7.2 Chinese Zodiac Signs-Reading & Culture Corner（教学设计）-《英语 基础模块3》（语文版2022版）《上好课》

课程名称 《英语 基础模块3》（语文版2022版） Unit7 Chinese Zodiac Signs （Reading & Culture Corner） 课型 Reading 课时 1 授课班级 授课时间 45mins 授课教师 教材分析（Textbook Analysis） 1. 地位和作用：本课时是Unit7核心内容，Reading聚焦中国生肖文化内涵、12生肖配对及象征意义，贴合中职生传统文化素养培养与跨文化交际需求（如文旅类专业向海外游客介绍生肖）；Culture Corner围绕生肖传说展开，助力学生了解生肖起源，增强文化自信，为后续“传统文化写作”“跨文化生肖介绍”奠定基础。 2. 知识衔接：承接Unit7 Warm-up&Listening的生肖基础词汇（rat, ox等），拓展“象征意义短语”（a symbol of wisdom）、“叙事句型”（On his way to...）及“while对比从句”，为语法应用铺垫。 3. 适应性分析：内容贴近中职生生活（本命年、生肖祝福），补充“导游介绍生肖”职业案例；重点培养“提取生肖象征意义”“描述生肖传说”能力，兼顾语言应用与文化素养。 学情分析（Study situation analysis） 1. 知识储备：掌握rat, ox等基础生肖词汇及简单陈述句（This is the Year of the Tiger.），但对“象征意义短语”“叙事词汇”（messenger）及复杂句型储备不足。 2. 能力水平：能读懂简单生肖文本，但“提取配对象征意义”“理解叙事长句”能力待提升；能用简单句描述生肖，但整合信息复述传说的能力较弱。 3. 兴趣态度：对生肖象征、传说关注度高，通过“导游模拟”“生肖配对游戏”易激发参与热情，对“生肖文化跨文化传播”兴趣浓厚。 4. 学习困难：对长句（On his way to the gate, he came across a river.）理解困难；生肖象征的英语表达应用不熟练。 学习目标（Learning objectives） 1. 知识目标： 掌握核心短语：a symbol of wisdom、hard work、bravery and strength、marching forward、changeability、set off、on one’s way to、trustiness； 理解并运用句型：① A is... while B is... ② There was no... ③ On one’s way to..., sb did sth ④ sb had to do sth because... 2. 技能目标： 能提取6组生肖配对的象征意义；完成教材“填表、画写”练习；简单描述生肖传说核心情节；用短语介绍1种生肖象征。 3. 情感目标： 了解生肖文化内涵，增强文化自信；培养跨文化交际意识，能用英语介绍生肖文化。 学习重难点（Learning key &difficult points) 1. 重点： 掌握生肖象征、传说的核心词汇与句型；提取6组生肖配对的象征意义；完成教材练习。 2. 难点： 理清生肖配对的象征对比逻辑；用英语连贯描述生肖传说核心情节。 教学方法(Teaching methods) 1. 任务驱动法：通过“整理生肖象征清单”“设计导游讲解词”引导主动学习； 2. 情景教学法：创设“导游向外国游客介绍生肖”情境； 3. 小组合作法：4人一组完成填表、传说复述； 4. 启发式提问法：通过“你的生肖代表什么？”“鼠为啥排第一？”引导思考。 课前准备(Preparation before class) 1. 教师准备： 制作PPT（含生肖动画、象征infographic、重点句型）；准备生肖/象征意义卡片；打印文本、教材练习单、讨论提纲。 2. 学生准备： 预习生词，用中文记录自己的生肖及象征；搜集1个生肖小故事。 教学媒体(Teaching media) 多媒体课件（PPT）、录音机、生肖配对图片、生肖传说动画、教材、词汇卡片、练习单 教学过程(Teaching process) 教学环节(Teaching Steps) 教师活动设计(Teacher Activity designs) 学生活动设计(Student Activity Designs) 设计意图(Design Intentions) Step 1:导入 （Lead-in） 1. 播放“12生肖趣味动画”（含生肖拟人化形象），笑着说：“同学们，动画里的生肖是不是超可爱？我猜有人是虎年出生的‘小老虎’，有人是兔年的‘小兔子’，对吧？”提问：“What’s your zodiac sign? Do you know what it stands for?（预设学生：My zodiac sign is the Pig. My mom says it means I’m agreeable.）” 1. 笑谈动画，举手分享自己的生肖：“我是龙年出生的！奶奶说龙代表厉害！”；回答提问：“My zodiac sign is the Tiger. It stands for bravery.” 用生肖动画贴近学生生活体验，激发情感共鸣；通过互动让学生意识到生肖文化的普遍性，为Reading铺垫情感与词汇基础。 Step2: 阅读 （Reading） 1. 初读感知：播放Reading文本录音，说：“Listen and find: What are the 12 zodiac animals divided into?（预设答案：Six pairs, and each pair has different symbolic meanings.）” 2. 精读分析：展示文本分段内容，逐组提问： （1）“What do Rat and Ox symbolise?（预设：Rat is wisdom while Ox is hard work.）” （2）“What about Dragon and Snake?（预设：Dragon is strength and hardness while Snake is changeability.）” （3）“What’s the symbol of Dog and Pig?（预设：Dog is trustiness while Pig is agreeable.）” 3. 教材练习：发放“Read and fill the form”练习单，说：“Work in pairs! Fill the form in 5 mins. Let’s invite 2 pairs to show your answers!”（巡视指导，纠正“symbolise”等单词发音错误） 1. 听录音，圈出“six pairs, symbolic meanings, wisdom”等关键词，举手答：“The 12 animals are divided into six pairs with different symbolic meanings.” 2. 精读文本，用不同颜色荧光笔标记6组生肖的象征意义，跟读长句：“Tiger is a symbol of bravery and strength while Rabbit symbolises carefulness.”并造句：“My zodiac sign is the Rabbit. It symbolises carefulness.” 3. 小组结对完成教材填表练习，填写示例如下： （1）Tiger & Rabbit: bravery and strength; carefulness （2）Dragon & Snake: strength and hardness; changeability （3）Horse & Sheep: purposefulness and marching forward; peace （4）Monkey & Rooster: workability; firmness （5）Dog & Pig: trustiness; agreeable 分层阅读任务（初读抓分组规则→精读抓象征细节）帮助逐步理解文本；结合教材“填表练习”强化文本信息提取能力，落实“技能目标”；结对互动提升口语表达能力，突破“提取生肖象征意义”的知识重点。 Step3:文化角 （Culture Corner） 1. 导入：播放“鼠排第一”的趣味动画，说：“大家看，鼠明明个子最小，却成了生肖老大！你们知道这是为啥吗？”提问：“Why do you think Rat got the first place in the zodiac?（预设学生：Because he is smart! He cheated Ox!）” 2. 阅读任务：发放Culture Corner文本，说：“Read and finish 2 tasks: ① Underline the key plot of the story; ② Circle the verbs about Rat’s action.（4 mins）” 3. 讨论：组织小组讨论：“Why is the Chinese Zodiac important in Chinese culture?（预设学生：It’s part of our tradition, and it’s related to our birth years.）”，每组选1人分享。 1. 看动画，兴奋举手：“我知道！鼠躲在牛耳朵里，到天庭才跳出来，抢了第一！” 2. 速读文本，标记关键信息： ① 关键情节：Jade Emperor wanted 12 guards → animals set off → Rat jumped into Ox’s ear → Rat rushed to Emperor first → Rat got first place. ② 核心动词：set off, came across, jumped into, rushed to 3. 小组讨论，分享观点：“The Chinese Zodiac is important because it’s a part of traditional culture. We can know people’s personality from their zodiac signs.” 动画直观呈现生肖传说场景，激发文化探索欲；阅读任务聚焦“核心情节”与“动作动词”，简化信息提取难度；讨论环节结合传统文化价值，提升文化自信，落实“情感目标”。 Step4: 语言学习 （Language Study） 1. 核心短语精讲： Reading部分： ① a symbol of wisdom：例句：Rat is a symbol of wisdom in the Chinese Zodiac.（鼠是中国生肖中智慧的象征。） ② bravery and strength：例句：Tiger is famous for bravery and strength.（老虎以勇敢和力量著称。） ③ changeability：例句：Snake is a symbol of changeability.（蛇是多变的象征。） Culture Corner部分： ① set off：例句：All animals set off to the Heavenly Gate early in the morning.（所有动物一早出发前往南天门。） ② on one’s way to：例句：On his way to the gate, Rat met Ox.（在去南天门的路上，鼠遇到了牛。） 2. 重点句型解析： Reading部分 ① A is... while B is... → 例：Sheep is a symbol of peace while Horse is a symbol of marching forward. 羊是和平的象征，而马是勇往直前的象征。 Culture Corner部分 ② On one’s way to..., sb did sth → 例：On my way to school, I saw a cat. 我在去学校的路上看到了一只猫。 ③ sb had to do sth because... → 例：Rat had to stop because he couldn’t cross the river. 鼠不得不停下来，因为他过不了河。 ④ There was no... → 例：There was no Chinese Zodiac long long ago. 很久很久以前没有中国生肖。 1. 记录短语与例句，跟读模仿发音，用“changeability”造句：“Snake is a symbol of changeability in my opinion.” 2. 分析句型结构，用“A is... while B is...”造句：“Monkey is workability while Rooster is firmness.”；用“on one’s way to...”句型造句：“On my way home, I ate a cake.” 短语结合“生肖文化场景”讲解，降低抽象词汇理解难度；句型拆解“对比从句”“叙事句型”结构，帮助学生掌握表达逻辑；造句练习强化语言应用，为“课堂练习”铺垫。 Step5: 课堂练习 （Class Exercises） 1. 短语填空练习（5题）： （1）Dog is a symbol of ________（忠诚）.（trustiness） （2）All animals ________（出发）towards the Heavenly Gate.（set off） （3）Horse stands for ________（勇往直前）.（marching forward） （4）________（在去……的路上）the park, I met a rabbit.（On my way to） （5）Snake symbolises ________（多变）.（changeability） 3. 巡视指导，对完成快的学生发放“Culture Star”贴纸，对错误较多的学生单独讲解（如“marching forward”的拼写）。 1. 完成短语填空，遇到困难举手提问，如“‘勇往直前’的英语怎么拼？”； 3. 优秀学生展示答案，全班齐读正确句子： （1）“Dog is a symbol of trustiness.” （2）“All animals set off towards the Heavenly Gate.” “短语填空”强化核心词汇掌握；贴纸奖励激发学习积极性，巡视指导帮助基础薄弱学生，突破“短语应用”的知识重点。 Step6:课堂小结(Class Summary) 1. 知识归纳： 核心短语：a symbol of wisdom, hard work, bravery and strength, changeability, marching forward, set off, on one’s way to, trustiness； 重点句型： ① A is... while B is...（如Rat is wise while Ox is hard-working.）； ② On one’s way to..., sb did sth（如On his way to the gate, Rat met Ox.）； ③ sb had to do sth because...（如Rat had to stop because he couldn’t cross the river.）； 核心技能：提取6组生肖配对象征意义、描述“鼠排第一”传说核心情节。 2. 情感升华： “同学们，生肖是咱们中国人独有的文化名片——向外国朋友介绍生肖，就是在讲中国故事！希望大家以后不仅能说出自己的生肖象征，还能用英语把生肖传说讲给更多人听，让中国文化被更多人知道！” Step7: 布置作业(Homework) 1. 基础作业：背诵8个核心短语和3个重点句型，录制1分钟跟读音频； 2. 提升作业：用英语写3条“生肖介绍小贴士”（如“Rat is a symbol of wisdom in Chinese Zodiac.”）； 3. 实践作业：用英语向家人介绍“鼠排第一”的生肖传说，记录家人的反馈（用1-2句英语描述）。 板书设计(Blackboard Design) Unit 7 Chinese Zodiac Signs（Reading & Culture Corner） 一、核心词汇 1. 生肖象征（Reading） a symbol of wisdom（智慧）　hard work（勤奋）　bravery and strength（勇敢与力量）　changeability（多变）　marching forward（勇往直前）　trustiness（忠诚）　agreeable（随和） 2. 生肖传说（Culture Corner） set off（出发）　on one’s way to（在去……的路上）　came across（遇到）　rushed to（冲向）　messenger（信使） 二、重点句型 1. A is... while B is...（例：Rabbit is careful while Tiger is brave.） 2. On one’s way to..., sb did sth（例：On my way to school, I saw a dog.） 3. sb had to do sth because...（例：Rat had to stop because he couldn’t cross the river.） 三、学生示例 My zodiac tip: I was born in the Year of the Dragon. It is a symbol of strength. 教学反思(Teaching Reflection) （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $