2.2德国鲁尔区的产业结构变化（教学设计）地理中图版选择性必修2

该高中地理教学设计聚焦区域产业结构变化及鲁尔区案例，以鲁尔区某地30年景观图（农田—大学校园—科技园）对比导入，引导学生从土地利用变化思考产业结构转变，搭建现象到理论的学习支架。 此设计融合区域认知、综合思维与人文协调观，通过鲁尔区区位分析、兴衰原因探究及贵阳大数据案例迁移，采用讲授与合作探究结合，辅以思维导图和课堂检测，助学生掌握分析方法，提升教师教学效率。

中图版高二年级选择性必修二教学设计 课题 第二章《区域发展》 第二节《德国鲁尔区的产业结构变化》 课型 新授课 教学方法 讲授法、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 中图版2019选择性必修第二册 课标要求 以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 教材分析 本节课是选择性必修二第二章第二节的内容。从宏观看，本节以传统工业区的典型代表——德国鲁尔区为例，分析其产业结构的变化，为学生呈现了区域可持续发展的生动案例。本节内容分为三部分内容，第一部分为区域产业结构及其变化，讲述人文地理的相关理论知识；第二部分为鲁尔区产业结构的变化，从理论到实践；第三部分为鲁尔区产业结构调整的保障措施，可为其他同类地区提供借鉴。从微观来看，为了降低难度，便于学生理解，教材提供了多样化的地图、设置了探索、阅读、活动、案例研究。但由于该区域离学生现实生活较远，建议教师在教学时补充鲁尔区的相关知识与视频，利于学生加深认识，为后期解决实际问题打下基础。 学情分析 德国鲁尔区对于学生来说并不陌生，虽然新教材改版以后，德国鲁尔区并不在必修二教材的正文内容之中，但地理教师在讲述工业区域因素、工业等相关概念时，会一定程度上提及该区域，因此学生会有一些前认知。对于产业结构这一知识，学生在学习城市化内容时，也有一定的认识。但作为案例教学来讲，从时间线的维度，系统性地学习鲁尔区的产业结构变化，还是需要学生充分联系所学，以利于学生得出正确的结论。建议多呈现一些图形图表，让学生对鲁尔区产业结构的变化，有定量的认识，再结合鲁尔区前后景观图的变化，加深感性认识，使得学生对鲁尔区产业结构的认识更加立体化。 教学目标 1.结合实例，理解区域产业结构的变化过程及影响因素。 2.以鲁尔区为例，掌握传统工业区兴衰的区位条件及产业结构变化过程。 3.通过鲁尔区产业结构调整的保障措施掌握传统工业区可持续发展的方向与策略。 重难点 重点：区域产业结构及其变化 难点：鲁尔区产业结构调整的保障措施 教学过程 教学环节 课堂活动 设计意图 环节一 新课导入 【呈现材料】德国鲁尔区某地土地利用的变化（3幅景观图对比） 农田——大学校园——科技园 【思考】 1.这个地区土地利用方式30多年间发生了什么变化? 2.这种变化说明该地区产业结构发生了怎样的变化? 以德国鲁尔区某地景观图为例，让学生直观感受鲁尔区发生的变化，引发学生对鲁尔区产业结构变化的思考，从而进入本节课的主题。 环节二 新课讲授 一、区域产业结构及其变化 （一）概念：区域产业结构是指区域内第一、第二、第三产业的构成及三个产业之间的比例关系。一个地区的产业结构反映了该地区的经济发展水平与发展阶段。一般来讲，随着生产力的发展，区域的产业结构重心会由第一产业向第二产业和第三产业逐步转移。 【名词链接】 第一产业一般包括种植业、畜牧业、林业、渔业等。第二产业一般包括采矿业、制造业、建筑业，以及电力、热力、燃气及水的生产和供应业。第三产业一般包括第一、第二产业以外的其他行业，如商业、金融、保险、运输和其他公益事业等，是为第一、第二产业的发展提供基本服务的产业部门，即广义的服务业。 （二）影响因素： 1.区域资源状况 2.科技水平 3.原有产业基础与生产传统 4.区域间的联系与分工 （三）变化原因 （四）变化原则 【课堂检测】 下图表示某区域四个不同时期三次产业的就业构成情况。读图，完成1-2小题。 1. 图示四个阶段中，经济发展水平最高的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2. 按照区域发展演进的一般规律，该地就业结构的变化顺序排列正确的是（    ） A．①②③④ B．③④②① C．④③①② D．②④③① 【答案】1. A 2. B 二、鲁尔区产业结构变化 （一）鲁尔区的兴起与衰退 鲁尔区位于德国西部北莱茵—威斯特法伦州(以下简称北威州)。鲁尔区并不是一个独立的行政区域，通常以该区最高规划机构——鲁尔煤管区开发协会管辖范围为界，面积4436平方千米，占德国面积的1.2%；人口约500万，占德国人口的6.1%。鲁尔区内城市密集，2022年人口超过50万的城市有杜伊斯堡、多特蒙德和埃森。 1.鲁尔区兴起的区位条件： （1）矿产资源：鲁尔煤田储量大，开采条件好。虽然鲁尔区缺乏铁矿资源，但离法国东北部的铁矿近。 （2）交通条件：鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置十分优越。河网密集，水陆交通便利。 （3）水资源：鲁尔区河网密集，为耗水量大的重工业提供了充足的水源。 （4）市场：德国以及西欧发达的经济，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。 2.主要的工业部门和地位 鲁尔区是德国的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。 主要工业部门：煤炭、钢铁、化学、机械、电力等 3.鲁尔区衰退的原因 在持续了100多年的工业辉煌后，随着世界经济的不断发展和变化，鲁尔区于20世纪50年代后期相继遇到了产品滞销的“煤炭危机”和“钢铁危机”,主导产业开始衰落，经济增长放缓，失业率高涨，污染严重。危机的出现，与鲁尔区单一的产业结构密切相关。 ①以煤炭工业为主，产业结构单一 ②煤炭的能源地位下降 ③世界性钢铁过剩（产钢和出口钢的国家越来越多，世界钢铁市场竞争激烈） ④新技术革命的冲击（根本原因） ⑤用地紧张，环境污染严重 （二）鲁尔区产业结构的变化过程 从20世纪50年代开始，鲁尔区开始进行产业结构的调整。经过半个多世纪的努力，鲁尔区已经从一个高炉林立的煤钢工业基地，发展成一个集电子信息、新能源、生物医疗、文化教育、休闲创意和旅游服务等于一体的区域。当前，鲁尔区的转型仍在进行中。 1.传统产业结构调整（20世纪50至60年代） 2.大力发展新兴产业（20世纪70年代） 3.发展优势产业，推进产业结构多样化（20世纪80年代以来） 【课堂检测】 1. 鲁尔区为促进经济结构多元化，大力引进新兴企业，其吸引新兴企业的措施有（    ） ①提高煤炭在能源消费中的比重　    ②消除污染，美化环境　 ③拓展交通，完善交通网　       ④减小每个钢铁企业的规模 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．鲁尔区的钢铁公司把企业布局在莱茵河沿岸港口，其主要原因是（     ） ①使钢铁企业更接近原料地   ②减少运输和土地租用成本   ③利用荷兰的廉价劳动力资源   ④寻求与荷兰联营共同发展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】1. B 2. A 三、鲁尔区产业结构调整的保障性措施 （一）完善基础设施建设 1.建立完善的立体交通体系 2.不断更新能源设施 3.建立起便利快捷、高效运行的现代通信和物流设施 （二）重视教育文化发展 1.重视教育 【名词链接】德国应用科技类大学： 相比综合性大学，应用科技类大学规模较小，专业设置较少，以技术学科或应用性学科为主，课程包括在企业中实习，主要是培养高级技术型人才。 2.积极搭建产学研合作平台 为加快科研成果转化，鲁尔区建起一条从多特蒙德经过哈根、波鸿、埃森直到杜伊斯堡的技术转化之路。另外成立专门的风险资本基金会和专业的新技术服务公司，为新技术应用提供资金、咨询服务。 3.尊重历史，注重工业遗产的保护和再利用 （三）治理污染，营造绿色空间 1.治理污染 2.实施营造绿色空间计划 （四）完善社会保障体系 面对转型带来的失业问题，德国政府通过支付失业保险金、失业救济金、职业培训补助金等，从经济上尽可能把失业的危害控制在最低限度，并最大限度地促进再就业。为了增加新就业岗位，北威州政府给予优惠条件，吸引企业向鲁尔区煤矿集中的北区投资建厂。此外，鲁尔区大力发展中小企业，推行职业教育、在职培训，尽可能吸纳失业人员再就业。 【案例】大数据驱动贵阳产业转型升级 【课堂检测】 鲁尔工业区是典型的传统工业地域，境内煤炭资源丰富。2008年12月21日鲁尔区最后一座煤矿关闭，标志着一个时代、一个产业成为历史。在再度振兴过程中，鲁尔区开创了一条“工业文化之路”，成为世界上保护和利用工业遗产的典范。下图示意鲁尔区传统工业部门联系，完成1-2小题。 1. 鲁尔区传统工业类型有（    ） A．a煤炭、b钢铁、c电力、d化学、e机械 B．a电力、b煤炭、c钢铁、d机械、e化学 C．a化学、b煤炭、c电力、d、钢铁、e机械 D．a机械、b电力、c煤炭、d化学、e钢铁 2. “工业文化之路”反映了鲁尔区在转型过程中采取的策略是（    ） A．改造传统产业，优化工业布局 B．调整产业结构，发展新兴产业 C．拆除工业厂矿，治理环境污染 D．重视环境保护，提高生活质量 【答案】1. A 2. B 厘清产业结构的相关基础知识，为后续案例分析奠定基础。 及时巩固检验所学知识，加深对产业机构这一知识的认识。 呈现鲁尔区兴起的区位条件，让学生认识到鲁尔区的基本概况，为后续产业结构出现的问题做铺垫。 明确鲁尔区产业结构调整之前的主导产业，为后期衰退原因的学习提供前置知识，利于学生理解。 针对鲁尔区衰退的原因，给出针对性的措施，通过案例分析，学生学会分析传统工业区转型的措施，利于学生解决实际问题时，迁移运用，举一反三。 学以致用，巩固所学，加深知识印象。 突破重难点，达成教学目标。为学生解决后续同类问题提供借鉴与遵循。 通过德国鲁尔区的案例分析，深化知识运用，促进知识迁移。 对照鲁尔区出现的问题与衰退的原因，提出针对性的措施，让学生掌握分析的一般方法与规律 案例“大数据驱动贵阳产业转型升级”让学生学以致用，检验学习成果，学会迁移运用，举一反三。 课堂检测及时查漏补缺，巩固当堂所学。 环节三 课堂小结 通过思维导图，形成知识体系，加深学生对德国鲁尔区产业结构变化的认识。利于学生课后巩固。 课堂练习 20世纪60—80年代,德国鲁尔区经济结构进行了大规模调整。读鲁尔区产值结构图(图中①表示1958年,②表示1995年)，完成1-2小题。 1. 图中反映鲁尔区经济结构调整前后的显著变化是 （    ） A．重工业比例下降,轻工业比例上升 B．第三产业迅速发展 C．园艺业比例增大 D．钢铁工业和化学工业比例都下降 2. 为改变工业生产结构,大力发展新兴产业,鲁尔区可采取的措施是（    ） A．改造煤炭、化学工业,节省能源 B．缩小煤炭、钢铁两大工业部门的规模 C．搬迁所有的传统工业,发展高新技术产业 D．新建或引进电子信息、环保、新材料、生物医药等新兴企业 【答案】1.B 2. D 北京是我国的首都、直辖市、国家中心城市、超大城市，中国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。下图为北京市三个不同年份三大产业结构统计。据此完成3-4小题。 3．北京市产业结构的特点是（    ） A．今后将向“高精尖”方向发展 B．资源、资金密集型工业主导 C．农业产值呈波动式逐年降低 D．第三产业不包括高新技术业 4．北京市第二产业所占比重逐年下降的主要原因是（    ） A．对外拉力降低 B．产业结构调整 C．环境污染严重 D．从业人员减少 【答案】 3. A 4.B 产业结构偏离度反应产业结构与就业结构的偏离状态。产业结构偏离度越接近于0，表明产业结构与就业结构越合理。当产业结构偏离度值为正值时，说明该类型产业对就业人口的吸纳能力越充裕；当值为负值时，说明该类型产业对就业人口的吸纳能力基本处于饱和。图示意非洲五国三次产业结构偏离度，安哥拉极高的工业偏离度映射了石油产业对经济的显著贡献，但石油产业创造的就业机会有限。据此完成5-7小题。 5．三次产业结构与就业结构较为协调的国家是（    ） A．赞比亚 B．坦桑尼亚 C．肯尼亚 D．布隆迪 6．为了提高就业市场的有效性，安哥拉主要考虑发展的产业类型是（    ） A．资源密集型产业 B．劳动密集型产业 C．资本密集型产业 D．技术密集型产业 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 7．根据产业结构偏离度状况，上述五国未来政策的重点在于（    ） ①扩大农业产业的规模和经营种类②提高工业和服务业就业水平与质量 ③加强就业者职业教育和技能培训④完善偏远落后地区的基础设施建设 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】 5. C 6.B 7.C 作业设计 分层练习 教学反思 优势：本节课遵循了从一般到特殊的认知规律，先从产业结构的相关知识切入，而后再论述德国鲁尔区的相关情况，符合学生的认知逻辑，利于学生理解。 不足与改进：本节知识难度相对较小，相对而言，可以多设置一些探究活动，多运用我国的真实情境案例素材，增强学生的案例分析能力，提升其解决区域产业结构问题的能力。从教学反馈来看，学生参与度不够高，因此改进时应设法让学生主动融入课堂，积极参与问题思考，与此同时锤炼学生语言的专业性与简洁性，真正做到通过一个案例学习，解决一类问题。 1/9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $