知识点36（练习）：议论文写作（作文的谋篇布局）-2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题六：议论文写作。本知识点是作文的谋篇布局。 2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单 练习 专题六 议论文写作 知识点36 作文的谋篇布局 练习1 材料：有人说，职业教育的价值在于“学以致用”，掌握一门技能就能立足社会；也有人说，职业教育不应只重技能，更要培养“人文素养”，才能实现长远发展。作为职校生，你如何看待职业教育中“技能培养”与“人文素养”的关系？ 练习 2 材料：“工匠精神”强调“精益求精、专注坚守”，一辈子钻研一门手艺；而当下社会又推崇“跨界创新、多元发展”，鼓励突破领域边界。青年在职业规划中，该如何平衡“专注坚守”与“跨界创新”？ 练习 3 材料：有人认为，“学历是职场的通行证”，学历越高，职业选择越广；也有人认为，“经历比学历更重要”，实际工作中的实践经验、解决问题的能力，才是职场立足的关键。作为即将步入社会的青年，你如何看待“学历”与“经历”的关系？ 练习 4 材料：“快节奏”是当下社会的常态，有人说，青年要“快人一步”，抢占机遇、加速成长；也有人说，青年需“慢下来”，沉淀思考、打磨细节，避免急功近利。在“快”与 “慢”之间，青年该如何选择？ 练习 5 材料：有人说，“合群”是青年融入集体、获取支持的关键，能减少成长阻力；也有人说，“独处”是青年自我反思、独立成长的契机，能避免随波逐流。青年在人际交往与自我成长中，该如何平衡“合群”与“独处”？ 练习 6 材料：当下，“内卷”成为青年热议话题，有人说，青年要“卷”，在竞争中提升自我，避免被淘汰；也有人说，青年要“反卷”，拒绝无意义的内耗，追求更有价值的生活。作为青年，你如何看待“内卷”与“反卷”？ 练习 7 材料：有人认为，青年成长应“仰望星空”，树立远大理想，才有前进的方向；也有人认为，青年成长需“脚踏实地”，做好当下小事，才能积累成长的力量。青年在追求理想与立足现实中，该如何平衡二者关系？ 练习 8 材料：随着科技发展，“人工智能”逐渐融入各行各业，有人说，青年应“拥抱 AI”，利用科技提升效率，适应时代变化；也有人说，青年要“警惕 AI”，避免过度依赖科技，丢失自主思考能力。青年在与AI共处中，该如何平衡“拥抱”与“警惕”？ 练习 9 材料：有人说，“传统”是根，青年应传承传统（如传统技艺、传统精神），才能不忘来路；也有人说，“创新”是魂，青年应突破传统，才能适应新时代。在“传承传统”与“创新发展” 之间，青年该如何选择？ 练习 10 材料：有人认为，青年成长需要“他人指引”（如父母的建议、老师的教导），能少走弯路；也有人认为，青年成长应“自主选择”，只有亲自体验，才能真正成长。青年在成长过程中，该如何平衡“他人指引”与“自主选择”？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题六：议论文写作。本知识点是作文的谋篇布局。 2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单 练习 专题六 议论文写作 知识点36 作文的谋篇布局 练习1 材料：有人说，职业教育的价值在于“学以致用”，掌握一门技能就能立足社会；也有人说，职业教育不应只重技能，更要培养“人文素养”，才能实现长远发展。作为职校生，你如何看待职业教育中“技能培养”与“人文素养”的关系？ 【答案】审题立意 题型：二元关系型，不可只写一方，必须辩证结合。 核心：职校生既要会做事（技能），也要会做人（人文）。 中心论点：职业教育当以技能为立身之基，人文为成长之魂，二者相辅相成，方能成就德技并修的新时代工匠。 详细谋篇布局： 开头（约100字） 引材料：有人重技能，有人重人文。亮观点：二者并非对立，而是缺一不可。 分论点1（约150字） 技能是职业发展的硬实力。没有一技之长，难以立足社会；技能是就业的敲门砖，是服务社会的基础。 分论点2（约150字） 人文素养是职业道路的软实力。人文提升品德、格局、沟通与责任，避免成为“工具人”，走得更稳更远。 分论点3（约200字） 技能与人文融合共进。技能为体，人文为魂；以技载道，以文润技。职校生应两手抓、两不误。 结尾（约100字） 回扣主题，呼吁技道双修，做有技术、有温度、有情怀的新时代青年。 高分素材：大国工匠、劳模精神、企业“德才兼备”用人标准、职校技能大赛+德育评价。 易错提醒：不要只写“技能很重要”，必须写二者结合。 练习 2 材料：“工匠精神”强调“精益求精、专注坚守”，一辈子钻研一门手艺；而当下社会又推崇“跨界创新、多元发展”，鼓励突破领域边界。青年在职业规划中，该如何平衡“专注坚守”与“跨界创新”？ 【答案】审题立意 核心：工匠精神≠保守；跨界创新≠浮躁。 立场：先专注深耕，再跨界突破。 中心论点：青年职业规划应以专注坚守为根基，以跨界创新为翅膀，在深耕中求突破，在多元中守初心。 详细谋篇布局： 开头： 引材料：工匠精神精益求精，时代推崇跨界多元。观点：二者统一，方能行稳致远。 分论点1： 专注坚守是成事之本。唯有沉心钻研，才能练就真本领，成为领域行家。 分论点2： 跨界创新是时代之需。打破边界，整合资源，适应社会快速变化。 分论点3： 以专注守正，以创新赋能。先“专”后“跨”，不盲目跟风，不固步自封。 结尾： 呼吁做“专才+通才”复合型青年，守正创新，不负时代。 高分素材： 非遗技艺+现代设计、传统行业+互联网、复合型技能人才。 练习 3 材料：有人认为，“学历是职场的通行证”，学历越高，职业选择越广；也有人认为，“经历比学历更重要”，实际工作中的实践经验、解决问题的能力，才是职场立足的关键。作为即将步入社会的青年，你如何看待“学历”与“经历”的关系？ 【答案】审题立意： 不否定学历，不夸大经历；学历是门槛，经历是实力。 中心论点： 学历是职场入场券，经历是人生压舱石；青年当以学历打底，以经历致远，知行合一。 详细谋篇布局： 开头：有人重学历，有人重经历。二者各有价值，应辩证统一。 分论点1：学历提供机会平台，是初次择业的重要凭证，代表学习能力与基础素养。 分论点2：经历检验真实能力，实践出真知，解决问题的能力才是核心竞争力。 分论点3：学历与经历互补共进。以学历拓宽道路，以经历夯实底气。 结尾：不唯学历，不轻经历，在学习与实践中双向成长。 高分素材：职场招聘要求、基层实干人才、技能实践获奖经历。 练习 4 材料：“快节奏”是当下社会的常态，有人说，青年要“快人一步”，抢占机遇、加速成长；也有人说，青年需“慢下来”，沉淀思考、打磨细节，避免急功近利。在“快”与 “慢”之间，青年该如何选择？ 【答案】审题立意：不反对快，不推崇慢；该快则快，该慢则慢。 中心论点：青年成长应快抓机遇，慢磨品质，快慢相济，张弛有度，方能稳健前行。 详细谋篇布局： 开头：社会快节奏，有人求快，有人主慢。观点：快慢结合才是智慧。 分论点1：快是时代节奏，抢抓机遇，提高效率，不被时代淘汰。 分论点2：慢是成长定力，沉淀思考，打磨细节，拒绝急功近利。 分论点3：快慢平衡，做事讲效率，做人讲定力，做事有质量。 结尾：把握节奏，在快时代里做清醒而踏实的青年。 高分素材：快餐文化与匠心之作、长期主义、慢工出细活。 练习 5 材料：有人说，“合群”是青年融入集体、获取支持的关键，能减少成长阻力；也有人说，“独处”是青年自我反思、独立成长的契机，能避免随波逐流。青年在人际交往与自我成长中，该如何平衡“合群”与“独处”？ 【答案】审题立意： 合群≠盲从，独处≠孤僻；能融入，也能独立。 中心论点：合群是融入社会的智慧，独处是自我成长的修行；青年应善合群而不盲从，能独处而不封闭。 详细谋篇布局： 开头：人际交往与自我成长相辅相成，合群与独处缺一不可。 分论点1：合群助力融入集体，获得支持，提升协作能力，减少成长阻力。 分论点2：独处助力反思沉淀，独立思考，明确方向，避免随波逐流。 分论点3：合群守底线，独处有边界，在群体中温暖，在独处中强大。 结尾：做既懂合作又能独立的新时代青年。 练习 6 材料：当下，“内卷”成为青年热议话题，有人说，青年要“卷”，在竞争中提升自我，避免被淘汰；也有人说，青年要“反卷”，拒绝无意义的内耗，追求更有价值的生活。作为青年，你如何看待“内卷”与“反卷”？ 【答案】审题立意： 内卷：适度竞争是进步；过度内卷是内耗。 反卷：不是躺平，是拒绝无效竞争，追求真实成长。 中心论点：青年应理性竞争不躺平，主动反卷不内耗，专注自我提升，追求有价值的成长。 详细谋篇布局： 开头：内卷成热词，有人跟风卷，有人彻底躺。观点：走中间正道。 分论点1：适度竞争促人进步，激发潜能，提升能力，不被淘汰。 分论点2：过度内卷是无意义内耗，消耗身心，迷失自我。 分论点3：反卷是选择清醒成长，做自己，重实效，不盲目攀比。 结尾：拒绝内耗，专注自身，向阳生长。 练习 7 材料：有人认为，青年成长应“仰望星空”，树立远大理想，才有前进的方向；也有人认为，青年成长需“脚踏实地”，做好当下小事，才能积累成长的力量。青年在追求理想与立足现实中，该如何平衡二者关系？ 【答案】审题立意：理想引领方向，实干成就未来；无理想易迷茫，无实干易空想。 中心论点：青年当仰望星空立大志，脚踏实地做小事，以理想为灯，以实干为路。 详细谋篇布局： 1. 开头引材料，亮观点：理想与现实结合，方能圆梦。 2. 分论点 1仰望星空，树立远大理想，明确人生方向，提供前进动力。 3. 分论点 2脚踏实地，做好当下每件小事，积累力量，夯实基础。 4. 分论点 3理想引领实干，实干成就理想；知行合一，久久为功。 5. 结尾志存高远，埋头苦干，用奋斗书写青春。 练习 8 材料：随着科技发展，“人工智能”逐渐融入各行各业，有人说，青年应“拥抱 AI”，利用科技提升效率，适应时代变化；也有人说，青年要“警惕 AI”，避免过度依赖科技，丢失自主思考能力。青年在与AI共处中，该如何平衡“拥抱”与“警惕”？ 【答案】审题立意： AI是工具，不是主人；利用AI，不依赖AI。 中心论点： 青年应主动拥抱AI借力成长，保持警惕守住自我，做AI的主人，不做AI的奴隶。 详细谋篇布局： 开头： AI时代到来，机遇与挑战并存。观点：理性对待，人机协同。 分论点1：拥抱AI，提升学习与工作效率，适应数字时代。 分论点2：警惕AI，避免过度依赖，保持独立思考与创造力。 分论点3：以人为主，以技为辅，用AI赋能，不被AI替代。 结尾：提升数字素养，做有思考、有创造力的新青年。 练习 9、 材料：有人说，“传统”是根，青年应传承传统（如传统技艺、传统精神），才能不忘来路；也有人说，“创新”是魂，青年应突破传统，才能适应新时代。在“传承传统”与“创新发展”之间，青年该如何选择？ 【答案】审题立意：传承是根，创新是魂；不传承则断脉，不创新则落后。 中心论点：青年应在传承中守住根脉，在创新中激发活力，让传统不老，让创新有道。 详细谋篇布局： 开头：传统与创新并非对立，而是发展的一体两面。 分论点1：传承传统，守住文化根基，铭记历史，不忘来路。 分论点2：创新发展，适应时代需求，激活生命力，走向未来。 分论点3：守正创新，传统现代化，创新有根基，二者相得益彰。 结尾：做传统守护者与时代开拓者。 练习 10 材料：有人认为，青年成长需要“他人指引”（如父母的建议、老师的教导），能少走弯路；也有人认为，青年成长应“自主选择”，只有亲自体验，才能真正成长。青年在成长过程中，该如何平衡“他人指引”与“自主选择”？ 【答案】审题立意：不听劝易走弯路；全听劝难成长；善听建议，自主决策。 中心论点：青年成长应善听他人指引避弯路，坚持自主选择求真知，在参考中坚定，在独立中成长。 详细谋篇布局： 开头：成长路上，有人指引，需自己走。观点：听劝但不盲从，自主但不固执。 分论点1：他人指引是经验财富，师长父母的建议帮我们少踩坑。 分论点2：自主选择是成长必经之路，亲身体验才能真正成熟。 分论点3：倾听+独立，综合判断，为自己的人生负责。 结尾：在建议中清醒，在选择中坚定，走好青春路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $