第六章（质量与密度）重难点专题突破课件 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件系统梳理了质量与密度的核心知识，涵盖质量体积测量方法、密度概念及应用，通过知识框架将天平使用、量筒操作、密度计算与实际问题解决串联，构建从基础测量到综合应用的逻辑网络。 其亮点在于融合实验操作与典型例题，如天平使用常见问题分析、密度鉴别物质案例，通过错题诊断和变式训练培养科学思维与科学探究能力，分层设计满足不同学生需求，助力知识巩固，为教师复习教学提供精准支持。

八年级人教版第六章重难点专题突破 质量与密度 重难讲解 一、质量、体积及其测量 1.质量常用单位的单位换算 2.质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置、温 度等因素无关。 3.常见物体质量：①一个鸡蛋约50g；②一个苹果约150g；③一个中学生约 50kg；④一个智能手机约为200g 重难讲解 一、质量、体积及其测量 4.天平的使用 ①看：天平的称量和标尺的分度值 ②放：a.水平台面上（调节底座水平）; b.把游码拨到左端的“0”刻度线处 ③调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处(或指针在中央刻度 线左右等幅摆动) ④称：左物右码 ⑤读：m物 = m砝码+游码示数 ⑥收: 砝码回盒，游码归“0” 重难讲解 一、质量、体积及其测量 4.天平的使用 天平使用常见问题: （1）调节平衡螺母时，游码未归零：所测结果偏大。 （2）物码位置放反：物体质量=砝码质量－游码示数，记忆为“物码放反、二者相减”。 （3）砝码磨损，所测质量比真实值偏大；砝码生锈或粘物，所测质量比真实值偏小。 重难讲解 一、质量、体积及其测量 4.天平的使用 例1:称量手镯的质量 (1)先将天平放在 桌面上，游码移到标尺 处. 天平指针如图甲，应将右边的平衡螺母向 边调至横梁水平平衡. 若是在称量过程中指针也出现该情况，应向右盘 (填“加”或“ 减”)砝码或把游码向标尺的 端移动. 水平 左端零刻度线 右 加 右 重难讲解 一、质量、体积及其测量 4.天平的使用 例1:称量手镯的质量 (2)操作情况如图乙所示，指出错误的操作： ① ；② . (3)砝码质量和游码位置如图丙(左码右物未纠正)，测得手镯质量为 g. (4)若砝码磨损后，天平测得的质量将偏 . 物体放在了右盘，砝码放在了左盘 测量过程中调节平衡螺母 27.8 大 重难讲解 一、质量、体积及其测量 5.质量的特殊测量方法 (1)累积法(轻物): m= (2)取样法(大物):一小段铜线的质量m，长度l,铜线的总质量m总= (3)辅助法(潮湿或化学药品):容器质量m1，总质量m2，m物=m2-m1 腐蚀性较小的固态化学药品：左、右盘各放一张质量相等的纸 重难讲解 一、质量、体积及其测量 6.体积的测量（量筒、量杯） （1）单位换算： ； （2）读数：平视凹液面的底部（或平视凸液面的顶部） 重难讲解 一、质量、体积及其测量 6.体积的测量（量筒、量杯） （3）测量形状不规则固体体积： 法1：排水法（密度比水大） 固体的体积V = V2－V1 法2：针压法(密度比水小) 固体的体积V = V2－V1 重难讲解 一、质量、体积及其测量 6.体积的测量（量筒、量杯） （3）测量形状不规则固体体积： 法3：沉坠法(密度比水小) 固体的体积V = V2－V1 法4：埋沙法(密度比水小) 固体的体积V = V2－V1 重难讲解 一、质量、体积及其测量 6.体积的测量（量筒、量杯） （3）测量形状不规则固体体积： 法5：溢水法(体积较大) 溢出的水的体积即为该固体的体积V 重难讲解 二、密度 1.换算关系：1 g/cm3 =1kg/dm3 =1×103 kg/m3 2.物理意义：纯水的密度1.0×103 kg/m3，物理意义是:体积为1 m3的纯水的质 量是1×103 kg 3.密度与温度:同种物质温度越高密度越小，但是水比较特殊。水在4℃时密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小。 即使冰上零下几十摄氏度，只要冰下水足够深，深水区域温度一般都为4℃. 重难讲解 二、密度 4.密度的应用 （1）由 求出庞大物体质量 （2）由 求出形状不规则或不便于直接测量体积的物体体积。 （3）鉴别物质 （4）在生产、生活中的应用 如利用风力来扬场对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。如在商业中鉴别牛奶、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种等。 重难讲解 二、密度 5.判断物体是实心还是空心 方法1（比质量）：计算理论质量 ， 空心； 实心。 方法2（比体积）：计算理论体积 ， 空心； 实心。 方法3（比密度）：计算理论密度 ， 空心； 实心。 重难讲解 二、密度 练习1：把鸡蛋缓慢放入盛满水的溢水杯中，鸡蛋沉底，测得溢出水的重力为G1；再把同一个鸡蛋缓慢放入盛满盐水的溢水杯中，鸡蛋漂浮，测得溢出盐水的重力为G2。 鸡蛋的体积为 ，鸡蛋的密度为 。 （水和盐水的密度分别为 、 ） 重难讲解 二、密度 例3：对于质量和体积的关系图像，下列说法正确的是 ( ) A.面的密度ρ面=0.5 g/cm3 B.面、大米密度之比ρ面∶ρ大米=3∶2 C.质量相同时，面、大米的体积之比V面∶V大米=3∶2 D.随着体积的增加，大米的密度也增加 C 重难讲解 二、密度 变式3：玻璃瓶的质量200 g，装满水时总质量700 g，瓶的容积是 cm3. 此瓶最多能装400 g某液体，则液体的密度为 kg/m3. 450 g的水凝固成冰后体积增大了 cm3.(ρ冰=0.9×103 kg/m3) 500 0.8×103 50 注意单位换算 重难讲解 二、密度 练习2：用天平测酸奶的密度 步骤 ①整盒酸奶的质量m1 ②喝掉部分酸奶后测质量m2 ③用纯净水将喝掉的酸奶补齐后测质量m3 数据 238.7g 151.3g 227.3g 酸奶的密度为___________。酸奶的净含量为230g，则酸奶的体积为___________。 (已知酸奶的净含量为230g) 解：喝掉酸奶的质量 加水的质量 喝掉酸奶的体积 酸奶的密度 酸奶的总体积 重难讲解 二、密度 练习3：冻豆腐制作方法：将鲜豆腐冰冻保存，食用时解 冻，豆腐内的冰会熔化成水全部流出，形成有孔洞的海绵 状豆腐，而豆腐整体外形不变（即总体积不变），在涮火锅时可以充分吸收汤汁增加口感。小明妈妈买了500g鲜豆腐，体积为 ，若鲜豆腐内所含水的质量占总质量的54%（ ），求： （1）鲜豆腐的密度； （2）冻豆腐内所有孔洞的总体积； （3）冻豆腐实心部分的密度。 含水的质量 冻结后冰的体积就是冻豆腐内所有孔洞的总体积 $