5.《今天，更需要深度阅读》-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 知，“不忘初心之源”强调个人理想应与国家命运紧密相2.(3分)B【解析】B项表述有误。根据文章第⑥段可知 连，且个人发展需服从国家需求，二者并非存在主次之 把书“读厚”是广泛涉猎知识，向广处延展：把书“读薄” 分，而是个人发展应融入国家发展。故选A项。 是领悟要义精华，去粗取精。选项中对“读厚”和“读薄” 2.(4分)理解：“不惧路途之险”意味着在面对生活中的困 的解释与原文完全相反。故选B项。 难和挑战时，要保持积极的态度，勇于面对并克服困难3.(3分)C【解析】文章第⑦段的观点是“善读书，要做到 (1分)。终身学习则是不断充实自己、提升能力的重要 ‘知'与‘行'的统一”。A项诗句强调的是对经典书籍要 方式，帮助我们在面对各种挑战时更有底气(1分)。 反复阅读、深入思考，体现了熟读精思的读书方法：B项 践行：我在学习中遇到难题时，会主动查阅资料、请教老 诗句强调的是学习要勤奋刻苦：C项诗句强调了实践的 师和同学，不断提升自己的知识水平。同时，我也会利用 重要性，即读书获取知识后要通过实践去验证和深化，体 课余时间广泛阅读和参加线上课程，拓宽自己的知识面 现了“知”与“行”的统一，与第⑦段的观，点相符；D项诗 (2分)。 句将书卷比作故人，体现了书与人的亲密关系，表达的是 三、(10分) 对读书的喜爱。故选C项。 1.(3分)C【解析】C项表述有误。第⑥段中画线句列举 七、(9分) 脱贫攻坚群体的例子，强调了要有“敢教日月换新天”的1.(3分)C【解析】C项表述有误。结合第③段可知，此处 奋斗之举，激励青年人要勇于奋斗。故选C项。 强调的是读书需结合生活体验，二者缺一不可，并非“生 2.(3分)D【解析】本文观点是“新时代青年要做有理想、 活体验比读书更重要”。故选C项。 敢担当的人”。A项体现青少年树立理想并参与实践，与2.(3分)B【解析】本文观，点强调读书要“吸收转化、创新 本文观，点一致，适合作为论据：B项以年轻的奥运冠军的 实践”。A项强调读书需结合实践，与本文观点一致，适 拼搏展现理想与担当，与本文观点一致，适合作为论据： 合作为论据：B项仅强调书籍对人类进步的积极作用，未 C项展现了大学生李睿在灾害中的担当作为，与本文观 涉及“吸收转化、创新实践”，与本文观，点无关：C项李四 点一致，适合作为论据：D项袁隆平的事迹虽体现了奋斗 光“不盲目相信已有学说，实地考察并提出新理论”，体 精神，但他是老一辈科学家，并非“新时代青年”，不适合 现“读书后吸收创新”，符合本文观点：D项屠呦呦“查阅 作为论据。故选D项。 典籍、反复实验后提取青蒿素”，体现“读书后实践创 3.(4分)①多处运用排比的修辞手法，增强了语言的感染 造”，符合本文观点。故选B项。 力和表现力(2分)。②善用短句，节奏明快，铿锵有力，3.(3分)有的同学觉得只要读的书多，就一定能取得成就。 增强了语势和感染力(2分)。 这其实是一种误解。想要取得成就，要多读书是肯定的， 主题二读书学习 但仅这样是不够的，还应该独立思考，对书中的内容保有 四、(6分)》 怀疑精神，并适当进行实践体验，这样才有可能取得 1.(3分)B【解析】B项表述有误。根据第③段可知，作者 成就。 指出写文章要“精骛八极，心游万仞”，强调的是观察要 主题三个人修养 细致、叙述要生动(“叙述不怕细致，而怕不生动”)，而非八、(9分) “叙述最怕不细致”。故选B项。 1.(3分)A【解析】A项中，“两个正面事例”表述有误。 2.(3分)链接材料中，“枯藤、老树、昏鸦”等景物，以及“夕 结合第①段可知，作者在谈到“有真正的好朋友是人生 阳西下”的时间，共同构成了“断肠人”所处的环境 一件乐事”时，列举了“没有人和你共读共看”和“没有人 (1分)。这些四围的元素与“断肠人”这一人物紧密结 和你同喜同悲”两个反面事例。故选A项。 合，营造出萧瑟凄凉的氛围，有力地烘托出人物漂泊天涯2.(3分)D【解析】D项中，“出淤泥而不染，濯清涟而不 的孤寂愁苦之情，使人物形象更加鲜明突出，体现了描写 妖”强调的是莲花从淤泥中生长出来而不被污染。用莲 人物时将其与时间、地点等融合的特点(2分)。 花作隐喻，表达了一个人高尚的品格和不受世俗诱惑的 五、(9分) 品质，与本文的论题“谈交友”无关，不适合作为论据来 1.(3分)C【解析】C项表述有误。第⑥段以霍金的话为支撑本文观，点。故选D项。 据，是为了表达人类对AI的担忧，强调人类与AI的博弈3.(3分)示例：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互 值得关注和警惕，并非“印证了AI终将危害人类”。故 相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨 选C项。 慎：同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择 2.(3分)C【解析】C项表述有误。阅读第⑥段可知，“人 善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。 在回路机制”强调的是在人工智能技术范畴内人类深度 九、(9分) 参与，并非单纯指人在阅读中要深入参与。故选C项。1.（3分)C【解析】C项表述有误。第⑥段中，批评某些人 3.(3分)①不能毫无节制地依赖AI辅助。②要主动阅读。 “为了获取金钱和权力毫无廉耻”“肆意凌辱他人的尊 ③要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。 严”，强调个人尊严的缺失，但并未提及“社会制度不公” (1点1分) 这一原因，原文只论及个人灵魂的高贵与否。故选C项。 六、(9分) 2.(3分)C【解析】第④段批评“以满足物质欲望为人生 1.(3分)①读书有门道（或读书的重要方法）②善读书. 唯一目标”这一现象，表达“我为人们心灵的贫乏感到震 要发扬“挤”和“钻”的精神③善读书，要做到“知”与 惊”的观点。A项不合适，富豪捐建图书馆但不读书，体 “行”的统一 现精神空虚，但“捐建”行为本身有善意，与“心灵贫乏” 参考答案及解析·江西语文 7一战成名新中考 C.作者在谈到“描写也首先决定于要求什么效果”时，提出若正面描写人物形象，不宜使用夸张 手法。 D.作者在谈到“描写人物要注意他的四围”时，指出要有人、有画面，背景是为突出人物服务的。 2.[拓展探究]文中说“描写人物要注意他的四围，把时间地点等跟人物合在一处”，链接材料就具有 这种特点，请简要分析。(3分) 【链接材料】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (马致远《天净沙·秋思》) 五、[2025威海改编]阅读下面的文字，完成1~3题。(9分) 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是 一个严肃问题。 第二部分 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以 不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在 阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用A 议 论 辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类Ap叩已经开始布局AL,有的电子书平台增加了“AI问 文 书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读A虹工具、AI伴读 读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些A虹辅助阅读工具已经成为 不少学生的阅读伙伴。A虹可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临 课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读A[处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会 造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后 呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的 多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰 退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看 完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的 思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿A[做读书报告的人，基本的观，点都认 为，A是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认 知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法” 行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人” 的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避 风险。人类对A[的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部 分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工 阅读写作思维训练·江西语文 75 智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心 在于通过人类与A[的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展 人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自《光明日报》，有删改) 1.[论证方法及其作用+文意理解与辨析]下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.开篇提出问题，引出AI与传统阅读方式的冲突，引发思考。 B.第③段通过对比论证，表达了对“AI辅助阅读”的不赞同。 C.第⑥段以霍金的话为据，印证了AI终将危害人类。 D.文章综合运用引用论证、举例论证，阐述对AI时代阅读的见解。 2.[文意理解与辨析]下列关于文章中加点词“人在回路机制”的表述有误的一项是()(3分) A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 第 B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 芬 C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 3.[拓展探究]结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。(3分) 议 论 阅 六、[2025湖北模拟]阅读下面的文字，完成1~3题。(9分) 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋 养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻'的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营 养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。 “习近平总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是在调研途 中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前 争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一 个发言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读， 对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛 泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一 样地‘钻’进去…非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，要利用好 ,点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我 所有。 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了 就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研 读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” 76 阅读写作思维训练·江西语文