3.2 常见自然灾害的避防（教学设计）地理中图版2019必修第一册

该高中地理教学设计聚焦常见自然灾害的避防措施，通过“四川陈家坝泥石流治理”案例导入，连接上节“成因”知识，以桩林坝作用提问切入主题，构建“成因-避防”的知识支架，系统梳理避防环节、监测防御及应急方法。 资料亮点在于融合案例探究与情境模拟，如“九寨沟地震预警”辨析预报与预警差异，小组合作设计“应急避险小剧场”提升地理实践力，结合家庭防灾计划作业培育人地协调观，既帮助学生掌握实用应急技能，又为教师提供易操作的实践性教学方案。

3.2常见自然灾害的避防 课题 第三章《常见自然灾害的成因与避防》 第二节《常见自然灾害的避防》 课型 新授课 教学方法 案例探究、小组合作、情境模拟、角色扮演 课时 1课时 备课人 教材 中图版高中地理必修一 课标要求 运用资料，说明常见自然灾害的避防措施。 教学目标 1. 知识与技能：掌握自然灾害避防的基本环节和主体；了解灾害监测、防御、救援与救助的主要措施；掌握几种主要自然灾害（地震、泥石流、台风、洪涝等）的正确应急方法。 2. 过程与方法：通过案例分析、情境模拟，提升地理实践力，学会在灾害中保护自己、帮助他人。 3. 情感态度与价值观：深刻理解“以防为主，防抗救相结合”的方针，树立科学的防灾减灾观念，增强社会责任感。 教材分析 本节是上节“成因”知识的应用与延伸，核心在于“避防”。教材系统介绍了避防的环节、监测防御手段、救援救助体系以及具体灾种的应急措施，实践性强，与学生生命安全息息相关。 学情分析 学生已学习自然灾害的成因，对灾害的危害有了一定认识，但对于如何系统性地避防灾害，特别是具体的应急技能，知识较为零散。通过案例和模拟活动，能极大提升学习兴趣和实效性。 学习目标 1. 能说出自然灾害避防的三个阶段（灾前、灾中、灾后）和核心环节。 2. 能区分灾害监测、预报、预警的概念，并理解工程性与非工程性防御措施。 3. 能阐述救援与救助的基本流程，并能针对地震、泥石流、洪涝等灾害说出正确的应急避险方法。 重难点 重点：自然灾害避防的环节与体系；主要自然灾害的应急避险措施。 难点：灾害预警与预报的区别；在具体情境中灵活运用避防知识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：案例导入，设疑激趣 1. 展示“四川陈家坝泥石流治理”图片及问题。 2. 提问：“图中的桩林坝有什么用？它属于防灾减灾的哪个环节？” 1. 观察图片，思考桩林坝的结构和作用。 2. 讨论并回答问题：主要作用是拦排结合，减缓泥石流冲力；突出的是减灾和防灾环节。 通过真实工程案例，直观感受“避防”的具体实践，快速切入主题，激发探究欲望。 环节二：构建体系——避防的环节与主体 1. 讲解自然灾害避防是一项系统工程，贯穿灾前、灾中、灾后。 2. 展示图表，引导学生认识各个环节：灾害监测→预报→防灾→抗灾→救灾→灾后重建。 3. 强调“以防为主，防抗救相结合”的工作方针。 4. 讲解避防的三大主体：国家、社会、家庭与个人。 1. 在学案上绘制或补充避防环节流程图。 2. 理解并记忆核心方针，明确个人在防灾减灾中的责任。 从宏观上构建知识框架，让学生理解避防不是临时抱佛脚，而是一个有组织、有步骤的持续过程。 环节三：探究一：灾前准备——监测与防御 1. 灾害监测 讲解监测是先导性措施。展示风云卫星、气象雷达、水文站等图片，说明天空地一体化监测手段。 2. 灾害预报与预警 辨析概念：重点讲解预报（告知未来天气，时效长）与预警（警示立即行动，时效短）的区别。 案例探究：以“九寨沟地震预警”为例。 提问①：目前可以预报地震吗？（不能） 提问②：地震预警的原理是什么？（利用P波（快，破坏力小）和S波（慢，破坏力大）的时间差，在S波到达前发出警告。） 3. 灾害防御 工程性措施：展示图示，引导学生说出修建水库、堤坝、防护林等实例及其作用。 非工程性措施：讲解包括法律法规、减灾规划、减灾教育、应急预案等。 课堂判断：完成判断题，巩固概念。 1. 识记与理解 了解各种监测手段。 理解并能区分预报与预警。 2. 原理探究 分析地震预警原理图，理解其科学依据。 3. 归纳与应用 从图中辨识主要防灾工程。 举例说明身边的非工程性防御措施（如学校演练）。 完成判断题。 将抽象的监测、预警概念具体化、可视化。通过地震预警这一前沿科技，激发科学兴趣。通过图文结合，理解两类防御措施的区别与联系。 环节四：探究二：灾中应对与灾后恢复——救援与救助 1. 三大环节 讲解救灾准备→灾中救援→灾后恢复的完整链条。 2. 救灾准备 展示“中国空运交通应急网及通达时间”图，强调物资储备和交通通行能力是救灾应急能力的基础。 3. 灾中应急 展示《国家自然灾害救助应急预案》响应级别表。 提问：“政府如何决定派遣多少救援力量？”（根据灾情等级，如死亡人数、转移安置人数等）。 讲解灾中救援包括人员搜救、物资输送、医疗救护、心理援助等。 4. 灾后恢复 简要介绍恢复生产、重建家园以及各种援助形式。 5. 课堂练习 指导学生完成练习题，巩固对救援环节的理解。 1. 读图分析 分析应急交通图，理解其重要性。 2. 决策分析 阅读应急预案表格，模拟决策过程，理解救灾工作的科学性。 3. 知识应用 完成练习题，明确灾中应急是救援救助的核心环节。 让学生了解国家强大的应急救援体系，增强安全感与制度自信。通过角色代入，理解救灾决策的科学依据。 环节五：实战演练——主要灾害的应急措施 【情境模拟活动】 组织学生以小组为单位，选择一种灾害，根据内容设计并表演一个“应急避险”小剧场。 1. 地震 要点：震前预防（加固、预案）；震时避险（室内“伏地、掩护、抓牢”，远离窗户；室外到开阔地）。 2. 滑坡、泥石流 要点：向垂直于泥石流前进方向的高处逃跑。 3. 洪涝 要点：向高地转移；自救（抓漂浮物）；互救（科学施救，不下水）。 4. 台风 要点：关注预警；室内避风；警惕“台风眼”过后的再次袭击。 5. 风暴潮 要点：及时撤离低洼沿海地区；船舶进港避风。 教师巡视指导，最后进行点评和总结。 【小组合作与展示】 1. 选择一种灾害（如地震/洪涝）。 2. 研读课件中对应的避防措施。 3. 设计一个包含错误行为和正确行为的避险情景剧。 4. 进行课堂表演，其他小组找出并纠正错误，总结正确方法。 将知识转化为行动能力。通过趣味性的角色扮演，深刻记忆关键求生技能，实现“学以致用”的最终目标。课堂气氛活跃，教学效果扎实。 环节六：课堂小结与升华 1. 引导学生回顾本节核心：“以防为主”是核心，“测、防、救”是链条，“国家、社会、个人”协同是关键。 2. 强调：掌握避防知识不仅是为了考试，更是对生命的尊重和守护。 参与总结，分享本节课最重要的收获或感悟。 强化记忆，升华情感，将防灾减灾意识内化于心，外化于行。 板书设计 第二节 常见自然灾害的避防 一、避防体系：“以防为主，防抗救相结合” 灾前：监测 → 预报/预警 → 防灾（工程性/非工程性） 灾中：抗灾 → 救灾（应急） 灾后：恢复重建 二、避防主体：国家、社会、家庭与个人 三、关键技能（应急避险）： 1. 地震：室内“伏地、掩护、抓牢”；室外到开阔地。 2. 泥石流：向垂直方向的高处跑。 3. 洪涝：向高地转移；科学互救。 4. 台风：室内避风；警惕台风眼。 作业设计 A类作业（基础巩固）： 1、整理课堂笔记，列出至少五种自然灾害的正确应急避险方法。 2、完成教材本节后的相关练习题。 B类作业（能力提升）： 1、家庭作业：与家人一起制定一份《家庭防灾应急计划》，包括应急联系人、集合地点、应急包物品清单。 2、调查研究：调查你所在学校或社区的应急避难场所位置，并了解其基本功能，在下节课进行简短分享。 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $