10.2 促进文化交流文明互鉴 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

10.2 促进文化交流文明互鉴 同步练习

 

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案）

1.促进文化交流、文明互鉴的首要前提是（  ）

A. 尊重世界文化多样性  B. 推崇单一文化标准 

C. 强调本土文化优越  D. 忽视文化差异

2.某中职中餐烹饪专业学生在国际技能交流中，展示“中国传统面点制作技艺”并讲解其文化内涵，这体现了文化交流的（  ）作用

A. 传播中华优秀传统文化  B. 否定外来饮食文化 

C. 强化文化霸权  D. 形式化展示无实际意义

3.下列关于“文明互鉴与文化发展”的关系，说法正确的是（  ）

A. 文明互鉴会导致本土文化流失  B. 封闭孤立才能保护本土文化

C. 文明互鉴是推动文化创新发展的重要动力 

D. 外来文化都优于本土文化，应全盘吸收

4.中国提出“一带一路”倡议中的文化交流合作，核心遵循的原则是（  ）

A. 强买强卖、文化输出  B. 平等互利、互学互鉴 

C. 单向给予、被动接受  D. 利益优先、文化从属

5.中职生在学习德国汽车维修技术时，同时了解德国“工匠精神”的文化内涵，这体现了（  ）

A. 文明互鉴中“取其精华”的要求  B. 盲目崇拜外来文化 

C. 忽视本土汽修文化  D. 技术与文化分离的错误做法

6.下列行为中，不属于“促进文化交流”的是（  ）

A. 参与校园“中外传统节日文化展”  B. 学习外来先进技术时兼顾文化理解 

C. 认为“外来文化都是糟粕”，拒绝接触 

D. 用电商专业技能帮助非遗手工艺品出海

7.文明互鉴过程中，对待外来文化的正确态度是（  ）

A. 全盘西化，否定本土文化  B. 取其精华、去其糟粕，辩证吸收

 C. 封闭排斥，坚守“文化孤岛”  D. 随波逐流，盲目模仿

8.中国通过“孔子学院”向世界传播汉语和中华文化，这一举措的主要目的是（  ）

A. 推行文化霸权，取代其他文化  B. 促进中外文化平等对话与互鉴

 C. 单纯输出语言，与文化无关  D. 获取经济利益，忽视文化价值

9.中职生参与“非遗技艺进校园”活动，学习传统剪纸并结合现代设计元素创新，这体现了（  ）

A. 本土文化与现代文明的融合互鉴  B. 对传统剪纸的否定 

C. 形式化创新无实际价值  D. 忽视外来文化的借鉴

10.促进文化交流、文明互鉴对构建“人类命运共同体”的意义在于（  ）

A. 加剧文化冲突，扩大国家分歧  B. 增进各国文化认同，凝聚共同价值

 C. 强化文化差异，突出国家特色  D. 仅关注文化交流，忽视经济合作

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分）

1.促进文化交流、文明互鉴，需坚持______、______、______的原则，反对文化霸权主义和文化虚无主义。

2.中华优秀传统文化是文化交流的______，我们应在______的基础上，推动其与世界各国文化平等对话。

3.文明互鉴的主要内容包括______、______、______、______等领域，涵盖物质文化与精神文化。

4.中职生促进文化交流的具体方式有______、______、______、______，将专业技能与文化传播相结合。

5.促进文化交流、文明互鉴的重要意义在于：______、______、______、______，为人类文明进步提供动力。

三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）

1.下列属于“促进文化交流、文明互鉴”的实践案例有（  ）

A. 中国举办“世界园艺博览会”展示各国园林文化 

B. 中职电商专业助力“跨境非遗产品”海外销售 

C. 学习日本动漫设计理念并融入中国传统故事 

D. 认为“本土文化最优秀”，拒绝与外来文化交流

2.文明互鉴过程中，需要避免的误区有（  ）

A. 全盘吸收外来文化，否定本土文化  B. 封闭孤立，拒绝任何外来文化借鉴

 C. 以平等态度对待不同文化，取其精华  D. 将文化交流等同于“文化输出”，忽视双向互动

3.中华优秀传统文化中，适合作为文化交流载体的元素有（  ）

A. 传统戏曲（如京剧、昆曲）  B. 传统技艺（如刺绣、陶瓷） 

C. 传统思想（如“和而不同”理念）  D. 封建糟粕（如等级观念）

4.中职生在专业学习中践行“文明互鉴”的表现有（  ）

A. 学习法国服装设计时融入中国传统纹样 

B. 借鉴德国“双元制”职教经验提升技能 

C. 用西班牙语向外国客户介绍中国传统手工艺品 

D. 认为“外来技术都比本土好”，盲目照搬