点词语仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用合适的关联词语把两个句子合成一句话，不改变句子顺序） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：英雄形象“分享会”。抗战历史中，涌现出无数舍生取义、英勇无畏的英雄人物，他们的形象闪耀着人性的光辉，值得我们永远敬仰。班级特别举办“英雄形象分享会”，邀请同学们分享书籍中那些令人敬佩的人物，感受他们的高尚品质，汲取前行的精神力量。快来参与分享吧！ 班级举行读书分享活动，同学们针对自己喜欢的人物形象进行分享交流，请你参与其中，完成下面各小题。 雄小安：我最喜欢的人物是《三国演义》中的诸葛亮。他是一个足智多谋、神机妙算的人，指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 容小新：我最喜欢的是孙悟空。他是《西游记》中的人物。我喜欢他不仅是因为他会七十二变，可以腾云驾雾；还因为他机智勇敢、嫉恶如仇，是正义的化身。有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的火，拯救了一方百姓。 安安：我喜欢《草房子》里的桑桑，他是一个乐于助人、想象力丰富的小男孩。一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 1.根据上面几位同学的介绍，照样子整理下表的信息卡。（4分） 人物 出处 性格特点 相关事例 诸葛亮 《三国演义》 足智多谋、神机妙算 他指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 桑桑 《草房子》 乐于助人、想象力丰富 一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 2.在所读的书籍中，选择一个你最喜欢的人物形象（上面三位同学分享的人物除外）加以介绍，说明出处和理由（包含性格特点和具体事例）。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读课”。英雄的故事藏在文字里，家国的情怀融在篇章中。无论是南国茂盛的榕树，还是旅途中感人的亲情，都能让我们感受到当下幸福生活的来之不易，更能体会到“家国”二字的沉重分量。让我们走进文本，在阅读中感悟真情，在思考中传承爱国情怀，读懂英雄们用生命守护的美好家园。 （一）课内阅读。（13分） 鸟的天堂（节选） ①河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ②在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ③当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ④我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑤榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.选文按照＿＿＿＿＿＿＿顺序介绍了大榕树。“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 2.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”句中“堆”字换成“长”好不好，为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段画“_______”的句子在朗读时要强调“＿＿＿＿＿＿”一词，理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.将选文与链接材料相比较，说说它们在内容上的相似之处和表达上的不同之处。（4分） 链接材料：小鸟天堂，原名“鸟墩”，婆娑的树叶笼罩着河面，树高约15米，榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛。经过400多年的生长，这棵榕树大到占据了整座小岛，足足有22亩，大约有两个足球场那么大。 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1.概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读相应的自然段，完成填空。（4分） （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）第⑤自然段运用了＿＿＿＿＿＿的描写写法，表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（ ）。（3分） A.年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B.母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C.虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D.这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4.给文章取题目，最合适的是（ ）。（3分） A.旅行见闻 B.智障妇人 C.阳光下的发丝 D.这就是母亲 5.用三个词语评价这位母亲。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：红色记忆“书写台”。每个人都有心爱之物，它可能藏着一段难忘的故事，也可能承载着一份特殊的情感。在抗战胜利八十周年这个特殊的年份，或许你的心爱之物也与红色记忆相关——可能是爷爷留下的一枚军功章，可能是一本记录英雄事迹的旧书，可能是一件见证历史的老物件。现在，就让我们拿起笔，写下“我的心爱之物”，诉说它背后的故事，寄托对英雄的敬仰和对家国的热爱吧！ 每个人都有自己的心爱之物，或许是一张照片、一个存钱罐、一辆自行车、一件玩具……这件心爱之物也许给你的学习或生活带来了启发或触动，也许它藏着一个难忘的故事，也许它意义非凡。请以“我的心爱之物”为题写一篇作文。要求：字迹工整，语句通顺，表达自己的真情实感，字数400字左右。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $