学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷02（统编版五四版）

2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(39分)（第1、(2)（3)2~6题请用2B铅笔填涂) 1.下面是五(1)班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。 (8分) 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒 ku shǔ huang hun 还是 无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的 闲暇时我畅游书 jin jin yǒu wei ling lue 海， 地读经典， 书中的大千世界。 (1)这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。 (2分) (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(2分)[A][B][C][D] (4)读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益 友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。(2分) 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(6分)(1) (2) (3)》 (4) (5) 8.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 二、综合性学习。(9分) 1.(2分) 2.(2分) 3.(3分) 4.(2分) 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。（12分) 1.(2分) 2.(4分) 3.(3分) 4.(3分) (2) (3) (4) (二)课外阅读。(15分) 1.(2分) 2.(3分) 3.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 4.(3分) 5.(3分) 四、写作。(25分) 0 ■ ■ 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（39分） 1.（8分）（1）（2分）酷暑 黄昏 津津有味 领略 （2）（2分）C （3）（2分）D （4）（2分）我从小热爱读书，书既是启迪智慧的钥匙，也是心灵慰藉的港湾。 2.（3分）A 3.（3分）C 4.（3分）A 5.（3分）A 6.（3分）B 7.（6分）（1）潜龙腾渊 鳞爪飞扬 （2）走搭石 让搭石 （3）江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 （4）以思 无益 不如学也 （5）当思来处不易 恒念物力维艰 8.（10分）（1）眼前是一条清澈的小河，清澈见底的河水中，一条条鱼儿悠闲自得地游来游去。 （2）图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我。 （3）几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。 （4）妈妈对我说，她明天出差，让我自己做饭。 （5）那一天，我举手回答问题，得到了老师的赞扬。我第一次发觉在课堂上举手发言也不是那么困难，我第一次发现，我其实是个有勇气的孩子。 二、综合性学习。（9分） 1.（2分）读民间故事，赏传统文化 2.（2分）牛郎织女 八仙过海 3.（3分）八仙过海 吕洞宾 他本领高强 4.（2分）王母娘娘发誓要把织女捉回来，给她惩罚。 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分） 1.（2分）说明读书要专心一致，心思集中是最重要的。 2.（4分）作者对《红楼梦》的兴趣不大，甚至感到厌烦。 再读时才尝到这部书“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。 3.（3分）因为作者永远感到读书是她生命中最大的快乐！ 从读书中她还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 4.（3分）示例：（1）运用“三到”读书法，读书时做到心到、眼到、口到，提升专注度与记忆力。 （2）依据兴趣选书，从感兴趣的书籍类型入手，如章回小说，激发阅读热情。 （3）读书要善于思考，从书中汲取做人处世的道理，培养独立思考能力。 （4）随年龄和阅历增长，重读经典，获取新感悟。 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）大大方方地答应了。 2.（3分）老藤椅坏了，妈妈自己修，修不了请老工匠来修，工钱再贵也答应。婷在帮妈妈清理杂物时扔掉了老藤椅，妈妈因此手足失措，最后老藤椅失而复得，婷终于理解了妈妈珍爱老藤椅的原因。 3.（4分）（1）（2分）妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 （2）（2分）老藤椅修好了，妈妈又能坐在椅子上看书，看电视了，心里特别开心。仿佛又能见到外祖母一样，心里很踏实。 4.（3分）点明了中心，深化主题，让读者感受到老藤椅寄托着对亲人的思念。 5.（3分）妈妈有一支钢笔，是姥姥送给妈妈的大学礼物。妈妈很喜欢它，即使钢笔掉到地上摔碎了，妈妈也只是用胶布粘起来用。 四、写作。（25分） （25分）例文： 我最心爱的礼物 在我五彩斑斓的童年里，我收到过各式各样的礼物，有漂亮的衣服、精美的文具、有趣的玩具……然而，在这些礼物中，我最心爱的却是一本看似普通却意义非凡的日记本。   这本日记本是我十岁生日时，远在老家的奶奶亲手送给我的。它的封面是淡蓝色的，上面点缀着几朵洁白无瑕的小云朵，给人一种宁静而温馨的感觉。打开日记本，里面是空白的纸张，等待着我去记录生活的点点滴滴。虽然它没有华丽的装饰，也没有昂贵的价格，但它却承载着奶奶对我满满的爱和期望。   记得奶奶送我这本日记本时，她语重心长地对我说：“孩子，奶奶希望你能用这本日记本记录下你成长的足迹，无论是快乐还是忧伤，都是宝贵的回忆。等你长大了，再回头看看这些记录，你会发现生活是多么美好。”那一刻，我深深地感受到了奶奶对我的关爱和期望，也更加珍惜这本日记本了。   从那以后，我每天都会把自己的所见所闻、所感所想记录在日记本里。每当我遇到开心的事情，我会迫不及待地与日记本分享我的喜悦；每当我遇到烦恼或挫折时，我也会向它倾诉我的忧伤和困惑。渐渐地，这本日记本成了我最亲密的朋友，陪伴我度过了许多难忘的时光。 我会一直珍藏它，直到永远。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 中华传统文化如璀璨星河，民间故事更是其中熠熠生辉的明珠。为了让大家感受传统文化的魅力，传承经典故事中的智慧与温情，学校开展“书香润童心，故事传文脉”主题读书节活动。让我们在文字的世界里漫步，在经典的滋养中成长，完成以下充满乐趣的“文化探索”任务吧！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：故事“储备库”搭建。要走进丰富多彩的民间故事世界，首先得夯实语文基础，就像搭建一座稳固的“储备库”。现在，让我们开启“字词积累”模式，通过认读汉字、辨析词语、运用标点、积累名句等任务，锤炼语言基本功，为接下来的故事探索筑牢根基！ 1.下面是五（1）班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。（8分） 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是，无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的。闲暇时我畅游书海，地读经典，书中的大千世界。 （1）这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。（2分） （2）小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ）。（2分） A.畅（chàng）游 B.晨光初露（lù） C.夜幕降临（lén） D.闲暇（xiá） （3）对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ）。（2分） A.靠近；对着 B.从高处往下看 C.临近 D.来到；到达 （4）读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下列用成语替换句中画线部分，有误的一项是（ ）。（3分） A.过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高昂，情绪热烈。（得意忘形） B.老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早日回家。（望眼欲穿） C.我第一次读《红楼梦》，对里面的内容知道得不全面，理解得不透彻。（一知半解） D.我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（应接不暇） 3.下列句子中有语病的一项是（ ）。（3分） A.经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的任务。 B.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期要养成良好的读书习惯。 D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。 4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 5.下列描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.小兴安岭多会打扮自己：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 B.茉莉虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 C.春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗犷热烈。 D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 6.下列说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”这是一个比喻句。 B.小明碰到不懂的问题就请教老师，我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。 C.作者的感情有时会融入描写的场景中，如《父爱之舟》中“逛庙会”的场景。 D.《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。 7.积累百花园。（6分） （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）《搭石》一文借摆搭石、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；纳兰性德更是以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来督促自己。 8.句子训练营。（10分） （1）眼前是一条清澈的小河。（把画面写具体。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）图书馆里那丰富的图书吸引着我。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）妈妈对我说：“我明天出差，你自己做饭。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）试着仿照例句写一写自己成长中的“第一次”。 例：那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小，那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（9分） 情境二：民间故事“嘉年华”。民间故事是祖辈们流传下来的精神财富，藏着勇敢、善良、智慧的密码。班级特别举办“民间故事嘉年华”综合性实践活动，邀请大家化身“文化小使者”，设计宣传语、辨识经典故事、分享喜爱的人物、缩写精彩片段，让民间故事的魅力传递给更多人！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办一期以“民间故事”为主题的综合性实践活动，请你参与进来吧！ 1.【巧设计】请你为本次活动设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.【辨故事】下图是两个流传甚广的民间故事，请写出故事名字。（2分） 【甲】《＿＿＿＿＿＿》 【乙】《＿＿＿＿＿＿》 3.【说人物】上图呈现的两个故事中，我最喜欢的是《＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿＿这一人物，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.【讲故事】当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩减故事内容，让它变得简短一些。请用“摘录”和“删减”的方法缩写《牛郎织女》中的这段话。（2分） 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：文字里的“故事密码”。读书是探索世界的钥匙，无论是古人的读书智慧，还是作家的读书感悟，都藏着读懂故事、读懂生活的密码。就像老藤椅承载着家庭的温暖回忆，文字也记录着故事中的情感与思考。让我们走进阅读材料，解锁读书的秘诀，感受文字背后的温度与力量！ （一）课内阅读。（12分） 【材料一】 古人谈读书（节选） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】 忆读书（节选） ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 1.阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。（4分） 少年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者为什么喜欢读书？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书的建议。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 老藤椅 ①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。 ②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。 ③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。 ④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。 ⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。 ⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。 ⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。 ⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。 ⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。 ⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。” ⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 1.联系上下文，解释词语的意思。（2分） 慷慨应允：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读全文，写出文章的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.品读句子，回答下列问题。（4分） （1）用“﹏﹏﹏”画出妈妈亲自修老藤椅的语句。（2分） （2）联系上下文，说说文中画“＿＿”句子的含义。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.请认真读短文最后一个自然段，联系前文，谈谈本文结尾的特点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，你的父母也许有一样像老藤椅这样的物件，是什么呢，你是怎么理解的？用几句话简单写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：心爱礼物“故事汇”。每一件心爱的礼物，都可能藏着一个温暖的故事；每一份真挚的情感，都值得用文字细细诉说。在读书节活动中，我们感受了故事的魅力，也收获了成长的喜悦。现在，就让我们拿起笔，写下“我最心爱的礼物”的故事，分享礼物背后的温情与感动，让文字成为传递情感的桥梁！ 题目：我最心爱的礼物 提示：生活中，你一定收到过许多礼物，哪一件是你最心爱的礼物呢？ 是妈妈在冬日里为你织的爱心围巾，是哥哥奖励你的小仓鼠，还是生日时同学送的风铃……想一想，这件礼物是什么？是谁送的？什么样子？ 为什么会成为你最心爱的礼物？ 请以“我最心爱的礼物”为题写一篇作文。 要求：（1）写清楚礼物的样子、来历、与之相关的事例等，写出自己的喜爱之情。（2）字数不少于400字，书写工整，语句通顺。（3）文中不出现真实的人名、校名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 中华传统文化如璀璨星河，民间故事更是其中熠熠生辉的明珠。为了让大家感受传统文化的魅力，传承经典故事中的智慧与温情，学校开展“书香润童心，故事传文脉”主题读书节活动。让我们在文字的世界里漫步，在经典的滋养中成长，完成以下充满乐趣的“文化探索”任务吧！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：故事“储备库”搭建。要走进丰富多彩的民间故事世界，首先得夯实语文基础，就像搭建一座稳固的“储备库”。现在，让我们开启“字词积累”模式，通过认读汉字、辨析词语、运用标点、积累名句等任务，锤炼语言基本功，为接下来的故事探索筑牢根基！ 1.下面是五（1）班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。（8分） 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是，无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的。闲暇时我畅游书海，地读经典，书中的大千世界。 （1）这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。（2分） （2）小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ）。（2分） A.畅（chàng）游 B.晨光初露（lù） C.夜幕降临（lén） D.闲暇（xiá） （3）对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ）。（2分） A.靠近；对着 B.从高处往下看 C.临近 D.来到；到达 （4）读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（8分）（1）（2分）酷暑 黄昏 津津有味 领略 （2）（2分）C （3）（2分）D （4）（2分）我从小热爱读书，书既是启迪智慧的钥匙，也是心灵慰藉的港湾。 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“酷”“暑”“黄”“津”“领”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查汉字的读音。C.夜幕降临（lén）——lín。故选C。（3）本题考查多义字理解。“夜幕降临”意思是太阳下山以后，天色渐渐变黑，夜晚来临。“夜”指从天黑到天亮的一段时间，“幕”在这里是指像帐篷一样覆盖大地的东西，在这个成语中用来形象地比喻黑暗的夜色如同一个巨大的幕布。“降临”有来到、来临的意思。当夜幕“降临”，就表示黑暗如同一个巨大的罩子一样，慢慢地覆盖了大地，强调夜晚到来的过程。故选D。（4）本题考查仿写句子。画线句子是一个并列句，由“既是……也是……”构成，表达了书具有双重身份或功能。“良师”和“益友”都是对书的一种比喻，分别强调了书在教育和陪伴方面的作用。书的其他比喻‌：除了“良师”和“益友”，书还可以被比作许多其他事物，这些比喻应该能够体现出书的不同特点或功能。 选择一个或两个与书的特点或功能相符合的比喻，仿写句子‌，使用与画线句子相同的结构（即“既是……也是……”）来仿写。 示例：我从小热爱读书，书既是知识的灯塔，也是心灵的阶梯。 2.下列用成语替换句中画线部分，有误的一项是（ ）。（3分） A.过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高昂，情绪热烈。（得意忘形） B.老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早日回家。（望眼欲穿） C.我第一次读《红楼梦》，对里面的内容知道得不全面，理解得不透彻。（一知半解） D.我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（应接不暇） 2.（3分）A 【解析】本题考查词语、俗语的理解和运用。A.“兴致高昂，情绪热烈”形容的是人们情绪高涨、心情愉快，而“得意忘形”则是指因为过于得意而失去常态，甚至做出不恰当的行为。两者含义不同，因此用“得意忘形”替换“兴致高昂，情绪热烈”是不正确的。故选A。 3.下列句子中有语病的一项是（ ）。（3分） A.经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的任务。 B.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期要养成良好的读书习惯。 D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。 3.（3分）C 【解析】本题考查病句辨析。C.该句语病是两面对一面。“能否”是两面词，表示“能”和“不能”两种情况，而后面“好关键在于他青少年时期要养成良好的学习习惯”只对应了“能”这一种情况。句子可以更改为：一个人能成为真正的读者，关键在于他青少年时期要养成良好的学习习惯。或者一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的学习习惯。故选C。 4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 4.（3分）A 【解析】本题考查标点符号。B.这里的“买种、翻地、播种、浇水”虽然是连续的动作，但在此语境下，它们并非需要强调的并列短语，而是描述了一个过程。连续的动作描述不用顿号分隔，而是用逗号来表示过程的连贯性。所以本项标点使用错误。C.这句“出工，收工，赶集，访友”是并列的活动，但使用逗号分隔显得过于松散，不够紧凑。在中文语境下，为了强调这些活动的并列且紧密的关系，使用顿号分隔更为合适。所以本项的标点符号使用存在错误。D.此句中“黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛”是并列的材质描述，不应使用逗号，而是用顿号。所以本项的标点符号使用存在错误。故选A。 5.下列描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.小兴安岭多会打扮自己：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 B.茉莉虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 C.春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗犷热烈。 D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 5.（3分）A 【解析】本题考查描写事物的方法。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。A.这是拟人句，把大兴安岭赋予人的特点，使大兴安岭人格化。B.“茉莉虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，但它淡雅清新，颇受人们青睐。” 这里使用了对比的修辞手法，将茉莉与牡丹、玫瑰进行对比，突出茉莉的特点。C.“春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗犷热烈。” 这里也使用了对比的修辞手法，将春天的雨与夏天的雨进行对比，突出春天的雨的特点。D.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这里使用了对比的修辞手法，将这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出家乡桂花的特别之处。故选A。 6.下列说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”这是一个比喻句。 B.小明碰到不懂的问题就请教老师，我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。 C.作者的感情有时会融入描写的场景中，如《父爱之舟》中“逛庙会”的场景。 D.《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。 6.（3分）B 【解析】本题考查课内文章理解和句子理解运用。B.“不耻下问”通常用于形容地位高、学识高的人向地位低、学识低的人请教，该项中小明向老师请教，老师通常地位和学识都比学生高，因此使用“不耻下问”不恰当。故选B。 7.积累百花园。（6分） （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）《搭石》一文借摆搭石、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；纳兰性德更是以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来督促自己。 7.（6分）（1）潜龙腾渊 鳞爪飞扬 （2）走搭石 让搭石 （3）江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 （4）以思 无益 不如学也 （5）当思来处不易 恒念物力维艰 【解析】本题考查名篇名句的默写与理解。（1）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。（2）《搭石》一文通过描述摆搭石、走搭石、让搭石等生活中的平凡场景，展现了家乡人们之间互敬互爱、友善互助的美好情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。（3）书写时注意“渔、眠、故”的正确写法。（4）书写时注意“思、益”的正确写法。（5）书写时注意“易、艰”的正确写法。 8.句子训练营。（10分） （1）眼前是一条清澈的小河。（把画面写具体。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）图书馆里那丰富的图书吸引着我。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）妈妈对我说：“我明天出差，你自己做饭。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）试着仿照例句写一写自己成长中的“第一次”。 例：那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小，那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（10分）（1）眼前是一条清澈的小河，清澈见底的河水中，一条条鱼儿悠闲自得地游来游去。 （2）图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我。 （3）几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。 （4）妈妈对我说，她明天出差，让我自己做饭。 （5）那一天，我举手回答问题，得到了老师的赞扬。我第一次发觉在课堂上举手发言也不是那么困难，我第一次发现，我其实是个有勇气的孩子。 【解析】（1）本题考查扩句。扩句时，可以局部添加在句子中加上修饰性的词语或短句，也可以整体来扩句，让句子更加具体、生动。如：绕过那座山，眼前突然出现了一条清澈的小河，清得可以看见河底的沙石，缓缓地向东南方向流去。（2）本题考查改为比喻句。结合所给句子，想象图书馆里的书像什么，改写成比喻句，可把“图书”比喻为“蜜汁”，如：图书馆里那丰富的图书像蜜汁一样吸引着我。（3）本题考查改成肯定句。双重否定改为肯定句，去掉句中的双重否定词“不得不”，再整理成通顺的句子，如：几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。（4）本题考查改为转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把引号里的“我”改为“她”，“你”改为“让我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：妈妈对我说，她明天出差，让我自己做饭。（5）本题考查仿写句子。仿照例句写一写自己成长中的“第一次”。例句的格式为“那一天我第一次怎么样”。如：那一天，我第一次感到父母很辛苦，母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲，让她操那么多心！ 二、综合性学习。（9分） 情境二：民间故事“嘉年华”。民间故事是祖辈们流传下来的精神财富，藏着勇敢、善良、智慧的密码。班级特别举办“民间故事嘉年华”综合性实践活动，邀请大家化身“文化小使者”，设计宣传语、辨识经典故事、分享喜爱的人物、缩写精彩片段，让民间故事的魅力传递给更多人！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办一期以“民间故事”为主题的综合性实践活动，请你参与进来吧！ 1.【巧设计】请你为本次活动设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.【辨故事】下图是两个流传甚广的民间故事，请写出故事名字。（2分） 【甲】《＿＿＿＿＿＿》 【乙】《＿＿＿＿＿＿》 3.【说人物】上图呈现的两个故事中，我最喜欢的是《＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿＿这一人物，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.【讲故事】当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩减故事内容，让它变得简短一些。请用“摘录”和“删减”的方法缩写《牛郎织女》中的这段话。（2分） 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）读民间故事，赏传统文化 【解析】本题考查宣传语。结合题干可知，是为这次活动设计一条宣传语。要突出本次活动的主题“民间故事”，宣传语要弘扬传统文化、建设书香校园的主题，语言简洁且有感染力。可以从民间故事的魅力、对文化传承的意义等角度入手。如：走进民间故事，传承文化瑰宝。 2.（2分）牛郎织女 八仙过海 【解析】本题考查民间故事的掌握。结合第一张图片可知，图上画的在许多的喜鹊搭建的桥上有一个男的和一个女的在相会。应是：牛郎织女；结合第二张图片可知，图上画有八个人在海上，应是：八仙过海。 3.（3分）八仙过海 吕洞宾 他本领高强 【解析】本题考查语言表达。对上一题中《牛郎织女》《八仙过海》这两个民间故事中选一个自己喜欢的人物，并说说理由，只要言之有理即可。如：我最喜欢的是《牛郎织女》中的织女这一人物，因为她勇敢追求爱情，不畏强权，展现了女性的独立与坚韧。 4.（2分）王母娘娘发誓要把织女捉回来，给她惩罚。 【解析】本题考查缩写。摘录：保留了关键信息“王母娘娘发誓要捉回织女”和“给予严厉的惩罚”。删减：删除了具体藏身地点的描述（泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上），使句子更加简洁明了。如：王母娘娘发誓无论织女藏在哪里都要把她捉回来，给予严厉的惩罚。 三、阅读理解。（27分） 情境三：文字里的“故事密码”。读书是探索世界的钥匙，无论是古人的读书智慧，还是作家的读书感悟，都藏着读懂故事、读懂生活的密码。就像老藤椅承载着家庭的温暖回忆，文字也记录着故事中的情感与思考。让我们走进阅读材料，解锁读书的秘诀，感受文字背后的温度与力量！ （一）课内阅读。（12分） 【材料一】 古人谈读书（节选） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】 忆读书（节选） ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 1.阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。（4分） 少年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者为什么喜欢读书？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书的建议。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）说明读书要专心一致，心思集中是最重要的。 【解析】本题考查对材料内容的理解。在材料一中，作者先阐述了如果心不在读书这件事上，就会出现“眼不看仔细”，心眼不专一，只是随意诵读的情况，这样是记不住内容的，即使记住了也不会长久，这从反面说明了心到的重要性。只有心专注于所读内容，才能带动眼睛去仔细看、嘴巴去认真读，进而更好地理解和记忆知识。所以，在这“三到”之中，心到是起决定性作用的，是最为重要的。 2.（4分）作者对《红楼梦》的兴趣不大，甚至感到厌烦。 再读时才尝到这部书“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。 【解析】本题考查对材料内容的概括。从材料二第②自然段“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦”可知，作者明确提到自己在十二三岁（少年时期）看《红楼梦》时，兴趣不高，并且具体指出了对书中贾宝玉和林黛玉这两个人物形象的厌烦态度，由此可得出少年时期的感受是对《红楼梦》兴趣不大，厌烦贾宝玉的女声女气和林黛玉的哭哭啼啼。同样在材料二第②自然段“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”，这里表明作者到了中年时期重新阅读《红楼梦》，此时对这本书有了新的感悟，能够体会到书中所蕴含的关于朝代和家庭兴衰的深刻内涵，所以可概括出中年时期的感受是能尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 3.（3分）因为作者永远感到读书是她生命中最大的快乐！ 从读书中她还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 【解析】本题考查对材料内容的理解。首先明确题目要求是借助关键词句说明作者喜欢读书的原因，所以需要在【材料二】中仔细寻找相关内容。然后分析每个段落的主要内容，看哪些地方体现了作者喜欢读书的原因。最后对找到的原因进行归纳总结，提取关键信息，简洁地回答问题。示例：作者喜欢读书是因为书中人物性格生动；读书能在不同时期有不同感悟；读书是最大快乐；读书能获得为人处世独立思考的道理。 4.（3分）示例：（1）运用“三到”读书法，读书时做到心到、眼到、口到，提升专注度与记忆力。 （2）依据兴趣选书，从感兴趣的书籍类型入手，如章回小说，激发阅读热情。 （3）读书要善于思考，从书中汲取做人处世的道理，培养独立思考能力。 （4）随年龄和阅历增长，重读经典，获取新感悟。 【解析】本题考查语言表达能力。先分别分析两则材料中关于读书的要点。材料一重点讲了读书“三到”（心到、眼到、口到）以及心到的重要性；材料二则从作者自身经历出发，体现出读书能带来乐趣、能让人从不同书籍中感受人物特点和时代内涵，还能获得做人道理等。基于上述分析，从读书方法、读书的收获对阅读的启示等方面，分条提出关于读书的建议，以达到为学校倡导全民阅读出谋划策的目的。示例：（1）读书时要做到心到、眼到、口到，专注认真，避免漫不经心，提高读书效率和记忆效果。（2）选择感兴趣的书籍阅读，比如对章回小说感兴趣就可以从《三国演义》《水浒传》等入手，以此激发阅读热情。（3）尝试阅读不同类型、不同时代的书籍，体会其中的人物性格、时代内涵等，丰富阅读体验。 （二）课外阅读。（15分） 老藤椅 ①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。 ②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。 ③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。 ④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。 ⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。 ⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。 ⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。 ⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。 ⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。 ⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。” ⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 1.联系上下文，解释词语的意思。（2分） 慷慨应允：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读全文，写出文章的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.品读句子，回答下列问题。（4分） （1）用“﹏﹏﹏”画出妈妈亲自修老藤椅的语句。（2分） （2）联系上下文，说说文中画“＿＿”句子的含义。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.请认真读短文最后一个自然段，联系前文，谈谈本文结尾的特点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，你的父母也许有一样像老藤椅这样的物件，是什么呢，你是怎么理解的？用几句话简单写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）大大方方地答应了。 【解析】本题考查分析词语含义。据原文第⑦段“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”可知，母亲对于昂贵的修理费没有任何犹豫，慷慨应允的意思是很痛快地答应了。 2.（3分）老藤椅坏了，妈妈自己修，修不了请老工匠来修，工钱再贵也答应。婷在帮妈妈清理杂物时扔掉了老藤椅，妈妈因此手足失措，最后老藤椅失而复得，婷终于理解了妈妈珍爱老藤椅的原因。 【解析】本题考查文章内容理解。阅读文章内容可知，短文围绕老藤椅展开，写了以下难忘的场景：（第①段）扔掉藤椅：婷扔掉了老藤椅。（第③段）外祖母用藤椅怀抱婷讲故事、唱歌谣（第④~⑧段）藤椅成为妈妈专座，多次修补甚至高价换新藤条（第⑨~⑮段）婷因追求“协调”扔掉藤椅，却通过小女孩的话领悟其情感价值示例：短文围绕老藤椅，写了婷扔掉藤椅、妈妈寻找藤椅、小女孩坐藤椅以及婷理解妈妈珍爱藤椅原因等难忘场景。 3.（4分）（1）（2分）妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 （2）（2分）老藤椅修好了，妈妈又能坐在椅子上看书，看电视了，心里特别开心。仿佛又能见到外祖母一样，心里很踏实。 【解析】本题考查从文中寻找关键句子的能力以及理解句子的能力。（1）妈妈亲自修老藤椅，从原文第⑤段中可以知道是“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。” （2）联系上文第⑦段“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”可以知道妈妈非常喜欢藤椅，能坐上喜欢的藤椅，会非常开心。文中的第⑧段“那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。”这句话的含义是：妈妈对老藤椅有着深厚的情感依恋，尽管家里换了新沙发，但对她来说，老藤椅所承载的记忆和情感价值远远超过了新沙发的物质价值。坐在老藤椅上，妈妈能够感受到一种安详和满足，这种情感上的愉悦甚至超过了购买新家具所带来的快乐。 4.（3分）点明了中心，深化主题，让读者感受到老藤椅寄托着对亲人的思念。 【解析】本题考查文章段落作用。最后一个自然段“婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家”这一行为，体现了婷对妈妈情感的理解和对老藤椅价值的重新认识。这种情感的转变和升华，使得文章的主题更加鲜明，即老藤椅不仅仅是物质上的存在，更是家庭情感和记忆的承载者。结尾与前文中的多个情节相呼应，如婷扔掉老藤椅、妈妈寻找老藤椅、小女孩坐在老藤椅上等场景，都构成了对结尾的铺垫和映衬。这种呼应使得文章更加紧凑和连贯，增强了整体的艺术效果。 5.（3分）妈妈有一支钢笔，是姥姥送给妈妈的大学礼物。妈妈很喜欢它，即使钢笔掉到地上摔碎了，妈妈也只是用胶布粘起来用。 【解析】本题考查开放性作答。回忆父母珍视的老物件，描述其外观或来历，再表达对该物件承载情感与记忆的理解。 示例： 我爸爸有一本泛黄的相册，里面装满了家人的老照片。我理解这本相册对他而言，是家族历史的见证，充满了珍贵的回忆。 四、写作。（25分） 情境四：心爱礼物“故事汇”。每一件心爱的礼物，都可能藏着一个温暖的故事；每一份真挚的情感，都值得用文字细细诉说。在读书节活动中，我们感受了故事的魅力，也收获了成长的喜悦。现在，就让我们拿起笔，写下“我最心爱的礼物”的故事，分享礼物背后的温情与感动，让文字成为传递情感的桥梁！ 题目：我最心爱的礼物 提示：生活中，你一定收到过许多礼物，哪一件是你最心爱的礼物呢？ 是妈妈在冬日里为你织的爱心围巾，是哥哥奖励你的小仓鼠，还是生日时同学送的风铃……想一想，这件礼物是什么？是谁送的？什么样子？ 为什么会成为你最心爱的礼物？ 请以“我最心爱的礼物”为题写一篇作文。 要求：（1）写清楚礼物的样子、来历、与之相关的事例等，写出自己的喜爱之情。（2）字数不少于400字，书写工整，语句通顺。（3）文中不出现真实的人名、校名。 （25分）例文： 我最心爱的礼物 在我五彩斑斓的童年里，我收到过各式各样的礼物，有漂亮的衣服、精美的文具、有趣的玩具……然而，在这些礼物中，我最心爱的却是一本看似普通却意义非凡的日记本。   这本日记本是我十岁生日时，远在老家的奶奶亲手送给我的。它的封面是淡蓝色的，上面点缀着几朵洁白无瑕的小云朵，给人一种宁静而温馨的感觉。打开日记本，里面是空白的纸张，等待着我去记录生活的点点滴滴。虽然它没有华丽的装饰，也没有昂贵的价格，但它却承载着奶奶对我满满的爱和期望。   记得奶奶送我这本日记本时，她语重心长地对我说：“孩子，奶奶希望你能用这本日记本记录下你成长的足迹，无论是快乐还是忧伤，都是宝贵的回忆。等你长大了，再回头看看这些记录，你会发现生活是多么美好。”那一刻，我深深地感受到了奶奶对我的关爱和期望，也更加珍惜这本日记本了。   从那以后，我每天都会把自己的所见所闻、所感所想记录在日记本里。每当我遇到开心的事情，我会迫不及待地与日记本分享我的喜悦；每当我遇到烦恼或挫折时，我也会向它倾诉我的忧伤和困惑。渐渐地，这本日记本成了我最亲密的朋友，陪伴我度过了许多难忘的时光。 我会一直珍藏它，直到永远。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次习作是命题作文。习作要求以“我最心爱的礼物”为题来写作的，通过描述礼物的外观、来历、与自己的情感联系等，表达出对这件礼物的深厚喜爱之情。二、立意。在写作之前，想一想从收到的许多礼物中，哪一件是你最心爱的礼物，是谁送的？什么样子？为什么会成为你最心爱的礼物？在写作时，礼物的样子可以描述礼物的外观、材质、颜色等细节。礼物的来历可以讲述这件礼物的来源，是谁送的以及送礼物时的场景和心情。分享一些与这件礼物相关的故事或经历，比如它如何陪伴你度过某个重要的时刻，或者它给你带来了哪些改变和启示等。表达你对这件礼物的喜爱之情，可以是从外观上的喜爱，也可以是它给你带来的情感价值或精神寄托。三、写作思路。开头：直接点题，引出自己最心爱的礼物是什么，并简要介绍它的外观和重要性。中间：介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法，然后写一写和它之间的故事。结尾：总结全文，再次强调这件礼物对你的意义，以及它在你心中的不可替代性。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 中华传统文化如璀璨星河，民间故事更是其中熠熠生辉的明珠。为了让大家感受传统文化的魅力，传承经典故事中的智慧与温情，学校开展“书香润童心，故事传文脉”主题读书节活动。让我们在文字的世界里漫步，在经典的滋养中成长，完成以下充满乐趣的“文化探索”任务吧！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：故事“储备库”搭建。要走进丰富多彩的民间故事世界，首先得夯实语文基础，就像搭建一座稳固的“储备库”。现在，让我们开启“字词积累”模式，通过认读汉字、辨析词语、运用标点、积累名句等任务，锤炼语言基本功，为接下来的故事探索筑牢根基！ 1.下面是五（1）班小明同学在读书节开幕式前日记中的一段话，请读读，并完成下列各题。（8分） 我从小热爱读书，书既是良师，也是益友。我喜欢与书为伴，每天坚持读书，无论是严寒还是，无论是晨光初露的黎明，还是夜幕降临的。闲暇时我畅游书海，地读经典，书中的大千世界。 （1）这段话中，小明用上拼音写了本学期学过的几个词语，请按顺序将汉字写在田字格中。（2分） （2）小明把这段话读给同学们听，下面词语中加点字读得不正确的一项是（ ）。（2分） A.畅（chàng）游 B.晨光初露（lù） C.夜幕降临（lén） D.闲暇（xiá） （3）对于语段中加点的“临”字的理解同学们看法不一致，字典中对于“临”字有以下解释，符合文段中词义的解释是（ ）。（2分） A.靠近；对着 B.从高处往下看 C.临近 D.来到；到达 （4）读读这段话中画线的句子，我们可以看到小明同学在这段话中把书比作“良师”“益友”。请你想一想，还可以把书比作什么，仿照画线的句子写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下列用成语替换句中画线部分，有误的一项是（ ）。（3分） A.过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高昂，情绪热烈。（得意忘形） B.老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早日回家。（望眼欲穿） C.我第一次读《红楼梦》，对里面的内容知道得不全面，理解得不透彻。（一知半解） D.我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（应接不暇） 3.下列句子中有语病的一项是（ ）。（3分） A.经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的任务。 B.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期要养成良好的读书习惯。 D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。 4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 5.下列描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.小兴安岭多会打扮自己：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 B.茉莉虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 C.春天的雨细腻妩媚，不像夏天的雨粗犷热烈。 D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 6.下列说法，不正确的一项是（ ）。（3分） A.“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”这是一个比喻句。 B.小明碰到不懂的问题就请教老师，我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。 C.作者的感情有时会融入描写的场景中，如《父爱之舟》中“逛庙会”的场景。 D.《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。 7.积累百花园。（6分） （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）《搭石》一文借摆搭石、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；纳兰性德更是以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来督促自己。 8.句子训练营。（10分） （1）眼前是一条清澈的小河。（把画面写具体。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）图书馆里那丰富的图书吸引着我。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）妈妈对我说：“我明天出差，你自己做饭。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）试着仿照例句写一写自己成长中的“第一次”。 例：那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小，那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（9分） 情境二：民间故事“嘉年华”。民间故事是祖辈们流传下来的精神财富，藏着勇敢、善良、智慧的密码。班级特别举办“民间故事嘉年华”综合性实践活动，邀请大家化身“文化小使者”，设计宣传语、辨识经典故事、分享喜爱的人物、缩写精彩片段，让民间故事的魅力传递给更多人！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办一期以“民间故事”为主题的综合性实践活动，请你参与进来吧！ 1.【巧设计】请你为本次活动设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.【辨故事】下图是两个流传甚广的民间故事，请写出故事名字。（2分） 【甲】《＿＿＿＿＿＿》 【乙】《＿＿＿＿＿＿》 3.【说人物】上图呈现的两个故事中，我最喜欢的是《＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿＿这一人物，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.【讲故事】当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩减故事内容，让它变得简短一些。请用“摘录”和“删减”的方法缩写《牛郎织女》中的这段话。（2分） 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：文字里的“故事密码”。读书是探索世界的钥匙，无论是古人的读书智慧，还是作家的读书感悟，都藏着读懂故事、读懂生活的密码。就像老藤椅承载着家庭的温暖回忆，文字也记录着故事中的情感与思考。让我们走进阅读材料，解锁读书的秘诀，感受文字背后的温度与力量！ （一）课内阅读。（12分） 【材料一】 古人谈读书（节选） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】 忆读书（节选） ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 1.阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。（4分） 少年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中年时期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者为什么喜欢读书？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书的建议。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 老藤椅 ①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。 ②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。 ③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。 ④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。 ⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。 ⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。 ⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。 ⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。 ⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。 ⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。” ⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 1.联系上下文，解释词语的意思。（2分） 慷慨应允：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读全文，写出文章的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.品读句子，回答下列问题。（4分） （1）用“﹏﹏﹏”画出妈妈亲自修老藤椅的语句。（2分） （2）联系上下文，说说文中画“＿＿”句子的含义。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.请认真读短文最后一个自然段，联系前文，谈谈本文结尾的特点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.生活中，你的父母也许有一样像老藤椅这样的物件，是什么呢，你是怎么理解的？用几句话简单写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：心爱礼物“故事汇”。每一件心爱的礼物，都可能藏着一个温暖的故事；每一份真挚的情感，都值得用文字细细诉说。在读书节活动中，我们感受了故事的魅力，也收获了成长的喜悦。现在，就让我们拿起笔，写下“我最心爱的礼物”的故事，分享礼物背后的温情与感动，让文字成为传递情感的桥梁！ 题目：我最心爱的礼物 提示：生活中，你一定收到过许多礼物，哪一件是你最心爱的礼物呢？ 是妈妈在冬日里为你织的爱心围巾，是哥哥奖励你的小仓鼠，还是生日时同学送的风铃……想一想，这件礼物是什么？是谁送的？什么样子？ 为什么会成为你最心爱的礼物？ 请以“我最心爱的礼物”为题写一篇作文。 要求：（1）写清楚礼物的样子、来历、与之相关的事例等，写出自己的喜爱之情。（2）字数不少于400字，书写工整，语句通顺。（3）文中不出现真实的人名、校名。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $